學(xué)習(xí)正面管教心得體會

學(xué)習(xí)《正面管教》心得體會尊重、理解、關(guān)愛孩子的成長，贏得孩子，而不是要操縱孩子。讀完《正面管教》這本書后，我被書中的成功案例吸引，我也可以成功嗎？我嘗試著應(yīng)用到自己的教學(xué)中,踐行正面管教，我想主要從以下兩個方面來表達(dá)。第一個方面：關(guān)于教育方向的引領(lǐng)從前對孩子的教育過少地深度探索“教什么”的問題，更多地是在教育方法上不停地探索和學(xué)習(xí)，書中第一章提到的“七項重要地感知力和技能”，這是成為一個有能力的人一生中所必須具備的。我想這就是一個教育方向的引領(lǐng)，亦或是教育的終極目標(biāo)。如果對這樣一個方向或目標(biāo)不明確，那么頭腦中的認(rèn)知就很容易被那些專家、社會大眾及過往的生活經(jīng)驗所催眠，我也還是希望孩子考個名牌大學(xué)，有一份讓人羨慕的好工作。如果對這樣一個方向或目標(biāo)不明確，在教育的方法或工具的運用上也就不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。有了這樣一份探索和覺知，我感受到自己方向越來越明確，而只有明確了方向，方法才有意義，也才能真正正面管教最觸動我的地方，同時它也是正面管教最核心的地定”即尊重我們自己，尊重情形的需要。對于情緒和脾氣很不穩(wěn)定的我來說，時而低溫柔高堅定，時而高溫柔低堅定，孩子很多時候都無辜受傷，也特別沒有安全感。當(dāng)我確切地明白這里的“和善”不是對孩子的嬌縱，“堅定”也不是意味著懲罰或控制時，我的態(tài)度有了很大的改變，我不再是用克制或壓抑自己的方式，而是從心底里我變得柔軟了，說話也溫和了，用孩子的話說我是溫柔的媽媽了。對孩子出現(xiàn)的不良行為也多了一份接納，多了一份愛的連接和看見，用啟發(fā)式提問的方式引導(dǎo)孩子去思考，培養(yǎng)她解決問題的能力。給孩子一個和善而堅定的教養(yǎng)環(huán)境，用正面的和善而堅定的信念教養(yǎng)孩子，并且把有價值的社會技能和生活技能教給孩子。孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。聽到這句話的時候，對于一直喜歡說“你真棒”類似贊美話語的我來說，是一個顛覆性的認(rèn)知，鼓勵，是給孩子提供機會，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力。所以生活中，我有了很孩子第一次獨立穿好衣服給予的鼓勵：媽媽看到你穿好了上孩子第一次獨自收拾好玩具給予的鼓勵：媽媽看到你把玩具都放在了柜子上，而且是放回原來的位置，這就是整潔有序。類似的例子還有很多。運用鼓勵時還需要把握時機，做到相互尊重，將不良行為轉(zhuǎn)向積極的方面等等。當(dāng)然還有其他很多觸動我心的正面管教工具，比如：積極暫停角、特殊時光、家庭會議......太多的收獲和奇跡降臨在我的身邊。感恩正面管教！也感恩宇愛正面管教家長課堂！因為你們愛的傳播讓我的生活從此發(fā)生巨