七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》檢測(cè)試卷新人教版

PAGEPAGE2。。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一、基礎(chǔ)知識(shí)1.根據(jù)拼音寫出漢字。chuānɡ（

）疤jié（）問(wèn)懼dàn（

）孤shuānɡ（

）2.加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)是（

）A.淡薄

薄弱

薄厚

B.妥帖

請(qǐng)?zhí)?/p>

碑帖C.憎惡

好惡

深惡痛絕

D.空前

空閑

空中樓閣3.根據(jù)具體語(yǔ)境,解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。疏懶:（2）我驚異地看她時(shí),只見她惶急地看著我。惶急:（3）但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。渴慕:4.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一到夏天,睡覺(jué)時(shí)她又兩腳兩手,在床中間一個(gè)“大”字,得我沒(méi)有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)得那么熱。

A.張開擺開壓烤B.伸開擺成擠烤C.張開攤成擠烘D.伸開攤成壓烘5.本文對(duì)長(zhǎng)媽媽的刻畫用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫,指出下列各句運(yùn)用了什么描寫。找來(lái)一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來(lái)僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁(yè)頁(yè)耐心地講《司馬光砸缸救人》《孔融讓梨》《岳母刺字》等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說(shuō)：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書，書會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要寬，要幫助比自己窮困的人?！雹谖疑嫌變簣@時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營(yíng)養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒(méi)有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來(lái)幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說(shuō)：“我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！”③“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一天，姑媽從安徽寄來(lái)一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來(lái)兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺?！芏林梗揖镁玫貋辛⒂陉?yáng)臺(tái)上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。12.祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是（）A.諄諄善誘

B.啟發(fā)鼓勵(lì)

C.以身作則

D.言傳身教13.填空。（1）上文中的主人公是________。（2）第①段中加點(diǎn)字“對(duì)人要寬”的“寬”字的含義是________________。（3）第②段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是________。（4）最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_______________，“閃光”照應(yīng)了上文__________________________________。14.第③段末尾的省略號(hào)有什么意義？答：15.文中突出了祖母的什么品質(zhì)？答：參考答案1.瘡

詰

憚

孀2.C（C項(xiàng)都讀wù，A項(xiàng)分別讀：bó，bó，báo；B項(xiàng)分別讀：tiē，tiě，tiè；D項(xiàng)分別讀：kōng，kòng，kōng。）

3.（1）懶散而不習(xí)慣于受拘束。（2）驚慌急迫。（3）非常思慕。4.B5.（1）肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫（2）肖像描寫6.《朝花夕拾》周樹人《狂人日記》7.“我”知道她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益?？床黄?。8.形象地表達(dá)了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的神態(tài),強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。9.“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意?！?0.別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。11.這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的,當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng),讓“我”產(chǎn)生感