《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)反思二篇

《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)反思二篇

《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)反思二篇1

《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》是一篇記敘文，課文敘述的是世界上第一個(gè)聽(tīng)診器誕生的經(jīng)過(guò)，是一篇科學(xué)故事。文中寫(xiě)了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)覺(jué)，從中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，創(chuàng)造了世界上地一個(gè)聽(tīng)診器。告知我們只要平常擅長(zhǎng)觀看，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)覺(jué)，有所制造的道理。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中我抓住課前質(zhì)疑，課中實(shí)踐，課外延長(zhǎng)的教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走出文本。

課伊始，先板書(shū)課題，指名說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)診器是什么樣子的。再讀課題質(zhì)疑。學(xué)生們提的問(wèn)題有：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)創(chuàng)造的?是什么樣子的?是什么東西做的?是怎么創(chuàng)造的?問(wèn)題直奔主題，自然進(jìn)入新課的教學(xué)。

課中，學(xué)習(xí)課文其次段，講的是雷奈克從兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的嬉戲中得到啟發(fā)，用小木棍聽(tīng)到了病人的心跳和內(nèi)臟的.聲音。這是本文的重點(diǎn)段落。教學(xué)這一段先讀課文，再指復(fù)述，接著演一演，說(shuō)一說(shuō)雷奈克會(huì)怎么想，怎么做，體會(huì)雷奈克整日思考著“有沒(méi)有方法及早發(fā)覺(jué)人體內(nèi)的這些變化?”這種致力于醫(yī)學(xué)討論的盡職精神。接著，我讓學(xué)生也來(lái)學(xué)習(xí)課文做個(gè)試驗(yàn)，以滿(mǎn)意他們的奇怪心和興趣。同桌一人耳朵緊貼桌子一頭，另一人在桌子另一頭用筆劃著桌子。那么在一頭的同學(xué)就能聽(tīng)到了洪亮清晰的劃桌子聲。如此同桌互聽(tīng)。其次個(gè)試驗(yàn)是將紙卷成筒兒，一頭靠著同桌的胸腔，一有關(guān)當(dāng)局湊近自己的耳朵，聽(tīng)對(duì)方的呼吸聲、心跳聲。由于試驗(yàn)時(shí)做得不夠嚴(yán)密，紙筒會(huì)露風(fēng)，而且班上并不是非常寧?kù)o，所以聽(tīng)到的大多是轟隆隆的空氣聲。也有同學(xué)聽(tīng)到了咚咚咚的心跳聲。實(shí)踐給學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)驚喜，一個(gè)發(fā)覺(jué)和一次體驗(yàn)，增加對(duì)課文的理解。他們有了實(shí)踐發(fā)覺(jué)后特別興奮，對(duì)聽(tīng)診器的可行性有了感受，也對(duì)雷奈克的快樂(lè)有了感悟。課后，我布置同學(xué)們寫(xiě)一篇日記“做試驗(yàn)”，要求將做試驗(yàn)的過(guò)程感受寫(xiě)下來(lái)。再找一找有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造制造的故事讀一讀。寫(xiě)日記的過(guò)程是將文本語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己語(yǔ)言的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)課文之后的升華，有利于積存運(yùn)用文本語(yǔ)言。而讀科學(xué)家創(chuàng)造制造的故事則是有目的的培育學(xué)生讀好書(shū)。

《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教學(xué)反思二篇2

《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》是一篇記敘文，課文敘述的是世界上第一個(gè)聽(tīng)診器誕生的經(jīng)過(guò)，是一篇科學(xué)故事。本文寫(xiě)了一名叫雷奈克的醫(yī)生從一次偶然的發(fā)覺(jué)，從中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，創(chuàng)造了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。告知我們只要平常愛(ài)思索、愛(ài)觀看，愛(ài)實(shí)踐就能有所發(fā)覺(jué)，有所制造的道理。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中我抓住“課中實(shí)踐”這一策略走進(jìn)文本。上課伊始，先板書(shū)課題，指名說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)診器是什么樣子的。在什么地方見(jiàn)過(guò)?再請(qǐng)同學(xué)上黑板畫(huà)畫(huà)見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)診器，然后讀課題質(zhì)疑。學(xué)生們提的問(wèn)題有：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)創(chuàng)造的?是什么樣子的?是什么東西做的?是怎么創(chuàng)造的?問(wèn)題直奔主題，自然進(jìn)入新課的教學(xué)。

在新課教學(xué)中，學(xué)習(xí)課文其次段，講的是雷奈克從兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的嬉戲中得到啟發(fā)，用小木棍聽(tīng)到了病人的心跳和內(nèi)臟的聲音。這是本文的重點(diǎn)段落。在教學(xué)兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的嬉戲時(shí)，我發(fā)覺(jué)學(xué)生不由自主的在桌子上做起了試驗(yàn)。我讓學(xué)生也來(lái)跟著課文做個(gè)試驗(yàn)，以滿(mǎn)意他們的奇怪心和興趣。同桌一人耳朵緊貼桌子一頭，另一人在桌子另一頭用筆劃著桌子。那么在一頭的同學(xué)就能聽(tīng)到了洪亮清晰的劃桌子聲。如此同桌互聽(tīng)。我趁熱打鐵，讓學(xué)生做其次個(gè)試驗(yàn)，將練習(xí)本卷成筒兒，一頭靠著同桌的胸腔，一頭湊近自己的耳朵，聽(tīng)對(duì)方的呼吸聲、心跳聲。由于試驗(yàn)時(shí)做得不夠嚴(yán)密，筆記本卷成的筒兒會(huì)露風(fēng)，而且班上并不是非常寧?kù)o，所以同學(xué)們聽(tīng)到的大多是轟隆隆的空氣聲。也有同學(xué)聽(tīng)到了咚咚咚的心跳聲。實(shí)踐給學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)驚喜，一個(gè)