2023年小學二年級美術教學工作計劃

2023年小學二年級美術教學工作計劃

2023年小學二年級美術教學工作規(guī)劃1

本學期我當任二年級的美術教學工作，以國家教委頒發(fā)的《課程規(guī)劃》為指導；堅持全面貫徹國家的教育方針，面對全體學生；以學科教學新大綱、新教材為根底；以教科研為先導，努力提高教師自身的素養(yǎng)。以積極的態(tài)度投入到教學中，在自己的教學領域中用探究的精神努力提高學生的現代素養(yǎng)。

一、加強理論學習提升自身素養(yǎng)

1、學習新大綱，把握教改動向。我仔細學習《課程規(guī)劃》和修訂后的《教學大綱》，進一步端正教育思想，提高熟悉，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素養(yǎng)教育中的重要內容

2、仔細學習教育理論。我征訂了《美術導刊》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業(yè)雜志，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、我的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在這學期中，我們班的同學美術水平有了質的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位教師的全都好評。

二、抓好學科教學常規(guī)切實提高教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作規(guī)劃，排出教具、學具及使用日期，平常常常對比檢查，催促學生帶好學具。

2、這學期二年級使用的.美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的進展為本”這一新的教育根本理論。通過學習，促使學生觀看生活，關懷社會進展，喜愛自然、愛護自然。在充分信任并敬重每位學生的潛能和共性的根底上培育良好的審美觀，并幫忙學生建立符合各自共性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后，我積極組織開展美術興趣活動，依據學生的興趣愛好，組織學生探究新學問，提高學生的繪畫力量、創(chuàng)作力量、觀賞力量，并將學生作品展現出來，激起學生觀賞美、喜愛美、制造美的學習興趣。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現新課程內容進展教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為長久的情感態(tài)度。

2、鼓舞學生對各種材料、工具的特性進展嘗試和探究。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與進展，逐步熟悉各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進展制造性的解決問題。

3、我在教學中熟悉到，美術課程內容應與學生的生活保持著親密的聯系，鼓舞學生用學到的學問技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術力量都得到了很大的提高。

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一、教學內容安排：

蘇教版美術教材二年級上冊既有生動好玩的活動，又有技能技巧的訓練。全冊共有十八課，其采納的形式有想象畫、小制作、等等，他們與其他年段的相應內容貫穿連接，形成縱向的聯系。教材采納了大量的名家名作和學生創(chuàng)作的作品，這些作品布滿了現代感，布滿童趣，構圖飽滿，用線粗暴流暢，用色大膽光明，每一課所配文字生動、切題，無論是給教師還是給學生，都供應了較好的學習參考范例。

二、教材重點難點：

本冊學習重點以“感受”為主，在各課時的教學中充分挖掘學生的”潛質，引導其多看、多想、多說，培育對美術的感受力、制造性力，提高思維的想象力量和作品的審美創(chuàng)作力量。

在本冊內容中，是小學生不易把握的，估計在該學期的學習中，運用抽象的顏色、形象來表達自己的感受，對二年級學生來講比擬困難，所以在教學中會增加一些課時，同時教師在授課時要細心設計教學方法。

三、年段特點分析：

二年級學生既具備學生的童趣，又兼顧成長的夢想，以及一年級奠定的美術根底。這使其擁有自由的想象空間，簡潔的表現力量，綜合以上因素，培育美術興趣，加強對美術的感受力量，大膽的進展創(chuàng)作是這年級的重點。

四、教學進度安排：

第1周第1課——難忘夏天（1課時）

第2周第2課——機器人伙伴（3課時）

第3周第3課——水墨情趣（1課時）

第4周第4課——一樣圖樣排排隊（1課時）

第5周第5課——小掛件（1課時）

國慶放假

第7周第6課——亮眼睛（1課時）

第8周第7課——感覺肌理（一）（二）（2課時）

第9周第8課——實物拼貼（一）（二）（2課時）

第10周第9課——印出來了印出來了（2課時）

第11周第10課——畫觸覺（1課時）

第11周第11課——裝飾瓶（1課時）

第12周第12課——畫畫蝦和蟹（1課——畫觸覺（1課時）

第11周第11課——裝飾瓶（1課時）

第12周第12課——畫畫蝦和蟹（1課時）

第13周第13課——做做蝦和蟹（1課時）

第14周第14課——大家一起來想象（2課時）

第15周第15課——自然現象（2課時）

第16周第16課——葉子片片（一）（二）（2課時）

第17周第17課——老人和兒童（2課時）

第18周第18課——美麗的燈（一）（二）（2課時）

五、教學設想策略：

結合新的美術課程標準和學校實際教學狀況，本學期教學擬從以下方面做有效嘗試：

1、為便利學生攜帶工具，將繪畫內容與手工內容拆分，課目相對集中。

2、學期中安排肯定量的繪畫創(chuàng)作活動，利用大量的兒童畫作品為校園和班級創(chuàng)設藝術的環(huán)境，讓學生學有所用，激發(fā)對美術學習的興趣，同時開展校園美術學科活動。

3、連續(xù)進展學科的綜合化教改試驗

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一、學生常識才能及狀況分析：

二年級的學生少，比擬好辦理，學習常識的留意力比擬集中，這學期著重增加學生的繪畫詳細形象的技巧，經過一學期的調查，普遍著手才能比擬差。新學期學生承受第一節(jié)美術課，對二年級學生來說是新穎、幽默、好玩的”，并且春節(jié)的假日讓學生玩的愛好未了，在繪畫上、工藝制造上肯定有著學生自己的創(chuàng)造思維、夢想才能、技法的特性，但這些會形成學習的不全都性、習慣不統一化，給美術課的講堂帶來不必要的麻煩。

二、教育方針使命：

（繪畫）自己選擇顏色，描繪景和物。用回憶畫、夢想畫等形式，表達自己熟識的、寵愛的內容。

（手藝）制造簡潔的紙版拓印畫。用撕或剪的方法制造紙工圖形。用各種平面資料貼面。制造簡潔的泥工模型。

三、教材重、難點：

1、用回憶畫、夢想畫等形式，用斗膽調和的顏色表示自己熟識的內容。

2、制造簡潔的紙版拓印畫，及各種平面資料貼畫，進一步進步撕紙和剪紙拼貼的力。

3、賞識兒童畫及自然物，進步賞識才能。

4、在繪畫中要求斗膽夢想，用色斗膽較真實，造型較生動自然。

5、在紙工制造中培育其著手制造的精力，著手的協同性，在泥塑中培育空間夢想力。

四、針對該年級的教育規(guī)劃：

從上學期教育狀況看，該年級段學生夢想力豐厚、斗膽，對夢想畫、回憶畫，顏色表達力有待加強，同時對工藝制造特別寵愛，繪畫作業(yè)質量比擬較高。但也有存在以下問題：學生全體的距離比擬大。構圖布局還不行完整。工藝制造才能比繪畫技術差點。

五、主要措施：

1、加強對學生美術根底常識和技術的全體性的浸透，接受好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、經過講堂講評作業(yè)，教繪畫技術與工藝制造相結合，來調動學生的愛好，進步技術表達。

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一、主要資料及教材重點、難點：

主要資料：

本冊教材活動較多，美術學問由淺入深，趣味性強，使孩子在學習根本技能的同時熬煉動手動腦本領，豐富美術生活，提高審美本領。本冊的主要資料有：

1、繪畫：包括顏色學問、線條的嬉戲等；

2、趣味制作：包括橡皮泥塑、手工制作、紙玩具等；

3、應用：包括有用設計、電腦美術等；

4、觀賞等。

教材重點：

在傳授學問和根本技能的時候留意循序漸進，以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。引導學生學習美術教育的審美要求，同時進展學生的共性追求，鼓舞自身興趣和特長的進展。

教材難點：

美術課本身是非常趣味味性的一門課程，可是作為新教師要學習如何將趣味性本身發(fā)揮到最好。學習的資料要從生活動身，生活是最好的教師，加強孩子對美術的興趣;在做中學，在學中進一步學會生活。

二、討論學生

作為一個剛剛步入教師行業(yè)的信任，有時討論學生比討論教材還要重要，二年級的孩子經過一年的”小學生活根本養(yǎng)成了良好的學習習慣，可是他們仍舊只是小孩子，在與他們溝通的時候要熟悉到他們內心需要充實的東西還有許多，不能以成人的模式一味強加在孩子身上。每一個孩子都是一本通話故事，純潔而完善，要多多從他們身上學習和提高。

三、教學目標：

1、態(tài)度打算一切，首先培育學生良好的學習習慣和態(tài)度，養(yǎng)成良好的課堂秩序。

2、經過觀賞兒童感興趣的優(yōu)秀作品，開闊視野的同時鼓舞他們能表達出自我的感受和思想，并從中體驗到美術的魅力，體驗到生活的樂趣。幫助孩子們了解美術的構成，常用的美術要素(點線面)理解美術的表達方式和藝術語言。培育孩子表達本領，進展孩子對空間的熟悉力和制造本領。

3、引導學生積極參加各類美術活動，如觀賞、繪畫、創(chuàng)作等，嘗試各類題材的美術所使用的工具和材料在制作過程中加強團隊協作，以各種豐富多彩的方式呈現一個奇妙的美術世界。在這一過程中要將教學資料和活動方式恰當安排好，以培育創(chuàng)新精神和美術素養(yǎng)。

4、在學習美術學問和活動的過程中積極參加，享受美術帶來的愉悅感和長久的興趣，體驗美術的內涵和奇妙，能夠表達自我的情感和想法，陶冶情操，完善人格。

四、提高課堂教學效率

1、提倡探究性學習與合作性學習、自主性學習相結合的方法;

2、為學生分好小組，進展合作學習。鼓舞合作與探究，如每次爭論后匯報的學生不固定;觀賞課前以小組為單位搜集的信息和資料;

3、以嬉戲方式進展的課業(yè)必需要以小組為單位組織，經過團體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

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一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必需的分析打算潛力和造型表現潛力，能進展完整的畫面構思、表現。但是由于學生年齡較小，局部學生自理潛力較差，總有一局部學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現力，還有局部學生完成作業(yè)比擬較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

二、教材解析

本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有許多美麗的圖片，展現了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注意將觀看、想象和表現潛力的進展結合到詳細的學習活動中;注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試;注意學科資料和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生興趣的培育。

三、學習目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學生喜愛美術的情感，進一步培育學生的觀看力、制造力和表現力。

2、在美術嬉戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的.事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的潛力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點、難點分析：

(1)、教學重點：

1、透過搞笑的美術表現和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培育良好的學習習慣。

2、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生喜愛繪畫藝術，喜愛生活的情感和安康向上的審美情感。

3、進展學生想象力，制造力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發(fā)學生感受并表現四周生活中的完善事物，從中體驗生活的樂趣。

(2)、教學難點：

1、提高學生自主觀賞的意識和潛力，引導學生認真觀看四周的事物，鼓舞學生大膽想象、制造，表現出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現出來。

2、培育學生立體造型潛力，由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型，進展空間想象力

五、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱忱和自主性。

2、制造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關系，做到教學相長、相互學習，敬重和愛惜學生，對每個學生的制造成果要賜予充分的確定敬重。努力成為學生的教師、學伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受潛力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、鼓舞學生進展綜合性探究性的學習突出評價的過程和共性差異性，建立進展評價體系。

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一、指導思想：

小學美術教學以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。應教體局及我學區(qū)的優(yōu)勢，正確處理改革于進展，創(chuàng)新與質量的關系，連續(xù)探究符合新課程理念的小學美術，理論聯系實際的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學情分析：

張滿中心小學一年級學生共9人其中女生有5人；二年級學生共28人其中女生11人。新莊小學一年級學生共3人其中女生1人；二年級學生共10人其中女生6人。學生因年齡小、活潑好動，留意力易分散，自控力量差，行為習慣有待加強培育。不少學生對美術的學習興趣還是很深厚的，我們應當抓住低年級學生的年齡和心理特點，采納豐富的美術教學形式，集中學生的留意力，處理好審美教育力量培育和雙基訓練的關系，培育學生的形象思維力量，進展學生的制造力。

三、教學內容：

［造型、表現］學習領域：

1.在美術嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用顏色。

2.在美術表現活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3.嘗試使用各種線條、外形和顏色進展繪畫表現活動。

4.用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進展平面造型，表現生活中觀看到的事物或想象中的事物。

［設計、應用］學習領域：

1.以嬉戲的方式，觀看或觸摸各種實物，進展感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2.以嬉戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進展平面造型為主的練習。

3.安全地使用材料和工具。

［觀賞、評述］學習領域：

1.觀賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。

2.了解、觀賞我國民間美術作品，感受造型和顏色的特點。

3.通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進展觀賞和爭論。

4.觀賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

［綜合、探究］學習領域：

1.利用各種材料特點，采納造型嬉戲的方式表現出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。

2.依據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

四、教材分析：

一.二年級都采納湘版教材。一年級上冊美術教材分造型與表現、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合力量和繪畫力量和手工制作技能的探究。二年級上冊美術教材將觀看力量、想象力量、和表現力量的進展結合到詳細的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注意學科內容和學科間的綜合效應，利于學生興趣的培育。

五、教學目標要求：

(1)學問與力量：

一、二年級美術教學，通過輕松的教學嬉戲，讓學生熟悉和了解形形色色的作畫方法；熟悉和了解繪畫根底學問。

(2)方法與過程：

培育學生造型技能；培育學生的制造性思維；培育學生對美妙事物的感知力量。

(3)情感態(tài)度價值觀：

培育學生安康的審美情趣，用美學的眼光去觀看事物；進一步培育學生對美術的興趣。

六、教學重點難點分析：

[觀賞]重點：

1.通過好玩的美術表現和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培育學生良好的學習習慣。

2.引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生喜愛繪畫藝術，喜愛生活的情感和安康向上的審美情感。

[觀賞]難點：

提高學生自主觀賞的意識和力量。

[繪畫]重點：

1.進展學生想象力，制造力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現技巧。

2.啟發(fā)學生感受并表現四周生活中的美妙事物，從中體驗生活的.樂趣。

[繪畫]難點：

1.鼓舞學生大膽想象、制造，真實的表現出自己的真情實感。

2.引導學生認真觀看生活四周的事物，細致、充分地在作品中表現出來。

[手工]重點：

1.運用各種材質紙張及其他材料，進展簡潔的工藝制作。

2.運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進展簡潔的泥塑制作。

[手工]難點：

1.由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型。

2.如何細膩、立體表現泥塑造型。

七、教學措施：

針對我校學情及一二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

（1）加強直觀教學，進展學生的思維力量，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參加美術學習，不僅可以活潑課堂氣氛，而且可以讓學生在觀看、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱忱，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

（2）運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣

電教媒體給課堂帶來了生氣和活力，給學生帶來了新奇感。

（3）優(yōu)化課堂構造，細心設計課堂情景

提倡學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，進展了學生的觀看力量、語言描述力量，動手操作力量與自我反思力量。

八、教學進度安排

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一教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

第一學段(1～2年級)：

造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進展簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

觀賞·評述：欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合·探究：采納造型嬉戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現。

二、教學目的和教學重點、教學難點：

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進展簡潔的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的.藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培育學生對的美術素養(yǎng)和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷，啟發(fā)、誘導學生藝術制造潛力、陶冶高尚的審美情操。

重點：了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)學生的制造精神，進展美術實踐力量，增加動手力量和審美力量，滲透人文精神。

難點：進展學生的藝術感知力量和造型表現力量，培育審美情操，滲透德育。

三、所教年級學生現狀分析：

二年級分2個班級。經過在校的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的共性，在積極的情感中提高了想象力和制造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美力量，增加對大自然和人類社會的喜愛記責任感，發(fā)揮制造美妙生活的力量。

四、教學措施：

1)、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象，通過比擬的、爭論等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，提高學生審美趣味。

2)、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3)、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4)、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5)、轉變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分確定學生的進步和進展，敬重共性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。

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本版教材表達了以學生全面進展為本的教育理念，注意引導學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，形成積極主動的學習態(tài)度，獲得對美術學習的長久興趣。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

各階段目標都從“造型·表現”、“設計·應用”、“觀賞·評述”和“綜合·探究”四個學習領域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術教材進展分析。

一、學情分析：

二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，留意力易分散，自控力量差。行為習慣有待加強培育。經過一年多的培育，不少學生美術學習興趣深厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注意激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、力量培育和雙基訓練的關系，培育學生的形象思維力量，進展學生的制造力。

二、教學目的要求：

1、全冊教材以造型局部為主，其實局部為輔，力求通過本學期的學習對美術工具和根本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.

2、了解美術的根本學問，熟悉美術工具，并能使用工具進展簡潔的美術活動;

3、通過美術活動培育學生喜愛生活的美妙情感;

三、教材分析：

1、教材簡析：

二年級采納人教版義務教育課程標準試驗教材第四冊。該教材注意將觀看力量、想象力量和表現力量的進展結合到詳細的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注意學科內容和學科間的綜合效應，擴大了學問的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革，利于學生學習興趣的培育。

2、重點、難點分析：

(1)、通過好玩的美術表現和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培育良好的.學習習慣。

(2)、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生喜愛繪畫藝術，喜愛生活的情感和安康向上的審美情感。

(3)、提高學生自主觀賞的意識和力量。

(4)、鼓舞學生大膽想象、制造，真實的表現出自己的真情實感。

(5)、運用各種材質紙張及其他材料，進展簡潔的工藝制作。

(6)、由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型。

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一、指導思想

以《根底教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》(試驗稿)為依據，為切實做到從詳細學情動身，充分利用新教材供應的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學規(guī)劃。

二、學情分析

本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：

1、學生有深厚的繪畫興趣。

2、學生已具有肯定的分析推斷力量和造型表現力量，能進展完整的畫面構思、表現。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

三、全冊教材分析

(一)、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所轉變：

1、更加重視學生活動的設計。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在開心的學習活動中完成學習任務的教學理念。在3、4、11、12課都分別圍繞本課學習主題進展了兩個以上活動設計，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特殊是語文(文學)學科的綜合。如第6課是美術學科與音樂學科的`綜合，第7、8、10課是美術與語文(文學)學科的綜合，第12課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

(二)、依據各課的學習內容，我認為以下各課分別主要屬于以下學習領域：

1、造型表現：1、2、3(活動一、二)、4(活動一、二、)、5、13

2、設計應用：8、9、11、3(活動三)、4(活動三)

3、觀賞評述：14

4、“綜合﹒探究”領域：6、7、10、12

各學習領域沒有非常明確的劃分，它們總在肯定程度上發(fā)生綜合。

(三)、各課內容的編排有許多美麗的圖片，展現了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。

四、全期教學總目標

1、激發(fā)學