下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版八年級(jí)(下)第七章《電功率》第四節(jié)《電與熱》教學(xué)設(shè)計(jì)課題四、電與熱課型新授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道電流的熱效應(yīng)。2.知道焦耳定律。3.知道電熱的利用和防止。過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,知道電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。2.通過(guò)例題的講解與分析,理解焦耳定律的應(yīng)用情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)電熱的利用和危害,學(xué)會(huì)辨證的看待問(wèn)題。2.通過(guò)討論和交流培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)影響電流熱效應(yīng)的因素及有關(guān)焦耳定律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)學(xué)情分析前面學(xué)習(xí)的歐姆定律以及家庭電路的知識(shí)是本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),電能、電功率的學(xué)習(xí)是本節(jié)課學(xué)習(xí)的鋪墊,學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和對(duì)電能、電功率知識(shí)的掌握程度決定了本節(jié)課學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課影響電熱多少的因素的探究決定了焦耳定律的得出,而焦耳定律是初中電學(xué)的兩大定律之一,甚為重要,固本節(jié)內(nèi)容是初中純電學(xué)的進(jìn)一步升華部分。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備家庭電路示教板(裝有“100W”電燈、插座、開(kāi)關(guān)等)、電爐、焦耳定律演示儀等教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)探究與課堂分析討論相結(jié)合教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助手段交流合作創(chuàng)設(shè)情境引入新課家庭電路中的電燈工作一段時(shí)間,觸摸他有什么感覺(jué)。教師演示實(shí)驗(yàn),引課提問(wèn)。學(xué)生觸摸工作的電燈,思考、回答問(wèn)題。家庭電路示教板說(shuō)出電流通過(guò)電燈會(huì)發(fā)熱建立概念實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)1列舉家用電器的發(fā)熱現(xiàn)象教師引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生舉例回答能說(shuō)出電流通過(guò)不同用電器都會(huì)發(fā)熱活動(dòng)2電流熱效應(yīng)的定義及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的鋪墊結(jié)合學(xué)生舉例啟發(fā)學(xué)生總結(jié)電流熱效應(yīng)定義;提出與實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)的問(wèn)題學(xué)生思考回答;對(duì)教師提問(wèn)質(zhì)疑多媒體、實(shí)物電爐知道電流熱效應(yīng)定義;探討教師的問(wèn)題活動(dòng)3實(shí)驗(yàn)探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師展示器材,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)器材,思考、討論實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)并回答實(shí)驗(yàn)器材知道用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行思考實(shí)驗(yàn)器材理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和論證教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生分析、探討實(shí)驗(yàn)信息,總結(jié)、講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)生分析、討論觀察到的實(shí)驗(yàn)信息,得出結(jié)論并回答;理解實(shí)驗(yàn)結(jié)論。多媒體得出影響電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少的因素定律誕生活學(xué)活用活動(dòng)1焦耳定律內(nèi)容及公式教師講解定律內(nèi)容,推導(dǎo)定律公式學(xué)生思考、理解內(nèi)容,分析討論公式推導(dǎo),并加強(qiáng)記憶多媒體知道焦耳定律內(nèi)容及其公式活動(dòng)2分析電爐絲熱的發(fā)紅導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱的原因教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考、分析問(wèn)題;教師講解原因。學(xué)生分析討論問(wèn)題并回答。多媒體理解解釋有關(guān)電現(xiàn)象的基本思路活動(dòng)3利用焦耳定律的公式進(jìn)行計(jì)算教師出示例題;講解例題。學(xué)生思考并計(jì)算。多媒體學(xué)會(huì)利用定律公式及變性公式進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)4教材中的“想想議議”教師提示學(xué)生討論分析進(jìn)一步理解焦耳定律活動(dòng)5電熱的利用和防止教師聯(lián)系生活實(shí)際講解,介紹電熱器的主要組成部分學(xué)生理解并記憶多媒體培養(yǎng)學(xué)生一分為二、辯證的看待問(wèn)題的思想?;顒?dòng)6焦耳定律的綜合應(yīng)用教師出示典型例題,講解。學(xué)生思考、練習(xí)、計(jì)算。多媒體拓展學(xué)生知識(shí)面課后作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3、4教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課通過(guò)探究影響電熱多少的因素形成焦耳定律及電熱應(yīng)用為主要內(nèi)容,通過(guò)設(shè)計(jì)的分組實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生深刻理解焦耳定律,用多媒體課件展示知識(shí)內(nèi)容、問(wèn)題內(nèi)容,有利于節(jié)省課堂時(shí)間及師生之間的互動(dòng),從實(shí)驗(yàn)探究到多媒體課件展示,充分體現(xiàn)了物理教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合,使課堂氛圍更加活躍,課堂內(nèi)容依據(jù)“從生活中走進(jìn)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中得出定律,用定律理解生活中電學(xué)問(wèn)題”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì),堅(jiān)決貫徹《新課標(biāo)》的教學(xué)理念。板書設(shè)計(jì)四、電與熱(一)電流的熱效應(yīng)(二)焦耳定律(三)電熱的利用和防止1.定義
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 樁基礎(chǔ)概預(yù)算課程設(shè)計(jì)
- 音準(zhǔn)節(jié)奏訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)
- 音樂(lè)案例分析課程設(shè)計(jì)
- 死鎖課程設(shè)計(jì)
- 遙感信息處理課程設(shè)計(jì)
- 透明塑料試管課程設(shè)計(jì)cad
- 蓄滿產(chǎn)流課程設(shè)計(jì)
- 液壓設(shè)計(jì)課課程設(shè)計(jì)書
- 造價(jià)管理課程設(shè)計(jì)的
- 江河湖海洋的課程設(shè)計(jì)
- 2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期1月期末物理試題(含答案)
- 2025年國(guó)新國(guó)際投資有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 制造車間用洗地機(jī)安全操作規(guī)程
- 2025河南省建筑安全員-A證考試題庫(kù)及答案
- 商場(chǎng)電氣設(shè)備維護(hù)勞務(wù)合同
- 油氣田智能優(yōu)化設(shè)計(jì)-洞察分析
- 陜西2020-2024年中考英語(yǔ)五年真題匯編學(xué)生版-專題09 閱讀七選五
- 磚混結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)加固技術(shù)方案
- 助產(chǎn)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃
- 新《國(guó)有企業(yè)管理人員處分條例》知識(shí)競(jìng)賽考試題庫(kù)500題(含答案)
- 骨質(zhì)疏松護(hù)理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論