新人教部編版一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案-13.荷葉圓圓

荷圓圓課

荷葉圓圓

課

新授課設(shè)計說明學(xué)準(zhǔn)課安學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

本課設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法自主識字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正運用語言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。制作字詞卡片、多媒體課件師）2課教過第課認(rèn)識“搖、珠”等12個字，會寫7生字。了解課文主要內(nèi)容。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。制作字詞卡片、多媒體課件師）自學(xué)字詞，熟讀課文生）教環(huán)

導(dǎo)

學(xué)

達(dá)檢1.學(xué)觀看課件，欣賞美麗1.課件出示葉樂的的荷花池。一由入。美畫面導(dǎo)生邊欣賞邊（預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的、綠綠（時3分

思考：荷葉是什么樣的？的、大大的鐘

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自段。3.揭示課文題目。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、

學(xué)生在教師指導(dǎo)下朗讀。學(xué)生齊讀課文題目。1.借拼音認(rèn)真讀課文，不1.會填。膀、停）和翹舌音的字（珠、認(rèn)識的字、難讀懂的句子多讀幾

“荷”是（）構(gòu)，部首是二初課，翅

次，把課文讀通順。

（詞學(xué)字用2.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形

2.采多種形式認(rèn)讀生字。

2.我會認(rèn)。時8分鐘）式認(rèn)讀生字。學(xué)習(xí)“荷”字。3.檢查認(rèn)讀情況。4.組織交流識字方法。

全班匯報認(rèn)讀情況。交流識字方法。

荷葉搖翅亮晶透明蹲水笑嘻11.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，思考中四個小伙伴愿意

1.自讀課文，畫出荷葉的3.我會按課文內(nèi)容填空。三再課。和葉交朋友能找出它們四小伙伴。荷葉是小水珠的（小（時10分

嗎？

2.小合作分自然段朗讀課蜻蜓（青（鐘

2.指導(dǎo)學(xué)生小組合作

文。是小魚兒的（自然段朗讀課文。3.組織齊讀課文。指導(dǎo)學(xué)生讀第2自段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.齊課文。讀第2自段，正音、評價。在教師指導(dǎo)下理解課文。（）生在教師指導(dǎo)下邊做（水躺在荷葉上，眨睛的動作邊朗讀課文。4.小水珠躺在荷葉上眨著亮晶眨著亮晶晶的眼睛。

（）出小水珠躺在荷葉上四讀2

晶的眼睛，對荷葉說__________（搖籃圖想一

快樂、舒服的心情。然（時

_______________________________想躺在搖籃里的感覺。

（）揮想象，自由表達(dá)。分鐘

____________________________（）導(dǎo)表達(dá)：小水珠

（預(yù)設(shè)：小水珠會對荷葉說：5.背誦第2自段。躺在搖籃里會對誰說些什么？（）學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。3.指導(dǎo)學(xué)生背誦。

“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服啊（）動作、加表情練習(xí)朗讀第2自段。3.自練背。1.出示要求會寫的生字，

6.我會寫。1.認(rèn)觀察要求會寫的生引導(dǎo)學(xué)生觀察幾字有什

朵

亮

美字，交流書寫要注意的問題。五指寫。么點？寫的時候應(yīng)該注意2.仔觀察教師范寫，跟著（時10分

什么？書寫。鐘

2.教師邊范寫邊強調(diào)書

臺

魚

機3.描、臨寫。寫要點。4.全展示。3.組織學(xué)生描紅、臨寫。2教反學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

4.組織全班展示。這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍。始終以學(xué)生為本，師生之間像朋友，是伙伴，課堂始終以教師、學(xué)生、文本之間的對話為主體，在課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣。第課鞏固本課的生字和詞語。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。制作字詞卡片、多媒體課件師）教環(huán)

導(dǎo)

學(xué)

達(dá)檢一復(fù)導(dǎo)。1.引導(dǎo)開火車認(rèn)讀生字。

1.開車認(rèn)讀生字。（時5分2.組織分自然段讀課文。

2.分然段朗讀課文。鐘1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自段。（）導(dǎo)學(xué)生用多種形

1.在師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第3自然段。

7.小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么了？______________________________式朗讀第3自段。（）讀思考：小蜻蜓

個人讀讀演。______________________________帶著問題再讀課文，回______________________________把荷葉當(dāng)成了什么？

答問題。

8.小青蛙把荷葉當(dāng)成什么了？二品課。（）象一下：小蜻蜓

（）蜻蜓立在荷葉上，展______________________________（時25分會對荷葉說什么？

開透明的翅膀，對荷葉說______________________________鐘2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自段。媽，謝謝您讓我在您這里休

______________________________（）導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀。

息2.在師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第4

9.小魚兒把荷葉當(dāng)成什么了？______________________________（導(dǎo)生默讀思考：自段。

______________________________小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（）自由讀，聽教師范讀，______________________________3（）導(dǎo)學(xué)生想象小青蛙和荷葉的對話。

學(xué)生齊讀。（）讀課文，思考老師提3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自段。出問題。（）導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。

（設(shè)青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您（導(dǎo)生默讀思考：唱好嗎？葉笑著說小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么的心情怎樣？（）導(dǎo)朗讀。1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)圓的荷葉綠得可愛

孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客3.在師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第5自然段。在小組內(nèi)自由朗讀第5自然段。帶著問題默讀課文，交流匯報。有感情地朗讀第5自段，讀出小魚兒開心的心情。給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、

10.我會說。三總?cè)?/p>

1.小合作想象說話。小魚兒帶來了歡樂想葉

荷葉是（）（（時10分

2.預(yù)：荷葉是露珠的滑梯。還會給誰帶來快樂呢？

荷葉是（）（鐘

3.試背誦全文。2.啟發(fā)思考：讀了課文，你們想對荷葉說些什么？3.根據(jù)板書背誦全文。

荷葉是（）（4板書設(shè)計教學(xué)反思

本課教學(xué)時，我重在尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎(chǔ)上，讀出自己的體會與感受；指導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、演。同時，聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語言實踐活動，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運用語言?！度~圓課教片初課，體知師：看來詞語是難不倒大家了，把書拿起來，我請同學(xué)分段讀課文，詞語藏在課文中，除了把語讀準(zhǔn)外，還要把句子讀連貫。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？生：第五段。師：誰愿意來挑戰(zhàn)一下第五段。（生讀第五段）師：讀得不錯。小魚兒很喜歡荷葉，還有誰也喜歡這些荷葉？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒也喜歡荷葉。師：誰再說一說。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉。師：誰能說的不一樣。生：小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓也喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小魚兒更加喜歡荷葉。師：誰能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。生：小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小魚兒更喜歡荷葉。5師：很聰明，自己說一說。（生自由說）師：大家喜歡荷葉，最想變成其中誰，去和荷親密接觸，找到那一段，反復(fù)一讀，想象真的變成了它部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢?！耙粯?biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。