關(guān)于愛(ài)護(hù)公物演講稿

關(guān)于愛(ài)護(hù)公物演講稿讓我們從自己做起,從身邊做起,從小事做起,專心愛(ài)惜學(xué)校的一草一木,使自己成為一個(gè)真正的愛(ài)惜公物的文明人。下面是我整理的關(guān)于愛(ài)惜公物演講稿，歡送來(lái)參考！

愛(ài)惜公物演講稿（一）：各位教師、同學(xué)：

大家好！

這天我演講的題目是“愛(ài)惜公物，從我做起”。

其實(shí)大家不覺(jué)得，在我們高中來(lái)強(qiáng)調(diào)“愛(ài)惜公物”是不是有點(diǎn)可笑？那么請(qǐng)大家環(huán)顧你的四周，回想自己的言行，是不是真的一點(diǎn)都沒(méi)有必要呢？

還記得上周學(xué)?？倓?wù)處跟學(xué)生處共同發(fā)了一個(gè)《關(guān)于衛(wèi)生間沖水閥屢遭損壞現(xiàn)象的通報(bào)》嗎？教學(xué)樓女廁閥門連續(xù)損壞，廁所漏水、溢水、滿水。經(jīng)查驗(yàn)，均為人為踹壞。

在那里，我想對(duì)那一局部有過(guò)此類行為的同學(xué)甚至教師說(shuō)一句：這種不良行為表達(dá)出的不是您愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，表達(dá)的是您道德行為習(xí)慣惡劣，素養(yǎng)的低下！學(xué)校的教育理念是：教育就是培育習(xí)慣，教育就是帶給效勞。我們培育的是良好的生活習(xí)慣，我們帶給的是人文合理的效勞，而不是漫無(wú)休止的圍繞壞習(xí)慣帶給的系列效勞。

假設(shè)每個(gè)人都用手撳閥門，您就不會(huì)嫌閥門臟了。期望全校的師生從今往后，請(qǐng)用手撳閥門。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)惜公物，持續(xù)我們完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，維護(hù)求是學(xué)子安康陽(yáng)光、守紀(jì)勤學(xué)的特有品質(zhì)。女生簽名

即日起，學(xué)校也將組織人員巡查，一經(jīng)發(fā)覺(jué)用腳踹閥門的學(xué)生，將對(duì)其作出嚴(yán)厲的校紀(jì)校規(guī)處理，包含經(jīng)濟(jì)賠償。

固然，經(jīng)濟(jì)賠償不是學(xué)校的最終目的，同學(xué)們，愛(ài)惜公物是社會(huì)公德的根本要求，更是每個(gè)公民應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)職責(zé)和義務(wù)。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。何況學(xué)校的公物是為了給我們制造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為什么我們要去破壞它呢？

因此我在那里向大家提出建議：愛(ài)惜公物，從我做起，然后應(yīng)當(dāng)從身邊做起，讓漂亮的世界在我們每個(gè)人的細(xì)心呵護(hù)下變得更加絢爛吧！感謝大家！

愛(ài)惜公物演講稿（二）：古語(yǔ)云：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。愛(ài)惜公共設(shè)施是一個(gè)人崇高品德的表現(xiàn)，是一個(gè)人完善心靈的寫照；愛(ài)惜公物能展現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的人文面貌，顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，然后表達(dá)一個(gè)民族的素養(yǎng)。當(dāng)你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時(shí)，你莫非不覺(jué)得它們的痛苦如同刻在你自己臉上的刀痕一樣難過(guò)嗎？

愛(ài)惜公物其實(shí)并不是一件很難做到的事情，只要同學(xué)們從小事做起，從身邊做起，就必需能夠改掉不良習(xí)慣，成為一名公物環(huán)境的愛(ài)護(hù)者而不是破壞者。

在此，向大家發(fā)出如下建議：

愛(ài)惜公物從我做起，挪動(dòng)桌椅留意翼翼；開(kāi)門開(kāi)窗輕手輕腳；

愛(ài)惜公物從小事做起，不好在雪白的墻上蹬踏留跡；不好讓電燈開(kāi)關(guān)面目全非；

愛(ài)惜公物從身邊做起，順手關(guān)燈節(jié)省每一度電；關(guān)好水龍頭，然后節(jié)省每一滴水；織夢(mèng)資料治理系統(tǒng)

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，杜絕損壞公物破壞環(huán)境