第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選8篇）2023年

2/2第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選8篇）其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇1

緊急而又充實的一學(xué)期工作將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期：溫二十中數(shù)學(xué)教研組以區(qū)老師進展中心數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作和學(xué)校教科室、教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，堅持以課堂教學(xué)改革為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，扎扎實實抓教研，群策群力抓質(zhì)量，在求實、高效上取得肯定的成果。學(xué)期末已順當完成了一系列工作，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié)：

一、抓隊伍提素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)團隊

為打造陽光名師和培育青年老師，讓每位老師都能充分發(fā)掘自己的潛力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教研組采納了多種方法。一是仔細組織老師參與各級專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓(xùn)活動，以“課堂教學(xué)、命題說題”為研訓(xùn)重點，采納“理論引領(lǐng)—教學(xué)觀摩—評價指導(dǎo)—改進提高”的模式進行教研活動。二是組建學(xué)習(xí)共同體，以備課組為單位，相互開放課堂，進行小組探討，在活動中優(yōu)勢互補，共同進展。本學(xué)期我們每個備課組樂觀組建學(xué)習(xí)共同體，共促進展。三是以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，每個備課組建立了一個群，進行資源共享，便于集體備課和信息溝通，每學(xué)期結(jié)束后，各備課組將資料整理上傳到校內(nèi)網(wǎng)，傳遞給下屆使用，讓集體的優(yōu)質(zhì)資源得到了繼承和進展。四是鼓舞老師參與各級教研活動和培訓(xùn)，促進內(nèi)外溝通。如：王艷蓉老師參與市鄭銀鳳名師工作室活動，黃安偉老師參與了州溫市數(shù)學(xué)“課程整合與拓展”研修班，李林華老師參與市校長管理培訓(xùn)等，九班級老師參與市、區(qū)級學(xué)校學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)專題研討會，七八班級老師參與區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師新常規(guī)培訓(xùn)活動，他們在每次外出學(xué)習(xí)中都是不負眾望，準時整理學(xué)習(xí)資料，寫出學(xué)習(xí)體會或論文案例，或向組內(nèi)成員作主題講座、上匯報課。如黃安偉老師的講座《有用的一招》，王艷蓉老師的講座《問題促思維，細節(jié)提質(zhì)量》，全體老師依據(jù)區(qū)進展中心“新常規(guī)，新設(shè)計”的要求每人設(shè)計了一課助學(xué)問題的設(shè)計單。

二、抓制度促落實，開展教研活動

數(shù)學(xué)組建立嚴明的教研制度，每兩周至少進行一次集體教研活動，嚴格教研活動出勤考核制度，并做好會議記錄，保證時間、內(nèi)容的落實和目標達成。

（一）教研工作有方案、有實施、有改進

每學(xué)期初，教研組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，按期制訂工作方案，其中活動目的、詳細內(nèi)容、實施措施等要一一落實。各項方案在集體備課中由集體商討打算，做到方案明確，措施詳細，能根據(jù)方案實施教學(xué)。每學(xué)期兩次檢查教案、作業(yè)批改和聽評課等狀況，準時反饋不足之處。此外，教研組還要制定“老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和主題教研活動方案”，其中確定培訓(xùn)的基本形式有：專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、案例反思、溝通研討、專題講座等。學(xué)期結(jié)束，教研組和備課組都要對本學(xué)期學(xué)習(xí)、活動進行反思，總結(jié)閱歷，并提出存在的問題和整改措施。

教研工作還包括對老師教學(xué)常規(guī)方面的要求，如每學(xué)期做到集體備課，形式多樣，有精品課件與教案、有個人修改與反思、有學(xué)案設(shè)計與整改、有章節(jié)整理與檢測等。聽課至少15節(jié)，有評課；撰寫期中質(zhì)量分析報告、教后反思或教學(xué)案例；設(shè)計一份課時作業(yè)；寫一篇讀書心得體會；寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)閱歷總結(jié)。將常規(guī)要求結(jié)合各種評比，如區(qū)學(xué)科素養(yǎng)考核，市數(shù)學(xué)老師學(xué)科學(xué)問競賽，區(qū)學(xué)本案例評比等活動進行落實，促進個人素養(yǎng)。

（二）教研活動有主題、有研討、有溝通

數(shù)學(xué)組以三個備課組為單位，以“學(xué)本課堂”為抓手，以打造高效的小班化課堂作為方向，以“數(shù)學(xué)課中，如何‘啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)思索’的問題設(shè)計”為主題深化開展教研活動，構(gòu)建高效課堂。三個備課組從以下三個問題開展研討：①七班級：自主閱讀后的問題設(shè)計；②八班級：例題學(xué)習(xí)的問題設(shè)計；③九班級：小組探究活動的問題設(shè)計。以骨干老師為引領(lǐng)、其他老師嘗試等措施，探究“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)基本模式；以課堂問題、練習(xí)的設(shè)計和老師組織、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)為主題開展校本研訓(xùn)活動，活動定好時間、內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人，組織老師進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中進行嘗試、研討、反思，努力提高教研活動的實效性?；顒拥闹黝}有：“數(shù)學(xué)常態(tài)復(fù)習(xí)課的有效性”，20__年3月吳大清老師上九班級復(fù)習(xí)常態(tài)課《等腰三角形復(fù)習(xí)課》，大家樂觀爭論常態(tài)復(fù)習(xí)課中存在的主要問題：

①復(fù)習(xí)模式單一，方式偏于說教；

②例題教學(xué)重綜合輕基礎(chǔ)，重數(shù)量輕質(zhì)量，重題型輕反思，重結(jié)果輕過程，重正確答案輕錯誤資源；

③復(fù)習(xí)目標不明確，關(guān)注中間忽視兩頭，只是完成任務(wù)，缺乏落實到每節(jié)課和每個人的意識。

強調(diào)復(fù)習(xí)課要進行細心設(shè)計，從易到難，從淺入深，提出的問題要能自然連接，盡量讓同學(xué)嘗試解決問題，暴露出錯誤，再師生剖析錯誤，最終進行當堂練習(xí)反饋來檢查同學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

最終結(jié)合市復(fù)習(xí)會議精神，全組老師學(xué)習(xí)了《20__年中考復(fù)習(xí)建議》，解讀考試說明和20__中考命題趨勢，并結(jié)合我校同學(xué)特點支配合理有效的復(fù)習(xí)策略和方案。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇2

在校教研室和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力支持下，本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師仔細學(xué)習(xí)和貫徹市教研室教學(xué)工作指導(dǎo)意見以及學(xué)校教育教學(xué)工作方案，以課程標準為指導(dǎo)，以組風(fēng)建設(shè)為主線，以教學(xué)教法探究為重點，以提高隊伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，圍繞教學(xué)工作這個中心有制造性地開展多種形式的教研活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂效率。

1、強化對教學(xué)工作的常規(guī)管理。

學(xué)期初我們準時貫徹落實市教研室數(shù)學(xué)科組的會議精神，結(jié)合我校教研室和教務(wù)處的教學(xué)工作方案，數(shù)學(xué)組制定了相應(yīng)的教研方案，各老師制定了教學(xué)工作方案、教學(xué)進度支配表以及培優(yōu)補差方案，課外活動等。期末階段各班級組又制定了復(fù)習(xí)方案，并仔細詳盡地落實。

在日常工作中，我們較好地堅持每周一次的教研活動制度。樂觀組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論溝通學(xué)案卷的書寫，探討教學(xué)方法，溝通得失，準時做好、上傳下達，評課溝通。

2、加強對學(xué)案卷的書寫使用的監(jiān)督管理。

本學(xué)期初，校教研室在任菲老師的組織下，理科組實施學(xué)案卷教學(xué)，數(shù)學(xué)組老師快速行動起來，各班級備課組長依據(jù)自己對學(xué)案卷的理科領(lǐng)先書寫。在使用過程中不斷修訂完善。之后，學(xué)案卷的使用日趨規(guī)范。每位老師按方案書寫，提前一周交稿，指導(dǎo)同學(xué)自主預(yù)習(xí)，帶者問題進課堂，有目的性的測評。其中組織老師進行三次研討，總結(jié)學(xué)案卷使用過程中的優(yōu)劣，不斷進行修正。同時初一初二數(shù)學(xué)組針對學(xué)案卷的使用，綻開了同頭微型課的講評，各位老師各顯神通，上出自己的特色，同組老師樂觀聽課，評課，最終推選王慧，徐睿老師上兩節(jié)學(xué)案卷使用觀摩課，受到老師全都好評，老師們在活動內(nèi)中也受益匪淺。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師平均書寫學(xué)案卷20-30份。初一初二在預(yù)習(xí)卷的書寫上有特色，初三在復(fù)習(xí)卷的書寫上有創(chuàng)新。通過學(xué)案卷的使用一方面同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量得到肯定的提高，另一方面，老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和水平得到的確提高，老師們對教材的把握，對學(xué)情的分析，對試題的篩選都更加有針對性，目的性。今后我們會積累閱歷，改正不足，把這項工作干得更好。

3、期末復(fù)習(xí)工作落實到位。

在期末復(fù)習(xí)階段，對初一初二班級的期末復(fù)習(xí)工作進行具體支配，理出切實可行的復(fù)習(xí)思路，在編制復(fù)習(xí)學(xué)案時，充分發(fā)揮全組的才智和力氣，加強對歷屆統(tǒng)考試題的討論，理清考試的題型和思路，有針對性地對同學(xué)進行訓(xùn)練，編制出高質(zhì)量的學(xué)案。

4、教學(xué)討論做到“三主”和“三有”。

教學(xué)討論以集體備課基礎(chǔ)上的學(xué)案書寫為基礎(chǔ)，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題討論、論文、案例撰寫為提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)討論中努力做到“三為主”（教學(xué)討論以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)，大綱課程標準為主體，探究教學(xué)模式為主線）和“三有”（教學(xué)討論對教學(xué)實踐有指導(dǎo)，對教學(xué)質(zhì)量有促進，對老師有提高）。在討論狀態(tài)下理性的工作，使我組老師養(yǎng)成了教學(xué)反思的習(xí)慣。

二、開展形式多樣的教研活動，提高老師的教研水平。

1、樂觀開展聽課評課活動。

依據(jù)校教研室的支配，本學(xué)期支配有“532”人員匯報課，青年老師匯報課，學(xué)案教學(xué)微型課，學(xué)案教學(xué)觀摩課，市錄象課競賽選拔課等形式多樣的課，我組老師在整個聽評課過程中思想重視，預(yù)備充分，團結(jié)協(xié)作，取得了較好的課堂教學(xué)效果。聽課前同備課組老師仔細進行集體備課，一起設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當，難點是否突破，重點是否突出，教法是否得當，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，學(xué)案卷的使用是否恰當，學(xué)案卷的編寫上是否存在問題，老師的教學(xué)基本功是否過硬等方面進行中肯全面的評論，探討。通過全組人員共同聽課、評課，自我反思，相互學(xué)習(xí)，不斷改進，制造了相互促進的人文環(huán)境，使全組老師的授課水平在講課中提高，在市錄象課競賽中，張新美、胡建梅兩位老師獲市級一等獎，郭亮、王慧獲市級二等獎。張新美老師代表伊犁州參與自治區(qū)錄象課競賽，獲得一等獎的好成果。

2、對競賽進行輔導(dǎo)。

對于4月進行的全國學(xué)校生數(shù)學(xué)競賽以及自治區(qū)應(yīng)用題數(shù)學(xué)競賽，數(shù)學(xué)組早做預(yù)備，早復(fù)習(xí)。對同學(xué)進行選拔，集中進行輔導(dǎo)，經(jīng)過老師們的共同努力，同學(xué)取得可喜成果。

3、加強與外界的信息溝通。

本學(xué)期伊犁州數(shù)學(xué)錄象課評比選拔賽在我校進行，我組老師樂觀參與聽課，受益頗豐。另請自治區(qū)中考出題組成員郭愛民老師給我們講解《中考的幾點說明》，使老師們把握中考動向。另凡是有上級教研室或?qū)W校教研室組織的教研活動、公開教學(xué)和閱歷溝通活動，我們組老師樂觀參與。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇3

教育教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由各科的教學(xué)工作組成的。因此，科組建設(shè)的勝利與否直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，優(yōu)秀科組的建設(shè)是我們學(xué)校一項常抓不懈的工作，并且取得了相當?shù)某尚А?/p>

一、抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、健全組織機構(gòu)，明確職責(zé)分工。我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機構(gòu)(教育主任――科組長――各任課老師)，有明確的職責(zé)分工，如科組長的主要職責(zé)是：期初制定學(xué)科的教學(xué)工作方案、教研方案，期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析;組織科組老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，幫助教育處開展教研活動，檢查老師備課，組織同學(xué)開展學(xué)科活動等。學(xué)校還定期開展科組活動，檢查各時期的工作，提出新的要求，關(guān)心他們解決工作中遇到的難題。

2、抓教學(xué)管理、抓常規(guī)管理。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學(xué)五仔細的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。我們要求老師期初要制定教學(xué)方案，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生方案;科組長、要制定教研方案;期中，要進行質(zhì)量分析;期末，各班科要進行質(zhì)量分析;嚴格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好;文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班級都能仔細做好質(zhì)量分析;一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，也較工整;并能準時寫好教后反思;一學(xué)期中全組老師每人聽課10節(jié)以上，并準時寫好聽課反思或隨感。科組長、備課組長要寫出教學(xué)教研工作總結(jié)，各老師要上交教學(xué)論文、教學(xué)反思。

3、備課管理。我們要求老師在備課內(nèi)容的深化上下功夫。而且，確立教學(xué)目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計等?？平M長、教育處還每學(xué)期檢查老師備課兩次，每次都有記錄，有總結(jié)。

4、作業(yè)管理。由于學(xué)校每年都有不少的插班生，而且每個班級的學(xué)問，要求都不同，所以每個學(xué)期的開頭，學(xué)校都召開科組長會議，要求他們要結(jié)合同學(xué)實際和教學(xué)的需要，綜合同級科老師的意見，定出作業(yè)的格式，作業(yè)本的名稱，用什么作業(yè)本等。學(xué)校每學(xué)期檢查同學(xué)作業(yè)三次，對老師在批改作業(yè)上好的做法準時表揚，不足的地方準時訂正。

5、同學(xué)管理。數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教育性不強，但數(shù)學(xué)科的老師仍舊把同學(xué)的思想教育滲透到學(xué)科教學(xué)當中。而且每學(xué)期初都制定好《培優(yōu)補差》方案，按方案做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作，成果確有成效。由于抓了教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地進行，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、加大教科研力度，提高老師素養(yǎng)。

1、加強理論培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)。

我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織老師學(xué)習(xí);討論新教材;學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評價的理論;學(xué)習(xí)主體性試驗討論的有關(guān)理論。在學(xué)習(xí)中我們要求老師做到“四個結(jié)合”：理論學(xué)習(xí)和理論摘抄相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和心得溝通相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和觀摩、點評優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和老師課堂教學(xué)實際相結(jié)合。

2、辛勤耕耘結(jié)出豐碩果。

綜上所述，我校數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下切實取得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應(yīng)當糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇4

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的接近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分勞碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著“為同學(xué)服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念

隨著課程改革的推動，新課程改革的不斷深化，老師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化，老師理念的更新，專業(yè)的成長，角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢下的必需。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，觀念領(lǐng)路，老師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對下面幾方面的工作進行了深化的思索：

1、教法改革立足點要落在使教學(xué)過程成為同學(xué)充分進展的過程上，——怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們主動參加教學(xué)？——怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進展同學(xué)的一般力量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)策略？——怎樣為不同層次的同學(xué)制造各自相宜的進展空間和條件？

2、教法設(shè)計要著眼在如何使教學(xué)過程成為同學(xué)自主探究的過程上，因此要解決：——怎樣設(shè)計教學(xué)過程，能利于同學(xué)探究、層層深化？——怎樣引導(dǎo)同學(xué)，能使他們主動探究，自己總結(jié)、反思、發(fā)覺、歸納、概括？——怎樣給同學(xué)留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地進展？本學(xué)期，我們組十位老師中有五位老師在學(xué)校及市、州上了溝通課和匯報課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互溝通，相互學(xué)習(xí)。在評課和議課的過程中漸漸理清思路，形成風(fēng)格。

二、扎實抓好老師隊伍建設(shè)

1、加強青年老師的培育。營造有利于青年老師成長的環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對青年老師的培育要責(zé)任到人、負責(zé)究竟。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報課；每次匯報課教研組內(nèi)組織評議，給出書面評語，為青年老師明確指出尚需努力的方向。

2、對于工作五年左右已取得中級職稱的老師，在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機會要多讓他們對外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭在市級以上發(fā)表論文，樂觀參與論文評比。

3、對已取得“骨干老師”稱號的老師，也要自加壓力，向更高目標努力。老師水平的凹凸，當然有個人綜合素養(yǎng)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

三、團結(jié)出才智、協(xié)作出成果

俗話說，人心齊、泰山移，老師樂觀為學(xué)校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽擱工作。老老師提出了許多珍貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實情、出實招、有實效”。樂觀參與校本培訓(xùn)和課題試驗，多次整理資料，參與縣的檢查和溝通?；仡欉@一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團結(jié)出才智、協(xié)作出成果，務(wù)本求實是取得一切成果的根本保證。當然，數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的進展做出我們最大的努力。

最終，讓我們用：“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇5

彈指一揮間，又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與和開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順當完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量的提高做出了肯定的貢獻。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化討論，從而使我組的討論工作和諧、高效地開展。一個核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素養(yǎng)、過硬的業(yè)務(wù)力量、踏實的工作作風(fēng)和不斷進取精神的老師們。充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參加教學(xué)理論和詳細教學(xué)實際的討論，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)討論和詳細課堂教學(xué)的討論兩個方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、力量強，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實現(xiàn)科研興校，共性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老師仔細學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運用于詳細的教學(xué)實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學(xué)法，如何找準切入點，切實有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標之一，教研就應(yīng)在詳細的教學(xué)中討論，邊教邊研，在研中促進教學(xué)水平的提高。

我們重點住了以下工作:

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，仔細備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進個人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長負責(zé)實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長準時了解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實效的狀況，準時總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動（周五）。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題討論，集體備課、公開課等形式進行，為大家供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。樂觀參加學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，樂觀學(xué)習(xí)他人先進閱歷，不閉關(guān)自守。

3、仔細做好新老老師結(jié)對子工作。依據(jù)我們數(shù)學(xué)組人數(shù)多，青年老師也多的特點，要切實做好拜師結(jié)對工作。老老師應(yīng)從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對新老師進行指導(dǎo)關(guān)心，使他們能快速的熟識并適應(yīng)教育教學(xué)工作。利用骨干老師、學(xué)科帶頭人的專題講座，發(fā)揮名師的輻射作用。加強青年老師的培育。鼓舞他們參與各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，以導(dǎo)學(xué)案的形勢上課，大力推動課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

3、進一步新課改的調(diào)查和討論，準時仔細組織好老師參與各種新課程培訓(xùn)，分階段準時總結(jié)溝通課改閱歷，針對目前的諸多問題如：內(nèi)容多，課時量不夠；習(xí)題難，同學(xué)做不了；課程結(jié)構(gòu)變化大，要求教學(xué)資源多；對于標準和教材的要求難于把握，組織老師們進行討論，力爭做好課改教學(xué)中的各項工作。

4、進一步加強與縣教研室的聯(lián)系，加強與其他兄弟學(xué)校的溝通與合作，仔細學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。通過聯(lián)系、溝通與合作，了解學(xué)科的新信息，新動向，達到充實自己和提高自己的目的。

經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組取得了很大的進步，但教育改革，教育討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題，我們將在今后的工作中將進一步努力，不斷創(chuàng)新，使數(shù)學(xué)組的綜合實力更上一層樓。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇6

20__——20__學(xué)年其次學(xué)期的工作即將結(jié)束，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，高數(shù)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，大膽課改，樂觀探究。在連續(xù)推動我?！俺行驼n堂”教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、進一步了解“超市型課堂”的特點

組織老師進一步了解“超市型課堂”的特點，了解數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式:

1、師生問好，喊口號。

2、復(fù)習(xí)。

3、預(yù)習(xí)。

4、溝通。

5、分組展現(xiàn)。

6、小結(jié)。

7、反饋。

8、談收獲。9評超市大贏家。要求老師按這個模式來進行教學(xué)。

二、集體備課，共同進展

老師在有限的時間吃透教材，分工撰寫教學(xué)案，以組爭論定稿，每個人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課，主講、自評互評。反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善精彩的案例。實踐證明，分工協(xié)作的備課方式，即照看到各班同學(xué)的實際狀況，又有利于老師之間優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

三、準時評課，日趨完善

每周按排一名老師講課，本組成員聽課，結(jié)束后準時評課，評出這節(jié)課的優(yōu)點，提出需要改進的合理建議，使每堂課，每位老師的教學(xué)設(shè)計都日趨完善。

四、創(chuàng)新評價，激勵同學(xué)全面進展

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展，既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。

一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，教學(xué)工作更加輝煌而努力奮斗！

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇7

一學(xué)期來，理科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，仔細撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“勝利教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位老師每學(xué)年都在學(xué)校匯編論文一篇。

二．樂觀參與和開展教研活動

我組老師樂觀參與縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)的教研活動，每年還參與縣數(shù)學(xué)研爭論及教材，教法輔導(dǎo)，還多次到兄弟校參與教學(xué)討論活動。

我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設(shè)計教案