2023年教師招聘考試練習(xí)題之單選

教師招聘考試練習(xí)題之單選一、單選題

1.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的最低年齡是()。

A.7周歲B.6周歲C.5周歲D.3周歲

1.【答案】B。解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

2."教學(xué)相長(zhǎng)'、"循序漸進(jìn)'等教學(xué)原則最早見(jiàn)于哪部著作()?

A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《荀子》D.《孟子》

2.【答案】A。解析：《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明白教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，老師的地位和作用，在教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系，包括"教學(xué)相長(zhǎng)'、"循序漸進(jìn)'等教學(xué)原則。

3.捷克聞名教育家()在《大教學(xué)論》一書中，對(duì)班級(jí)教學(xué)的實(shí)踐作了總結(jié)和歸納，并對(duì)班級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用等問(wèn)題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級(jí)教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.凱洛夫D.裴斯泰洛齊

3.【答案】B。解析：夸美紐斯1632年出版的《大教學(xué)論》一書中系統(tǒng)論述他的教育思想，包括"泛智教育'、班級(jí)授課制、直觀性系統(tǒng)性等一系列教學(xué)方法等。

4.為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注意聯(lián)系同學(xué)閱歷和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)聯(lián)。這體現(xiàn)了新課程結(jié)構(gòu)的哪一基本特征()?

A.均衡性B.學(xué)科性C..綜合性D.選擇性

4.【答案】C。解析：新課改提倡新課程應(yīng)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，其中綜合性是針對(duì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出來(lái)的，體現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)科的綜合性、設(shè)置綜合課程以及增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面，其實(shí)質(zhì)是注意聯(lián)系同學(xué)閱歷和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)聯(lián)。

5.在西方教育史上，第一次提出"教育心理學(xué)化'教育理論的教育家是()。

A.蘇格拉底B.皮亞杰C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

5.【答案】D。解析：裴斯泰洛齊畢生從事教育事業(yè)，為改善人民的逆境而斗爭(zhēng)。他主見(jiàn)教育必需成為全部人的財(cái)寶，學(xué)校是改造社會(huì)的最重要的杠桿之一，教育的目的在于遵循自然，把握兒童的生理的和精神的本性的進(jìn)展規(guī)律，全面地和諧地進(jìn)展人的一切天賦力氣，并且第一次提出了教育心理學(xué)化的珍貴思想，首創(chuàng)了初等教育理論和分科教學(xué)法。

6.在兒童學(xué)習(xí)"汽車'、"火車'、"輪船'、"飛機(jī)'等概念的基礎(chǔ)上，把握"交通工具'的概念，這樣的學(xué)習(xí)屬于()。

A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.歸屬學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

6.【答案】B。解析：上位學(xué)習(xí)指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平，這時(shí)，新學(xué)問(wèn)通過(guò)把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。題干中先把握了"汽車'、"火車'、"輪船'、"飛機(jī)'等下位概念，再把握"交通工具'這一上位概念，屬于上位學(xué)習(xí)。

7.不同兒童的心理進(jìn)展過(guò)程基本上是相同的，但其進(jìn)展速度、各種心理機(jī)能的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)、心情的穩(wěn)定性、共性特征及其傾向性等都存在著相當(dāng)大的個(gè)別差異。這表明白個(gè)體的身心進(jìn)展具有()。

A.挨次性B.階段性C.不平衡性D.差異性

7.【答案】D。解析：由于在人的身心進(jìn)展中，由于遺傳和教育環(huán)境影響不同，由于個(gè)人努力和實(shí)踐不同，必定存在著個(gè)別差異，這表現(xiàn)在不同的個(gè)體身心同一方面進(jìn)展的速度和水平不同，表現(xiàn)在每個(gè)人都具有共性心理傾向。

8.杜威所提倡的教育理論是在批判赫爾巴特教育思想的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，因此以杜威為代表所提倡的教育理論主見(jiàn)被稱為()。

A.現(xiàn)代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形勢(shì)教育派D.實(shí)質(zhì)教育派

8.【答案】A。解析：美國(guó)教育學(xué)加杜威把民主主義的進(jìn)展和科學(xué)上的試驗(yàn)方法、生物科學(xué)上的進(jìn)化論思想以及工業(yè)的改造聯(lián)系起來(lái)，提出教育應(yīng)以兒童為中心，給世界教育帶來(lái)了"哥白尼式的革命'，先后發(fā)表了《我的教育信條》《民主主義與教育》和《人的問(wèn)題》等一系列教育著作，確立了他作為現(xiàn)代教育流派集大成者的地位。

9.平行四邊形、正方形、菱形等都是四邊形的()。

A.反例B.概括C.變式D.抽象

9.【答案】C。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程;概括是在頭腦中把抽象出來(lái)的事物共同的、本質(zhì)特征綜合起來(lái)并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過(guò)程;反例指符合某個(gè)概念的部分條件,而又不符合該概念全部條件的否定例子;變式是指概念的正例在無(wú)關(guān)特征方面的詳細(xì)變化，也就是通過(guò)保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。題干中"平行四邊形、正方形、菱形'都是屬于四邊形的正例，且通過(guò)修改了其無(wú)關(guān)特征(如"邊長(zhǎng)'、"對(duì)角大小'等特征)形成表現(xiàn)形式不同的例證，符合變式的概念。

10.不管春夏秋冬，小剛都能夠堅(jiān)持晨練，堅(jiān)持每天打太極拳。這屬于哪種品德心理結(jié)構(gòu)()?

A.道德熟悉B.道德情感C.道德意志D.道德行為

10.【答案】C。解析：道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)整道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程。題干中小剛"堅(jiān)持每天打太極拳'，體現(xiàn)的是意志的堅(jiān)持性品質(zhì)，符合道德意志的概念。

11.當(dāng)前我國(guó)的中學(xué)校班級(jí)管理，多采納哪種領(lǐng)導(dǎo)方式()?

A.教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式B."集體中心'的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

11.【答案】A。解析：采納權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任側(cè)重于在領(lǐng)導(dǎo)與聽(tīng)從的關(guān)系上實(shí)施影響;民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任則比較擅長(zhǎng)傾聽(tīng)同學(xué)的看法，不以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)同學(xué);而采納放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任主見(jiàn)對(duì)班級(jí)管理不做過(guò)多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)。而在詳細(xì)操作中，班主任有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，即"教學(xué)中心'和"集體中心'的領(lǐng)導(dǎo)方式，"教學(xué)中心'是目前用得較多的領(lǐng)導(dǎo)方式，這與現(xiàn)行的班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制不無(wú)關(guān)系，它最大的弊端是忽視人的因素，班級(jí)工作只見(jiàn)教學(xué)不見(jiàn)同學(xué)，只看同學(xué)分?jǐn)?shù)不看同學(xué)進(jìn)展。

12.漢武帝設(shè)五經(jīng)博士，特地教授儒家經(jīng)學(xué)。"五經(jīng)'指的是()。

A.《高校》、《中庸》《論語(yǔ)》、《孟子》《左傳》

B.《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《國(guó)語(yǔ)》

C.《易》、《書》、《詩(shī)》、《禮》、《春秋》

D.《禮》、《樂(lè)》、《詩(shī)》、《書》、《數(shù)》

12.【答案】C。解析："四書五經(jīng)'是我國(guó)封建社會(huì)時(shí)期主要的教育內(nèi)容，其中"五經(jīng)'一般指儒家典籍《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。

13.()是老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間共同爭(zhēng)論、探究與解決問(wèn)題，同學(xué)由此獲得學(xué)問(wèn)技能、進(jìn)展力量與人格的教學(xué)方法。

A.提示型教學(xué)方法B.共同解決問(wèn)題型教學(xué)方法

C.自主型教學(xué)方法D.課堂爭(zhēng)論

13.【答案】D。解析：爭(zhēng)論式教學(xué)法是在老師的指導(dǎo)和組織下，同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題，通過(guò)老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通，共同探尋問(wèn)題解決之道的一種教學(xué)方法和課堂組織形式。

14.智商(IQ)，通俗地可以理解為智力，是指數(shù)字、空間、規(guī)律、詞匯、制造、記憶等力量。根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值是()。

A.120B.130C.140D.150

14.【答案】B。解析：離差智商是以100為平均值、15為標(biāo)準(zhǔn)差的正態(tài)分布，得分在70～130分為正常，得分高于130分為智力超常，低于70分