三年成功教案

成功訓(xùn)練教案三年第一單元蘋果與鴨梨目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是注意力。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意力對(duì)人學(xué)習(xí)與生活的重要性。3、提高學(xué)生的注意力水平和反應(yīng)能力。重點(diǎn)：體驗(yàn)注意力對(duì)人學(xué)習(xí)與生活的重要性。難點(diǎn)：組織游戲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：平時(shí)有很多同學(xué)會(huì)注意到：有一些學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，并沒(méi)有付出很多時(shí)間，奧秘在哪呢？今天，我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)探索這里的奧秘。二、游戲體驗(yàn)：1、示范游戲，講解規(guī)則：教師和6個(gè)同學(xué)玩游戲并介紹規(guī)則：雙向傳遞：傳遞：A——B，這是蘋果——什么？——蘋果。B——C，這是蘋果——什么？——什么？——什么？——蘋果。再?gòu)牧硪粋?cè)傳遞：A——B，這是鴨梨——什么？——鴨梨。B——C，這是鴨梨——什么？——什么？——什么？——鴨梨。將學(xué)生分成3組，再指導(dǎo)一組做。2、分組游戲，選兩名學(xué)生監(jiān)督。三、反思游戲，獲得體驗(yàn)：（一）反思一：1、你感覺(jué)這個(gè)游戲難嗎？你出現(xiàn)了幾次失誤？為什么容易出現(xiàn)失誤？2、哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好？聯(lián)系他們平時(shí)，思考為什么？（二）總結(jié)：提出注意力概念；集中注意力對(duì)學(xué)習(xí)很重要。（三）反思二：想一想：我們平時(shí)的注意力怎么樣？1、你感覺(jué)集中注意力聽老師講課有困難嗎？2、平時(shí)注意力不集中的時(shí)候多嗎？3、你注意到自己集中注意力做一件事情能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間？（四）討論：什么原因可能導(dǎo)致注意力分散？如何做有助于集中注意力？四、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用：1、實(shí)際體驗(yàn)：在紙上畫亂線團(tuán)，再沿著線找出頭尾。2、介紹：其它訓(xùn)練注意力的方法。第二單元理財(cái)計(jì)劃目標(biāo)：1、提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和能力。2、提高學(xué)生的目標(biāo)管理水平。重點(diǎn)：提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和能力。難點(diǎn)：制定出切實(shí)可行的理財(cái)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，提出目標(biāo)：有沒(méi)有自己想買的東西卻沒(méi)有足夠的錢的時(shí)候？說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)完全可以憑借合理的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)愿望。二、組織學(xué)生制定理財(cái)計(jì)劃：1、寫下自己要積累的錢數(shù)。2、引導(dǎo)：這個(gè)錢數(shù)能一下湊夠嗎？需要分階段積累。想一想：每個(gè)月或每一階段要積累多少？寫下階段計(jì)劃。3、引導(dǎo)：怎樣積累這筆錢數(shù)呢？可以通過(guò)哪些途徑？預(yù)設(shè)：從每日的零花錢里拿出10%，日日存起來(lái)。撿廢品賣錢。幫做家務(wù)活掙錢。其它。把計(jì)劃寫下來(lái)。4、預(yù)想：實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃時(shí)會(huì)遇到哪些困難？怎么辦？三、交流修改：和同學(xué)們交流一下，請(qǐng)他們幫助檢查計(jì)劃制定得是否合理，如果提出的意見是對(duì)的，要修改。找一張空白紙，把你修改過(guò)的計(jì)劃抄一遍，貼在你經(jīng)常能看到的地方。到寒假時(shí)，重新檢查計(jì)劃完成情況。第三單元挑戰(zhàn)極限目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有潛能。2、激發(fā)潛能開發(fā)意識(shí)。3、發(fā)展目標(biāo)管理意識(shí)。重點(diǎn)：激發(fā)開發(fā)潛能意識(shí)。難點(diǎn)：使學(xué)生意識(shí)到兩組摸高破紀(jì)錄比率不同的原因。教具學(xué)具：每人一支彩粉筆；學(xué)生成績(jī)記錄表教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)：1、分組：分成兩組。2、A組學(xué)生在墻邊做“立定摸高”測(cè)驗(yàn)（5分鐘，不限次數(shù)）并讓學(xué)生用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來(lái)，在墻根寫上自己的名字。3、A組學(xué)生離開休息，B組學(xué)生做“立定摸高”測(cè)驗(yàn)（5分鐘，不限次數(shù)）并用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來(lái)，在墻根寫上自己的名字。4、B組學(xué)生離開，把A組學(xué)生記錄的高度上提2cm，把原來(lái)的痕跡抹掉，B組學(xué)生的記錄痕跡保留不動(dòng)。5、A組學(xué)生返回現(xiàn)場(chǎng)重新測(cè)驗(yàn)（3分鐘，不限次數(shù)）看有多少學(xué)生能夠摸到或超過(guò)墻上的記錄，教師記錄。6、B組學(xué)生回到場(chǎng)地重新測(cè)驗(yàn)，看有多少學(xué)生能夠摸到或超過(guò)墻上的記錄，教師記錄。二、引導(dǎo)反思：1、教師公布A、B兩組學(xué)生第二次破紀(jì)錄的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生比較兩組的成績(jī)。（說(shuō)明A組的記錄都是上提兩厘米的，實(shí)際上A組學(xué)生破了原來(lái)的記錄的比率是很高的）2、組織討論：你的第二次摸高成績(jī)?cè)趺礃?？前后兩次的測(cè)驗(yàn)，在成績(jī)上有無(wú)變化？原因是什么？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：第一，目標(biāo)的不同，造成成績(jī)的不同，目標(biāo)定的高，成績(jī)就高；第二，每個(gè)人都有潛能。3、說(shuō)明：我們對(duì)自己的潛能并不一定了解，由于平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，潛能就經(jīng)常被忽視。每個(gè)人的潛能都有待于發(fā)揮，如果我們把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，就會(huì)讓自己取得巨大成功。三、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。1、仔細(xì)回顧自己有哪些潛能，記錄下來(lái)。2、你發(fā)現(xiàn)別人有什么潛能？說(shuō)一說(shuō)。四、拓展：閱讀‘成功加油站’文章《認(rèn)識(shí)自己的潛能》第四單元口服心服目標(biāo)：1、使學(xué)生了解什么是溝通，提高學(xué)生的溝通意識(shí)。2、發(fā)展學(xué)生的溝通能力。3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)：體會(huì)溝通的幾個(gè)要素，提高溝通意識(shí)。難點(diǎn)：具體展開說(shuō)服過(guò)程。教具學(xué)具：?jiǎn)栴}卡20張。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)“溝通”：班里有一個(gè)同學(xué)總愛(ài)把廢紙亂扔，你現(xiàn)在要去說(shuō)服他，怎么做？一個(gè)同學(xué)和你鬧了矛盾，你想和她和好，你打算怎么說(shuō)？教師說(shuō)明：剛才的做法就是溝通。溝通對(duì)我們的交往、生活很重要。二、活動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展能力：1、說(shuō)明任務(wù)：我們會(huì)遇到與別人觀點(diǎn)不一致的情況，這時(shí)，我們可以選擇離開，但更多時(shí)候需要我們與對(duì)方溝通，通過(guò)溝通來(lái)說(shuō)服對(duì)方。本節(jié)課，同學(xué)們要面對(duì)一些題目，分別扮演“說(shuō)服者”、（觀點(diǎn)支持者）“被說(shuō)服者”（觀點(diǎn)反對(duì)者），根據(jù)題目和對(duì)方進(jìn)行說(shuō)服性溝通。2、分組，抽簽：把學(xué)生隨機(jī)分成A、B兩組，A組扮演支持者和說(shuō)服者，B組學(xué)生扮演被說(shuō)服者；抽簽訂話題。3、示范，提示要點(diǎn)：找一組示范，教師提示要點(diǎn)：想好理由；不要繃著臉，最好面帶微笑；被說(shuō)服者也可以舉出理由說(shuō)服對(duì)方。4、抽簽，活動(dòng)。5、展示幾組。三、反思明理：溝通時(shí)，語(yǔ)氣是和緩的，還是激烈的？結(jié)果怎么樣？四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《怎樣說(shuō)服別人》第五單元多多益善目標(biāo)：1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、鍛煉學(xué)生思維的廣度和靈活性。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維，特別是創(chuàng)造性思維。難點(diǎn)：提高學(xué)生思維的廣度和靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、分組：學(xué)生按6~8人一組分為若干小組；二、說(shuō)明任務(wù)：1、小組內(nèi)學(xué)生先獨(dú)立完成列舉包含環(huán)形結(jié)構(gòu)的東西的任務(wù)，填寫工作紙，并在小組內(nèi)發(fā)表；2、小組內(nèi)學(xué)生獨(dú)立完成列舉包含扇形結(jié)構(gòu)的東西的任務(wù)，填寫工作紙并在小組內(nèi)發(fā)表；3、提醒學(xué)生把不會(huì)寫的項(xiàng)目畫下來(lái)，或以口頭語(yǔ)言的形式說(shuō)明；三、說(shuō)明：分組的目的是讓學(xué)生有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要調(diào)動(dòng)個(gè)別“偷懶”學(xué)生的積極性，要讓他們發(fā)表自己的思維成果。4、小組內(nèi)選出最奇特的“成果”，與其他小組交流，互通有無(wú)。四、拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容?！俺晒佑驼尽敝械膬?nèi)容對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的困難，教師要在講解中說(shuō)明“知識(shí)豐富”是重要的，但更重要的詩(shī)“思維靈活”。第六單元紅與黑目標(biāo)：1、強(qiáng)化和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教具學(xué)具：鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、游戲：1、分組：把全班同學(xué)分成A、B兩隊(duì)。2、說(shuō)明游戲任務(wù)：進(jìn)行10輪比賽，每一輪，小隊(duì)有兩種選擇，一種是選擇“紅”，一種是選擇“黑”。每次選擇后，由老師根據(jù)選擇告知得分，下一輪可以重新選擇。4輪后，雙方若同意，可以各派一名代表進(jìn)行第一次溝通面談，時(shí)間為一分鐘；第8輪后，雙方必須再派一名代表進(jìn)行一次溝通，時(shí)間還是一分鐘。除了這種方式外，不允許其它方式的溝通。說(shuō)明得分規(guī)則：1、AB兩隊(duì)同時(shí)選紅，各得一分；B、A兩隊(duì)同時(shí)選黑，各減一分。2、有一隊(duì)選紅，另一隊(duì)選黑，選紅的小隊(duì)減3分，選黑的小隊(duì)加3分。3、第9輪和第10輪選擇，得分乘3后計(jì)入總分。3、游戲：每次選擇，由一名代表到前面告知教師該隊(duì)選擇。第4輪后，引導(dǎo)學(xué)生想到溝通，滲透溝通的意義。二、反思明理：1、在每一輪確定選擇方案時(shí)，小組里所有成員都發(fā)表意見了嗎？總結(jié)：每人都要出謀劃策。2、你們小隊(duì)在游戲過(guò)程中，是不是形成了組織者？怎么形成的？總結(jié)：一個(gè)團(tuán)體應(yīng)該有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。3、你認(rèn)為，要取得高分，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？4、這個(gè)游戲如果再進(jìn)行下去，你有得高分的策略嗎？是什么策略？總結(jié)：不要總想著自己，也要給別人一條路，也許會(huì)獲得雙贏。三、拓展：閱讀“成功加油站”文章《先改變自己》第七單元沙漠奇情目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的想象力。2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力。教具學(xué)具：沙漠圖片或課件，筆；第十冊(cè)語(yǔ)文書。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)寫法：1、看琥珀圖片，教師介紹琥珀，閱讀故事《琥珀》看作者是怎樣展開想象的。2、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：看沙漠圖片、課件，教師描述、渲染。二、想象創(chuàng)造，創(chuàng)編故事。1、閱讀給出的信息，使學(xué)生注意到六個(gè)信息：①沙漠上②男人③全身赤裸④饑渴⑤昏迷⑥沒(méi)有受傷。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些信息想象：事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過(guò)如何？3、學(xué)生創(chuàng)編故事，可以簡(jiǎn)單記錄在20頁(yè)的工作紙上。4、交流，評(píng)出最精彩的故事。三、點(diǎn)撥明理：教師說(shuō)明這是想象力訓(xùn)練。說(shuō)明想象力的重要性。四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《童心小世界》閱讀參考書中故事：《鞋帶也是本錢》《接電話的孩子》第八單元蒙眼創(chuàng)意畫目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、發(fā)展學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)：發(fā)展合作意識(shí)和合作能力。難點(diǎn)：在完成任務(wù)時(shí)分工協(xié)調(diào)。教具：每人一條蒙眼布、一個(gè)沙袋。教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)：1、說(shuō)明任務(wù)：本節(jié)課的游戲是“畫畫”，要求大家在團(tuán)隊(duì)合作中完成。團(tuán)隊(duì)成員共同把老師在操場(chǎng)上隨意布置的一些“點(diǎn)”和“線”用線條連接起來(lái)，使連接后的線條構(gòu)成一幅畫。2、說(shuō)明規(guī)則：①每組四人，自主選出一個(gè)指揮者，其余三人蒙上眼睛，在“指揮者”的指揮下完成連線。②“指揮者”只能站在老師畫出的界限以外指揮，其他三人從界線外出發(fā)。③在連線時(shí)，如果發(fā)生碰撞，要回到起點(diǎn)重新開始。④每個(gè)小組限時(shí)3分鐘。⑤在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連出“完整”、“有創(chuàng)意”的畫就是勝利者。3、準(zhǔn)備：①分組。②每組做好分工，選出指揮者。③教師提醒學(xué)生：小組要先根據(jù)教師的擺放商量好連接成什么畫（怎樣商量：每個(gè)人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的方案作為小組方案。）指揮者要指揮每個(gè)人作畫，不能指揮一個(gè)人完成全部繪畫。4、游戲開始。二、反思：1、把你們小組的作品簡(jiǎn)單畫在工作紙上。2、你們小組在開始連線之前，大家一起制定“行動(dòng)方案”了嗎？（小組一定要商量，每個(gè)人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的作為小組意見。）3、你們小組有過(guò)失誤嗎？如果有失誤，追究過(guò)責(zé)任嗎？（一個(gè)人是完成不了任務(wù)的，每個(gè)人都要努力；有人失誤了，不能責(zé)備，免得造成矛盾和成員情緒失落。）4、你對(duì)你們小組這次合作滿意嗎？為什么？5、你們小組中誰(shuí)表現(xiàn)的最好？為什么？三、總結(jié)：在合作時(shí)，就要分工、協(xié)調(diào)、相互配合，才能完成好任務(wù)。第九單元建筑大師目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的團(tuán)體創(chuàng)新能力；2、發(fā)展學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生明確團(tuán)體創(chuàng)造時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。難點(diǎn)：在完成任務(wù)時(shí)分工協(xié)調(diào)。教具：書寫筆、報(bào)紙、卷尺。教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)：1.教師說(shuō)明游戲規(guī)則；2.學(xué)生隨機(jī)按7-8人一組分若干小組，每個(gè)小組領(lǐng)取“建筑材料”；3.小組成員共同“建寶塔”；4.教師評(píng)判各小組的“寶塔”，確定小組名次，并引導(dǎo)學(xué)生反思游戲活動(dòng)；5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。二、反思：1.你們小組的成績(jī)?cè)趺礃印?.你們小組建寶塔的方案是誰(shuí)提出來(lái)的？基本想法是什么？3.你們小組試過(guò)幾個(gè)建造方案？為什么改變？4.在建寶塔的過(guò)程中，你們小組有“指揮者”嗎？怎么形成的？5.如果你自己建造這個(gè)寶塔，是不是會(huì)更好些？為什么？注意事項(xiàng)：建筑材料可選報(bào)紙，也可選擇其他物品(比如易拉罐、飲料瓶、A4白紙等等)。每個(gè)小組的成員人數(shù)可稍有差別，但建筑材料的數(shù)量要相等。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人1張報(bào)紙即可。提醒學(xué)生“寶塔”要建在課桌上，除提供的建筑材料外不允許使用其他物品。教師檢驗(yàn)“寶塔”的牢固程度時(shí)，可用力拍一下桌子，“寶塔”不倒即為合格。注意提醒學(xué)生集思廣益，發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造力。第十單元思維跳跳跳目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的想象力。2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)造力。難點(diǎn)：打開思維。教具：無(wú)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“蘋果”與“石榴”有什么相似的地方？二、活動(dòng)，發(fā)展：活動(dòng)一：1、提出：“蛇”與“皮帶”有什么相似的地方？（與學(xué)生共舉一、二個(gè)例子，打開學(xué)生思維。例如：長(zhǎng)；有頭尾等）2、學(xué)生想像，寫在工作紙上。3、集體交流，評(píng)出最有創(chuàng)意的想象?；顒?dòng)二：1、提出問(wèn)題：冬季快到了，我們北方天氣寒冷，你有什么取暖的辦法？（只要能達(dá)到取暖的目的就行，不用管可行性。如：住在四面都是厚玻璃的房子里，可以吸收太陽(yáng)能。）2、學(xué)生自由想，寫在工作紙上。3、交流。評(píng)出最有創(chuàng)意的想象。三、總結(jié)。說(shuō)明：本節(jié)鍛煉大家的想象力和創(chuàng)造力。注意事項(xiàng)：為了調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的思維積極性，教師要隨機(jī)抽取學(xué)生“自由發(fā)表”或補(bǔ)充。如果班級(jí)很大，可以考慮讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生在填寫工作紙是如果有字不會(huì)寫，可以鼓勵(lì)他們用拼音、錯(cuò)別字代替，或畫下來(lái)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快就完成了作業(yè)，可以增補(bǔ)其他任務(wù)，比如讓學(xué)生說(shuō)明“解渴的辦法”、“椅子和飛機(jī)的相似之處”等等?！俺晒佑驼尽敝械摹袄侠恰笨赡芘c兒童頭腦中的“角色定位”不一致，教師要提醒兒童：其一，老狼是生物圈中的一員，對(duì)維持生態(tài)平衡具有不可忽視的作用；其二，狼是一種非常團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，；其三，狼是非常聰明的動(dòng)物；其四，狼是進(jìn)取心很強(qiáng)的動(dòng)物，有不達(dá)目的不罷休的精神……第十一單元一目十行目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的速讀意識(shí)。2、了解關(guān)于讀書的一些知識(shí)和技巧。重點(diǎn)：發(fā)展速讀意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的速讀意識(shí)。教具：19張閱讀卡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，說(shuō)明閱讀速度的重要性：談話：閱讀的速度對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)影響很大。讀得快，吸收得好，并且吸收的信息多。（回顧平時(shí)讀得快與、讀得慢的學(xué)生的對(duì)比。）二、專項(xiàng)訓(xùn)練：1、提供故事閱讀卡，統(tǒng)一計(jì)時(shí)，要求學(xué)生2分鐘內(nèi)完成。2、向?qū)W生提問(wèn)，要求學(xué)生簡(jiǎn)單記在故事閱讀卡上；公布答案，統(tǒng)計(jì)答對(duì)了幾個(gè)。問(wèn)題及答案見參考書。三、反思自己的閱讀速度和習(xí)慣：1、如果老師提出的問(wèn)題你回答得不準(zhǔn)確，原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生往閱讀方面分析。）2、你平時(shí)是否自覺(jué)訓(xùn)練自己的閱讀速度？（讀得快，才能吸收得多。讀得越慢，吸收得越不好，根據(jù)記憶原理，大腦吸收組塊的信息。）3、你的閱讀速度，估計(jì)能達(dá)到每分鐘多少字？4、如果電視上有快速顯現(xiàn)的字幕，你是否能讀懂字幕的完整意思？5、你認(rèn)為什么書可以快速讀？什么書可以慢速讀？四、拓展：1、閱讀“成功加油站”文章《這些習(xí)慣影響閱讀》適當(dāng)講解。2、教師為學(xué)生朗讀參考書中文章《閱讀速度與理解》《提高閱讀速度》《怎樣讀名著》3、向?qū)W生推薦適合讀的名著數(shù)目。附：故事卡：有一次，山村中的幾頭豬跑了。經(jīng)過(guò)幾代以后，這些豬變得越來(lái)越厲害，甚至威脅過(guò)路人的生命。3位經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人想捕捉它們，但這些豬非常狡猾，從不上當(dāng)。一天，兩個(gè)老人駕著一輛牛車來(lái)到野豬經(jīng)常出沒(méi)的村莊，車上裝著木料和谷粒。老人告訴當(dāng)?shù)氐拇迕瘢f(shuō)他們要幫忙捉野豬。村民們聽了都大笑，因?yàn)闆](méi)有人相信他們能做連獵人都做不到的事。三個(gè)月后，兩個(gè)老人回來(lái)了，并且告訴村民們，野豬已經(jīng)被他們關(guān)在山上的圍欄里了。村民們很好奇，就詢問(wèn)他們是如何捕捉業(yè)主的。老人說(shuō)：“我做的第一件事，就是去找野豬經(jīng)常出來(lái)吃東西的地方，然后我們就在空地上放少許谷粒。那些豬起初嚇了一跳。后來(lái)，看沒(méi)什么異常，他們還是好奇地跑了過(guò)來(lái)，由老野豬帶頭，在周圍聞味道。老野豬湊到谷粒邊猛吃一口，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么不對(duì)勁的地方，其它豬也跟著大吃起來(lái)。這時(shí)，我們知道肯定能捕捉到它們了。第二天，我們又多放了一些谷粒，并在4米遠(yuǎn)的地方豎起了一塊木板。野豬來(lái)了，樹立的木板嚇了它們一跳，它們?cè)谶h(yuǎn)處觀察了很久，才慢慢地走到谷粒邊。小心地試了第一口后，就放心大膽地吃了。以后，我們要做的就是隔5天在谷粒邊多立一塊木板而已。每次，當(dāng)我們多豎一塊木板，野豬們總是懷疑一陣子，但最后還是會(huì)來(lái)吃免費(fèi)午餐。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，圍欄就做好了。上個(gè)星期六，早上起來(lái)，野豬們又來(lái)了，不勞而獲的習(xí)慣使野豬們毫不害怕地走進(jìn)了圍欄。我們接下來(lái)的事就簡(jiǎn)單了，把圍欄門關(guān)上就行了?！暗谑卧?jí)繞口令目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生練習(xí)口齒的意識(shí)。2、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)：激發(fā)練習(xí)口齒的興趣與意識(shí)。難點(diǎn)：成功練會(huì)繞口令。教具：繞口令詞條。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：讀故事《騎兵和他的馬》請(qǐng)每位同學(xué)朗讀自己讀得最好的一段文章，看看每位同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)怎樣。師：“要想有好的口語(yǔ)表達(dá)，就要經(jīng)常練習(xí)?！倍⒕毩?xí)繞口令：1、練習(xí)第一句：慢速說(shuō)五遍；加快速度讀五遍；再加快速度讀五遍。在全班同學(xué)面前表演。要求學(xué)生剛開始練習(xí)時(shí)，吐字要清楚，當(dāng)內(nèi)容熟悉后，再逐漸加快速度。2、練習(xí)第二句，方法同上。3、練習(xí)第三句，方法同上。4、評(píng)選“口齒伶俐獎(jiǎng)”。5、總結(jié)：說(shuō)繞口令是練習(xí)口齒清楚的一個(gè)方法，還有其他方法，要隨時(shí)隨地注意練。三、拓展：讀“成功加油站”文章《如何使自己口齒伶俐》和參考書文章《你也可以有口才》注意事項(xiàng)：學(xué)生表演繞口令，要讓他們站在講臺(tái)上，面對(duì)大家。如果擔(dān)心學(xué)生人數(shù)很多而導(dǎo)致時(shí)間不足，可以安排學(xué)生分組練習(xí)，集中表演。個(gè)別學(xué)生可能有口吃、吐字不清等習(xí)慣，要注意保護(hù)這些學(xué)生的自尊心，提醒其他同學(xué)鼓勵(lì)他們，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)要讓那些表現(xiàn)不好的學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)(給他們更多的練習(xí)時(shí)間)建立自信。第十三單元落落大方目標(biāo)：1、理解“害羞”是一種正常的心理現(xiàn)象。2、了解“害羞”的原因和對(duì)交往的影響。重點(diǎn)：了解自身害羞程度。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到害羞對(duì)交往的影響。教具：筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：生活中，每個(gè)人的性格都不一樣，有的人大方活潑，有的人害羞膽小。你是個(gè)害羞的人嗎？二、活動(dòng)了解：1、完成測(cè)試：填寫36頁(yè)工作紙的前四道測(cè)試，再比對(duì)老師公布的標(biāo)準(zhǔn)，確定自己的害羞程度。2、說(shuō)明：平時(shí)在與人交往的過(guò)程中，每個(gè)人都有害羞的時(shí)候。是正常的，但害羞程度過(guò)大，就有必要調(diào)整鍛煉了。3、分析害羞原因，認(rèn)識(shí)“害羞”：你認(rèn)為害羞的原因有哪些？（害怕別人笑話；不自信，害怕自己做不好等）4、在與人交往中，害羞會(huì)給人帶來(lái)什么影響呢？完成37頁(yè)工作紙上得分析提綱，再交流。（一般會(huì)有下列影響：使人不敢與陌生人接近，減少交往機(jī)會(huì)；使人不敢表達(dá)自己意見，喪失個(gè)人權(quán)益；使人神經(jīng)過(guò)敏，反應(yīng)過(guò)度；使人增加依賴心，無(wú)法獨(dú)立；在臨場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)失常。）5、閱讀“成功加油站”文章《克服害羞的妙招》注意事項(xiàng)：1.盡管嚴(yán)重的“害羞”表現(xiàn)為心理障礙，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該讓他們明確“害羞是一種正常心理現(xiàn)象”。2.注意不要點(diǎn)名說(shuō)某某同學(xué)是害羞的人，這會(huì)強(qiáng)化他的害羞心理。要調(diào)動(dòng)具有害羞個(gè)性的學(xué)生的參與積極性，通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)消解其害羞傾向。3.可以鼓勵(lì)學(xué)生交流客服害羞的經(jīng)驗(yàn)和做法。4.本單元的主題活動(dòng)形式是“交流”，因此，“說(shuō)一說(shuō)”欄目中的內(nèi)容可適當(dāng)擴(kuò)展，另外要保證安排充分的時(shí)間。第十四單元夢(mèng)想板目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生樹立人生夢(mèng)想。2、強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識(shí)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立人生夢(mèng)想。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真正的夢(mèng)想。教具：筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：夢(mèng)想是人生的指路明燈，擁有了夢(mèng)想就擁有了努力的方向，人生就容易成功。你們有自己的人生夢(mèng)想嗎？二、活動(dòng)激發(fā)：1、想一想，畫一畫：你有自己的人生夢(mèng)想嗎？想過(guò)要擁有什么東西嗎？想過(guò)要做成什么事嗎？想過(guò)要成為什么樣的人嗎？（指名幾人說(shuō)）指導(dǎo)學(xué)生把自己的夢(mèng)想用一些象征性的圖畫表現(xiàn)出來(lái)，或者寫出來(lái)，畫或?qū)懺趬?mèng)想板上。2、展示：向同學(xué)們展示你的夢(mèng)想板，說(shuō)說(shuō)你的人生夢(mèng)想是什么？說(shuō)一說(shuō)：剛才同學(xué)們誰(shuí)的人生夢(mèng)想給你留下了深刻印象？為什么？3、夢(mèng)想的作用：教師讀參考書中故事《牽著夢(mèng)想上路》4、列計(jì)劃：怎樣才能實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想？第一個(gè)小規(guī)劃，先定出小學(xué)的階段目