人教版八年級(jí)第五章第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)教案課時(shí)二

人教版八年級(jí)第五章第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)教案課時(shí)二一、三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）培養(yǎng)學(xué)生電路圖和實(shí)物圖的轉(zhuǎn)化連接。（2）會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路。過(guò)程與方法培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。（2）明白復(fù)雜事物由簡(jiǎn)單的事物構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路圖，并動(dòng)手連接實(shí)物圖。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。二、課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)電路的三種連接情況，串聯(lián)、并聯(lián)電路及特點(diǎn)，圖5-3-19以及根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖的方法，訂正作業(yè)錯(cuò)題。例題：如圖5-3-19，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)會(huì)發(fā)生現(xiàn)象，若要兩燈串聯(lián)，應(yīng)去掉導(dǎo)線；若要兩燈并聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線改接到圖5-3-19三、教學(xué)過(guò)程2.根據(jù)電路圖畫實(shí)物圖圖5-3-12例一：根據(jù)如圖5-3-12的電路圖，把實(shí)物連接成電路圖5-3-12解析：這道例題很簡(jiǎn)單，學(xué)生一般按電路圖都能連實(shí)物圖，但要強(qiáng)調(diào)串聯(lián)電路的特點(diǎn)是串成一串。例二：按圖甲中的電路圖，將圖乙中的實(shí)物連成電路（用筆畫線代替導(dǎo)線，連線不要交叉）。解析：這道題較復(fù)雜，教師在教學(xué)生連圖的時(shí)候應(yīng)注意方法的總結(jié)：先連干路再連支路，先串聯(lián)后并聯(lián)?？烧覍W(xué)生上黑板示范，教師糾錯(cuò)。3.電路設(shè)計(jì)例一：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)教室里有六盞照明燈，共有三個(gè)開(kāi)關(guān)，每個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩盞燈，試畫出六盞燈的連接電路圖。解析：此題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意并聯(lián)的關(guān)系，不少學(xué)生當(dāng)看到燈同時(shí)亮同時(shí)滅就以為是串聯(lián)，其實(shí)家庭電路中各用電器互不影響工作，是并聯(lián)，只是一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞燈。例二（2022·河南課改）：家用電冰箱的用電部分主要是電動(dòng)壓縮機(jī)和照明燈泡．其中，電動(dòng)壓縮機(jī)M受溫控開(kāi)關(guān)S的控制，照明燈泡L受門控開(kāi)關(guān)的控制，要求它們既能單獨(dú)工作又能同時(shí)工作，其中畫出符合要求的電路圖。解析：由學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)，門開(kāi)的時(shí)候燈一定亮，但壓縮機(jī)不一定工作；門關(guān)上的時(shí)候燈一燈滅，但壓縮機(jī)也可能工作，即它們是并聯(lián)。也可讓學(xué)生將照明燈泡擰下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由課堂練習(xí)鍛煉學(xué)生邏輯推理的能力和正確畫電路圖的基本功。四、課堂作業(yè)：S2LS2L1S2S1解析：答案可以有很多種方法，只要遵循先干后支，先串后并。圖132．給你下列器材：一只紅燈泡，一只綠燈泡，一只電鈴，一個(gè)電池組，兩只開(kāi)關(guān)S1和S2、若干條導(dǎo)線；請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)警器的電路，要求是：合上開(kāi)關(guān)S1時(shí)，綠燈亮，表示平安；合上開(kāi)關(guān)S2時(shí)，電鈴響同時(shí)紅燈亮，表示有情況。請(qǐng)你根據(jù)上述要求在下面畫出電路圖．圖13答案及解析：紅綠燈可以不同時(shí)工作，是并聯(lián)；電鈴響同時(shí)紅燈亮，電鈴和紅燈可以是串聯(lián)或是并聯(lián)。如圖是答案之一。課后反思：