第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”學案 （無答案）

周恩來紅軍中學南校區(qū)七年級歷史學案No.2班級：姓名：學號：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》一、學習目標：1.知道唐太宗和“貞觀之治”、武則天和“貞觀遺風”、唐玄宗和“開元盛世”；2.利用表格列舉唐太宗、武則天和唐玄宗治國的具體措施，比較他們治國方略的相似之處，初步認識唐朝興盛的原因；3.評價唐太宗。二、知識體系：三、預習熱身：唐朝建立時間建立者都城唐太宗的統(tǒng)治措施減省刑法完善科舉考察政績減輕勞役結果經(jīng)濟繁榮形成的局面武則天的統(tǒng)治措施打擊敵對官僚史稱結果經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展人口持續(xù)增長邊疆鞏固開拓奠定盛世基礎唐玄宗的統(tǒng)治措施穩(wěn)定政局、重用賢能整頓吏治裁減冗員發(fā)展經(jīng)濟、改革稅制注重文教，編修經(jīng)籍結果局面四、提升訓練1．唐太宗、武則天、唐玄宗在治國措施中的共同點是()A．抗擊匈奴 B．開鑿大運河C．創(chuàng)立考試選官制度 D．重用人才2.“朝為田舍郎，暮登天子堂”反映了我國古代比較完備的選拔官員的制度——科舉制度。下面關于科舉制度的說法，錯誤的是()A．隋文帝時，初步建立通過考試選拔人才的制度B．唐太宗時，增加科舉考試科目，設立進士科C．隋煬帝時，科舉制度正式確立，推動了教育的發(fā)展D．武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度3.《舊唐書》稱：武則天“制公聊之死命，擅王者之威力”(意為誅殺公卿，獨斷專權)。武則天遺言無字碑，由后人評價自己的功過。史學家之所以肯定武則天主要是因為（）A．她是中國歷史唯一的女皇帝B．其執(zhí)政時期社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展C．發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度D．重用有才能的人4.某歷史興趣小組同學在探究“貞觀之治”“開元盛世”出現(xiàn)的共同原因時提出了以下意見，其中正確的是()①都是在國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定時出現(xiàn)的②統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策③都在思想文化上實行高壓政策④都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)A．①③④ B．①②③C．②③④ D．①②④5.史學家呂思勉說：“進士科是始于隋的，其初尚系試策，不知什么時候改試了詩賦，唐時，進士科雖亦兼試經(jīng)義及策，然所重的是詩賦．”這一變化導致了（）A．隋朝短命而亡B．唐詩繁盛輝煌C．市民文化興起D．科學技術發(fā)展6.一位同學以我國歷史上的盛世局面為主題整理課堂筆記，做了如下表格，表中①②③應依次填寫()A．東漢、唐太宗、光武中興

B．西漢、唐高宗、光武中興C．東漢、唐玄宗、王莽政權

D．西漢、唐玄宗、光武中興7.唐代史學家杜佑在《通典》中描述：唐太宗貞觀八年、九年時，糧食年年豐收，一斗米價值四五錢。到了貞觀十五年時期，一斗米只值二錢。這段材料反映了（）A．當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復和發(fā)展的狀況B．唐朝商業(yè)繁盛的景象C．開元盛世的經(jīng)濟繁榮的局面D．糧食價格低農(nóng)民生活困苦8.唐朝的全盛時期是：()A.唐太宗時期B.武則天時期C.唐玄宗前期D.唐玄宗后期9.材料一：唐太宗吸取隋朝滅亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流；廣納賢才，知人善任。在政治上，進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程席；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科諑漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官更的政績。在經(jīng)濟上，減輕人民的勞役負拍，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。——據(jù)統(tǒng)編教材《中國歷史》(七年級下冊)整理材料二：武則天統(tǒng)治時期，打擊敵對的官僚貴族，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統(tǒng)治基礎。她繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)?！獡?jù)統(tǒng)編教材《中國歷史》(七年級下冊)材料三：他即位以后，穩(wěn)定政局、勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革：整頓更治，裁撤冗員發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍。根據(jù)材料一并結合所學知識指出，唐太宗時期開創(chuàng)的盛世局面被稱為什么？根據(jù)材料一并結合所學知識指出，武則天的一系列為政舉措產(chǎn)生了怎樣的影響？材料三中的“他