的班主任培訓心得體會四篇

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今年暑假很興奮參與了教育局組織的班主任培訓，在聽取了教育局領導的講話以及優(yōu)秀班主任的閱歷介紹后，感受頗多，收獲頗豐。詳細感受如下：

人們常說一個班集體就是一小社會，一個家庭。在這個家庭中，班主任是家長，同學是家庭成員。有什么樣的班主任，就能帶出一個什么樣的班級，一個優(yōu)秀的有特色的班級既是班主任的教育思想和價值取向的外向，又是其工作聲威和行為風格的表達。所以要想做一個好的班主任，就必需不斷學習，提高自身素養(yǎng)，使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高，努力適應新形勢下對班主任的要求，加快自己的專業(yè)化成長的步伐。

作為一個班主任，既是同學的老師，又是他們的伴侶，在教育教學工作中中肯定要講求方式方法，要嚴愛相濟。在教育同學時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，同學會把老師的批判看作是對自己的愛惜，把老師的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

細心確定效率。作為一個合格的教育者，我們要賞識每個同學，發(fā)覺每個同學的閃光點，給孩子一個自由歡樂的成長空間。在班級活動中不斷總結提升自己的工作質量，把創(chuàng)新放在每個詳情上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好同學”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步。

班主任不僅僅是教書，還要肩負育人的工作。同學接觸最多的就是班主任，那么班主任不僅僅要具備教書的基本力量，還要有管理力量和心理輔導力量。因此學習和把握一些基本的心理學、教育學學問是班主任科學、有效的進行心理教育的基礎和前提。作為班主任，要營造良好的班級氣氛提高同學的心理素養(yǎng)，通過不同形式的班會對同學進行集體輔導，注意同學深層次分析。班會是培育同學文明行為習慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的同學與同學之間、同學與班主任之間進行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動同學的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使他們形成主動、健康的心理狀態(tài)。

作為班主任，不僅要處理好同學、班干部、任課老師間的關系，還要處理好與家長、社會的關系。班主任要通過家訪、手機或電話、開家長會等形式與家長準時溝通，了解同學在家的表現(xiàn)，并將同學在校的狀況準時反饋給家長，以便更好的做好班主任工作。

作為老師，我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個同學，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必需勤學習，多思索，多溝通，多反思。在今后的教學中，我肯定要努力，做一個稱職的、受同學歡迎的好老師。

班主任培訓心得體會篇2

跟崗學習培訓是一件很有意義的事情，是一個老師們一個很好的學習的機會，大家聚在一起去討論一個新的教學方法，并運用到自己的教學中去，這是一個很好的學習機會，班主任跟崗學習培訓心得體會一起參考一下！

近期我參與了xx中學為期三天的老師跟崗學習培訓。我知道這次的培訓機會是很難得的，我一開頭就確定要利用這個機會好好的提升一下自己。

首先我要感謝教育局領導，給我們供應了這么好的一個機會，讓我們有機會像全國杰出老師學習，一起去學習他的教學方法。這次的培訓我學習到了許多，下面就是我的一些心得。

xx中學是一個全日制的中學，走進校內的第一感覺就是，特別的潔凈干凈，處處透著校內學習的氣氛，出處表達著濃郁的學術氣息。其中形式多樣的大課間活動給我流下了深刻的印象。

這幾天的學習我深深感受到了自己平常工作中的缺乏，工作這么多年來，我很少去看書去學習去提升補充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師，教學多年來，他始終堅持學習，發(fā)表論文就有100多篇，教育書刊發(fā)行十幾部，還多次去到全國各地的學校去講學，傳授自己的教學方法。

xx老師不斷地學習不斷提升自己，創(chuàng)新的理論都是自己討論出來的，并且運用到實際操作中去的，他講課的方法很幽默，特別的接地氣，在上課的過程中，我們給xx老師提的許多問題，都被他一一化解，關心大家解惑。

教育工作是一個很特別的行業(yè)，需要我們布滿情懷，需要我們有足夠的耐煩，我們的同學的教育接受程度不一樣，基礎各有差距，這就需要我們有足夠的耐煩，接納同學們的缺點和缺乏，多一點理解多一點責任，依據(jù)不同的同學制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個重要的工作。

作為班主任，每天的事情有許多，這就需要我們有著很精細的管理，我們要更多的讓同學們參加到班級的管理當中去，把責任細化到每一個人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來，這也是目前一種很有效的管理方法。

這次的培訓給了我許多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過xx老師的講解，我日后會更加注意這方面的力量！

班主任培訓心得體會篇3

這次班主任培訓，我受益匪淺，感受也頗深。使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任不簡潔。我仔細地聽專家講課，主動地和各班主任老師溝通，使我清晰的熟悉到，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個人在學習后的一點體會。

一。反思是老師成長的重要渠道

自我反思是老師成長的重要通道、是老師個人學問的`改造與升華；既要重視實踐，勤于實踐，又要專業(yè)理論學習。作為班主任更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)進展的打算、撰寫教育筆記、閱歷總結或論文等等，全方位提升自己。并以《綱要》的指導思想提倡終身學習、樹立老師的危機意識。注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高。

二、班主任要播撒愛心，用愛關懷每個同學

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學，全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學表如今老師對同學的敬重和信任，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起同學的共鳴，才能走近同學的心靈，才能成為同學的良師益友，成為一個勝利的教育者。

三、班主任工作要專心，要有耐煩和持之以恒的心。

我國有名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”它給了我很多啟示。從先生的話中，我們不難領悟，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關心。班主任教育的主要對象是同學，這就確定了班主任要學會與同學溝通，成為同學無所不談的伴侶，成為“公平中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！绷晳T真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。

班主任在培育同學良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的同學。

它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有耐煩和持之以恒的心，又足夠的心理預備，特殊是做后進生轉化工作中尤為重要，由于轉變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱難的工作，要想從根本上轉變后進生，就要求班主任要時刻關注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要把握，當其有少許進步時要給與表揚、鼓舞，有不對苗頭時要加以指正、引導，所以耐煩和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

通過學習我清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。這次培訓還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里，還要不斷的學習理論學問，多向其他老師學習更科學更有效的處理方法，把育人和教學結合起來，努力做到把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。

班主任培訓心得體會篇4

作為一名二十多年的班主任來說，通過班主任遠程培訓使我對班主任工作有了新的熟悉,也增加了我對班主任工作的信念。我的思想觀念發(fā)生了很大的改變。這次培訓使我們有機會在網(wǎng)上一起討論和商量工作中消失的問題，制造一個互相溝通的空間，在工作中遇到的困難可以準時溝通與溝通，能更大限度的發(fā)揮集體老師的才智。

自從參加培訓以來，我們獲得了許多新信息、新理念，對自己正在進行的工作又有了更新的熟悉，一方面是對作為班主任老師自身素養(yǎng)的要求得到了提高，另一方面是對新課程理念下的教育教學有了新的思索；通過這次培訓我更進一步了解和把握了今后工作的進展方向和目標，特殊是那些對教育教學工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念和業(yè)務素養(yǎng)得到進一步提高，可謂受益匪淺。

一、要“以人為本”，精細管理。

培育同學完好人格，既教書又育人，這些教育思想是每一位老師都應遵循的。而我們國家的教育過去幾十年培育的同學都是一個模式。當今面對科技的不斷進步，經(jīng)濟進展的日新月異，人類對于外在的世界顯得更有力氣之時，我們老師在自己的內心深處產生了種種擔心。其實這種擔心最核心的問題，是對教育的思索，即從教育與人的外部世界的關系，轉向了人自身。教育擔負著兩種培育與進展的任務：它不僅要教會人們去轉變環(huán)境，也要教會人們轉變自我，在這種重視人的全面進展，重視同學完好人格培育、獨特充分進展的現(xiàn)代教育觀下，班主任的工作還只局限在管理二字上，明顯已不能適應新時期的要求。相反要從經(jīng)營的角度來從事班級建設。由于經(jīng)營不僅僅是管理，而是在管理的基礎上如何使同學的制造才能和制造潛力都能結出豐碩的果實。班主任不僅要關注同學的一般進展需要，而且要關注每一個同學的進展特點，要“以人為本”依據(jù)每一個同學的進展需要來賜予有效的籌劃。

二、班主任工作在學校工作中作用至關重要。

班級是學校的基本構成單位，對它經(jīng)營得是否杰出，直接影響一個學校的成效。以往的教育活動只留意到了班主任在同學全面健康成長中的導師的作用。教育要從人生動身，從每一個活生生的人動身，滿意人的進展的多方面的需要；使每一個人的成長都布滿著生氣。這種從人生動身的教育，需要班主任在經(jīng)營班級的過程中不再只是留意賜予同學以應付外部世界的手段，而是關心他們自己內在的進展需要，當然這些內在的主動進展，也不是同他們的外部生活無關的，由于他們的內在需要的滿意與主動的進展，使得他們在迎接外部世界的挑戰(zhàn)方面，更加具有力氣。

三、班主任要有很高的人才觀與價值觀。

俗話說，名師出高師。一個高素養(yǎng)的班主任，對同學最有效的影響力并不在于他的行政權力，而在于他的內在素養(yǎng)。學高為師，