初一新生入學(xué)摸底測(cè)試語文試卷

初一新生入學(xué)摸底測(cè)試語文試卷歡迎你，新同學(xué)！在你剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，請(qǐng)認(rèn)真做好這份試題，讓你的老師真實(shí)了解你的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便我們今后的教學(xué)。新的初中生活，由此開始。提示：請(qǐng)將你的姓名寫在試卷的左上角。答題中請(qǐng)留下你漂亮的字跡，給老師一個(gè)好印象。[閱讀]（一）（9分）兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對(duì)象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個(gè)跟師父隱居山間的少年的形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。（默寫6分，題目3分）《》《》《》（二）意想不到的災(zāi)害（26分）螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。你也許想不到，這些餐桌上的“橫行將軍”也會(huì)“鬧事”。1980年，西班牙著名產(chǎn)稻區(qū)發(fā)生了一次蟹災(zāi)。（bújìqíshù）的螃蟹，在2600公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。1964年，在中東也發(fā)生過一次蟹災(zāi)，幾百萬只青蟹咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，（rǎoluàn）了人們的生活。蟹災(zāi)不光外國發(fā)生，我國歷史上也層有發(fā)生。一千多年前，在令天的浙江省紹興一戴，就發(fā)生過螃蟹大吃水稻的災(zāi)害。螃蟹爬地田里都是，水稻被咬得金光。蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。幾十年前，澳大利亞的科學(xué)家消滅甘蔗田里的害蟲，特地從墨西哥（qi?nlìtiáotiáo）地引來了一些蟾蜍，放在甘蔗田里。沒想到，蟾蜍到了澳大利亞，沒有天敵威脅，就大量繁殖起來。今天，蟾蜍已經(jīng)在澳大利亞成災(zāi)。農(nóng)田里，草叢中到處都是蟾蜍，它們（fēnmì）的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對(duì)澳大利亞的動(dòng)物世界造成了（wēixié）。1983年2月，在日本的大島地區(qū)也發(fā)生過蟾蜍災(zāi)害。幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、馬路和住宅區(qū)亂蹦亂跳，它們分泌的毒汁對(duì)人和家畜造成傷害。為了平息這場(chǎng)蟾蜍災(zāi)害，當(dāng)?shù)卣M織了兩支消滅蟾蜍的“特種部隊(duì)”，費(fèi)了很多人力物力，才控制了蟾蜍的（mànyán）。本來對(duì)人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什么會(huì)成災(zāi)呢？生物學(xué)家告訴我們，什么動(dòng)物，它們?cè)谧匀唤缟?，必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。動(dòng)物在生活中有許多制約因素，如食物、天敵、疾病等，這使得動(dòng)物的數(shù)量基本上保持穩(wěn)定。一旦失去某一種制約因素，動(dòng)物的數(shù)量就會(huì)大量增加，（fànlànchéngz?i）。在西班牙，“鬧事”的螃蟹，是從美國引進(jìn)的。人們只引進(jìn)螃蟹，沒有引進(jìn)它們的天敵。在西班牙蟹的食物豐富，使它們?cè)诙潭痰膸资甑臅r(shí)間里大量繁殖，釀成蟹災(zāi)。生態(tài)失去平衡，其它動(dòng)物也會(huì)泛濫成災(zāi)。在美國和澳大利亞的一帶草原上，還出現(xiàn)過野兔大量繁殖的兔災(zāi)。這些意想不到的動(dòng)物災(zāi)害告訴我們，維持生態(tài)平衡是多么重要。1.根據(jù)文中的括號(hào)里的拼音，在下列相應(yīng)的橫線上寫出詞語。（7分）⑴（bújìqíshù）⑵（rǎoluàn）⑶（qi?nlìtiáotiáo）⑷（fēnmì）⑸（wēixié）⑹（mànyán）⑺（fànlànchéngz?i）2.在第二自然段中找出錯(cuò)別字，用修改符號(hào)修改。（3分）3.在（）里填上合適的詞語。（3分）例：（懸掛）國旗（）農(nóng)田（）害蟲（）災(zāi)害（）莊稼（）損失（）平衡4.照樣子改寫句子（6分）例：答應(yīng)了別人的事就要守信用。答應(yīng)了別人的事不能不守信用。答應(yīng)了別人的事怎么能不守信用？⑴螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。⑵蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。5.在文中的“”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）6.縮句。（1分）幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、馬路和住宅區(qū)亂蹦亂跳。7.用“”劃出本文的中心句。（2分）（三）孩子，你能行（20分）那是三年困難時(shí)期的一個(gè)星期天，從郊外往回推煤車。炎熱的太陽灼烤著大地，路邊的莊稼都低著頭，沒一絲生機(jī)。（ǒuěr）幾個(gè)行人，也奔命似的逃著。父親和我一樣，先是汗流滿面，后來，好像全身的水都被蒸干了，嗓子眼冒煙。我們用盡全力推著車子，這是一個(gè)足有一里半長的坡。我不得不走走停停，讓咽下的那口氣喘上來。現(xiàn)在，我什么都不再希望，只希望能找到水，哪怕一滴，讓仿佛達(dá)到燃點(diǎn)的嗓子降下一點(diǎn)點(diǎn)溫度。然而，這是絕對(duì)不可能的，因?yàn)檫@個(gè)地方前后不著村店，又無河流。父親已把我落下很遠(yuǎn)，我必須拼命追趕。父親已推上了坡頂，我盼著父親來接迎我，[]幫我推一步[]好。可父親坐在路旁，正大口大口地吞著從路旁菜地里弄來的白菜?！凹佑?，孩子，只有30米了?！盵]他想過來幫我，[]我知道，他的身體不允許?！拔?，實(shí)在推不動(dòng)了?！蔽已氏吕锟谒ㄆ鋵?shí)，根本沒了口水），全身都在發(fā)抖?！?0米，還有10米，孩子，你能堅(jiān)持得住?！彼乐硪粔K菜幫?！安唬徊揭膊恍辛?！”我的雙腿在發(fā)軟，隨時(shí)都有倒下去的可能，沉重的煤車分明在向下推我?！澳隳苄校　备赣H說，“不能停！危險(xiǎn)！”我有些恨我的父親。我真想扔下車子不管，但是我不能。我若是稍一松勁，車子肯定會(huì)立刻滑下坡去，并把我撞翻（我連躲閃的力氣都沒了）。我只好（jiélì）蹬著發(fā)燙的柏油路。父親仍在大聲喊叫著“加油”。終于，我把車子推上了坡頂！一股（su?nchù）從心底涌上，我（wěiqū）地哭了。“當(dāng)你遇到困難和不幸，孩子，要相信，你行，你一定能堅(jiān)持住，”他把一塊菜幫遞到我的嘴邊，“假如再有10米……”“假如再有10米你也不來幫我，我自己也能把它推上坡頂，對(duì)嗎？”我回敬父親?！笆堑模⒆??！彼麚崤遗顏y的頭發(fā)。我不想說話，我盡可能讓四肢舒展，放松。我把父親的話和他遞來的菜幫一起咀嚼著，吸吮著，漸漸地，我終于明白了父親的用意。應(yīng)該感謝父親，因?yàn)楦赣H這番話，使我認(rèn)識(shí)到了自己；因?yàn)楦赣H這番話，激勵(lì)我挨過了許許多多生活的艱難和命運(yùn)的波折。在人生的漫漫長路中，我曾幾經(jīng)坎坷，但我相信我能行。我相信，挺住就是一種有力的抗衡，堅(jiān)持到最后終將會(huì)勝利。我的孩子出世了，[]說有什么活法要教給他，那么，我[]把父親教給我的那句話教給他：孩子，堅(jiān)持住，你能行！1.根據(jù)文中的括號(hào)里的拼音，在下列相應(yīng)的橫線上寫出詞語。（4分）⑴（ǒuěr）⑵（jiélì）⑶（su?nchù）⑷（wěiqū）2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的[]里。（6分）雖然……但是……如果……就……哪怕……也……盡管……還……既不……也不……只要……就……3.文中劃“”的是一個(gè)病句，請(qǐng)你用學(xué)過的修改符號(hào)修改。（2分）4.我恨父親，因?yàn)?。我感謝父親，因?yàn)?。?分）5.用文中的事例說明“挺住就是一種有力的抗衡，堅(jiān)持到最后終將會(huì)勝利”這句話的意思。（4分）[閱讀]（一）（9分）兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對(duì)象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個(gè)跟師父隱居山間的少年的形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。（默寫6分，題目3分）《》《》《》（二）意想不到的災(zāi)害（26分）螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。你也許想不到，這些餐桌上的“橫行將軍”也會(huì)“鬧事”。1980年，西班牙著名產(chǎn)稻區(qū)發(fā)生了一次蟹災(zāi)。（bújìqíshù）的螃蟹，在2600公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。1964年，在中東也發(fā)生過一次蟹災(zāi)，幾百萬只青蟹咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，（rǎoluàn）了人們的生活。蟹災(zāi)不光外國發(fā)生，我國歷史上也層有發(fā)生。一千多年前，在令天的浙江省紹興一戴，就發(fā)生過螃蟹大吃水稻的災(zāi)害。螃蟹爬地田里都是，水稻被咬得金光。蟾蜍是捕食害蟲的好手，保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。幾十年前，澳大利亞的科學(xué)家消滅甘蔗田里的害蟲，特地從墨西哥（qi?nlìtiáotiáo）地引來了一些蟾蜍，放在甘蔗田里。沒想到，蟾蜍到了澳大利亞，沒有天敵威脅，就大量繁殖起來。今天，蟾蜍已經(jīng)在澳大利亞成災(zāi)。農(nóng)田里，草叢中到處都是蟾蜍，它們（fēnmì）的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對(duì)澳大利亞的動(dòng)物世界造成了（wēixié）。1983年2月，在日本的大島地區(qū)也發(fā)生過蟾蜍災(zāi)害。幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、馬路和住宅區(qū)亂蹦亂跳，它們分泌的毒汁對(duì)人和家畜造成傷害。為了平息這場(chǎng)蟾蜍災(zāi)害，當(dāng)?shù)卣M織了兩支消滅蟾蜍的“特種部隊(duì)”，費(fèi)了很多人力物力，才控制了蟾蜍的（mànyán）。本來對(duì)人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什么會(huì)成災(zāi)呢？生物學(xué)家告訴我們，什么動(dòng)物，它們?cè)谧匀唤缟?，必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。動(dòng)物在生活中有許多制約因素，如食物、天敵、疾病等，這使得動(dòng)物的數(shù)量基本上保持穩(wěn)定。一旦失去某一種制約因素，動(dòng)物的數(shù)量就會(huì)大量增加，（fànlànchéngz?i）。在西班牙，“鬧事”的螃蟹，是從美國引進(jìn)的。人們只引進(jìn)螃蟹，沒有引進(jìn)它們的天敵。在西班牙蟹的食物豐富，使它們?cè)诙潭痰膸资甑臅r(shí)間里大量繁殖，釀成蟹災(zāi)。生態(tài)失去平衡，其它動(dòng)物也會(huì)泛濫成災(zāi)。在美國和澳大利亞的一帶草原上，還出現(xiàn)過野兔大量繁殖的兔災(zāi)。這些意想不到的動(dòng)物災(zāi)害告訴我們，維持生態(tài)平衡是多么重要。1.根據(jù)文中的括號(hào)里的拼音，在下列相應(yīng)的橫線上寫出詞語。（7分）⑴（bújìqíshù）⑵（rǎoluàn）⑶（qi?nlìtiáotiáo）⑷（fēnmì）⑸（wēixié）⑹（mànyán）⑺（fànlànchéngz?i）2.在第二自然段中找出錯(cu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