小學(xué)課程表電子模板A4及小學(xué)口語交際練習(xí)題及答案及論大學(xué)生寫作能力

PAGEPAGE16XX小學(xué)X年級X班課程表時間類別星期一星期二星期三星期四星期五早讀上午第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)下午第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)晚讀

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XX小學(xué)X年級X班課程表時間類別星期一星期二星期三星期四星期五早讀上午第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)下午第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)晚讀小學(xué)口語交際練習(xí)題及答案1.小剛原定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉(zhuǎn)告小明，并問小明能不能改到后天下午3點再到那里去游玩?！钡诙焱砩希∶鞯膵寢寣π∶鬟@樣轉(zhuǎn)述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公園玩，小……（小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約定，請你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午3點行不行?！保?當(dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時小麗轉(zhuǎn)述說：“阿姨，你好，小剛原定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉(zhuǎn)告小明，并問小明能不能改到后天下午3點再到那里去游玩。”)(第二天晚上，小明的媽媽對小明這樣轉(zhuǎn)述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公園玩，小明托小麗轉(zhuǎn)告我說，他有事不能如約，問能不能改到明天上午3點到那里?！?2、小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個尺碼。媽媽告訴小龍，鞋是在文蜂商場買的，女營業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，如果你是小龍，到了柜臺，你準(zhǔn)備怎樣和女營業(yè)員說？(小龍說：“阿姨，您好，這是我媽媽來這里找一位四十歲左右的阿姨買的鞋子，這雙鞋比我的腳小了一個尺碼，麻煩您給我換一雙大一碼的，好嗎？”)3、請寫出不同場合中使用的敬詞或謙語。（限用二字詞）a邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家里恭候你的到來?！眀請人閱讀自己的作品，應(yīng)謙虛地說：“請您多提寶貴意見”或“請您指教”c詢問長者年齡，應(yīng)尊敬地問：“您老人家高壽？”4、在交往中，相同的意思，選折不同的說法，起到的效果也完全不同。下面工作人員的話就讓人很不舒服，請你把話說得讓人易于接受。（辦公室接聽）工作人員：“他不在！”改說：對不起，他有事出去了。請您留下姓名，等下他回來我轉(zhuǎn)告他，好嗎？5、永安二中準(zhǔn)備在初一年級舉行一次“一年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初一一年中寫作最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗讀展示。a小軍同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請你用簡潔語言勸他參加這次活動。小軍，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢？6、春節(jié)，盈盈家請客喝酒，父親叫讀初三的女兒盈盈給客人倒酒，盈盈不小心將酒倒得溢在桌上，一時，他覺得不好意思。為了擺脫尷尬，活躍氣氛，他便風(fēng)趣地說：“都怪爸爸給我取了‘盈盈’這個名字，盈者，滿也。瞧，這酒都從杯中滿出來了?！?、學(xué)會恰當(dāng)?shù)匦蕾p、祝賀他人。a、小明在某刊物上發(fā)表了一篇300來字的短文，他把這一消息告訴同學(xué)，希望大家與他共同分享快樂。這時，小軍卻不以為然地說：“就這么小的一個豆腐塊??？”這句話說的不妥，你將如何祝賀小明？“小明，你真行，祝賀你！同時也希望你寫出更多更好的文章在報刊上發(fā)表。”8、兄弟班級在學(xué)校籃球比賽中以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝自己的班級奪得冠軍，同學(xué)們心中有些不服，這時你想文明得體地對兄弟班級的同學(xué)說：“祝賀你們奪得了冠軍，相信下次我們一定能戰(zhàn)勝你們?！?、說一段100字左右的話，向你的同學(xué)介紹一位令你感動的人物，可以是感動中國的人物，也可以是文學(xué)作品中的人物。孫悟空——他的故事在中國家喻戶曉！取經(jīng)路上，他是師傅的好幫手：“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險為夷……他愛憎分明，本領(lǐng)高強(qiáng)，他是藝高人膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的好漢！10、下面是一段對話，請在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的節(jié)約用宣傳口號。媽媽說：“我這個人用水大手大腳慣了，一時改不過來。再說，這么大個地球，還在乎我浪費(fèi)的那點水嗎？”兒子說：“那可不行，節(jié)約用水，人人有責(zé)，您怎么能例外呢？老師說了，水是生命之源，為了保護(hù)人類共同的家園，每個人都要有很強(qiáng)的節(jié)水意識。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼淚吧！”12、王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看他的信，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對你的成長負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗應(yīng)該怎么說才能說服媽媽？王麗說：“媽媽，我覺得您應(yīng)該信任我，如果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？放心吧，我不會交壞人朋友的！”13、張三到外地讀書近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常熱情地留他吃午飯，他張三認(rèn)為時間還早，還要去看二姑，不想在大姑家吃午飯，張三應(yīng)該怎樣謝絕大姑的挽留呢？如果你是張三，你會怎么說？張三說：大姑，一年不見，我非常想在大姑家多玩一些時間，只是時間還在，我還要去看望二姑，我也很想念她，謝謝大姑，過兩天我再來，好嗎？14、李軍在上學(xué)路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對于老師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評，他該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？老師我遲到了，這點我知道不對，但我今天是因為遇到了特殊的情況，我做了點我力所能及的事，如果老師你遇到了你也一定會做。如果您要問詳細(xì)的情況我稍后告訴你，但這是小事我不想張揚(yáng)。14、一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會說：作為他的家長，你會說：作為他的朋友，你會說：老師：成績代表過去，你的人生道路還很長。家長：孩子，只要你把這次考試的題弄懂，分析自己是哪塊出了差誤，媽媽相信你下次一定能考好！朋友：沒關(guān)系，你如果有哪些題不會，我可以幫助你，我們共同進(jìn)步！15、一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？（如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多！少你一個會很少！）16、上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢？小明聽后如果認(rèn)識了錯誤又會怎樣說呢？能用上名言警句，古詩句或諺語更好。你對明明說：明明對你說：17、臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著急，你是他的同學(xué)，你會怎樣勸說他呢？你對小華說：小華聽后說：18、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（）。a．對不起，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對。b．對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我??！c．對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？d．對不起，這次算我錯了，好不好？小19、快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？（回答：媽媽，學(xué)習(xí)也要勞逸結(jié)合，看一會兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會球賽，放松一下，等下就馬上去學(xué)習(xí)，可以嗎？）20、我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園花草樹木，我忙解釋道：（回答：老師，我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要相信我?。?1如你獲得了全國小學(xué)生"新世紀(jì)杯"作文比賽一等獎,有人向你祝賀,請根據(jù)不同語體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。①使人感到親切而易于接受的口語體（）②莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)語（）③含蓄、富有文采的書面語（）④幽默、詼諧的口語體（）(答案：1.謝謝大家的關(guān)注，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師，這個獎的背后是她孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助；其次感謝我的家人和同學(xué)一直默默的支持著我，讓我有充足的動力；最后感謝新世紀(jì)杯主辦方給我頒這個獎項，謝謝大家，謝謝！2.一分耕耘一分收獲，我的努力沒有白費(fèi)。3.大獎年年發(fā)，今天來我家，拿到一等獎，抱走幸福花3.感謝大家，感謝我的老師，感謝一直支持我的人，謝謝大家，謝謝?。?2唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時候，都忍不住哼上幾句。這時候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會怎樣回答媽媽呢？（回答：聽歌是一種很好的放松的方式，學(xué)校的課業(yè)態(tài)繁重聽歌正好可以緩解緊繃的腦筋，需要適當(dāng)?shù)男菹⒁幌虏拍軌蚋玫膶W(xué)習(xí)。）小學(xué)語文專項訓(xùn)練——口語交際2一、可口可樂公司想為可口可樂重新征集廣告語。請試著當(dāng)一回廣告小設(shè)計師，為可口可樂設(shè)計一條新穎的廣告語。二、在下列情況下，你會對別人說的同一句話是________。A．公共場所，你突然打噴嚏。B．走路不小心，碰了別人。C．趕路時，需要超過前面的人。D．你想打斷別人的話。E．你想用對方正在使用的學(xué)習(xí)工具。F．你要從對方的面前走過。三、在“親子閱讀”活動中，小明與爸爸同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時，引發(fā)了一段對話。請你根據(jù)提示，想象對話的內(nèi)容。崇拜英雄的兒子說：________________________________________身為律師的爸爸說：________________________________________四、六（1）班正在開展“小小辯論會”。有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生要統(tǒng)一著裝，穿校服；也有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生不該統(tǒng)一著裝，穿自己喜歡的服裝會顯得體面時尚。你贊同哪種觀點？至少概括出兩點理由并簡要說明。五、市政建設(shè)部門要在古城修建一家豪華賓館。欲將幾處古代民居拆除。市民們聞訊后，紛紛要求政府修改方案。保留這一古跡。他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。王大爺：________________________________________李教授：________________________________________周教授：________________________________________六、即興演講：在公眾場合下，有感而發(fā)的演講。（突發(fā)性，臨時情感進(jìn)發(fā)）1．學(xué)校組織了一次賑災(zāi)募捐活動，學(xué)校師生紛紛登臺捐贈現(xiàn)金、衣物，學(xué)校師生的義舉，感染了一大批社會上的有心人，他們也主動奔赴校園，加入了募捐隊伍。校園里熱血沸騰，一雙雙熱情的手、一顆顆真摯的心，送去了他們對災(zāi)區(qū)人民的問候與關(guān)心。此時學(xué)校少先大隊部決定由你做即興演講，來掀起募捐活動的熱潮。（200字左右）2．你們學(xué)校帶了一些學(xué)生去參加“體校招生現(xiàn)場會”，你該如何向招生人員介紹你自己呢？七、聽下列同學(xué)的對話，在橫線上寫出合適的話然后回答問題。A：“現(xiàn)在好多家長不讓孩子看電視，認(rèn)為看電視影響學(xué)習(xí)，所以干脆把電視鎖起來，不讓孩子看，自己也不看，我認(rèn)為這種辦法不妥。”B：“看電視的確影響學(xué)習(xí)?！盋：“你說得不對，（1）___________________________________”A：“管住了眼睛，但管不住思想。”D：“我覺得，對學(xué)習(xí)沒有自覺性的孩子來說，就是不讓他看電視，他也未必把學(xué)習(xí)搞好，打一頓也許效果更好些。”E：“你說得更不對了，（2）_______________________________”A．“是呀，對思想認(rèn)識問題，不能采用強(qiáng)制手段。況且，看電視是利大于弊，應(yīng)正確引導(dǎo)?！?．在文中（1）（2）兩處補(bǔ)充上合適的話。2．A和________觀點一致，其觀點是：_________________3．B的觀點是：____________________________________4．他們爭論的焦點是：______________________________八、2021年8月18日，在北京奧運(yùn)會場館“鳥巢”，億萬觀眾翹首以盼的110米欄分組預(yù)賽中，發(fā)生了爆炸性事件：劉翔因傷退賽了。事情來得突然。對于中國人來說，這是自北京第29屆奧運(yùn)會開幕以來最大的意外，這是一直沉浸在中國奧運(yùn)軍團(tuán)金牌總數(shù)高居榜首幸福中的中國人從來沒有想過的。奧運(yùn)會結(jié)束后，有些人說劉翔退賽是正確的選擇。大家應(yīng)該理解他；有些人說劉翔應(yīng)該像那名臺灣運(yùn)動員一樣。堅持，哪怕走到終點，也不枉那么多花高價錢買票支持他的觀眾。你是怎么想的呢?說說你的看法。九、張三到外地讀書近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常熱情地留他吃午飯，他張三認(rèn)為時間還早，還要去看二姑，不想在大姑家吃午飯，張三應(yīng)該怎樣謝絕大姑的挽留呢？如果你是張三，你會怎么說？十、海爾集團(tuán)執(zhí)行總裁張瑞敏在回答如何面對“日本制造”的挑戰(zhàn)時，說過一句意味深長的話：“如果我‘中國制造’就一定會被打敗；如果是‘中國創(chuàng)造’，就一定不會敗?！闭埬銓懗鰪埲鹈艋卮鸬拿钐幩?。參考答案一、提示：廣告語要簡潔，符合產(chǎn)品特點，新穎有創(chuàng)意。二、不好意思，打擾一下。三、作答時要抓住兒子崇拜英雄的特點，以及爸爸律師的身份，想象他們會怎樣說。（示例）兒子：魯提轄太神勇了，三兩下就打死了作惡多端的鎮(zhèn)關(guān)西。爸爸：魯提轄太莽撞了，打死鎮(zhèn)關(guān)西要負(fù)法律責(zé)任的。四、只要理由充分，贊同哪種觀點都行。示例：贊同統(tǒng)一著裝，穿校服的理由：（1）避免攀比，減少學(xué)生個人之間和各學(xué)校之間的攀比；（2）整齊劃一，便于管理。五、（示例）王大爺：不能拆，我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園。李教授：不能拆，這幾處民居是研究我們民族古建筑特點的資本。周教授：不能拆，它能展示我們民族悠久的歷史文化。六、1．①簡介受災(zāi)概況②感謝捐贈者③鼓勵捐贈，再掀熱潮2．①個人簡介②自己的體育特長及已取得的成績③今后努力方向及奮斗目標(biāo)七、略八、示例：劉翔退賽已是無法改變的事實。作為關(guān)心劉翔、關(guān)心中國田徑的每一個人，應(yīng)當(dāng)從長遠(yuǎn)和大局出發(fā)，理智和坦然地接受劉翔的退賽，把更多的關(guān)注和期待留給劉翔傷愈后的重新飛翔上。劉翔因傷退出比賽，無論是他本人還是他的教練，都感到非常難過。但體育競技就是這樣，任何意外都會發(fā)生。我們每一個關(guān)注、喜愛劉翔的人，應(yīng)給予他理解、支持和信任，從容面對這個遺憾，這也是一個大國國民應(yīng)有的心態(tài)。九、張三說：大姑，一年不見，我非常想在大姑家多玩一些時間，只是時間還在，我還要去看望二姑，我也很想念她，謝謝大姑，過兩天我再來，好嗎？十、妙在：抓住“制造”與“創(chuàng)造”一字之差，結(jié)果卻截然不同?！爸袊鴦?chuàng)造”強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品的獨創(chuàng)性、創(chuàng)新性，具有頑強(qiáng)的生命力。

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”對于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學(xué)會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。