關(guān)于演講稿格式和寫法

關(guān)于演講稿格式和寫法

演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實性演講稿是為了說明肯定的觀點和態(tài)度的。

2、情感上的說服性演講的目的和作用就在于打悅耳眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或憐憫。

3、特定情景性演講稿是為演講效勞的，不同的演講有不同的目的、心情，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、語言、構(gòu)造演講稿還要在心情上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。

演講稿的構(gòu)造。演講稿的構(gòu)造通常包括開場白、正文、結(jié)尾三局部。

開場白是演講稿中很重要的局部。好的.開場白能夠緊緊地抓住聽眾的留意力，為整場演講的勝利打下根底。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不管哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思索等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必需有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照顧。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強調(diào)主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思索和對演講者觀點的認(rèn)同。

演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

延長閱讀:一篇精彩演講稿范文

教師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今日我國旗下講話的題目是《放飛抱負(fù)，定位勝利》。

有這樣一則故事：說在一望無際的草原上，有只獅子不停地奔馳，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔馳，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物?！蓖瑯?，一只小鹿也在單獨奔馳。有人問它為什么奔馳，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。”這則故事告知我們：不管你是強者還是弱者，只有明確了目標(biāo)，不斷地努力，超越他人，才能在這個社會上生存進展。今日社會的進展可以說日新月異、瞬息萬變。這樣大到國家，小到個人都需要有超前的規(guī)劃，明確的目標(biāo)，并為之拼搏，遠大的抱負(fù)才能最終實現(xiàn)。勝利才不會成為空中樓閣。

托爾斯泰將人生的抱負(fù)分成：一輩子的抱負(fù)，一個階段的抱負(fù)，一年的抱負(fù)，一個月的抱負(fù)，甚至一天、一小時、一分鐘的抱負(fù)。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的抱負(fù)?或許你曾經(jīng)有過遠大的抱負(fù)，或者制定過明確的目標(biāo)。也曾為之奮斗，但由于自己的懶散、脆弱的意志，而曾經(jīng)許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說過：“夢里走了很多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬷覀円粋€道理：人不能躺在夢幻式的抱負(fù)中生活。

可是在我們身邊是否有躺在夢幻式抱負(fù)中同學(xué)呢?有的同學(xué)，上課時沉醉于手上的小玩意兒;有的同學(xué)，回家后沉醉于嘻戲玩耍，遺忘了還有那未完成的作業(yè)。他們把自己的藍圖構(gòu)畫得再美妙，再完善也只是空中樓閣，只能在夢里找到安慰。

同學(xué)們!當(dāng)我們從走進學(xué)校大門的那一瞬間起，我們肩負(fù)著父母的期盼，教師的盼望，社會的期盼，期盼我們通過學(xué)習(xí)生活去實現(xiàn)自己抱負(fù)，成為一個獨立的，有作為的人。美妙的生活肯定離不開你明確的人生目標(biāo)，堅決的意志，踏實的作風(fēng)。

或許我們面前會有比一般人更多的坎坷和困難，這就更需要我們用艱辛的汗水去沖散苦痛，用頑強的信念鋪就一條通往抱負(fù)的大道。樹立了遠大抱負(fù)