小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿供修改

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿供修改小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿范文（精選3篇）隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細(xì)情境、詳細(xì)場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，敬重觀眾。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是我的小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿1家長(zhǎng)摯友們：大家好！上午好!為了孩子的教化大事，今日，我們又一次相聚在***小學(xué)三年級(jí)五班。首先對(duì)你們的到來表示中心的歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教化紐帶，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們已經(jīng)成為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來，看著每個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正仔細(xì)聽講，更加遵守紀(jì)律和主動(dòng)動(dòng)腦筋了。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)切班級(jí)。很多學(xué)生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)：納蘭**，是老師的貼身小助手;繪畫棒的王**，這期黑板報(bào)上的繪畫就是王**同學(xué)完成的。應(yīng)當(dāng)說每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子自制力以及自理實(shí)力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。始終以來，家長(zhǎng)們總是特別熱心、主動(dòng)地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，專心教化，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)博學(xué)精思的良好學(xué)風(fēng)。二、三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：從三年級(jí)起先，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種劇烈要求____和擺脫成人限制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)明顯的____性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部限制的依靠性漸漸削減，但是內(nèi)部的自控實(shí)力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)整和限制自己的日常行為。其實(shí)第一、三年是爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)有些家長(zhǎng)并不非常清晰。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入中年級(jí)，學(xué)生要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，比如語(yǔ)文上既要駕馭生字詞，又要熟記多音字、近反義詞、成語(yǔ)、把被字句、閱讀理解，還有習(xí)作等都在等待學(xué)生來獵取。時(shí)間緊了，作業(yè)多了，任務(wù)重了，一些孩子出現(xiàn)了進(jìn)入三年級(jí)不適應(yīng)的問題，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問題不知所措，無可奈何。為什么因?yàn)楹⒆釉诩沂羌议L(zhǎng)，父母根本不能對(duì)他實(shí)施正確有效的教化，于是把全部的希望寄予給老師，期盼老師能變更孩子的一切壞習(xí)慣、壞品德。這一點(diǎn)無疑是把老師的作用擴(kuò)大了，假如老師個(gè)個(gè)都是神的話，一切問題也就不再是問題了。家長(zhǎng)們，要想能夠解決孩子的`問題，就應(yīng)做到家校的和諧協(xié)作，親密溝通，以形成教化合力。最終一點(diǎn)想與家長(zhǎng)溝通幾個(gè)教化孩子的技巧：首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)切每一次的考試成果轉(zhuǎn)化到關(guān)切孩子的每一次作業(yè)，平常的學(xué)習(xí)看法，特殊是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說：積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。這是因?yàn)橐粋€(gè)人良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動(dòng)堅(jiān)持下去直至勝利，同時(shí)還能彌補(bǔ)智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。二是為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。有的家長(zhǎng)為了孩子寧?kù)o的學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。三是督促孩子仔細(xì)并剛好完成家庭作業(yè)，動(dòng)作快速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。有的家長(zhǎng)做得特別好，特殊是孩子一回到家就要求先把作業(yè)寫完再去玩，這個(gè)要求很正確，漸漸的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。不要等到玩得差不多了，才來做作業(yè)，那樣時(shí)間緊，學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯(cuò)誤百出。班里有好幾位學(xué)生我們常常對(duì)他們進(jìn)行____，給老師增加了很多額外的負(fù)擔(dān)，希望家長(zhǎng)能協(xié)作老師，進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。四是嚴(yán)格限制孩子的零花錢。孩子有了多余的錢就會(huì)買零食、玩嬉戲等。五是發(fā)覺問題剛好與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題。孩子的教化工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮袒暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!感謝大家!小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿2家長(zhǎng)摯友們：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部任課老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)兩年了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地探討和溝通一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為班主任，感謝大家半年來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會(huì)，我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸過的，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯膭诼滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。下面，我再把我們?nèi)?4)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是女生多一點(diǎn)，男生少。班里總的狀況是課外比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多。可是上課時(shí)，敢于回答問題的孩子卻一般，經(jīng)常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，徐聰慧、陳子宇、陳金陽(yáng)、徐新昭、鞏奕等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.用心致志。小學(xué)生留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.____思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子____思索的實(shí)力。3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)須要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。駕馭學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)就是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教化觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。1)孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。3)讓孩子自己來合理地支配時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。4)現(xiàn)在是三年級(jí)了，多看一些課外書，增長(zhǎng)一些課外學(xué)問。5)親密家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、溝通，常常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。6)正確處理對(duì)待電視和____，玩和學(xué)的關(guān)系。7)剛好了解孩子的改變，尤其是壞習(xí)慣，引導(dǎo)教化。年前的期末考試，總的成果還可以，陳子宇、李欣茹、肖田雨、肖銅、徐聰慧、陳婷婷、陳億明、鞏奕、趙俊婷、王昊、徐新昊等幾名同學(xué)考的很志向，有的同學(xué)的成果較前有了很大進(jìn)步。但也發(fā)覺有些同學(xué)考的很不令人滿足，希望家長(zhǎng)們能好好地看看自己孩子的平常的單元試卷，和孩子好好地____，并能幫助孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，讓他們能健康成長(zhǎng)。有一位教化家認(rèn)為：要無限信任孩子的潛力;恒久不要對(duì)孩子悲觀;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)記住這樣一句話：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的一半”。家庭教化在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭教化是不完善的，那么這對(duì)于孩子來說，這不能不算是一大缺憾。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素養(yǎng)教化的今日,家庭教化、學(xué)校教化、社會(huì)教化是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教化是基礎(chǔ)性的,目前,廣闊家長(zhǎng)對(duì)家庭教化重要性的相識(shí)普遍提高,家庭教化條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參加教化的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教化學(xué)問的自覺性、主動(dòng)性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教化的責(zé)任心顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在須要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教化的觀念。廣闊家長(zhǎng)要樹立正確的教化觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值。小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿3家長(zhǎng)摯友們：大家好！沐浴著溫情的春日暖陽(yáng)，我們又一次相聚在河濱漂亮的校內(nèi)，請(qǐng)?jiān)试S我代表三一班全部任課老師向你們的到來表示誠(chéng)心的感謝！上一學(xué)期，在大家的關(guān)注下，孩子的努力下，我班的各科成果均名列前茅，學(xué)生各方面實(shí)力也有了很大的提高，假如說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我們?cè)赣谜嬲\(chéng)、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗、最動(dòng)人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發(fā)展，為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特把本期班務(wù)工作安排和大家溝通：一、科學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)自主化沿襲上期的管理模式，仍舊開展以小組為單位，每周評(píng)比一次優(yōu)秀小組的活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是我們共同制定的班級(jí)公約，此班級(jí)公約是在我的引導(dǎo)下孩子們依據(jù)班級(jí)狀況重新制定的，自己制定的，孩子們更樂于聽從。在評(píng)價(jià)的過程中，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整組內(nèi)成員，讓每個(gè)組都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，公允競(jìng)爭(zhēng)。以法治代替人治，實(shí)現(xiàn)制度面前人人同等。在班干部的培育方面，接著加大力度樹立榜樣，定期召開班委會(huì)，讓優(yōu)秀管理者介紹閱歷，使班級(jí)人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì)自理，學(xué)習(xí)上會(huì)自主，行為上會(huì)自律。二、強(qiáng)身健體，落實(shí)好人文活動(dòng)1、利用早操和課間操時(shí)間，加大對(duì)孩子的體育熬煉，依據(jù)孩子愛好教孩子做一些有意義的嬉戲，開展多種活動(dòng)，使孩子在開心的嬉戲中增加體質(zhì)，增加班級(jí)凝合力。2、為了提高孩子的生活實(shí)力，我校確立了以“自理、____，自強(qiáng)”為主題的人文教化內(nèi)容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力，提高生活實(shí)力。本期我們以____為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有：二月份：學(xué)會(huì)自己包書皮。三月份：學(xué)會(huì)積攢零用錢。四月份：女生學(xué)會(huì)梳頭。五月份：堅(jiān)持睡前洗漱。六月份：學(xué)會(huì)自己洗澡，堅(jiān)持勤洗澡。這些作業(yè)都是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，以及這個(gè)年齡段應(yīng)當(dāng)具備的生活實(shí)力而設(shè)置的，是孩子的成長(zhǎng)，生活所必需的。假如每個(gè)孩子都能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣，那將受益終生。不過，這些都須要在家里完成的，家長(zhǎng)摯友是最干脆、最清晰的監(jiān)督者與見證者。為激發(fā)孩子對(duì)生活的愛好，促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，有效落實(shí)人文教化效果，我們會(huì)定期在班里開展包書皮競(jìng)賽、“我會(huì)理財(cái)”、梳頭發(fā)競(jìng)賽等活動(dòng)，由孩子在課余時(shí)間練習(xí)，到校后以小組為單位開展競(jìng)賽，使孩子的愛好在活動(dòng)中得到提升，身體在嬉戲中得到熬煉，從而對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)的影響。希望家長(zhǎng)摯友能主動(dòng)的協(xié)作我們的人文實(shí)踐活動(dòng)，剛好提示孩子，針對(duì)孩子在家的參加狀況剛好與我們溝通，你的負(fù)責(zé)仔細(xì)就是對(duì)孩子最大的幫助和支持！三、強(qiáng)化習(xí)慣促定型三年級(jí)正是習(xí)慣由可塑性向穩(wěn)定型過渡的重要時(shí)期，為此，強(qiáng)化習(xí)慣仍要常抓不懈，針對(duì)特點(diǎn)，強(qiáng)抓重點(diǎn)，本期，建立學(xué)生每天的必做之事。1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今日的學(xué)習(xí)任務(wù)你完成了嗎？今日的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎？每天下午一回顧，一總結(jié)，給完成者以梳理，給未完成者以提示，并做剛好的彌補(bǔ)，做到今日事今日畢。2、每天一做：細(xì)微環(huán)節(jié)問題嚴(yán)格做。抽屜、桌子，衛(wèi)生本是一個(gè)很細(xì)小的問題，甚至讓人覺的不以為然，其實(shí)不然，古人說的好“一屋不掃，何以掃天下”，生活的細(xì)微環(huán)節(jié)馬虎、粗枝大葉，將會(huì)影響到學(xué)習(xí)松散，馬虎。作業(yè)的馬虎與此也有很大的關(guān)系。因此，規(guī)定每天下課后，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標(biāo)線，即桌子成線，抽屜書籍成線，打算的學(xué)習(xí)用品成線。這樣剛好的提示，讓孩子在細(xì)微環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)仔細(xì)，在仔細(xì)中養(yǎng)成細(xì)致，細(xì)心的習(xí)慣。這樣每天的一想、一做，漸漸成為班級(jí)約定俗成的規(guī)定，讓孩子在規(guī)定中深刻相識(shí)，行動(dòng)上形成習(xí)慣，達(dá)到完備的目標(biāo)。四、榜樣啟迪仿照榜樣啟迪仿照就是通過榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習(xí)和仿照的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。（1）老師做榜樣。大家都主見“言教為后，身教為先”?？鬃右舱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這些都是說，自己站得正，坐得穩(wěn)，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在此，我希望家長(zhǎng)摯友們也能以自己優(yōu)雅的言行，得體的舉止來引領(lǐng)我們的孩子。（2）班級(jí)標(biāo)兵做榜樣。榜樣教化促使學(xué)生“擇其善而從之，其不善而改之”，“見賢思齊?！卑嗉?jí)會(huì)接連推出“寫字之星”、“衛(wèi)生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習(xí)之星”等，將他們的事跡、作品在班級(jí)宣讀、展覽，以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教化其他學(xué)生。五、給家長(zhǎng)摯友的建議針對(duì)班上孩子的一些狀況，給各位家長(zhǎng)幾條建議：1、教化孩子勤儉節(jié)約，引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用零花錢。我們發(fā)覺孩子拿零花錢去買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，上學(xué)期我們就沒收了個(gè)別孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具，可是買的一些文具很貴，好用性不強(qiáng)，還影響孩子的上課聽講。2、以摯友的身份與孩子溝通，溝通。我們發(fā)覺個(gè)別孩子有說謊的現(xiàn)象。緣由就是孩子有些話不敢給您說。孩子犯了錯(cuò)不敢說，怕你打；孩子有要求不敢說，怕你不同意，等等