家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)

Word第第頁(yè)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)1

20xx年4月13日上午，我懷著特別愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)試驗(yàn)幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請(qǐng)和我們的孩子有了更親熱的一次接觸和互動(dòng)。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙光明的小眼睛時(shí)，我的心情是興奮而略有些緊急的，孩子們熱忱的歡迎讓我心潮澎湃，作為護(hù)士，我最大的心愿就是沒(méi)有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小伴侶們共享的是如何守護(hù)健康，預(yù)防疾病，主要從四個(gè)方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰慧，主動(dòng)回答我的問(wèn)題，而且我設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，問(wèn)孩子們，我的手如今潔凈嗎？我如今要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說(shuō)：“要”，這讓我很驚異，孩子的反應(yīng)力量還是很強(qiáng)的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細(xì)菌，病毒長(zhǎng)什么樣子，小伴侶們發(fā)揮想象力，把那些厭煩的東西說(shuō)的有聲有色；其次，少吃零食，吃東西要有節(jié)制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風(fēng)的地方，假如真去了，肯定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運(yùn)動(dòng)，熬煉身體，拒絕電視，手機(jī)，做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最終，我還拿出了聽(tīng)診器，每一位小伴侶都聽(tīng)到了自己心跳的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小伴侶都親身感受了叩診錘的體檢，親自使用了鑷子夾棉球…….孩子們一雙雙驚異又奇怪???的眼睛觸動(dòng)著我，一雙雙光明又純潔的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中歡樂(lè)和美妙的感受依舊留在我的心中，我盼望有更多的家長(zhǎng)參加這樣的活動(dòng)，也盼望幼兒園多組織更專業(yè)的更多的社會(huì)崗位，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們熟悉，讓孩子生于社會(huì)，學(xué)于社會(huì)。

感謝陜州區(qū)試驗(yàn)幼兒園小十二班開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家進(jìn)步課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)供應(yīng)了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正由于老師們的辛苦與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！！再次感謝琳琳老師，悄悄老師，臘臘老師對(duì)孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù)，如細(xì)雨的教導(dǎo)，如陽(yáng)光的指引，孩子們肯定會(huì)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們一起努力，加油！

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)2

這次假期比較的長(zhǎng)，所以學(xué)校也是支配我們老師在這段沒(méi)方法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)預(yù)備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感受，有一些心得體會(huì)。

和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和同學(xué)面對(duì)面，而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以準(zhǔn)時(shí)的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么簡(jiǎn)單把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解同學(xué)們的一個(gè)狀況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些同學(xué)不喜愛(ài)來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到學(xué)問(wèn)。

由于是第一次的網(wǎng)上上課，開(kāi)頭的時(shí)候，我和同學(xué)們都不是很有默契，許多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓同學(xué)們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測(cè)試狀況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些同學(xué)還比在教室里面更好，也是沒(méi)有什么退步太明顯的狀況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以連續(xù)的去嘗試，讓同學(xué)們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加熟悉到自己教學(xué)方面有哪些的缺乏，并且也是更加的了解了同學(xué)們的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。

上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué)，同學(xué)們會(huì)更加的有愛(ài)好，而單一的方式也是會(huì)讓老師以及同學(xué)們會(huì)有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對(duì)同學(xué)的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)3

20xx年4月13日上午，我懷著特別愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)試驗(yàn)幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請(qǐng)和我們的孩子有了更親熱的一次接觸和互動(dòng)。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙光明的小眼睛時(shí)，我的心情是興奮而略有些緊急的，孩子們熱忱的歡迎讓我心潮澎湃，作為護(hù)士，我最大的心愿就是沒(méi)有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小伴侶們共享的是如何守護(hù)健康，預(yù)防疾病，主要從四個(gè)方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰慧，主動(dòng)回答我的問(wèn)題，而且我設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，問(wèn)孩子們，我的手如今潔凈嗎？我如今要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說(shuō)：要，這讓我很驚異，孩子的反應(yīng)力量還是很強(qiáng)的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細(xì)菌，病毒長(zhǎng)什么樣子，小伴侶們發(fā)揮想象力，把那些厭煩的東西說(shuō)的有聲有色；其次，少吃零食，吃東西要有節(jié)制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風(fēng)的地方，假如真去了，肯定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運(yùn)動(dòng)，熬煉身體，拒絕電視，手機(jī)，做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最終，我還拿出了聽(tīng)診器，每一位小伴侶都聽(tīng)到了自己心跳的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音，有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音。我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小伴侶都親身感受了叩診錘的體檢，親自使用了鑷子夾棉球。孩子們一雙雙驚異又奇怪???的眼睛觸動(dòng)著我，一雙雙光明又純潔的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中歡樂(lè)和美妙的感受依舊留在我的心中，我盼望有更多的家長(zhǎng)參加這樣的活動(dòng)，也盼望幼兒園多組織更專業(yè)的更多的社會(huì)崗位，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們熟悉，讓孩子生于社會(huì)，學(xué)于社會(huì)。

感謝陜州區(qū)試驗(yàn)幼兒園小十二班開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的家進(jìn)步課堂活動(dòng)，為家長(zhǎng)供應(yīng)了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正由于老師們的辛苦與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的.家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次感謝琳琳老師，悄悄老師，臘臘老師對(duì)孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù)，如細(xì)雨的教導(dǎo)，如陽(yáng)光的指引，孩子們肯定會(huì)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們一起努力，加油！

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)4

像普天下父母一樣，我也盼望自己的孩子將來(lái)能有大長(zhǎng)進(jìn)，因此我注意孩子的學(xué)習(xí)成果，但令我圓滿的是，女兒的成果總是不穩(wěn)定，有時(shí)成果好，有時(shí)成果一般，令我倍生苦惱。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程總是伴隨著這樣那樣的缺憾，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是許多時(shí)候都不知如何下手去解決。

孩子入學(xué)以來(lái)，我對(duì)女兒的說(shuō)話的口吻大多數(shù)都是指令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，我總覺(jué)得自己經(jīng)受世事比孩子多，想用自己的閱歷彌補(bǔ)孩子的缺乏，孩子沒(méi)有反對(duì)的余地，總是委曲求全的應(yīng)付。我的教育方式?jīng)]有提高孩子成果，反而讓孩子越來(lái)越不自信，有時(shí)會(huì)沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而掉眼淚，我因此特別苦惱不知道如何去教育了。

我讀了《家長(zhǎng)課堂》性格培訓(xùn)賽過(guò)一切”這篇文章，讓我眼前一亮。這篇文章講得是20xx年北京市理科狀況李泰伯的成長(zhǎng)故事，李泰伯在父母的眼里不是個(gè)孩子，而是一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的成年人，李泰伯父母的教育經(jīng)受告知我們，對(duì)孩子良好性格的培育是孩子勝利的基礎(chǔ)。讀了這篇文章，我靜下心來(lái)反思自我，我是一個(gè)非常看重孩子考分的家長(zhǎng)，每次孩子考完試，我總是窮追不舍的問(wèn)道孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子考得不好時(shí)，我總是疾言厲色的批判孩子，孩子總生活在我的不滿中，其實(shí)這不利于孩子良好性格的培育，這也是我需要調(diào)整的地方。這篇文章還告知我們，身教賽過(guò)言傳。

父母不僅要“養(yǎng)孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，為了培育孩子的品德，父母的行為要自慎，要到處給孩子做表率，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。假如父母自私，子女就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)占廉價(jià)的習(xí)慣;假如父母傲慢，子女就會(huì)目中無(wú)人;假如父母臟話連篇，子女就很難學(xué)會(huì)禮貌待人;假如父母不敬重老人，子女就會(huì)嫌棄老人。許多父母習(xí)慣居高臨下教育自己的孩子，但他們對(duì)孩子的要求又往往比對(duì)自己的要求高。我不斷地反問(wèn)自己，我也存在這樣的狀況，有時(shí)自己看電視，卻不讓孩子看;有時(shí)給自己許多自由，卻給孩子許多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長(zhǎng)期的身教作用功不行沒(méi)，熟悉到這點(diǎn)，我會(huì)不斷提高對(duì)自身的要求，再提高對(duì)孩子的要求。

我還讀到《守護(hù)孩子的生命》這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震動(dòng)之余，仔細(xì)的總結(jié)了自己對(duì)待女兒教育問(wèn)題上誤區(qū)，讓我知道教育應(yīng)當(dāng)從微小處做起，從如今做起;不用語(yǔ)言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前埋怨生活;在孩子面前，總是心情飽滿、信念十足;用良好的家庭氣氛關(guān)心孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì)等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特殊是與孩子生命意愿相違反的卑視、欺辱、強(qiáng)制、訓(xùn)誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(zhǎng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習(xí)上需要的是動(dòng)力而不是壓力。于是我也轉(zhuǎn)變了教育方式。在做每件事之前都會(huì)和孩子溝通，了解她的想法，在肯定限度的范圍內(nèi)讓她自己支配學(xué)習(xí)和消遣活動(dòng)，要求孩子做的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有打算的支配自己寫(xiě)作業(yè)、預(yù)習(xí)功課以及消遣的時(shí)間，還會(huì)很主動(dòng)的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。

感謝《家長(zhǎng)課堂》，讓我懂得作為家長(zhǎng)不能光滿意孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語(yǔ)引導(dǎo)孩子，要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀看孩子的改變，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子公平溝通，讓她布滿歡欣地寵愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(zhǎng)同學(xué)，學(xué)會(huì)用愛(ài)的目光開(kāi)世界，讓她全心全意地信任自己，讓她能夠享受生命中的每一天。

《家長(zhǎng)課堂》告知你很多解決孩子成長(zhǎng)中的教育案例，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是用一個(gè)個(gè)故事告知哪些是父母應(yīng)當(dāng)做的，哪些是父母不應(yīng)當(dāng)做的，很簡(jiǎn)單被人接受。孩子成長(zhǎng)是令家長(zhǎng)歡樂(lè)的，但也有這樣那樣的苦惱，愿《家長(zhǎng)課堂》成為每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，在家長(zhǎng)迷惑的時(shí)候賜予指教迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)5

今日，媽媽為我們班上了一節(jié)好玩的科學(xué)試驗(yàn)課，邀請(qǐng)了很多同學(xué)一起參與試驗(yàn)。

我來(lái)介紹一個(gè)最好玩的蘋(píng)果落杯吧！首先拿出一個(gè)陶瓷的杯子，再在那上面放一張卡紙，然后放一個(gè)火柴盒，最終輕輕地放上一個(gè)小蘋(píng)果。媽媽突然猛地抽走了卡片?！斑眩　碧O(píng)果滾下卡紙，落入杯中?！斑@是怎么回事呢？”媽媽笑著看著大家。班級(jí)立刻“鴉雀無(wú)聲”了，大家你望望我，我看看你，都覺(jué)得詫異極了。媽媽微笑著開(kāi)口了：“蘋(píng)果比較重，慣性較大，自然落入了杯中。就似乎百米賽跑的人沖過(guò)了終點(diǎn)后還要跑一會(huì)才能漸漸停下來(lái)的原理是一樣的?！比嘣俅雾懫鹆藦?qiáng)烈的掌聲。

今日，我收獲頗多：我不光了解了試驗(yàn)的原理，道理；更重要的是激發(fā)了我探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好?？磥?lái)我要做個(gè)有心人，從書(shū)本中把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，從生活中了解科學(xué)學(xué)問(wèn)。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)6

第一次給孩子們上課，不免有些緊急。然而在做完自我介紹后，孩子們強(qiáng)烈的掌聲，讓我瞬間釋然，孩子們一張張的笑臉，讓我倍感親切。像是忘年交，相見(jiàn)恨晚！

結(jié)合自己專業(yè)所長(zhǎng)和孩子們的愛(ài)好，這次我選的主題是《飲食與健康》。俗話說(shuō)“民以食為天”，生活中總離不開(kāi)吃，吃和健康之間有著密不行分的關(guān)系。健康的飲食才會(huì)帶來(lái)健康的身體，不健康的飲食只會(huì)導(dǎo)致疾病，如肥胖、高血壓、糖尿病、高脂血癥、貧血等等。

講座在開(kāi)心的談天中開(kāi)頭了，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己對(duì)飲食及健康學(xué)問(wèn)的理解。通過(guò)講座，大家進(jìn)一步明白了健康的概念，它不僅僅是身體的健康，還包括心理的健康；健康的四大基石是主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)，充分的睡眠，均衡的養(yǎng)分和合理的運(yùn)動(dòng)；理解了學(xué)校生飲食的十二原則，記住了養(yǎng)分膳食金字塔，熟悉了十大垃圾食品，學(xué)會(huì)了如何選購(gòu)食品，等等。

接著我和孩子們一起學(xué)習(xí)了七步洗手法。七步洗手法是手衛(wèi)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以用七字概括“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”。孩子們表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，仔細(xì)仿照，主動(dòng)比試，紛紛表示以后要用在生活中，堅(jiān)持做到“飯前便后”要洗手，“七步洗手”更衛(wèi)生。

時(shí)間匆忙而過(guò)，短短的四非常鐘就要結(jié)束了，我意猶未盡，總覺(jué)得要講的還有許多許多，同時(shí)又心存疑慮，孩子們是否明白了我所說(shuō)的內(nèi)容，是否記住了零星半點(diǎn)的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。不管怎么樣，下課的鈴聲響起時(shí)，孩子們并沒(méi)有躁亂，而是依舊堅(jiān)持到最終，結(jié)束時(shí)，我們一起朗讀了自編的順口溜：“多喝水、勤洗手，衛(wèi)生意識(shí)人人有；綠色食品養(yǎng)分好，膨化燒烤盡量少；豆奶肉類和主食，養(yǎng)分平衡要記牢；管嘴邁腿需做到，身體健康最重要”。

講座結(jié)束了，我的心卻久久不能安靜，孩子們的純真和奇怪???心是講者發(fā)揮的最大動(dòng)力，今日見(jiàn)證的不僅僅是我的講者心，更多是孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，孩子們對(duì)健康飲食和如何才能保持健康尚未完全領(lǐng)悟，他們需要更多的引導(dǎo)，假如今日的講座能讓孩子們對(duì)衛(wèi)生常識(shí)和健康理念多一分熟悉，我將倍感欣慰。假如有機(jī)會(huì)，我情愿再同他們一起，熟悉身體，熟悉疾病，探究更多的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)。心存感謝，謹(jǐn)以為記。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)7

昨天去參與幼兒園的家進(jìn)步課堂活動(dòng)，如今回想起來(lái)，仍有許多感慨。總結(jié)起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：

一：淘氣活潑

咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生奇怪???的年齡段，他們都在用自己的方式去探究與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，奇怪???是他們的烈性，好問(wèn)呈現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是特別好的一面。我給孩子們共享了一篇《我會(huì)愛(ài)護(hù)自己》平安教育課，期間，全部的孩子們都特別主動(dòng)的與我互動(dòng)，更是呈現(xiàn)了孩子們那種主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌。給全部的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。

二：微笑面對(duì)

從我進(jìn)校內(nèi)的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師主動(dòng)主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校內(nèi)。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校內(nèi)。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶著孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們勞碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：

三：辛苦了

早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水〔這一點(diǎn)做的特別好〕。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工特別細(xì)致有序的去相互協(xié)作，確保照看到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟識(shí)，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂谩Ｓ械暮⒆痈嬷蠋煵火I，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)心，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！

四：潔凈利索

餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈?，同時(shí)，另外的老師快速整理餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干潔凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，潔凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：

五：專業(yè)專注

這個(gè)時(shí)候，充分表達(dá)了老師們的教育水平，在對(duì)待幼兒方面，真的是特別專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的愛(ài)好，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們溝通，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)憂孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告知大家，不會(huì)。由于他沒(méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶著著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做嬉戲，他興奮還來(lái)不及呢。

六：責(zé)任

這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，相互的話題。通過(guò)我這一天的觀看，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的留意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)非常信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照看好，教育好，培育好。她們做到了，而且做得特別好。

從早上進(jìn)入校內(nèi)，始終到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪番去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照看孩子們?cè)谖缧?，有的老師在整理教室，有的老師在給孩子們洗刷不當(dāng)心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。

最終，我想對(duì)老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！

我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)8

為切實(shí)阻斷疫情向校內(nèi)擴(kuò)散的渠道，2023年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間二度延遲了。2月10日，屏東全校同步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)學(xué)校來(lái)講是一次全新的嘗試。全天候通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)困難的考驗(yàn)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的命題。在共同抗疫的大環(huán)境下，不止我們，其它學(xué)校的家長(zhǎng)，也面臨著同樣的問(wèn)題。

洶涌的疫情面前，暖和的屏東家長(zhǎng)們居家不動(dòng)，主動(dòng)參加孩子們的空中課堂。不僅對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)表示感恩，對(duì)空中課堂中消失的突發(fā)狀況表示寬容，還以自己的方式賜予老師最大的鼓舞。有四位家長(zhǎng)在伴侶圈內(nèi)發(fā)出長(zhǎng)文，感動(dòng)了屏東的老師們。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)9

李晨曦媽媽—家進(jìn)步課堂感想

今日有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節(jié)課，感受頗深。一進(jìn)教室，看著孩子們就坐在小椅子上眼睛布滿奇怪???,孩子們感覺(jué)很新奇也很興奮。在大二班全體老師的大力協(xié)作下，小伴侶在課堂上表現(xiàn)出深厚的探究神秘的愿望，課堂氣氛非常活躍，體會(huì)到了運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)。

古人感嘆作詩(shī)難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上，也不算夸張。在幼兒教學(xué)中，一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都需要反復(fù)思考，改了又改。只有對(duì)孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認(rèn)知，并從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控等多個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真考慮，才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的老師，第一次作為家長(zhǎng)針對(duì)我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一,說(shuō)故事必需生動(dòng)好玩，能引起小伴侶的留意；另外，在語(yǔ)言上必需簡(jiǎn)潔易懂。原則的指導(dǎo)下，我以“愛(ài)吃糖的老鼠”這個(gè)主題，讓孩子知道平常少吃糖,吃完糖也要準(zhǔn)時(shí)刷牙,這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到作為托班老師的辛苦和樂(lè)趣，同時(shí)也體會(huì)到要教好幼兒，要不斷地總結(jié)閱歷，改良教法，因材施教，更重要的是要結(jié)合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，會(huì)收到事半功倍的效果。

我要感謝大二班老師為我們家長(zhǎng)供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)，也當(dāng)了回托班老師，讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小伴侶的家長(zhǎng)都來(lái)自各行各業(yè)，假如能把自己的專長(zhǎng)和小伴侶一起共享，那每個(gè)小伴侶就能有更多的見(jiàn)識(shí)，這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘，讓我們的孩子們?cè)谟變簣@每天都?xì)g樂(lè)地獵取新學(xué)問(wèn)。你們?cè)谡n堂上的新意與靈感，決不行能是所謂的靈機(jī)一動(dòng)，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師，你們更值得敬重。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)10

依據(jù)當(dāng)前疫情防控狀況，為確保廣闊師生生命平安和身體健康，近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育支配的通知》，明確全省中學(xué)校校同學(xué)不返校，從3月2日起開(kāi)展線上教育。

老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”，同學(xué)在家“打卡”學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”，但想要收到良好的教育效果，線下的家庭教育不能“缺位”，家長(zhǎng)不能偷懶。

要多陪，讓在家學(xué)習(xí)成為美妙的親子時(shí)間。孩子在家學(xué)習(xí)，剛開(kāi)頭會(huì)有一種新奇感，但由于長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出，難免會(huì)有負(fù)面心情。作為家長(zhǎng)，要多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴、傾聽(tīng)和引導(dǎo)，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育孩子自主學(xué)習(xí)力量，增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系。

要多做，言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間許多家長(zhǎng)難得在家療養(yǎng)，生活規(guī)律被打亂，起居無(wú)時(shí)，沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理力量也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”，家長(zhǎng)就要以身作則，和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活打算，引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。

要多講，把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子共享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的暖和力氣，明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)11

作為一名家長(zhǎng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，許多時(shí)候都不知如何下手去解決。之后，我逐步轉(zhuǎn)變了很多影響孩子進(jìn)展的思想及行為習(xí)慣，找到了許多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。讀了《父母課堂》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)覺(jué)了我們家長(zhǎng)的缺乏之處。究竟需要轉(zhuǎn)變對(duì)待孩子的看法和教育方式方法？我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論：

一、增添家庭學(xué)習(xí)氣氛讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知愛(ài)好。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)與孩子的溝通我們應(yīng)當(dāng)了解孩子的心理，真正把握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)看法和產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)怪，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清緣由。

三、培育學(xué)習(xí)自覺(jué)性孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采納循序漸進(jìn)的方法加以改善：

首先與他進(jìn)行商量并且做出商定，只要他能自覺(jué)并杰出地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高，附加條件將漸漸削減，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，對(duì)孩子的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為父母，要常抓不懈，持之以恒，在平常的每一個(gè)階段，都要認(rèn)真觀看孩子的言行，多與孩子溝通，了解他的思想活動(dòng)，讓他能夠健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。我們

信任，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和細(xì)心澆灌下，我們的孩子肯定能健壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！老師要想在同學(xué)冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必需著力培育“多情善感”的同學(xué)。我們不要吝惜自己的情感，要用和耐煩，給同學(xué)以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌絢爛盼望之花。教育同學(xué)，應(yīng)像伴侶般的理解與敬重。敬重同學(xué)，就要不損害同學(xué)的人格。要讓他明白：

老師是他們的母親，又是可靠的伴侶。教育同學(xué)，必需嚴(yán)格、公平、寬容。作為一個(gè)老師，我們要鼓舞同學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，讓同學(xué)保持年齡段的天性，指導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺(jué)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。老師要想在同學(xué)冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必需著力培育“多情善感”的同學(xué)。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐煩，給同學(xué)以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌絢爛盼望之花。教育同學(xué)，應(yīng)像伴侶般的理解與敬重。敬重同學(xué)，就要不損害同學(xué)的人格。要讓他明白：

老師是他們的母親，又是可靠的伴侶。教育同學(xué)，必需嚴(yán)格、公平、寬容。作為一個(gè)老師，我們要鼓舞同學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，讓同學(xué)保持年齡段的天性，指導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺(jué)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)12

前幾天，我有幸聽(tīng)取了濰坊學(xué)院甄世田教授的關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校課堂教學(xué)的報(bào)告，受益頗多，感受至深。

甄教授平易近人的舉止，幽默幽默的談吐，讓我油然而生敬意。

他與我們?cè)谧母魑贿M(jìn)行公平的溝通，使我們?cè)谳p松開(kāi)心中學(xué)到了一些學(xué)問(wèn)，令我受到了很大的教育，激起我內(nèi)心很大的震驚。

他的一字一句，一舉一動(dòng)至今歷歷在目，鼓舞著我，啟發(fā)著我，使我對(duì)教育工作更有信念，讓我更加明確了應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待同學(xué)，如何指導(dǎo)家長(zhǎng)們教育好自己的孩子。

甄教授曾經(jīng)從教11年，正是他的平凡成就了他的不平凡。

他告知我們要虛心學(xué)習(xí)，并且要終生學(xué)習(xí)，成為討論型老師、專家型老師。

是的，學(xué)習(xí)無(wú)年齡之分，我們只有意識(shí)到自己的無(wú)知，才能努力學(xué)習(xí)，從而提高我們的水平，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

教育工作很難做，千頭萬(wàn)緒。

每個(gè)同學(xué)出自于不同的家庭，千差萬(wàn)別。

做好班主任工作，就要了解每個(gè)同學(xué)。

就應(yīng)當(dāng)遵循教育的規(guī)律，不能打罵同學(xué)，不能打擊同學(xué)，要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，不能以強(qiáng)凌弱，以勢(shì)壓人，這樣同學(xué)由于可怕而外表聽(tīng)話，骨子里卻很反感，不能使他們的身心健康地進(jìn)展。

我們應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)的需要，要以情感人，以理服人，才能起到好的教育效果。

加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)幫助學(xué)校，幫助老師共同教育孩子，是一個(gè)有效的途徑。

如今的孩子很難管理，獨(dú)生子女多數(shù)，在家中受寵愛(ài)，任性，并且受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，思想消失滑坡，可能表如今行動(dòng)上，也有些孩子心理上消失這樣那樣的問(wèn)題。

對(duì)于這些現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣教育、啟迪、引導(dǎo)他們，是我們教育者的責(zé)任。

自己的孩子怎樣教育，更是每一位家長(zhǎng)的責(zé)任。

我們可以讓家長(zhǎng)懂得教育孩子的藝術(shù)，這樣便于我們更好地實(shí)施教育。

20xx年起，濰坊市全面啟動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校課堂，使百萬(wàn)家進(jìn)步學(xué)堂，這是教育進(jìn)展的一大舉措，這樣的課堂，使老師自身素養(yǎng)得到提高，可以在給家長(zhǎng)授課的同時(shí)，更好地把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)用于指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，家長(zhǎng)們更是學(xué)到了教育孩子的科學(xué)、有用、有效的教育方法。

作為一位老師，又是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)更清晰怎樣教育好自己的孩子，使他心理健康，意志頑強(qiáng),將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)勝利的人生。

我應(yīng)當(dāng)努力為孩子制造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，身體力行，讓孩子耳濡目染，潛移默化地受到教育，讓孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

教育是一個(gè)永久的話題。

甄教授通過(guò)大量的圖片，具體的資料，詳細(xì)的事例，從家長(zhǎng)和孩子兩方面對(duì)我們說(shuō)明白舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的意義。

有的家長(zhǎng)以舊有的簡(jiǎn)潔粗暴的方法對(duì)待孩子，這樣會(huì)損害孩子的自尊心；有的家長(zhǎng)以誘導(dǎo)的方法教育孩子，但是難以勸說(shuō)他們；其次，孩子的內(nèi)心世界越來(lái)越難以進(jìn)入，這都需要家長(zhǎng)了解自己的孩子，理解他們，由此可以看出，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要性。

孩子方面，有心理問(wèn)題的孩子正漸漸增多，青少年犯罪率居高不下，自殺、自殘大事時(shí)有發(fā)生，說(shuō)明白開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校課堂是社會(huì)的需要。

對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)，使我們步入家長(zhǎng)教育先行者的行列，利于我們?cè)诮虒W(xué)、科研方面做出成果，有肯定的現(xiàn)實(shí)意義。

家長(zhǎng)課堂可以促進(jìn)親子、師生關(guān)系更加和諧。

作為家長(zhǎng)，我們知道，沒(méi)有不長(zhǎng)進(jìn)的孩子，只有教育不好的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的。

我們老師要留意培育同學(xué)的情感，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力，討論他們的內(nèi)在需要，使我們的課堂有生命活力，從而更好地關(guān)心孩子成長(zhǎng)。

我們要敬重家長(zhǎng)的人格，考慮他們的現(xiàn)狀，由于他們的觀念、學(xué)問(wèn)、獨(dú)特等方面皆有差異，因此要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲。

最終，甄教授對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校課程教材進(jìn)行了分析，向我們展現(xiàn)了課堂模式和授課思路，指導(dǎo)我們課前怎樣編寫(xiě)家長(zhǎng)學(xué)校課程教案，怎樣給家長(zhǎng)們上課。

預(yù)備時(shí)可以通讀教材，收集有關(guān)資料，課堂上我們可以先提出問(wèn)題，從孩子的需要?jiǎng)由恚治鐾瑢W(xué)，先讓家長(zhǎng)解決，然后分析家長(zhǎng)，針對(duì)家長(zhǎng)的誤區(qū)，探討解決問(wèn)題的思路，給出我們的建議，指導(dǎo)他們做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，最終達(dá)成共識(shí)。

總之，甄教授的講座讓我受益匪淺。

從報(bào)告中，我知道了開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校的必要性，明確了如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)與教育工，怎樣在熬煉中成長(zhǎng)，在工作中提升自己。

舉目將來(lái)，我信念倍增，滿懷盼望。

教育在進(jìn)展，老師們的素養(yǎng)越來(lái)越高，家長(zhǎng)們的教育方法更高超，同學(xué)們個(gè)個(gè)成材，一批批討論型、專家型老師不斷涌現(xiàn)，和諧的學(xué)校，因教育而美妙的家庭，因教育而美好的親子關(guān)系，和諧的師生關(guān)系……一幕幕光芒絢爛的教育前景呈現(xiàn)在我的眼前。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)13

自從孩子上學(xué)開(kāi)頭，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。

它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)訂正父母漸漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊思医獭鳖I(lǐng)會(huì)了許多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲勝利和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專家講堂”由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿意孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。

如今最火的“李天一大事”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師知名門(mén)屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為言論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿意孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談關(guān)心孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的確定。

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要關(guān)心她辨別是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。

《家長(zhǎng)課堂》讓父母和孩子一起成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)14

12月2日下午，在潛山路學(xué)校進(jìn)行的家進(jìn)步課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng)，來(lái)到二〔五〕班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和共享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙光明的小眼睛時(shí)，我的心情是興奮而略有些緊急的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的心情與對(duì)問(wèn)題分析的感知力量卻是更加讓我驚異的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采納的是和同學(xué)互動(dòng)閱讀的方式。是盼望同學(xué)們能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，在提升閱讀繪本觀看力量的同時(shí)能理解繪本所表達(dá)出的主動(dòng)意義。在共享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有供應(yīng)人手一本而是兩人一本，是盼望孩子們能在無(wú)形中感受共享閱讀的歡樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)特別好！沒(méi)有一組同學(xué)消失爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在根據(jù)我的要求仔細(xì)閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小伴侶走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，望著那一雙雙光明純潔的眼睛，我越講越興奮，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中歡樂(lè)和美妙的感受依舊留在我的心中。

感謝X小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家進(jìn)步課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)供應(yīng)了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正由于老師們的辛苦與全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的敬重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了??！再次感謝學(xué)校和老師給我供應(yīng)了本次機(jī)會(huì)，感謝！

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)15

與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異樣活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特殊。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)頭主動(dòng)預(yù)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。看著孩子這么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參與__班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參加到課堂教學(xué)中，真好。

語(yǔ)文課上，孩子們美麗的朗讀，強(qiáng)烈的溝通，充分表達(dá)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的奇怪???和高漲的熱忱。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？