幼時記趣模板

幼時記趣模板第1頁/共45頁學習目標1.掌握課文中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞，能夠用現(xiàn)代漢語正確翻譯全文。了解文言文的特點和閱讀文言文的方法。(重點)2.體會作者在敘寫中表現(xiàn)出的童年生活的樂趣；在學會觀察、想象和聯(lián)想的基礎上，提高寫作水平。(重點)3.感悟視小為大、想象奇特的童趣，培養(yǎng)熱愛生活以及懲罰強暴、同情弱小的純真的思想感情。(難點)第2頁/共45頁新課導入第3頁/共45頁同學們，你們做過這些有趣的事嗎？你的童年是不是也是有趣的呢？讓我們走進課文，去感受有趣的童年吧。第4頁/共45頁作者名片沈復（1763—？），字三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州）人，清代作家。工詩畫、散文。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。他與妻子陳蕓感情甚好，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地，歷經(jīng)坎坷。妻子死后，他去四川充當幕僚。后奔走南北，游歷過許多地方。著有《浮生六記》。第5頁/共45頁課文朗讀聽課文朗讀，疏通生字詞。第6頁/共45頁字詞釋義幼時記趣

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。我童年。稚，幼小。形容眼力可以看清極其細小的東西。明：眼力。察：看清。秋毫：秋天鳥獸身上新長的細

毛，比喻極細小的東西。小這里泛指花紋。所以常常，時常。第7頁/共45頁譯文我回憶童年小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力可以看清極其細小的東西?？匆姌O細小的東西，一定仔細觀察它的花紋。所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。第8頁/共45頁夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。同“僵”，僵硬。私下里。比所想的景觀(鶴舞)。那么代詞，指群鶴舞空的景象。項：脖子。白色的蚊帳。慢慢的。用當作果真就像(鶴，鴻雁等)高亢地鳴叫。喜悅的樣子。喊痛快。第9頁/共45頁譯文夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞。心中想象的景觀（是鶴舞），那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子），果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭觀看這種景象，脖頸因為這樣都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧飛叫，當作青云白鶴圖觀賞，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。第10頁/共45頁于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。高低不平。多而雜亂。這里指自己。以……為……：把……當做……同“丘”，土山。山溝。想象中的游歷。第11頁/共45頁譯文在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花臺一樣高，定睛細看。把叢聚的雜草當作樹林，把昆蟲螞蟻當作野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當作土山，低洼的地方當作山溝，想象在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂。第12頁/共45頁一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。即“斗于草間”，介詞“于”省略。指“二蟲斗”。很大的東西。搬開土山。拔，移，搬開。這里是“原來是”的意思?！弧?，剛剛。精神過度集中而有點發(fā)呆。哎呀地（驚叫一聲）。心神安定下來。名詞活用作動詞，鞭打。驅趕它（指癩蛤?。５?3頁/共45頁譯文一天，我看見兩只蟲子在草叢間打斗，觀看這一情景興趣正濃的時候，忽然有一個很大的東西，搬開大山撞倒大樹一般闖過來，原來是一只癩蛤蟆。蛤蟆舌頭一伸然后兩只蟲就全被吞進肚里。我當時年紀還小，正看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕；等我心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。第14頁/共45頁◆通假字（1）項為之強（）（2）以土礫凸者為邱（）“強”同“僵”，僵硬。“邱”同“丘”，土山?！粼~類活用鞭數(shù)十，驅之別院。（）名詞作動詞，用鞭打。第15頁/共45頁◆古今異義余憶童稚時（）蓋一癩蛤蟆也（）古義：人稱代詞，我今義：剩余古義：連詞，原來是今義：通常作動詞，蓋上、遮蓋第16頁/共45頁◆一詞多義之其故時有物外之趣（）心之所向（）昂首觀之（）必細察其紋理（）常蹲其身（）神游其中（）的助詞，無意義代“藐小微物”自己的它，代“群鶴舞空”代指山林第17頁/共45頁以為徐噴以煙（）以土礫凸者為邱（）項為之強（）以蟲蟻為獸（）舌一吐而二蟲盡為所吞（）用把因為當做被第18頁/共45頁◆文言句式省略句：見藐小微物，必細察其紋理。（“見”之前省略了主語“余”。）驅之別院。（“之”后省略了介詞“于”。）倒裝句：徐噴以煙。（即“以煙徐噴”，狀語后置。）又留蚊于素帳中。（即“又于素帳中留蚊”，狀語后置。）第19頁/共45頁被動句：舌一吐而二蟲盡為所吞。（“為”表被動。）判斷句：蓋一癩蛤蟆也。（“蓋……也”表判斷。）第20頁/共45頁課文解讀通讀全文，思考：全文的結構是怎樣的？第1段在文中有何作用？全文的結構方式是“總——分”。第1段總領全文，總敘“物外之趣”。第21頁/共45頁齊讀第1段，說說這一段主要講了什么內(nèi)容？總寫“我”童年時視力好，喜歡細致地觀察事物，常有觀察物體帶來的樂趣，總序“物外之趣”，講述作者幼時樂趣是源于“明察”。第22頁/共45頁結合第1段，思考：

“我”為什么能“時有物外之趣”？“物外之趣”是指因物而生成的樂趣。與幼年時細心觀察密切相關，且具有孩子的稚氣、天真和豐富的想象力，所以能看到細微的事物中那些別人所不能看到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂趣。第23頁/共45頁瀏覽2-4段，說說共回憶了幾件趣事？①觀蚊如鶴②神游山林③鞭打蛤蟆第24頁/共45頁觀蚊如鶴默讀第2段“觀蚊如鶴”的畫面，體會作者描繪的境界。這一段描寫了觀蚊如鶴的兩個畫面。作者為此心神專注，興味盎然。蚊不是鶴，但作者“私擬作群鶴舞空”，“作青云白鶴觀”，于是在作者眼里，蚊“果然鶴也”“果如鶴唳云端”了。第25頁/共45頁作者不是單憑視覺去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象去感受畫面。當然這種主觀想象是合理的，因為蚊與鶴有形似聲似之處。正由于這種想象是合乎情理的，所以作者能進入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。第26頁/共45頁朗讀第3段，說說這一段具體寫了什么趣事？簡要賞析其特點和成因。神游山林這一段具體寫神游“山林”的樂趣。這里突出了視小為大、胸有溝壑的“神游”之樂。第27頁/共45頁作者由叢草、蟲蟻、土礫聯(lián)想到自然山林、野獸的美景，進入了心曠神怡的境界，豐富了美的感受，獲得移情入境、小中見大、微中見奇的欣賞效果。當然，這種想象和樂趣與作者的知識基礎、生活經(jīng)驗是密切相關的。如果缺乏知識和生活經(jīng)驗，也就無從想象，自然也就沒有神游的感受了。第28頁/共45頁余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。鞭打蛤蟆捉住蛤蟆并鞭打它，把它驅之別院，表現(xiàn)了作者幼小心靈懲罰強暴、同情弱小的樸素感情。這里的“捉”“鞭”“驅”具有怎樣的表達效果？第29頁/共45頁第4段中的觀蟲斗與前面觀蟻都富有想象力，請比較這兩種想象有何不同？觀蟻時，“果如鶴唳云端”；觀蟲時，“忽有龐然大物”，這些想象都生動活潑。不同的是產(chǎn)生這種想象的原因。前者是作者產(chǎn)生了相似聯(lián)想后所刻意追求的畫面；而“龐然大物”出現(xiàn)時，是作者在極短的時間內(nèi)受到強烈刺激而產(chǎn)生的想象，與“鶴唳云端”的有意而為不同。第30頁/共45頁深入探究你認為怎樣做才算是一個有情趣的人？第31頁/共45頁結構梳理幼時記趣童心純真童趣盎然總說：明察秋毫分述細察紋理→時有物外之趣觀蚊如鶴眼力極好神游山林愛好觀察鞭打蛤蟆想象豐富善于想象、聯(lián)想第32頁/共45頁藝術特色1.脈絡清楚，結構嚴謹。文章采用了先總后分、點面結合的結構形式，緊扣“明察秋毫”這一線索，使文章前后呼應，脈絡清楚，結構嚴謹。正因為“明察秋毫”，能細察“藐小微物”的“紋理”，“故時有物外之趣”。這是總述，是面上的記述。第33頁/共45頁正因為“明察秋毫”，所以能觀蚊如鶴，能“以叢草為林，以蟲蟻為獸”，以土礫為丘壑，能視蛤蟆為“龐然大物”，覺得它“拔山倒樹而來”。這樣用幾個典型事例分述了“物外之趣”，從點上具體記述了幼時的趣事。第34頁/共45頁2.觀察細致，想象奇特。文中很注意觀察描寫，對藐小微物，“細察”其紋理；對叢草、蟲蟻、土礫，“定神細視”；對二蟲相斗，觀之“出神”。這樣的觀察，實際上是“觀”與“察”同時進行的?！安臁北旧砭秃兴伎嫉囊馑?。因此，觀察促進了想象和聯(lián)想。觀察越細致，聯(lián)想就越豐富，想象也就越奇特。第35頁/共45頁例如，把飛舞的蚊群，想象為“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想象為“鶴唳云端”；把叢草想象為樹林，蟲蟻想象為野獸，土礫想象為丘壑。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察、想象的；而這里的聯(lián)想和想象，又是從兒童的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)的，因而事物形象的描寫真實、生動，富有生活情趣。第36頁/共45頁拓展遷移明察秋毫：形容眼力可以看清極細小的東西。怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。龐然大物：非常龐大的東西。拔山倒樹：使山動搖，使樹倒下，形容氣勢極大。古詩文中有很多表意精練的語句，被當作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從本文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意。第37頁/共45頁課后作業(yè)1.完成課后練習。2.背誦全文。3.寫一篇關于童年趣事的作文。第38頁/共45頁課后習題參考答案一、癩蛤蟆比起人來確實是微不足道的，為什么作者幼時會覺得它是“龐然大物”，“拔山倒樹而來”呢？參考答案：

童年時代的“我”“能張目對日，明察秋毫”，也就是說“我”有觀察事物的好眼力。另外，“我”又特別愛好觀察，“見藐小微物，必細察其紋理”。第39頁/共45頁加上“我”能從兒童的生活經(jīng)驗和認識基礎出發(fā)，用兒童的眼光和心理來觀察事物，進而進行聯(lián)想和想象，“心之所向”，所以“我”能觀蚊成鶴，能把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看作野獸，把泥土瓦礫看作丘谷。這樣把微不足道的癩蛤蟆看成“龐然大物”，把癩蛤蟆撲向小蟲說成是“拔山倒樹而來”，也就很自然、很真實了。第40頁/共45頁二、解釋加點的詞在句子里的意思。1.能張目對日，明察秋毫2.項為之強3.常蹲其身4.以叢草為林·····看清同“僵”，僵硬這里指自己把……當作第41頁/共