《MyFamily》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

《MyFamily》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、《MyFamily》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采納多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信念，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常交際的力量。

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的根底教育階段英語課程的總體目標(biāo)和詳細(xì)要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

語言學(xué)問目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握介紹他人的句型：

①Whoˊsthis?

②Thisis..

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather,grandmother

語言技能目標(biāo)：

①、使學(xué)生能夠依據(jù)指令做動(dòng)作。

②、依據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進(jìn)展簡潔的英語溝通和表演。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做嬉戲、敢干開口，樂于仿照，在鼓舞性評價(jià)中樹立信念在小組活動(dòng)中積極參加合作，從而意識到溝通對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參加和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人溝通，并克制溝通中的困難，使交際順當(dāng)進(jìn)展。

文化意識目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學(xué)生進(jìn)展親情教育。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

1、介紹他人的句型Thisis……

2、對情境進(jìn)展仿照，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設(shè)置——敏捷運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開頭讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對學(xué)問的體驗(yàn)和實(shí)踐最終在真實(shí)的`生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)力量的進(jìn)展。

說教法和學(xué)法：

（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生相互溝通，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）情境教學(xué)法：

我將教學(xué)建立在滿意學(xué)生心理需要的根底上。使教學(xué)活動(dòng)帶有深厚的情感顏色，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上扮演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)力量的提高。

（三）鼓舞法

課堂評價(jià)主要以鼓舞性評價(jià)為主分別采納了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性評語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望勝利的心理得到滿意，這也是鼓勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡潔而有效的方法。

我把本課教學(xué)模式設(shè)置為

激趣設(shè)境——語言溝通——人格進(jìn)展

下面說一下教具的安排和使用

依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參加教學(xué)活動(dòng)。

三、說課堂程序

整個(gè)教學(xué)程序我采納了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——穩(wěn)固練習(xí)。

Step1課前熱身

1）電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛

2)出示組標(biāo)并請四個(gè)學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father,mother,brother,sister的頭飾，猜一猜他究竟扮演的是哪一角色。

3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。（小組活動(dòng)）

Step2、新知導(dǎo)入

1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.為教學(xué)Whoˊsthis做預(yù)備，然后教師帶著滿臉懷疑反復(fù)用Who′sthis?詢問照片中的其他人，這樣一來Who′sthis?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

2）教師指著祖母的照片說Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌?。反問Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板書三會(huì)單詞并進(jìn)展教學(xué)。

3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。

Step3.趣味操練

1）玩比大小嬉戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，依據(jù)圖義說句子。Thisismy……說對的嘉獎(jiǎng)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

2）玩猜謎嬉戲：教師說：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答；答對的嘉獎(jiǎng)小禮物一件。學(xué)生也可說出Thisismymother′sfather。這個(gè)嬉戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。

3）學(xué)生拿出自己預(yù)備的全家福玩聽音指圖嬉戲，教師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己的媽媽并說：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。

4）組內(nèi)合理安排家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎(jiǎng)。

Step4.穩(wěn)固補(bǔ)充

1）作出一個(gè)chant

DadDadfather.

MumMummother.

GrandpaGrandpa.Grandfather.

GrandmaGrandmaGrandmother.

學(xué)會(huì)區(qū)分口語和書面語的小區(qū)分，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面。

2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。

Step5.小結(jié)并布置任務(wù)

1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲慶賀并鼓舞未獲勝小組下節(jié)課連續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了根底。

2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個(gè)為優(yōu)，2個(gè)為良，1個(gè)為中。

板書：略。

2、《MyFamily》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工，通常需要預(yù)備好一份說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于《Myfamily》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫說課稿需要留意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于《Myfamily》說課稿，歡送大家共享。

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元第十六課《Myfamily》，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采納多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信念，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常交際的力量。

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的根底教育階段英語課程的`總體目標(biāo)和詳細(xì)要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

語言學(xué)問目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握介紹他人的句型：

①Whoˊsthis?

②Thisis?

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather,grandmother

語言技能目標(biāo)：

①、使學(xué)生能夠依據(jù)指令做動(dòng)作。

②、依據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進(jìn)展簡潔的英語溝通和表演。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做嬉戲、敢干開口，樂于仿照，在鼓舞性評價(jià)中樹立信念在小組活動(dòng)中積極參加合作，從而意識到溝通對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參加和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人溝通，并克制溝通中的困難，使交際順當(dāng)進(jìn)展。

文化意識目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學(xué)生進(jìn)展親情教育。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

1、介紹他人的句型Thisis……

2、對情境進(jìn)展仿照，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設(shè)置——敏捷運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開頭讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對學(xué)問的體驗(yàn)和實(shí)踐最終在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)力量的進(jìn)展。

說教法和學(xué)法：

（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生相互溝通，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）情境教學(xué)法：

我將教學(xué)建立在滿意學(xué)生心理需要的根底上。使教學(xué)活動(dòng)帶有深厚的情感顏色，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上扮演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)力量的提高。

（三）鼓舞法

課堂評價(jià)主要以鼓舞性評價(jià)為主分別采納了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性評語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望勝利的心理得到滿意，這也是鼓勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡潔而有效的方法。

我把本課教學(xué)模式設(shè)置為：

激趣設(shè)境——語言溝通——人格進(jìn)展

下面說一下教具的安排和使用

依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的`教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參加教學(xué)活動(dòng)。

三、說課堂程序

整個(gè)教學(xué)程序我采納了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——穩(wěn)固練習(xí)。

Step1課前熱身

1）電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛

2)出示組標(biāo)并請四個(gè)學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father,mother,brother,sister的頭飾，猜一猜他究竟扮演的是哪一角色。

3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。（小組活動(dòng)）

Step2新知導(dǎo)入

1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.為教學(xué)Whoˊsthis做預(yù)備，然后教師帶著滿臉懷疑反復(fù)用Who′sthis?詢問照片中的其他人，這樣一來Who′sthis?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

2）教師指著祖母的照片說Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌７磫朩ho′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板書三會(huì)單詞并進(jìn)展教學(xué)。

3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。

Step3趣味操練

1）玩比大小嬉戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，依據(jù)圖義說句子。Thisismy……說對的嘉獎(jiǎng)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

2）玩猜謎嬉戲：教師說：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答；答對的嘉獎(jiǎng)小禮物一件。學(xué)生也可說出Thisismymother′sfather。這個(gè)嬉戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。

3）學(xué)生拿出自己預(yù)備的全家福玩聽音指圖嬉戲，教師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己的媽媽并說：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。

4）組內(nèi)合理安排家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎(jiǎng)。

Step4穩(wěn)固補(bǔ)充

1）作出一個(gè)chant

DadDadfather.

MumMummother.

GrandpaGrandpa.Grandfather.

GrandmaGrandmaGrandmother.

學(xué)會(huì)區(qū)分口語和書面語的小區(qū)分，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面。

2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。

Step5小結(jié)并布置任務(wù)

1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲慶賀并鼓舞未獲勝小組下節(jié)課連續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了根底。

2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個(gè)為優(yōu)，2個(gè)為良，1個(gè)為中。

板書：略。

3、《MyFamily》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP其次冊中MyFamily的一課。本課的教學(xué)目的是：復(fù)習(xí)家庭成員名稱，學(xué)習(xí)Who’sthatman／woman／boy／girl﹖句型并學(xué)習(xí)介紹自身的家庭。MyFamily這是一個(gè)和同學(xué)的實(shí)際生活有著親密聯(lián)系的內(nèi)容。特殊是在學(xué)習(xí)了家庭成員farthermothergrandfathergrandmother這些名稱以后再學(xué)習(xí)句子Who’sthatman／woman？使得同學(xué)更融入生活的情境。接下來，我就我這堂課的說課稿思路說一說。

一、給同學(xué)溝通的空間

小同學(xué)活潑好動(dòng)，依據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)特別重要的目標(biāo)就是要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的.自信念，使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。因此小學(xué)英語課堂進(jìn)展的活動(dòng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是能直接激發(fā)小同學(xué)對語言學(xué)習(xí)的興趣，能使小朋友們的多元智能在交際活動(dòng)中得以表達(dá)和進(jìn)展。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，始終留意盡可能的把課堂還給小朋友，讓同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與教師之間多進(jìn)展語言的溝通。如：在熱身運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)展日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓同學(xué)依據(jù)自身家庭的照片，進(jìn)展同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學(xué)創(chuàng)造有比擬多的溝通時(shí)機(jī)。

二、采納嬉戲，提高同學(xué)興趣

小同學(xué)學(xué)英語重要的是要培育他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說過：“喜愛是最好的教師”。只有激起了同學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的熱忱，那么這樣的學(xué)問就是同學(xué)擅長承受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上布置了兩個(gè)比擬簡短的嬉戲。如QuickResponse:任意指班上的一名同學(xué)問Who’sthisboy／girl﹖讓同學(xué)快速反響，以培育同學(xué)的觀看力、快速反響力量和競爭意識。并使他們在這種劇烈的競爭意識中，提高留意力與他們的興趣。再如嬉戲GuessingGame：用猜謎語的形式He’smyfather’sfather．Whoishe﹖讓同學(xué)再猜猜中提高課堂興趣，并且在猜中到達(dá)了復(fù)習(xí)各家庭成員的目的。同時(shí)也是在這個(gè)過程中培育了同學(xué)的思維力量。

三、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

Myfamily自身就是一個(gè)與生活有著嚴(yán)密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)動(dòng)身，僅僅圍繞生活來開展教學(xué)。一開頭，我通過介紹我自身的家庭，引出句型Who’sthatman／woman？，然后讓同學(xué)訓(xùn)練說句子中，我布置同桌間拿出自身的家庭照片，依據(jù)家庭照片，相互之間詢問。同學(xué)看著自身家人的照片，親切感，生活的真實(shí)感都一股腦兒地涌上心頭。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)展溝通的愿望也就特殊劇烈。

四、滲透情感教育

讓同學(xué)通過談?wù)撟陨淼募?，引起同學(xué)對家的喜愛之情；正是在這樣的教學(xué)中滲透了同學(xué)喜愛家庭的情感教育：家，歡樂的家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動(dòng)建立起來的。因此，我們應(yīng)當(dāng)愛他們，敬重他們，孝敬他們。家是我們每個(gè)人永久的港灣，我們愛家，愛家里的每個(gè)人。

總而言之，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，盡可能地采納聽、說、唱、玩的方式，通過各個(gè)好玩、有用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性和主動(dòng)性。固然，由于自身水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，活動(dòng)的面也并不是最廣。這兒那兒，還存在著許多許多的缺乏，愿各位教師、專家多提出意見。

4、《myfamily》教案一等獎(jiǎng)

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并準(zhǔn)確地用這些詞稱呼長輩。

2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的.mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料預(yù)備：

1、幼兒每人帶一張全家福照片

2、小熊一家的圖片及頭飾

嬉戲過程：

一、myfamily

1、look?。╯howthephotos）whatarethese？（photos）

2、whoishe（she）？

3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、introduceyourfamilytoyourfriends．（幼兒與同伴溝通）

二、bear’sfamily

（出示小熊一家圖片）whoarethey？（bear’sfamily）

whoisshe？whoishe？（幼兒練習(xí)用it’s……作答）

三、now.let’splayagame.

who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？

（幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）

pleaseintroduceyourselvestootherchildren.

welcomebear’sfamily。

5、幼兒園小班英語教案《myfamily》

作為一位不辭辛苦的人民教師，就難以避開地要預(yù)備教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班英語教案《myfamily》，僅供參考，大家一起來看看吧。

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并準(zhǔn)確地用這些詞稱呼長輩。

2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料預(yù)備：

1、幼兒每人帶一張全家福照片。

2、小熊一家的`圖片及頭飾。

嬉戲過程：

一、myfamily

1、look?。╯howthephotos）whatarethese？（photos）

2、whoishe（she）？

3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、introduceyourfamilytoyourfriends．（幼兒與同伴溝通）

二、bear’sfamily

（出示小熊一家圖片）

whoarethey？（bear’sfamily）

whoisshe？whoishe？（幼兒練習(xí)用it’s……作答）

三、now．let’splayagame．

who’dliketobemummy（daddy、grandma、grandpa）bear？

（幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）

pleaseintroduceyourselvestootherchildren．

welcomebear’sfamily。

6、幼兒園小班英語教案《myfamily我的家》

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的.呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班英語教案《myfamily（我的家）》，僅供參考，歡送大家閱讀。

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并準(zhǔn)確地用這些詞稱呼長輩。

2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料預(yù)備：

1、幼兒每人帶一張全家福照片

2、小熊一家的圖片及頭飾

嬉戲過程：

一、myfamily

1、look?。╯howthephotos）whatarethese？（photos）

2、whoishe（she）？

3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、introduceyourfamilytoyourfriends．（幼兒與同伴溝通）

二、bear’sfamily

（出示小熊一家圖片）whoarethey？（bear’sfamily）

whoisshe？whoishe？（幼兒練習(xí)用it’s……作答）

三、now.let’splayagame.

who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？

（幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）

pleaseintroduceyourselvestootherchildren.

welcomebear’sfamily。

7、二年級上冊《Myfamily》教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)單詞father、mother、brother、sister、me

2、能用Thisismy…來介紹自己的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、2

教學(xué)預(yù)備：

手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領(lǐng)帶

教學(xué)過程：

一、warmup

1、greeting:Goodmorning.How