有的放矢地組織初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)-以八上一單元“侵略與反抗”為例

有的放矢地組織初三史復(fù)習(xí)課教學(xué)——以八上第一單元“侵略與反抗”為例-歷史論文有的放矢地組織初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)——以八上第一單元“侵略與反抗”為例

江蘇省昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校

范紅艷摘要：文章以“侵略與反抗”單元復(fù)習(xí)課為例，嘗試把整課劃分為列強(qiáng)侵略、軍民抗?fàn)?、山河破碎、痛定思痛四個部分，根據(jù)蘇州中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，重組教材內(nèi)容學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確引導(dǎo)下矢”地組織復(fù)習(xí)課各個環(huán)節(jié)的教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中歷史；中考復(fù)習(xí)；教學(xué)目標(biāo)；有的放矢中圖分類號：G633.51（201412-0019-02

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：

文章編號：《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)簡稱“新課標(biāo)”）提出了：“知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價值觀”的三維課程目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)互動的目標(biāo)課堂有效教學(xué)評價的依據(jù)對中考壓力下的初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)一方面要面對信息量龐大的基礎(chǔ)知識，另一方面還要進(jìn)行讀題、解題、答題的方法訓(xùn)練，更重要的是還要使學(xué)生形成科學(xué)確的歷史觀些內(nèi)容都需要在中考復(fù)習(xí)中不斷加以磨煉能使學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)在中考中取得好成績就需要教師根據(jù)學(xué)生需要“有的放矢”地組織復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)合人教版八年級上冊第一單元“侵略與反抗”據(jù)蘇州中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，就復(fù)習(xí)課中的“有的放矢”作一探討。一、確定本課的課堂教學(xué)目標(biāo)根據(jù)蘇州中考說明及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本單元要求學(xué)生掌握下列內(nèi)容：①講述林則徐虎門銷煙的經(jīng)過及性質(zhì)握鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間解戰(zhàn)爭形勢示意圖南

京條約主要內(nèi)容識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園過不平等條約割占中國大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實(shí)講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡；簡述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中國民族危機(jī)加深的關(guān)系。⑤了解八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機(jī)全面加深的影響。對照內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合復(fù)習(xí)課學(xué)生的需要，筆者把本單元復(fù)習(xí)課的目標(biāo)重組為：1.需要了解的史實(shí)：林則徐及虎門銷煙；鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖；第二次鴉片戰(zhàn)爭中英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國割占中國大片領(lǐng)土；左宗棠收復(fù)新疆；鄧世昌；八國聯(lián)軍侵華。2.需要掌握下列不平等條約的內(nèi)容及給中國帶來的影響約約求學(xué)生形成中國逐步淪為半殖民地半封建社會整體過程的概念。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)林則徐、左宗棠、鄧世昌等人物的愛國主義精神是分析晚清在列強(qiáng)侵略下屢次失敗的原因基礎(chǔ)上出落后就會挨打的結(jié)論，分析民主革命的歷史任務(wù)，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的意志。4.通過對近幾年蘇州中考中出現(xiàn)的本單元相關(guān)題目的訓(xùn)練，了解出題點(diǎn)，歸納答題技巧與方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。以上四個教學(xué)目標(biāo)的確定，為本課組織教學(xué)提供了明確的方向。二、課堂教學(xué)的組織情況1.導(dǎo)入部分。為引起學(xué)生對世界史整體性的注意，筆者從“工業(yè)革命與中國”

的話題導(dǎo)入。在前后，英國大機(jī)器生產(chǎn)成為了工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成；而恰恰是在1840年，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭侵略中國。為此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考二者之間的聯(lián)系，以完成對英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭目的的復(fù)習(xí)。2.授課環(huán)節(jié)。為整體把握本單元知識，筆者突破教材體系，對全單元內(nèi)容進(jìn)行重組，劃分為四個模塊：列強(qiáng)侵略、軍民抗?fàn)?、山河破碎、痛定思痛。（）列?qiáng)侵略。采用個人自主復(fù)習(xí)方式進(jìn)行：一是讓學(xué)生從總體上把握在晚清列強(qiáng)先后發(fā)動了哪些對中國的侵略戰(zhàn)爭，教師要結(jié)合學(xué)生的敘述情況進(jìn)行點(diǎn)撥順序問題以及阿古柏入侵新疆問題是教師在學(xué)案中提供本單元基礎(chǔ)知識的梳理，留出重要位置的空白，由學(xué)生自讀教材，完成填空，并在教材中做好標(biāo)記。教師要根據(jù)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行講評，強(qiáng)調(diào)“圓明園”的書寫。（2軍民抗?fàn)帲翰捎梅纸M復(fù)習(xí)方式。學(xué)生每4人為一組，根據(jù)教師提供的提示元中出現(xiàn)的勇敢抗?fàn)幫鈹持鳈?quán)與尊嚴(yán)的英雄人物及團(tuán)體，并把答案寫入學(xué)案指定位置師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況時就這些人物與團(tuán)體進(jìn)行講解林則徐與虎門銷煙引伸出虎門銷煙的影響進(jìn)一步分析虎門銷煙是鴉片戰(zhàn)爭的直接原因非根本原因如宗棠收復(fù)新疆采取的戰(zhàn)術(shù)及在其建議下清政府加強(qiáng)對新疆的管理，1884設(shè)立新疆行?。徽垖W(xué)生講解鄧世昌的英勇事跡和團(tuán)民眾與八國聯(lián)軍抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)等過以上引伸使歷史畫面真實(shí)重現(xiàn)學(xué)生共同感受上述人物與團(tuán)體的愛國主義精神發(fā)學(xué)生以民族為己任的情感。（）山河破碎：強(qiáng)敵面前，大清國山河破碎。鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約找出條約中能體現(xiàn)出英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭目的的內(nèi)容有哪些指南京條約簽訂使中國開始淪為半

殖民地半封建社會，而鴉片戰(zhàn)爭也就成為了中國近代史的開端。請學(xué)生講解第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的罪行，通過學(xué)生對英法聯(lián)軍火燒圓明園的陳述次刻畫出侵略者的丑惡嘴臉俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后割占中國多萬領(lǐng)土，既要引導(dǎo)學(xué)生讀懂歷史地圖，也要注意俄國當(dāng)時正在經(jīng)歷的農(nóng)奴制改革的影響。甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗后，簽訂了《馬關(guān)條約突出強(qiáng)調(diào)臺灣問題，總結(jié)近代史上臺灣與祖國大陸的兩次分離時總結(jié)古代史相關(guān)內(nèi)容次明確臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土、臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一個部分約》內(nèi)容的難點(diǎn)在于對“允許列強(qiáng)在華開設(shè)工廠”的理解過剖析出資本主義對中國的入侵從最初的商品輸出過渡到資本輸出階段民族資本主義發(fā)展影響很大。通過以上分析，得出結(jié)論大加深了中國半殖民地化的程度。在復(fù)習(xí)《辛丑條約》內(nèi)容時，要突出“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝斗爭”，這最能體現(xiàn)出清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具?！缎脸髼l約》的簽訂使中國完全淪為半殖民地半封建社會。在完成本部分復(fù)習(xí)后，要注意對知識框架的搭建：引導(dǎo)學(xué)生口述中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程，教師注意對關(guān)鍵詞大加深”、“完全淪為”等。

的強(qiáng)調(diào)，如“開始”、“大（）痛定思痛：除左宗棠收復(fù)伊犁以外的新疆，晚清時期列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭，全部都以清政府的失敗而告終失敗中華民族無盡的傷痛思痛，為何清政府會屢屢戰(zhàn)敗？向?qū)W生提供充分的史料世界在同時期發(fā)生的變化國完成工業(yè)革命后發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭俄農(nóng)奴制改革前后對外侵略擴(kuò)張本明治維新后走上軍國主義道路、主要資本主義國家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初完

成向帝國主義的過渡等學(xué)生思考論的基礎(chǔ)上合學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行歸納而得出主觀原因要求學(xué)生明確根本原因是清政府封建統(tǒng)治的腐朽與落后，得出落后就會挨打的結(jié)論。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考孫要改變敗局運(yùn)成哪些革命任務(wù)？在學(xué)生充分思考與討論后清晰地把斗爭矛頭指向列強(qiáng)向清政府師總結(jié)反帝反封建是中國民主革命的任務(wù)繼的中國人前行的腳步不會在失敗面前停止，反而會變得更加堅(jiān)定。3.課堂練習(xí)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，為使學(xué)生準(zhǔn)確把握中考的命題方向，筆者選取了近幾年在蘇州中考試卷中出現(xiàn)的本單元的題目給學(xué)生做的同時師要當(dāng)堂講解，在講解過程中，注意對讀題、答題方法的訓(xùn)練。如：年是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)170周年，學(xué)校開展愛國主義電影觀摩周活動，有以下四部反映中國近代歷史的影視作品你按照歷史發(fā)展進(jìn)程向同學(xué)推薦觀看的先后順序?qū)O中山片戰(zhàn)爭燒圓明園午風(fēng)云》A.①②③④B.②③④①C.③④②①④②①③在講解此題時做對的學(xué)生講解自己的想法可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，凡遇到排列先后順序的題目學(xué)會運(yùn)用選項(xiàng)出排在最前和最后的事件選項(xiàng)中進(jìn)行排除，從而找到正確答案。在學(xué)生做與教師講之后，以表格形式進(jìn)行剖析。在表格中，列出本單元教學(xué)目標(biāo)中要求的內(nèi)容根據(jù)近幾年中考題找到出題點(diǎn)出標(biāo)記出識記、理解、運(yùn)用等不同層次。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，蘇州中考試卷命題面比較廣，除沙俄侵占我國領(lǐng)土、八國聯(lián)軍侵華史實(shí)部分外，其它均已出現(xiàn)不同難度的題目。另外，試

題中出現(xiàn)了對鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因的考查中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，所以，教師在組織復(fù)習(xí)時，要對原因、性質(zhì)、影響有適度的延伸，以提高學(xué)生的應(yīng)試水平。4.課堂小結(jié)。結(jié)合學(xué)生對本單元知識的掌握情況以及在課堂練習(xí)部分的反饋，