班主任經(jīng)驗交流心得體會(集合15篇)

Word第第頁班主任經(jīng)驗交流心得體會(集合15篇)準”主要表達在把握同學(xué)的狀況要準和對同學(xué)的評價要準這兩個方面。

把握精確同學(xué)的狀況主要是同學(xué)的考勤和犯錯誤的緣由等方面。只有把握狀況準了，那么對于同學(xué)的評價才會準，對于同學(xué)的評價假如不仔細弄精確，確定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了。

“準”表達了班主任對工作的看法，也表達了班主任對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。

想法許多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批判與指正。

班主任閱歷溝通心得體會7

在這次閱歷溝通會上，多位班主任給我們介紹了他們自己的閱歷與做法，作為一名青年老師，受益匪淺，對我今后的工作很有關(guān)心?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的詳細實施者，面對的是一個班級的同學(xué)，因此，要全身心地喜愛自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會歡樂;同時，我們還要喜愛班級中的每一位同學(xué)，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面有問題的同學(xué)，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)懷關(guān)心他們。只有這樣，班主任的工作才能順當(dāng)開展，同學(xué)才樂于接受我們的教育。

二、班主任要因材施教。

一個班級中有許多同學(xué)，每個同學(xué)性格、學(xué)習(xí)各不相同，要搞清晰同學(xué)的類型，針對不同的同學(xué)實施不同的教育方式，使班級內(nèi)的每一位同學(xué)都不斷學(xué)習(xí)，不放棄自己。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該實行什么樣的策略和方法呢?作為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，由于老師是同學(xué)的典范，而且還要用愛心去感化同學(xué)，用愛分散同學(xué)，讓同學(xué)感受到班級的暖和和老師的關(guān)愛，老師肯定要有耐煩，取得了同學(xué)對你的認同與信任，這樣，我們的班主任工作才會順當(dāng)開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通特別重要，所以，班主任要時常與同學(xué)家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，準時向家長反映同學(xué)在校的一些表現(xiàn)，并了解同學(xué)的在家狀況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育同學(xué)，到達家校合力協(xié)作。盡量為同學(xué)制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康歡樂的成長。

總之，這次學(xué)到了不少的學(xué)問與道理，老師們的方法很好也很有用，在今后的教育工作中，我肯定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的教育教學(xué)工作中，爭取將來做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任閱歷溝通心得體會8

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任老師的關(guān)心，使我們班的各項工作順當(dāng)開展。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c體會：

一、全面了解同學(xué)。

作為班主任，要擅長洞察同學(xué)的心靈，摸清同學(xué)的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時，我會有意識地去了解、摸清同學(xué)的家庭狀況、思想狀況、個人性格愛好愛好、優(yōu)缺點等。如建立同學(xué)小檔案，要求全班同學(xué)用一張紙?zhí)顚懸韵聝?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成果、自己抱負、對本班有何建議、能否做一個負責(zé)任班干部、喜愛哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個同學(xué)的優(yōu)勢和特長奠定了基礎(chǔ)。同時，又進行了同學(xué)乘車平安排查，比較具體的登記了同學(xué)的乘車狀況，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作看法，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，由于班主任工作瑣碎事情許多，班上里里外外許多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤常常深化班級，其它老師上課時，常?？匆豢赐瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象準時發(fā)覺、準時解決，常常去掃除區(qū)看一看，能準時發(fā)覺問題，讓同學(xué)準時清理，又對同學(xué)是一種很好的催促。嘴勤，我們走讀班的同學(xué)放學(xué)時，校內(nèi)周邊車輛特殊多，交通平安每天都要囑咐。腦子勤，在遇事，教育同學(xué)多自我反思，想方法，有時進行換位思索。很多工作需要靜下心來討論。

二、用愛心喚真情，建立公平民主的師生關(guān)系。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對同學(xué)的情感，到達與同學(xué)心靈溝通的目的。比方贊許的點頭、會心的微笑、嚴厲?的手勢等都可以表達班主任對同學(xué)的愛心，使同學(xué)有一種被重視感和關(guān)心感。還有，找同學(xué)談話，與家長聯(lián)系等也是心靈溝通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面對全體同學(xué)，不能對同學(xué)有所偏愛，由于任何偏愛都會失去教育的力氣。在老師的心目中，那些外表美的、成果優(yōu)異的同學(xué)很簡單獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、穿著簡樸的、成果一般的、智力平凡的、頑皮的同學(xué)，一般引不起老師的留意，這就需要班主任去發(fā)覺、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力氣。沒有對同學(xué)真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美妙的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體同學(xué)，教育才會展現(xiàn)出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與同學(xué)溝通。紙條上可以是對同學(xué)委婉的批判、善意的提示;還可以是對同學(xué)改正錯誤的真誠鼓舞和表揚。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的狀況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對同學(xué)的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采納寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避開了大聲地訓(xùn)斥，給同學(xué)一個反思的機會，而且信任同學(xué)再找你談話時對錯誤已經(jīng)后悔得不得了啦!

2“靜靜話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人敬重的愿望。作為班主任對淘氣的同學(xué)進行有效的教育，就必需敬重他們，讓他們消除逆反心理。在這方面我采納了“說靜靜話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我非常留意敬重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“靜靜話”他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。這“靜靜話”挺管用的，由于他們知道老師是在關(guān)懷自己，敬重自己，從而變得收斂起來。假如當(dāng)時老師立刻點名批判或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。3“激勵語”

在批改作業(yè)，小考試卷時，我常寫上幾句鼓舞同學(xué)的話：“信任我，我能行!”“別灰心，再來!”“加油?以此來激勵同學(xué)。時刻讓同學(xué)感受到老師在關(guān)注我。

再次就是對后進生管理。我班讓老師頭痛的同學(xué)許多，如何正確引導(dǎo)呢?每一個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批判同學(xué)一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點。我們班的后進生，突出表如今學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培育他們的責(zé)任心開頭引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級許多活后進生開頭爭著搶著干了。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級平安信息員，負責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班同學(xué)讓他幫助去打架，不但，沒有幫助，還把狀況告知了我。我把信息準時反饋給7、10班主任。從而避開了一起打架大事。李凱同學(xué)，在我課間巡察時，我發(fā)覺他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了。如今，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負責(zé)。這些同學(xué)的行為也漸漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)看法也有所轉(zhuǎn)變了，期末復(fù)習(xí)時，每天早上都要默寫古詩，班級的后進生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到總分。同學(xué)進步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不美麗，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學(xué)習(xí)的歡樂，增添的學(xué)習(xí)的自信念。

三、用文體活動團結(jié)同學(xué)。

年部進行了12.9長跑競賽，我讓全班同學(xué)都出去，參與的參與、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、分散力，培育集體榮譽感的絕好機會。假如班主任仍舊只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主見參與這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，減弱班級的分散力。

當(dāng)然，工作中也有許多的缺乏之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解同學(xué)。同學(xué)的紀律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對同學(xué)的要求也不夠嚴格。

要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為確定習(xí)慣;習(xí)慣確定性格;性格確定命運。很多名人之所以勝利不是由于他有什么機遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培育良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓同學(xué)終身受益。

2、實施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ)，老師對待同學(xué)的看法關(guān)系同學(xué)性格的形成。一個同學(xué)假如生活在鼓舞和認可之中，他就會自信和自強。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為同學(xué)著想，始終把同學(xué)的利益放在第一位，這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，到達師生心靈的交融。

3、老師做同學(xué)的表率，“身教最為貴，知行不行分。”教育心理學(xué)又告知我們：青少年同學(xué)喜愛仿照，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著同學(xué)，同學(xué)不僅聽其言，而且要觀其行，老師的身教經(jīng)常比言教還能起更大的作用。因此，老師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的看法給同學(xué)做出表率，培育同學(xué)良好的品德。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，要有寬敞的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，觀賞每一位同學(xué)，信任同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。

班主任閱歷溝通心得體會9

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和缺乏了，聽了班主任閱歷溝通會的各位老師的發(fā)言后，我體會許多，對班級工作有了新的看法和思索。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近同學(xué)，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個同學(xué)真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的.伴侶，與他們是公平的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出確定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當(dāng)然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次、作為班主任要做個標(biāo)準的天平，公平地對等每個同學(xué)，關(guān)懷每一個同學(xué)，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成果不突出的同學(xué)犯了規(guī)，要嚴厲?處理，對于那些學(xué)習(xí)成果突出的同學(xué)犯了規(guī)，同樣要嚴厲?處理。后進生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，又最簡單犯錯，因此處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐煩地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好老師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重、信任，形成一股強大的班級分散力。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜愛這個家。如今對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學(xué)更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比方班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪同學(xué)，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在仔細學(xué)習(xí)，順手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學(xué)會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批判亂指責(zé)，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學(xué)無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)法規(guī)矩，爽心悅目的。特殊是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和諧相處，在這種輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。

班主任閱歷溝通心得體會10

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細備課，仔細鉆研教材，吃透教材，同時還要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞學(xué)困生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、注意培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展

運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中主動的采納適合同學(xué)個人特點的教育方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。同時讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓舞他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，樹立學(xué)習(xí)的自信念，培育刻苦鉆研的精神，促進同學(xué)的全面進展。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)的進展

由于種種緣由，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷和關(guān)心，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之轉(zhuǎn)變了孩子對學(xué)習(xí)的看法，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化同學(xué)的思想，其次為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我認為閱歷老師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立學(xué)困生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和同學(xué)融洽相處是進行師生溝通的有效平臺

我認為只有讓同學(xué)從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于老師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于老師針對孩子的個人狀況實行有效的教育方法進行教學(xué)。所以充當(dāng)同學(xué)的知心伴侶，和同學(xué)進行感情的溝通是很重要的。

總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，要多向有閱歷的老師請教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

班主任閱歷溝通心得體會11

通過這次傾聽兩位老班主任的閱歷溝通，讓我豁然開朗。詳細體會如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我應(yīng)從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀律。提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用愛關(guān)懷每個同學(xué)

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友，成為一個勝利的教育者。

三、班主任要有責(zé)任心

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素養(yǎng)的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，耐煩細致地去指導(dǎo)每個同學(xué)。才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

四、批判同學(xué)要講技巧

批判是把雙刃劍，用得恰當(dāng)，可讓同學(xué)心服口服，批判是一劑良藥，成為同學(xué)改正錯誤的契機，使批判收到良好的效果；用得不好就會像一柄利刃刺傷同學(xué)的心靈，損害同學(xué)的自尊心和自信念，可能會造成師生間的對立。實踐證明，老師批判同學(xué)的效果不僅取決于批判的方法，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約，假如老師能了解和把握這些心理效應(yīng)，巧借主動的心理效應(yīng)，實行適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r機地運用批判，讓批判更有藝術(shù)性，就能讓批判收到事半功倍的效果。

五、班主任應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，增添自身的教育影響力。

班主任的德才學(xué)識、言行舉止，都會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任在教育同學(xué)的同時，應(yīng)不斷地充實自己，提高自身素養(yǎng)。這樣才會在同學(xué)心中樹立一個實實在在的典范。身教重于言傳，老師的嚴于律己，以身作則，對于同學(xué)有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級，老師不僅要是活潑開朗、布滿朝氣的，也要是看法和氣、風(fēng)度沉著的。老師應(yīng)當(dāng)以好的精神面貌給同學(xué)做好示范作用。

特別感謝這次培訓(xùn)，為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理閱歷和獨特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中，我會取人之長，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風(fēng)采

班主任閱歷溝通心得體會12

班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌確定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是同學(xué)的引路人。班主任肩負著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到老師和同學(xué)之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職，必需引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>

一、親其師，信其道

七年的老師之路，我深深體會到縮短與同學(xué)的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)同學(xué)處于正確而又主動的心情時，那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從同學(xué)的角度動身，不能把我們自己的想法強加在同學(xué)的身上，同學(xué)還必需無條件的聽從，這樣只能造成心靈的遠離，而教育卻無法到達預(yù)定的目的。

二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。

愛是教育的基礎(chǔ)，老師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能召喚愛。我們要用愛心來感化后進生；用耐煩來引導(dǎo)后進生；用恒心來等待后進生，堅持打長久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期盼的目光來看孩子，只有期盼后的勝利才是秀麗的喜悅。喜愛孩子吧，給孩子一個寬松活潑的環(huán)境，喜愛孩子吧，就是喜愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。

三、班干部的培育，促進同學(xué)自我管理。

班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認為只要學(xué)習(xí)成果好就有資格當(dāng)班干部，其實老師肯定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮同學(xué)的力量，讓成果不好的同

學(xué)能有展現(xiàn)的機會。教就是為了不要教，就是要求同學(xué)能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是老師培育起來的點，其他同學(xué)就是面，真正到達教是為了不教。

四、詳情確定品質(zhì)，更確定成敗。

班主任工作應(yīng)當(dāng)是由一堆詳情組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為改變，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)覺同學(xué)思想和行為有改變時，就準時深化了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。

五、家校聯(lián)系，促進溝通

學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)當(dāng)是大環(huán)境的教育，那就必需做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的全都性，這樣才能取得良好的教育的效果。如今不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大于七天的教育，如今我們都面臨著5+2=0的危急，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不全都。特殊是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴峻，所以我們必需堅持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并實行適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a救。

六、嘉獎和批判，促進制度的形成

“沒有法規(guī)，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要嘉獎，錯的就要為自己的行為受到懲處。如今的課程改革，老師不敢對同學(xué)說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的主動性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完善是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必需得到老師引導(dǎo)而有所轉(zhuǎn)變，每次犯錯誤應(yīng)當(dāng)都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許很多多這樣的腳印組成的。

班主任閱歷溝通心得體會13

今日我校進行了一次全校班主任工作閱歷溝通會，我是第一次參與這樣的會議。

聽了各位老師的精彩發(fā)言，感受頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問，這么多詳情要留意。

我對班主任這一工作有了新的熟悉：

一、用真愛來感染同學(xué)

每個同學(xué)的人格尊嚴是公平的，要像一個真正的伴侶一樣，重視他，觀賞他，傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅，被敬重是每個人內(nèi)心的需要，也是同學(xué)進步的內(nèi)在動力。

假如說理解同學(xué)是教育的前提，那么敬重同學(xué)則是教育獲得勝利的基礎(chǔ)。

以一顆公平、真誠的心，關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，宏大的愛，這是做班主任工作勝利的基石。

愛同學(xué)從同學(xué)心靈深處去愛，時常贊揚同學(xué)，為他們而感動。

愛他們不僅對他們?nèi)缃褙撠?zé)，而要對他們一生負責(zé)。

讓每一位同學(xué)心情開心、健康進展。

讓他們喜愛做自己喜愛的事，展現(xiàn)其各自的特長，讓他們成人、成材。

二、用才智來經(jīng)營班級

班主任工作是一項繁瑣冗雜的工作，假如埋頭苦干，不思考，不用才智，往往不是出力不討好，就是事倍功半。

在關(guān)愛同學(xué)的前提下，開動腦筋，因材施教，采納肯定的方法如激將法、鼓舞法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。

三、靠家長來保證教育

社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。

只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

常常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要留意.常和他們談心,鼓舞他們.一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特別狀況，準時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解狀況。

這樣會收到良好的教育效果。

家長評論學(xué)校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。

家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對老師的影響都很大。

他認可你、反感你，他都會處處替你宣揚。

所以，與同學(xué)家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

我們班主任向家長說同學(xué)在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

班主任閱歷溝通心得體會14

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上〔下〕午好！

今日，我很榮幸的坐在這里，與各位同仁互相學(xué)習(xí)與溝通，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的許多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，盼望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對于每個從事教育的工來說都是在熟識不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作，“簡約而不簡潔”是我對這句話的全新熟悉，“簡約”是指這句話講解并描述了教育的真諦，“不簡潔”是指我們教育工要每時每刻做到這一點是不簡單的。就拿我個人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個主題的主要緣由。

首先，我們必需要熟悉“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)受的事，在我學(xué)校升學(xué)校時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀學(xué)校，而是選擇在接近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個嶄新而生疏的校內(nèi)，沒有一個熟悉的同學(xué)，那種生疏感異樣劇烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對我比較冷淡，我自己也模糊感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了劇烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成果直線下滑。我的班主任漸漸發(fā)覺到我心情的波動，于是開頭找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師留意到了我平常的許多詳情讓我很意外也讓我覺得老師真的很專心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，漸漸地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也慢慢穩(wěn)定下來了，成果明顯有了提高。通過親身經(jīng)受，我深感老師的愛心對同學(xué)的作用，假如一個老師缺乏愛同學(xué)的心，他就不行能成為同學(xué)所尊敬和愛戴的老師，由此我堅信，勝利的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。

愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛同學(xué)。愛同學(xué)不應(yīng)當(dāng)停留在口頭上，更多的要落實在行動中，對同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)表達在方方面面，比方說多關(guān)懷同學(xué)的飲食起居狀況，氣候的改變提前提示同學(xué)留意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學(xué)，身體始終不是很好，有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)覺她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的同學(xué)感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為同學(xué)和同學(xué)家長削減許多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的同學(xué)也是半夜身體不舒適，然后送她去醫(yī)院，回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對同學(xué)也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在肯定程度上也是同學(xué)愛心的表達。有愛心，就要關(guān)愛每位同學(xué)。喜愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

有了以上的愛的基礎(chǔ)，我信任再關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就會做到有的放矢，效果會事半功倍。事實上教育是一個反復(fù)的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不行能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐煩去教育同學(xué)。怎樣的老師才會有耐煩？我想他應(yīng)當(dāng)是一個具有愛心的人，可以這樣說，耐煩是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。假如你能把同學(xué)看成是自己的孩子，我信任你定會多一份耐煩而少一份苛責(zé)。平常對同學(xué)的關(guān)愛時換位思索特別重要，不要只從老師的角度去思索問題，多從同學(xué)角度去看問題，你會更理解親近同學(xué)，許多看似“不行調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的目光去發(fā)覺同學(xué)的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

最終，我只想說，讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個同學(xué)，