班主任工作心得體會錦集7篇

Word第第頁班主任工作心得體會錦集7篇班主任工作心得體會篇1

今年，我接任五年〔1〕班，說起這個班，我既熟識又生疏，說熟識，是由于他們讀一班級時我正好教同班級的一〔4〕班，當年常聽班主任陳老師說這個班的同學很淘氣，較難教。想不到今年讓我接這個班，我想：孩子長大了，多接受了兩年教育，會有進步吧？但我從交班的梁老師和科任老師那里得知他們有過之而無不及，開學第一個上午沒過，我發(fā)覺這個班有四大“驚奇現象”：

1、同學上課任憑說話，甚至任憑下位。

2、隨地扔垃圾，才幾節(jié)課下下來，教室似乎剛下過一場冰雹——處處是紙團。

3、上廁所的人多，而且頻率高，兩三分鐘時間，有的同學上洗手間三四次。

如此混亂的現象，以后還層出不窮。得想方法治一治，盡快改善班風。在我堅持不懈的努力下，班風有了很大的改善，其次學月，班獲得流淌紅旗，我的工作成效也得到學校領導的確定。詳細做法是：

一、嚴把第一關，嚴明班紀，規(guī)范行為

剛開學的半個月，我?guī)缀鯖]怎么上主科，也無法上，絕大部分時間用來整頓班風，嚴明班紀，規(guī)范同學行為。從同學上課的坐姿、課間活動以及路隊等等，凡是學校常規(guī)的內容，我都讓同學明確要求，發(fā)覺問題，準時整改。對于紀律特殊較散漫的同學，開頭幾個星期，早操后我留下他們“晨檢”，讓他們反省昨天的表現，有進步的賜予表揚，做得不夠的，力爭在新的一天有所改良。經過近一個月的強化教育，同學們的紀律意識大大增添。有的同學在作業(yè)本上寫道：崔老師這么嚴格，我再也不敢跟她較真了。

二、制定目標，準時小結

由于本班同學各方面很不抱負，一開學，我提出班的奮斗目標——每天一點點進步。另外，每周班會課，我都提出一周的奮斗目標，全班同學要圍這一目標共同努力。對于同學的階段性表現，我利用班會課、品德課準時總結，做得好的賜予確定，增添同學信念；缺乏之處要克服。準時小結就似乎導航儀，指引著同學良好進展。

三、偏愛差生，挖掘閃光點，正面引導

與優(yōu)生相比，差生常被老師和家長批判，被同學冷落，他們更需要呵護。班里“睡覺大王”黃增林同學以前總把老師講課當催眠曲，一上課就睡覺，從不做作業(yè)，什么也不會，常被同學嘰笑。開學第一天，我就找他談心，鼓舞他這個學期努力學習，轉變同學對自己的看法，他欣然點頭。在我的不斷鼓舞下，本學期，他上課再也不睡覺了，作業(yè)也能交上來，雖然做得很差，但我還是在他的本子上寫上：感謝你能完成作業(yè)。假如作業(yè)有點進步，我就寫上：你這次作業(yè)進步很大！每次的作業(yè)，我都以獨特的方式給他批改。讓他在做完作業(yè)浸沉在喜悅的等待中。半個學期下來，同學們都說他有了很大的進步了。

說實在的，我最擔憂的就是“逃學大王”胡煒，他平常癡迷于嬉戲機，我想：暑假那么長時間，他的父母要上班，無暇顧及他，他確定玩得更瘋狂，一開學確定很難整理他。想不到開學的第一個早上他竟然回來了，我有種喜從天降的感覺，我想：回來就好了，但怎么才留得住他，讓他堅持上學呢？我靈機一動，立即在黑板上寫下“了不得！”三個大字，大力表揚他今日早上的表現。第一天，他能依時上學，我就寫了一份寄語給他，確定他一天來的表現，期盼他在其次天，乃至第一周都能如此。一周下來，他都能依時上學，對于他的進步。以后，每天我都很留意他的表現，那怕是很少的進步，我也大力表揚，還與其家長和溝通好，適當地賜予他一點嘉獎。這樣，他嘗到了做個乖孩子的甜頭，開學至今，胡煒從沒因在校的事消失過逃學。

四、讓課外書走進教室

針對班同學班級言論較差、打架鬧事多的特點。我結合學科教學的內容，刻意地開展一些讀課外書活動，轉移同學打架鬧事的留意力，經過一段時間的努力，如今課外書已靜靜“走進”教室。課余，許多同學“啃”起課外書，看同學讀得這么有味道，“打架大王”李智華竟破天荒的第一次吵著要他媽媽陪他去書店買來了《日記起步》、《三國演義》等書回來讀。以后他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味。課余生活充實了，同學惹事打鬧的場面自然少了。

五、巧架心橋，寄語傳情

光靠“嚴”把同學強壓是不長期的，在“嚴”治的同時，我更注意與同學心靈溝通，發(fā)覺某些同學某些方面做得較好，以老師寄語的方式，寫上富有獨特化的語言在班上宣讀，再把寄語送給該同學，別看這方寸小紙，其對同學的激勵作用極大，得到的同學“如獲至寶”，把它當作“金玉良言”。

我就是這樣開學初就嚴把“第一關”，嚴明班紀，規(guī)范行為。制定階段性目標，準時做好小結。還做到偏愛差生，挖掘閃光點，正面引導，激勵進步。注意跟同學心靈的溝通，巧架心橋，寄語傳情，還讓課外書“走進”教室。實踐證明，這樣的教育方法收到較好的教育效果。教無定法，但肯定得有法，不同的班級狀況，不同的同學個體得用不同的教育方法，今后我將努力學習班主任相關學問，不斷提高班級管理的水平。

班主任工作心得體會篇2

本學期我擔當高一班級(16)班班主任工作，回首這半個學期的班主任工作，可以說是布滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿意。在這半學期的工作期間，我不斷地摸索、學習、嘗試，通過不斷的實踐，對班主任工的作程序有了肯定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。下面，我想從四個方面談談自己班級管理的心得體會：

一、明確的目標和方向，是班級管理的風向標

開學伊始，在和同學初步接觸后，我對16班的同學有了也許的熟悉。16班同學整體上都比較靜，屬于那種比較乖的同學，有個別同學比較淘氣。通過第一次大掃除，發(fā)覺班級同學的分散力和班級意識都很薄弱;通過課堂反應，我發(fā)覺本班同學不擅長思索，也不情愿主動主動回答下列問題。針對這些狀況，我制定了本班的目標和方向。班級的16字目標是：刻苦學習，自律高效，牢記目標，勇往直前。班級的方向是：全力以赴，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級布置時，將我們的班級目標制成了標語，貼在墻上，以此來提示和激勵班級同學不斷努力，不斷完善自己，大膽提問，勇往直前。班級目標和方向確定后，不僅使我對班級管理有了明確的方向，也使16班全體同學有了努力的方向。

二、優(yōu)秀的班干部團體，是打造優(yōu)秀班級的關鍵

班主任不行能事事巨細，對班級全部事情很難做到一一過問，更何況班主任在班級里待的時間也是有限的，班級的一些細小問題，班主任不能準時發(fā)覺。針對這些問題，開學第一周我在班內選舉了班級干部，使得班級工作的綻開變得更加順當一些。

經過一個多月與同學的朝夕相處，我對班里同學的了解也更加深化，一些有擔當和管理力量的同學脫穎而出，因此，我對班級干部重新調整，同時也增加了新的職務，設定了小組學習組長，班級紀律干事，公物管理干事，每周值日班長等。使得每一位同學都能參加到班級管理當中，消失了人人為班爭光榮，班級不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場景。優(yōu)秀的班干部團隊發(fā)揮了帶頭和管理作用，使我班多次獲得了紀律、衛(wèi)生流淌紅旗，多次被評為跑操優(yōu)秀班級，黑板報也曾被選為優(yōu)秀黑板報等。這些榮譽的獲得，都離不開優(yōu)秀的班干部集體，它是我打造優(yōu)秀班級的關鍵。

三、不懂就問，不斷完善自己的管理方式

班級管理過程中，事情多，問題也多，對于剛當班主任的我來說，真是千頭萬緒，有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導師劉麗琴老師溝通溝通后，這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導師的悉心指導，使我能夠熟悉到自己的問題，不斷完善自己的管理，快速地成長為一名合格的班主任。

1、對同學要以柔克剛，用真情感化同學

剛開頭帶班時，我對同學特別嚴格，從未對同學笑過，一段時間后我發(fā)覺同學與我是兩張皮，班主任在與不在完全兩個樣，一些男生管理起來比較困難。同時由于平常的嚴格化，導致一些同學對班主任的管理產生了逆反心理。

通過和劉導師及一些老班主任的交談，發(fā)覺自己的管理模式存在問題，因此我其進行了調整對同學進行以柔克剛。首先轉變自己的管理方式，在嚴格化的同時投入情感，真心實意地為同學服務。詳細如下：一是，在與同學的日常溝通過程中，間或開開玩笑，多給同學一些微笑。二是關心同學整理內務，親身示范，教同學如何疊被子，如何掃地、拖地等。三是，隨時給同學提示生活中的一些詳情問題，表達對同學的關懷。如，跑操后，不要脫衣服，防止感冒;天氣轉涼，提示同學加衣服，防止凍壞;提示同學回家?guī)洗矄伪蛔?，周末準時清洗，保持個人衛(wèi)生等。四是，跟班里的每一位同學談心，了解他們的學習與生活狀況。五是，為班級做一些力所能及的事情，如同學在學習的時候，看到地面不干凈，親自清掃，為同學做好示范與典范。全心全意地為每一位同學服務，讓同學熟悉到一個有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時間的轉變，我發(fā)覺與同學的關系得到了改善。詳細表如今兩個方面，一是同學情愿與我親近，甚至情愿將心中的靜靜話告知我;二是，班級管理效果有明顯提高。

2、把自己變成同學，真正融入到同學中去

有一段時間我班的課堂紀律比較亂，作為班主任，我很想知道為什么會這樣，通過和劉老師溝通后，我把自己的辦公桌搬進了教室，成為了16班的新同學。在我沒課的時候，我就以一名同學的身份坐在教室聽課，時刻關注同學的課堂表現，針對問題同學，準時發(fā)覺準時處理。課間沒課時，也待在教室，催促同學合理支配自己的課間時間。一段時間后，我發(fā)覺課堂紀律與課間紀律明顯改善。

3、拉近與同學的距離，走進同學的心里

班級里有一些特別同學，由于家庭緣由，他們性格上存在一些缺陷，在與同學和舍友的相處過程中不太融洽。針對這些同學，我常常與他們談心，關懷他們的學習、生活等，常常給他們說一些鼓舞性的話語，表揚其進步，講解一些為人處世之道，讓同學感受到暖和。通過不斷的溝通和鼓舞，這些同學情愿與我說心里話，與班級同學和舍友的關系也得到了改善。個別同學從不情愿與他人溝通到建立良好關系，再到擔當本班的班干部，主動主動地參加班級管理，進步很大。

4、班級學風建設，不能等待

接近期中考試，我發(fā)覺大部分同學的學習惰性越來越強，多科作業(yè)不能按時上交，并且抄作業(yè)現象也較嚴峻，因此針對我班同學的特點制定了適合我班同學的學風建設方案。首先，設置了班級紀律日志本，每天輪番一名同學擔當本班的紀律值日班長;其次，建立班級每日作業(yè)記錄本，要求同學合理支配自己的時間，并且按時交作業(yè)。最終，為了使同學在規(guī)定的時間準時到達教室，快速清靜下來，實行晚飯后定時看電影，其內容必需對同學起到肯定的教育作用。經過一周的實踐，我班同學遲到現象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成果的取得，離不開劉導師及各位老班主任的關心，在以后的工作中，我會更加虛心地向他們請教，不斷完善自己的管理方式。

四、連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，成就同學，美好個人

在這一學期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的，但同時又是充實的，歡樂的，布滿收獲的。要做好班主任工作，肯定要有耐煩和堅韌的毅力，始終保持鍥而不舍的看法，從學習、紀律、課間等各個方面，長期負責，耐煩做好同學工作;同時，要多賜予同學一些鼓舞和關心，努力使得他們的思想言行、學習看法、紀律觀念等穩(wěn)步提高。我知道，今后還有很長的路等著我去開拓，去探究，我會連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，力爭培育更加優(yōu)秀的中同學和更加優(yōu)秀的班集體，成就同學，美好個人。

班主任工作心得體會篇3

在眾多任課老師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是確定班主任工作成果的關鍵，如何讓同學“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、敬重同學，建立民主公平的師生關系

老師只有敬重同學，建立民主公平的師生關系，使自己成為同學的同志和摯友，才能使自己的教育獲得勝利。不僅如此，老師喜愛同學，不僅要敬重同學的人格，尤其要愛惜同學的主動性和制造性。以培育同學敢于思考、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。信任同學就是信任同學的自覺性，信任他們的進取心和制造精神，信任他們都有一顆憧憬美妙事物的心。老師的一言一行、一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。尤其是班主任，他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的看法，都直接地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。”我盼望我的同學成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學是具有較強仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。

二、要嚴格公正地對待同學

老師要嚴格公正地對待同學。老師喜愛同學與對同學的嚴格要求是全都的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求同學，才能真正地關懷、愛惜同學?！皭壑?，責之愈嚴”，同學是懂得這個道理的。他們喜愛的是親切而又嚴格的老師。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是老師和同學的共同標準。嚴格要求由老師提出，必需從老師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，老師還必需公正地、一視同仁地對待全部的同學，特殊要留意不能厭惡學習成果差的、有些缺點或頂撞過自己的同學。

老師要把愛撒向每個同學的心田。老師喜愛同學應當從同學的才能和品德的差異動身，區(qū)分對待，因材施教，在教育同學的過程中，盡可能地使每個同學按各自的條件前進，把老師酷熱的愛撒向每個同學的心田。要科學地關心、愛惜先進同學，除了連續(xù)對他們進行學習目的`和抱負的教育外，還要努力培育先進同學的集體榮譽感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強勞動教育。同時也要給后進同學以更多的暖和和摯愛，必需仔細分析、討論后進生的心理特點，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講看法和方法地亂管。

三、信任同學，敬重同學

對于同學來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了這部分同學的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關心他們克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。作為班主任，我對這部分后進同學，首先親近他們，敬重他們，喜愛敬重是前提，嚴格要求是手段，同學的全面進展是目的。高中同學的尊嚴感和求知欲，是他們突出的心理特點，不能輕易損害任何一個同學的自尊心。對同學要有憐憫心、友誼般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深化班級，和同學打成一片。毫無保存地奉獻出自己的精力、才能和學問，贏得同學的敬重和喜愛，精誠所致，金石為開，使得“嚴格要求”也就簡單實現。在紀律問題上，曉之以理，動之以情，導之以行，嚴格的紀律就會變成為同學的自覺行動，從而確保紀律的執(zhí)行，就定能到達預期的教育目的。在學習上耐煩引導，生活中熱心關心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關心，盡快提高學習成果。

四、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮主動的助手作用，是班風、學風形成的關鍵。本學期通過競爭上崗，確定班長，再由班長負責其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗，同學的主動性被極大的調動起來，班級的各項工作做得井井有條，包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。

六、準時，完善自我

新課程將轉變老師的角色和教學方式。老師要與新課程同行，就必需成為同學學習的組織者、參加者、關心者、引導者、促進者，成為課程的討論者、開發(fā)者、決策者;必需把握新的專業(yè)要求與技能：學會關愛，學會理解，學會寬容，學會賜予，學會共享，學會選擇，學會激勵、學會合作，學會“IT”，學會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現自我更新的專業(yè)進展。

總之，教育是一項布滿挑戰(zhàn)性的工作，老師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人。教育也是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，主動探究，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

班主任工作心得體會篇4

在這搖曳生姿的初秋季節(jié)，我迎來了從教生涯的第20個年頭，也是從事班主任工作的第20個年頭。這說長不算長說短也不短的時間里或許并沒有留下多少濃墨重彩的華麗篇章，信手拈來，卻如散落的珠寶般在記憶的銀河里熠熠生輝。

有一次，和同行們談天，說到小時候的抱負，有的說想當科學家，有的說想當服裝設計師，有的說想當飛行員……最終由于各種各樣的緣由都當了老師。當時在場的我，用“志滿足得”來形容毫不為過，由于我小時候的抱負就是當一名老師，一名班主任老師！這看起來談不上高大上的抱負竟實現了！試問又有多少人能遇到這份看似偶然的巧合呢？慶幸之余，美好充溢全身，由于我在為自己的抱負工作！

初為班主任，毫無閱歷可言，靠著一顆活躍年輕的心，和孩子們打成一片；靠著敢于面對缺乏的執(zhí)著勁，常常向閱歷豐富的老班主任請教；靠著滿腔的工作熱忱，和家長溝通溝通；靠著對這份工作的寵愛，不斷在實踐中反思。慢慢地，同學成了我的粉絲，家長是我的頑強后盾，板報墻報成了我的宣揚陣地，家長會、家訪、電話訪成了我和家長溝通的紐帶。去年的一個晚上，我由于在寫一篇文章，忙到很晚，正預備睡覺的時候，手機震驚傳來一條信息，打開一看上面寫著：“老師您好！我是**，您還記得我嗎？祝您節(jié)日歡樂！”我失笑，回了一條信息：“怎么可能遺忘？你們可是我的第一屆啊！你怎么還沒睡呢？”她秒回了一條：“老師，明天是老師節(jié)，我要成為第一個祝您節(jié)日歡樂的人！所以今晚12點一到，我就發(fā)信息！”感動和美好瞬間包圍了我，我的心被溶化了！

隨著時間的漸行漸遠，我擔當班主任也積累了一些閱歷，處理班級事務和從前比起來，明顯沉著了不少。偶有閑暇，便萌發(fā)了寫寫班級工作心得的念頭，間或寫寫德育論文，平常的工作都是實實在在做過的，缺少的是系統的梳理，真的記錄下來，也是對自己工作成果的一種確定。于是，一些文字便誕生了。

如今的我，雖然還不能做到完全沉穩(wěn)，也有心浮氣躁的時候，但我的年齡告知我，帶班級急不得、懶不得。孩子也是人，也有自己的想法，我們只有真正走進他們的內心，讓他們從心里接納我們，那我們的工作難度就會降低許多。時代在進展，社會在進步，不同年月的兒童進入學校學習，總會有這樣或那樣的問題，這也需要我們班主任不斷學習，提高班級管理水平，再拿出我們的耐煩和愛心，在實踐中反思，反思中實踐，懷揣著最初的熱誠之心，我們的工作肯定會越做越好！

印度詩人泰戈爾說：“使卵石臻于完善的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！奔偃绾⒆觽兪悄且活w顆臻于完善的卵石，我想做那且歌且舞的水，一路伴著他們健康成長!

班主任工作心得體會篇5

通過這次班主任工作座談會，我受益非淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么閱歷了。通過學習，我領會到了班主任藝術的內涵與境界,我也熟悉到在平常班主任工作的粗糙與缺乏。我感覺到自己對班級管理的學問增長了很多，自己的力量也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論學問還是班主任工作閱歷，都在培訓中得到了較大的進步。如今寫出自己的心得與體會：

一、更新觀念，提高自身素養(yǎng)，

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比方留守兒童、問題同學、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，通過知行學習，我深深意識到班主任不僅僅應當是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在同學成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進閱歷，將把握的理論學問運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素養(yǎng)，班級工作才能得心應手。

〔1〕勤跟勤談、愛心為本。

班主任要深化班級，了解每個同學，信任每個同學都有才，擅長挖掘同學的潛能，把愛播灑到全體同學身上，不能只喜愛那些學習成果好的優(yōu)等生，而應當通過教育和培育，使每個同學都能勝利。我們要專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

〔2〕民主公平、細致耐煩。

現今的新時代召喚民主公平的師生關系，身為班主任，更應為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品行感染同學。在班級管理中，班主任要主動了解同學所想、所做，要真誠地走進同學的內心世界，要敬重、愛惜同學的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是同學、師生共同管理班級，要敬重同學的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應當多聽聽同學的看法，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮同學的心理特征和行為水平，考慮同學的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓舞與指導中培育同學的自我意識，增添同學的自信念。

〔3〕擅長學習、創(chuàng)新開放。

如今的同學視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去規(guī)范同學，同學是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、同學觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學習，樹立自身形象，贏得當代同學的信任和敬重。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)學問和其他各門學科學問，班主任不僅要具有精深的所教學問，而且還應具備廣博的其他各門學科的學問，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學習借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要擅長從同學實際動身，著眼于進展，擅長拓展同學的潛能，對同學要寬容，不要把同學的失誤看得太重，不要怕同學犯錯，要放手讓同學去做，只有在實踐中熬煉，同學才會成長。

二、講究藝術，做好班級工作

1、奇妙使用表揚和批判，擅長激勵同學

與同學交往，要講究藝術，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?/p>

2、營造富有特色的班級

班級應當是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。擅長從生活中截取事例，運用活生生的事例讓同學眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，同學在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成辨別是非的力量和民主、自主的意識，由于它以同學愛好為前提，通過各種可接受的方式去接受，結合我校德育實際，本學期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學習、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學習氣氛更濃了。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上歡樂前行著。

作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求同學，又要對同學付出真誠的愛心和真情的關懷，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的同學，切忌簡潔、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的看法，以理智掌握自己的言行，多用進展的目光看待他們，關心他們分析造成放錯行為的的緣由，從而找到避開放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設良好的師生關系。

班主任工作心得體會篇6

不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為學校二班級的班主任來說，更多的是快樂。對于一個二班級班主任來說，教育側重點應當是對同學的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思索的空間，一個歡樂的學習氣氛。下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學的教育責任更重。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要同學做到的，老師先要做到。比方，要求同學做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學的進展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對同學進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。比方在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小伴侶事先找找有關新中國進展改變的資料或書籍，利用班會課來溝通展現;在進行環(huán)保教育宣揚時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小伴侶來當環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境愛護支招;在進行平安宣揚時，我就結合日常生活中的事例讓同學來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小伴侶們開展各種活動：比方成語故事講解并描述，豐富他們的課外學問，熬煉他們的語言表達力量;元旦過新年的時候，讓孩子們給友愛的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓同學在互助中通過多種形式的互助活動相互關心，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培育同學力量

如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣、培育同學力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進行清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、每個同學都有事做。

為了增添同學的仆人翁意識，在學期初，我結合每個同學的特點，給每個同學支配了班級工作，并把工作崗位安排表張貼在老師的墻上，是每個同學都能清晰自己的工作職責。在學期中對給人的工作狀況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作仔細負責，履行班級小仆人的職責。

3、組織各種活動，熬煉同學的組織力量，增添同學的自信

二班級同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。首先，我利用早自修熬煉小干部的管理力量。在老師還未進教室之前，有小干部帶著大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建同學展現的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：競賽，成語接龍，書寫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增添自信。在開展主題班會課時，我會支配一些小干部和有特長的同學負責一些節(jié)目的排練。別看我們只是二班級的同學，組織力量還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增添了同學們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一