語(yǔ)文人版(唐詩(shī)宋詞選讀滕王閣序)教案43

語(yǔ)文人版(詩(shī)宋詞選讀王閣序)新教案43《詩(shī)詞讀王序教43教學(xué)目標(biāo)1、了解王勃生平與作品，了解體文的文體特征，積存一些文化知識(shí)。2、掌握文中常見(jiàn)文言實(shí)詞的意或用法，理解典故的作用。3、領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟言。4、準(zhǔn)確把握詩(shī)人在文中表達(dá)的想感情。課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)【一】導(dǎo)入新課江南三大名樓：湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。大伙學(xué)過(guò)有關(guān)岳陽(yáng)樓的有范仲淹寫《岳陽(yáng)樓記》關(guān)黃鶴樓的有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、崔顥的《黃鶴樓》，今天我們來(lái)學(xué)一篇《滕王閣序》。【二】背景介紹1、關(guān)于作者王勃649—675〕字子安，絳州門人，祖父是隋朝學(xué)者王通。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府后又因殺官奴而犯父親也受連累貶為交趾令公元675年王前往交趾省親途南昌正趕上當(dāng)?shù)囟级皆陔蹰w上設(shè)宴勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫下了這篇聞名滕王閣序》。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱”2、關(guān)于滕王閣滕王閣始建于唐高祖之子李元嬰為洪州刺史之時(shí)。民國(guó)十五年年終毀于兵燹。其間創(chuàng)而重修，修而又毀，毀而復(fù)建，有確鑿文字可考者達(dá)28之多。今日的滕王閣重建于1989年3、關(guān)于本文的寫作《唐摭言?卷五》說(shuō)：“王勃著滕王閣序》時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之。已宿構(gòu)矣。及以紙筆巡讓賓，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常談?！謭?bào)云‘星分翼軫，地接衡廬’，公聞之，沉吟不言。又報(bào)云‘落霞與孤鶩齊飛，長(zhǎng)天共秋水一色’，公矍然而起，曰天才，當(dāng)垂不朽矣！’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷?！薄救渴熳x課文1、聽(tīng)錄音2、指名朗讀，正音。讀音準(zhǔn)確，斷句恰當(dāng)。本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一種情況，即二二式，如：豫，洪都/新府。星分翼軫，地接衡廬。六字句的情況大致有四種，如：

騰蛟起鳳，孟學(xué)/之詞宗；紫電清霜，王將/之武庫(kù)。臨帝之長(zhǎng)洲，得天之舊館山原/曠其盈視，川澤/紆駭矚。閭閻撲地，鐘鳴/鼎食之；舸艦彌津，青黃龍之舳。七字句的情況那么更復(fù)雜一些，如：襟三江而五湖，控蠻/而引越。物華天寶，龍光/射牛之墟；杰地靈，徐下陳蕃之榻。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；文新之懿范，襜帷暫住。3、齊讀【四】整體感知整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部分：第一段：扣“洪府”，地宏偉、物產(chǎn)珍異、人才杰出尊貴。第【二】三段：扣“秋日登閣”，樓閣壯麗、山川勝景，秋景特色，流光溢彩第【四】五段：扣“餞”，第六、七段：扣“別”，

宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合借古勉今且益堅(jiān)自敘遭際，謝主引賓【五】分析第一段1、依照課文注釋，翻譯本段。補(bǔ)充注釋：1.豫故郡一“南昌故郡”，西漢豫章郡的治所在南昌。故：舊2.地衡廬接接壤3.襟江而帶五湖襟帶名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。4.雄霧列，俊采星馳霧星：名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣、像星一樣。5.賓盡東南之美盡全本上，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。6.千逢迎千：數(shù)詞名詞，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。7.高滿座高尊貴8、騰蛟起鳳：《西京雜記》中：“董仲舒夢(mèng)蛟龍入懷，乃作《春秋繁露》詞?！庇终f(shuō)揚(yáng)雄“著《太玄經(jīng)》，夢(mèng)吐鳳凰，集《玄》之上”。2、賞析“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，寫稱名的沿革，道出歷史的久遠(yuǎn)“星分翼軫，地接衡廬”，由天及地，寫界域的廣大，可見(jiàn)轄境的遼闊?！敖笕鴰搴?，控蠻荊而引甌越?！薄敖蟆薄皫А被钣脼閯?dòng)詞，生動(dòng)形象，并同“控”“引”一樣，將洪州的氣勢(shì)寫出----具體寫地理位置?！拔锶A天寶”和“人杰地靈”，兩個(gè)四六句相對(duì)，既擴(kuò)展了表達(dá)，又升華了情感?！靶壑蒽F列采馳句轉(zhuǎn)為四字短句奏的變換帶來(lái)了文意的轉(zhuǎn)折贊雄州”到稱賞“俊采”，另辟話題，漸近本事?！芭_(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”兩句，寫州城形勝，寫賓主才美，作為過(guò)渡句，承上啟下?！岸级介惞焙汀坝钗男轮荨贝篑{光臨，節(jié)奏舒緩，語(yǔ)氣雍容，給人一種和樂(lè)的感受?！笆菁伲瑒儆讶缭?；千里逢迎，高朋滿座”幾句，又變而為四字短句，起到如此幾個(gè)作

用：【一】在寫作方法上，由平和的表達(dá)轉(zhuǎn)為抒情；【二】在內(nèi)容上，由詳寫到概寫；在結(jié)構(gòu)上，分離上下文，幸免單調(diào)的羅列?！膀v蛟起鳳“電清霜兩接寫來(lái)賓句又變成四六式描在前引在后，節(jié)奏急促，格調(diào)高昂，造成“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的效果，與前面的人物出場(chǎng)相對(duì)應(yīng)，別有情味?！凹揖髟祝烦雒麉^(qū)；童子何知，躬逢勝餞?！边@幾句寫自己的“闖入”，委婉含蓄。贊美而又不失身份，謙遜而又不卑不亢，恰到好處。3、小結(jié)：“南昌故郡，洪都新府”〔古今變遷〕“雄州霧列”“分翼軫”…〔空間地勢(shì)〕“臺(tái)隍”一句“俊采星弛”“華天寶……〔物之盛〕“賓主”一句六、背誦第一段第二課時(shí)【一】點(diǎn)名背誦【二】駢體文有關(guān)知識(shí)駢體文形成于魏晉南朝是全時(shí)代這時(shí)駢體文成為文章的正宗中唐古文運(yùn)動(dòng)興起才逐漸走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的能力，就不能不了解這種特別文體?！惨弧痴Z(yǔ)句方面的駢偶與“四六”A.駢：即對(duì)仗。駢偶的差不多求是句法結(jié)構(gòu)的相互對(duì)稱結(jié)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)，復(fù)句對(duì)復(fù)句。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页隼洌豪惨来巍常海嵝垤F，采星。ｂ披繡，俯雕甍。ｃ勃〔三尺〕微命，〔一介〕書(shū)生。ｄ北海雖賒，∕扶搖可接；東隅已逝，∕桑榆非晚。駢體文一般是用平行的兩句話，兩兩配對(duì)，即上下句相對(duì)。也有句中自對(duì)，然后兩句相對(duì)，這種“當(dāng)句對(duì)”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句：例：ａ騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫(kù)。ｂ落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。B、“四六”：即駢體文一般是字句和六字句?！八牧钡牟畈欢嘟Y(jié)構(gòu)有五種：①四四；②六六；③四四四四；④四六四六四六四這就決定了對(duì)仗的句式特點(diǎn)相應(yīng)為四字句對(duì)四字句，六字句對(duì)六字句……請(qǐng)同學(xué)們找出例句。例：四四四四家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞【三】、學(xué)習(xí)第二三段1、口譯本段內(nèi)容補(bǔ)充注釋：1.青黃龍之軸青雀黃：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形2.彩區(qū)明徹普照

3.雁驚寒驚被……驚擾4.時(shí)九月，序?qū)偃镄驎r(shí)間。屬：是。5.潦盡而寒潭清而因。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.煙凝而暮山紫煙：嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。7.即巒之體勢(shì)即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。2、分析鑒賞“時(shí)維九月，序?qū)偃铩眱蓚€(gè)短句，點(diǎn)明了時(shí)令，字面與音韻屬對(duì)工整，格調(diào)高亢嘹亮，領(lǐng)起下面對(duì)秋景的描繪?！傲仕M而寒潭清煙凝而暮紫這兩個(gè)句子基本上因果性的推論而字前為因，后為果。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個(gè)有代表性的特征來(lái)寫秋天，寫水寫山，動(dòng)靜結(jié)合，如詩(shī)如畫。“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地”寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢(shì)，已開(kāi)始轉(zhuǎn)入正題?！苞Q汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”，兩個(gè)四六句，“四字”托出表達(dá)主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地第三段開(kāi)頭用三字句，加快節(jié)奏?！芭C闥”，是由外至里；“俯雕甍”是由上視下。僅用六個(gè)字，就極簡(jiǎn)練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表?！吧皆瓡缙溆暎杉u其駭矚”兩句，寫登高望遠(yuǎn)所見(jiàn)山川之美?！伴傞悡涞亍薄棒磁瀼浗颉眱蓚€(gè)四六句，極寫人煙之盛艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象?！霸其N雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，繪出雨后天晴的景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古絕唱，將對(duì)滕王閣的景物描寫推向高潮。漁舟唱晚，生活之樂(lè)雁驚寒，寫候鳥(niǎo)之歌。社會(huì)與自然各具情趣為體。3、小結(jié)本部分寫滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮亮生動(dòng)的秋之圖景?！舅摹拷庾x【四】五兩段1、翻譯本段補(bǔ)充注釋：1.四具具具有，都有2.而并并會(huì)聚一起。3.窮眄于中天窮：望盡。中：最高處。4.極游于暇日極：盡情。娛游：歡樂(lè)。5.興悲來(lái)興興致。6.關(guān)難越，誰(shuí)悲失路之人悲：悲憐。失路：迷路，不得志。7.屈宜于長(zhǎng)沙屈：被……謫。8.所君子見(jiàn)機(jī)賴：依賴。9.老益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯。10.窮且益堅(jiān)：且：反而。11.不墜青云之志墜拋。2、鑒賞

“甫暢”和“遄飛”，都說(shuō)明興致高昂，情緒激動(dòng)?！八[發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，寫管弦之盛，歌聲之美?！八拿谰撸y并”兩個(gè)三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之—轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨。“窮睇眄于中天，極娛游于暇日”放開(kāi)一筆，視野又?jǐn)U展到宴會(huì)之外，感情亦隨之升華，為下面的抒情張本?！巴L(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間”兩句是虛寫，表面上是“望”“看”，實(shí)際上是在想。那個(gè)地方用了雙關(guān)的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的長(zhǎng)安，由云海而想到東北的吳會(huì)，日下即長(zhǎng)安，云間即吳會(huì)的意思又暗含其中?！暗貏?shì)極而南溟深天高而北遠(yuǎn)”兩句過(guò)進(jìn)一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來(lái)襯人生的渺小從引發(fā)下面的感慨即關(guān)山難越悲失路之人？萍水相逢盡他鄉(xiāng)之客”這兩個(gè)四六句，一問(wèn)一答，答非所問(wèn)，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。“懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年”兩句，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國(guó)無(wú)路，濟(jì)世無(wú)門，言辭哀婉。情意綿綿?！皶r(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，這是比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，將人生的窮通得失看作常態(tài)；馮唐易老李難封”，那么是歷史中擷取的兩個(gè)實(shí)例此來(lái)寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主”，言之鑿鑿；“竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”，反問(wèn)有力?！胺菬o(wú)”“豈乏”，一個(gè)否定判斷，一個(gè)反詰論述，行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命”作結(jié)，總束上文，開(kāi)啟下文。老當(dāng)益壯寧白首之心？窮且堅(jiān)，不墜青云之志”是一種理想的人格境界，說(shuō)明了作者高尚的人生觀。“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充，同時(shí)也表現(xiàn)了樂(lè)觀開(kāi)朗的情懷?！氨焙ｋm賒，扶搖可接”以超越空間為喻東已逝，桑榆非晚”以追趕時(shí)間為喻，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志?！懊蠂L高潔”“阮籍猖狂”兩個(gè)四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來(lái)反襯自己堅(jiān)決的意志。3、小結(jié)第四段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。第五段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇發(fā)懷才不遇之感慨自己也為別的文人被壓抑被埋沒(méi)深鳴不平。第三課時(shí)【一】點(diǎn)名提問(wèn)，復(fù)述二至四段的要緊內(nèi)容。【二】學(xué)習(xí)六七段1、翻譯課文內(nèi)容。補(bǔ)充注釋：1.一書(shū)生介個(gè)2.等軍之弱冠等：等。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。3.有投筆懷心思。4.奉昏于萬(wàn)里奉：侍。5.接氏之芳鄰接：結(jié)。6.勝不常，盛宴難再勝美好。再：第二次。7.蘭已矣已過(guò)去。8.奉恩于偉餞于：在。9.是望于群公是：這于：對(duì)。

10.敢竭鄙懷竭：使動(dòng)用，使……完全表露出來(lái)。2、鑒賞“三尺微命，一介書(shū)生”是自謙之詞，如此簡(jiǎn)單地給自己定位，其復(fù)雜心情一言難盡見(jiàn)后面附錄〕“等終軍之弱冠”兩個(gè)四六句，又避開(kāi)了正面表白，仍借古寫懷。先以終軍自比，表示請(qǐng)纓無(wú)路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書(shū)生”的決心?！奥烦雒麉^(qū)”的四個(gè)六字句，以平穩(wěn)的語(yǔ)氣地達(dá)了自己棄官事父得結(jié)識(shí)各位嘉賓的人生際遇。然后以四字短句，表示明日同意父親的教誨和今日拜謁閻公，基本上值得快樂(lè)的事。“楊意”“鐘期”兩個(gè)四六句，援引古人事例，再次感嘆懷才難用和知己難遇。“勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無(wú)跡可尋的凄涼。“臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結(jié)到寫詩(shī)做序的本事上來(lái)，從對(duì)宇宙人生的無(wú)限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境。“敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說(shuō)自己不避淺近，先寫了序和詩(shī)；“請(qǐng)灑潘江，各傾陸?！笔瞧谕谧募钨e各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束，不失分寸，特別得體。3、小結(jié)第六段在接著慨嘆人世不平的同時(shí)有峰回路轉(zhuǎn)之筆抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰、視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除接著抒發(fā)自己抑郁情感、說(shuō)明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，說(shuō)明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。【三】寫作特點(diǎn)分析1、句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明全文以四六句為主雜六四句字句六句四句三句二句乃一字句。這些句式，依照表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來(lái)說(shuō)，二字句用于抒情〔文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”〕，三字句、四字句用于一個(gè)話題的開(kāi)始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實(shí)的表達(dá)；四六句或六四句連用達(dá)抒情的展開(kāi)部分。僅有一個(gè)一字句“勃”，是自指兼表提頓。如此，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。2、駢儷藻飾，辭采華美駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷確實(shí)是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采納對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。前面分析了四字句對(duì)偶的情況，下面舉幾個(gè)別的句式。如“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄〔之〕平平；仄仄平平，仄平平〔之〕仄仄?！扒Z誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”為仄〔于〕平平，平平仄仄；仄平平〔于〕仄仄，仄仄平平。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄眄于中天極游于暇日為平仄〔于平平仄〔仄仄以“識(shí)屈“曲”“乏”“落”“一”“色”“極”“日”為人聲字，算仄聲；“共”古代為平聲字，“暇”古代為去聲字?！?/p>