的班主任學習心得體會模板匯總六篇

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老師的職業(yè)的確是一門藝術(shù)，是討論每一個同學如何全面而健康地成長的藝術(shù)，校長要把精力和時間用在討論每一個同學上，這樣才能因材施教。由于同學的不同，班主任需要實行不同的方法，不同的形式，在不同的場合對同學進行教育和引導(dǎo)，才能取得最正確的教育效果。以下是我個人的體會和想法，談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

首先，關(guān)懷同學。

小人物也需要愛情。他們在漸漸適應(yīng)同學生活的過程中，比較脆弱，遇到困難就簡單退縮，這需要老師的關(guān)懷，才能有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論在學習上還是生活中，老師都會去關(guān)懷、照看他，那怕是一句話，就可以在他的心里起到很大的作用。校長要學會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關(guān)懷的同學，準時獻上一份真誠，那將是對同學最大的獎賞，會使他們更加信任你，更能聽從你的教育。

其次是學習心理學。

而在學校階段，不管從心理上還是生理上，都處于稚嫩期，一些問題處理不好，就有可能造成肯定的心理障礙。因此，作為班主任，在與同學溝通的過程中，應(yīng)多考慮同學的心理狀況，從實際動身，解決實際問題。獨特是指在學習過程中遇到心理問題的同學，應(yīng)多加留意，分別對待，留意相互溝通。老師應(yīng)當平易近人，一視同仁，當發(fā)覺一些同學有心理障礙時，要留意學習他們的解決方法，絕不能等。

三是養(yǎng)成習慣。

班主任在班級管理過程中，應(yīng)有一種比較習慣的做法，即班規(guī)不能朝令夕改，使班級管理難以自動運轉(zhuǎn)。要多設(shè)計班級，實行什么樣的管理方法，到達什么樣的效果，管理條例絕不能輕易改動。何時做什么事，由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，要有獨特，重視別人認為無關(guān)緊要的事，逐步實現(xiàn)班級管理自動化。為了使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，在課堂管理過程中，有時會違背一些規(guī)定。同時也要教育和培育同學良好的學習習慣。

四是嚴格要求自己。

老師是同學的楷模，同學在課堂上有充分的空間去學習和仿照。換言之，老師的一言一行都會對同學產(chǎn)生很大的影響，老師的言行不雅，同學不敬佩，老師簡單丟失威信，給班級管理帶來不利影響。老師們每天早出晚歸，仔細備課，儀態(tài)端莊，言談舉止得體，這樣一種嚴謹?shù)目捶ㄍ鶗o自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。校長當然也要寬容，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在同學面前更要表現(xiàn)出這一點。

校長的工作是一門藝術(shù)，是一門博學之術(shù)。每一個班主任都有自己的特色，都有值得我們學習的地方。作為一個同學，能夠遇到一個好的班主任老師，無疑對他的學習生涯乃至整個人生都有好處。讓我們振作起來，做一個被同學們認可的、真正值得信任的好班主任，為同學們的成長出力！

班主任學習心得體會篇2

對于魏書生我并不生疏，九幾年全國掀起了學習魏書生的浪潮，當時就感受很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻，但是質(zhì)樸的語言、生動的例子經(jīng)常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍，總有新啟迪，新動力。它不斷激勵、鞭策著我，教我如何對待同學，做一個稱職的教育工。我最觀賞其中這幾句話：

“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當是神圣的。愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的同學，以使我們的同學無愧于生命長河中的這段歷史?！薄芭嘤瑢W自學力量，必需最大限度地釋放同學自身的能量，調(diào)動同學源自內(nèi)心的學習主動性。要做到這些，老師就必需有教學民主的思想?！?/p>

“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個猛勁跑完了，其次天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊急地運轉(zhuǎn)，乍一猛用，過后也會有不舒適的感覺。思索慣了的人不思索，不思索慣了的人開頭思索，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性。”“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥澆水;治病耍了解每個病人的詳細病情，才能對癥下藥;老師，必需了解每個同學的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施?！?/p>

魏書生把對同學進行思想品德教育，培育同學自我教育力量，稱之為科學管理班集體。對，這就是科學。我不能說為什么這是科學，但我能真實地感受到，這就是科學。魏書生當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學，參與會議，而他的班級卻井然有序，各方面都特別杰出。事實是最好的證明。書中第三章科學管理班集體，第四章特別狀況育人方法種種，第七章科學管理班級要靠班級的仆人們等，給了我育人的啟迪。

魏書生不僅以他還鼓舞讓同學進行自我管理，是“人本”思想的進展，它并非魏書生的制造，然而魏書生管理本身最鮮亮地表達了這一思想，其教學策略之高超，教學手段之奇妙今人稱道。首先，他特別留意提高同學對管理活動的熟悉。曾經(jīng)有同學問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”同學說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”同學問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學的腦子里!”談話中，魏書生除奇妙地向同學傳達了對同學的信任外，還向同學傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束同學，而是同學在學習活動中的自我約束。制其新奇之處表如今四個方面：1、全員參加，互相制衡。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而老師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，老師如何不輕松?2、照章辦事，責任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循。3、管理教學，互相結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學因素，比方讓同學寫“說明”，目的是讓同學進行自我教育，但他同時訓(xùn)練了同學的書面表達力量。辦《班級日報》溝通了同學間的聯(lián)系，但不也是一個讓同學全面受教育的過程嗎?

我曾經(jīng)擔當過班主任，如今從事同學教育工作。從魏老師的書中，我受到許多有益的啟示。例如，魏老師在班級中設(shè)立了許多崗位，使每個同學都有自己的崗位和職責，讓每個同學都能適當為班集體做一些奉獻，能有利于培育同學對班集體、社會的熱忱和愛心。這個方法我覺得特別值得借鑒。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會需要的高素養(yǎng)的人才來。通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要到處為人師表，注意自己的一言一行，做同學的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動同學。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會消失事半功倍的效果。要學會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)覺和培育孩子的閃光點。“轉(zhuǎn)變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍?！本蜁I造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寬闊空間。這是魏老師在書中說過的話,我對這幾句話印象特殊深。在生活和工作中會有很多的不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己轉(zhuǎn)變得了的，我們能轉(zhuǎn)變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少埋怨，快歡樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。通過讀這本書，有幾點體會特殊深，首先，要學會正確看待失敗?？勾煺哿α康膹娙?，確定人一生成就的大小，挫折能熬煉一個人，也能斷送一個人。

所以要讓我們的眼睛向內(nèi)，提高素養(yǎng)，等待機遇，記住魏書生說的話：有時候，千萬種機緣湊成了你的失敗，你必需要調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己看的渺小一點，這樣你一輩子才會總感覺生活在美妙時刻。再次，不找別人的缺點，節(jié)約時間學習別人的特長。魏書生說：“看不到別人的短處，自己并不失去什么;但是，看不到別人的特長，自己就失去了學習的機會”。最終，做一個樂觀的人。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困難。人生有太多的苦難，與其成天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想：我過一天，就要美好一天，珍惜好今日，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無怨無悔。如何當好班主任到如今為止，這本書我只讀到一半，但我感覺魏老師引領(lǐng)我進入了一個“到處都是發(fā)覺，到處都是人生感悟”的奇異境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應(yīng)依據(jù)實際狀況來借鑒的一些可行的做法。當然，在品嘗魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的狀況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思索，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

總之，學習魏書生不是一天兩天的事，不是一句話兩句話的事，要學習他的精神，而且貫穿于他的實際工作，不行以生搬硬套。要學習他的忘我精神，責任意識，先進的管理理念和對同學無私的愛。

班主任學習心得體會篇3

8月27日我在海南臨高其次思源試驗學校報告廳學習了徐寧老師的《高效學習小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》。通過這一天的學習，使我對高效課堂和班主任技能提升有了新的熟悉。以下分別是我的心得體會：

新課程改革要求轉(zhuǎn)變教育同學的方式，把時間、力量真正還給同學，實施有效、高效教學是課程改革勝利的保證。高效課堂要做到高效率、高效益、高效果，實現(xiàn)同學的身動、心動、神動。就要做到：第一、開展主動有效的高效課堂，進行合作探究學習，要有良好的學習小組作支撐。1、要科學搭配組員，注意差異，建立高效的學習合作小組。合作小組的成員，應(yīng)依據(jù)班級同學實際，科學搭配。一般來說，組內(nèi)成員要掌握在3-4人，留意成員之間基礎(chǔ)學問和基本力量的差異，保證組內(nèi)成員各有所長，使不同同學之間形成互補。我們要讓每個人在小組中都能發(fā)揮獨特的作用，以提高他們參加的主動性。同時，盡量平衡組與組之間的差異，為以后開展組與組之間的競爭做好預(yù)備。2、明確合作小組成員的職責，合理分工，并適時地交換組員的角色。其次、抓住全體同學愛好，激發(fā)他們的探究欲望，拋棄搞形式的探究活動的小組合作學習,是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。合作探究學習應(yīng)面對全體同學，并關(guān)照個別差異，注意全體同學的有效參加。并非只有好同學才有力量開展探究，我們應(yīng)當給每一個同學參加探究的機會。尤其是那些在班級或小組中較為內(nèi)向的同學，我們應(yīng)賜予他們特殊的關(guān)照和主動的鼓舞，使其有機會、有信念參加到探究活動中來。我們要留意觀看同學的行為，做好引導(dǎo)，明確每一名組員的責任與義務(wù)，防止一部分優(yōu)秀的同學掌握和把持著局面，形成“一言堂”；讓不同程度的同學對探究活動都有所奉獻，都能體驗到勝利的歡樂；每一個同學明確成員之間是公平的合作關(guān)系，要相互借鑒，各取所長，共同完成探究任務(wù)。第三，高效課堂的實現(xiàn)，要以實施主動有效的小組合作探究學習活動的評價手段為保障。小組合作探究學習活動的評價應(yīng)以形成性評價為主，終結(jié)性評價為輔，明確探究結(jié)論的不唯一性，以進展的目光看待同學的進步。有付出，就要有回報。公正合理的評價每一名小組成員在合作探究中的付出，是我們更好地實現(xiàn)高效課堂教學的必備環(huán)節(jié)。小組合作探究學習，注意的是一個“探究”的過程，是同學在這個過程中表現(xiàn)出來的對學習內(nèi)容和方法的理解。我們不能簡潔地以探究結(jié)論的正確與否，作為最終評價的唯一根據(jù)，而應(yīng)當把同學在技術(shù)實踐探究活動中的獨特見解、微小的制造以及參加的主動性納入評價的`范圍，建立小組學習同學成長評價表。

作為一名班主任，我深深感到做同學心理工作的重要性，不能把同學的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)當透過現(xiàn)象看同學行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學心理健康地進展。這次培訓(xùn)關(guān)心我熟悉了學校心理健康教育學科的重要。真正的心育的確是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康老師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得同學、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用;這次培訓(xùn)關(guān)心我重新熟悉了同學、熟悉了自己、熟悉了教育。可以說每一位老師都是愛同學的，正是有了這份愛，我們才對同學付出了許多，可結(jié)果卻是我們經(jīng)常感慨：同學怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我如今真正體會到：沒有教不會的同學，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解同學、沒有把握同學的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是同學所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正由于如此，老師也無法體會到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得老師沒有也不行能體會到應(yīng)屬于自己的歡樂，這或許就是不懂心理教育、不會運專心理教育的必定結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀看同學、去了解同學、去把握同學的心理需求，再循序漸進、因材施教，這或許才是教育的真諦;這次培訓(xùn)我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神奇，緣由就在于沒有真正的懂得學校心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了同學的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了學校心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于同學，服務(wù)同學；引導(dǎo)同學，把握人生！

總之，這一天的培訓(xùn)讓我收獲頗多，它讓我意識到了不學習，不準時充電，我將被時代所淘汰。

班主任學習心得體會篇4

李鎮(zhèn)西，現(xiàn)任成都市鹽道街中學副校長并從事語文教學，同時還擔當班主任工作。1982年2月，他從四川師范高校中文系畢業(yè)于；20xx年6月，他又獲得了蘇州高校教育哲學博士學位。他是一個很勞碌的老師，每天要看萬字的書籍，寫上千字的教育日記，還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學，并負責學校的教育教學管理。曾獲得四川省中學語文特級老師、全國十杰老師等榮譽稱號。從李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那么老話：勤奮是勝利最根本的基礎(chǔ)。

李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1、老師的最高境界。把教育看成是美好的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和同學有共同的愛好和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培育現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給同學特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思索的大腦教學。思索同學在想什么，帶著同學思索。心理學家：不知不覺走近同學，打開同學的心靈大門。

3、做反思型的老師。帶著思索的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的寫作。

4、老師要有教育才智。教育才智從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從同學中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目

標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提示我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛教育、喜愛同學。有名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實，老師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。做同學的好老師，首先就要愛同學。要把同學當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)心每一個同學，去愛惜和培育每一位同學。伸出暖和的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。

其次，百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。老師隊伍是進展教育事業(yè)的確定性因素，必需全心全意地依靠人民老師隊伍，必需堅決不移地建設(shè)好人民老師隊伍。老師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的將來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上悄悄耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光芒業(yè)績，在危險時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣闊老師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業(yè)的今日，就沒有青少年一代的健康成長。

第三，要把師德建設(shè)放在老師隊伍建設(shè)的首位。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不

平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。

沒有愛，就沒有教育，布滿了愛，教育將永久是明麗的春天！愿我們的教育工把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長。

通過參與學校組織的教職工政治學習會，我知道了一個成都教育界的名人——李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西于1982年2月畢業(yè)于四川師范高校中文系、20xx年6月獲得了蘇州高校教育哲學博士學位，現(xiàn)任成都武侯試驗中學校長，曾獲得四川省中學語文特級老師、全國十杰老師等榮譽稱號。

李鎮(zhèn)西是一個很勞碌的人：在負責學校教育教學管理的同時，他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學。李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是勝利最根本的基礎(chǔ)。

李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：

〔一〕老師的最高境界。

李鎮(zhèn)西把教育看成是美好的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

〔二〕做到三心、三家。

“三心“即童心、愛心、責任心。童心，即和同學有共同的愛好和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情；責任心：一道成長，為共和國培育現(xiàn)代公民。

“三家”即專家、思想家、心理學家。專家：專業(yè)上有造詣；教給同學特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思索的大腦教學，思索同學在想什么，帶著同學思索。心理學家：不知不覺走近同學，打開同學的心靈大門。

〔三〕做反思型的老師。

帶著思索的大腦從事每一天平凡的工作，不停的實踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的寫作。

〔四〕老師要有教育才智。

教育才智從什么地方來，從實踐中來、從困惑中來、從同學中來、從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，做自己的事，爭取做個最好的老師。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提示我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。

學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。

有愛才有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛教育、喜愛同學。一位有名教育家說過，“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實，老師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。做同學的好老師，首先就要愛同學。要把同學當作自己的親生孩子一樣對待〔視同學為子女〕，用慈母般的心情去教育、去關(guān)心每一個同學，去愛惜和培育每一位同學。伸出暖和的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。

沒有愛，就沒有教育。布滿了愛，教育將永久是明麗的春天！愿我們的教育工把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨

班主任學習心得體會篇5

每周五下午兩節(jié)課后是我校老師學習的時間，本周支配的是看講座視頻。

看罷李鎮(zhèn)西《做最好的老師》講座和他的那本《做最好的班主任》一書，對李老師只有滿滿的崇拜之情，他的很多觀點我都非常贊同，并將李鎮(zhèn)西老師作為我工作學習的典范！

講座中提到科研課題從哪里找？對，從教育困惑中找，正是這些小問題才是我們應(yīng)當關(guān)注的。當然，這樣的困惑我每天都有一大堆，但大都隨著時間和其他工作而擱置一旁，到頭來，問題還是沒有解決，而其中最大的問題就是后進生的轉(zhuǎn)化問題。其中說到每個孩子都想成為一個好人，都是想上進的，因此我們要信任孩子，不要放棄。其次，要和孩子建立感情，打好感情牌，要有耐煩，關(guān)懷孩子，不要一味地指責批判，而是應(yīng)當想同學之所想。李老師說過：“后進生的教育很難一勞永逸，相反，這是一個布滿反腐的長期過程?！苯逃邞?yīng)當容忍后進生的過程中要允許反復(fù)，這也就是后進生和優(yōu)等生的區(qū)分，他們會犯同樣的錯誤，老師假如能很好地熟悉到這一點，我想已經(jīng)勝利了一大半。接下來要對同學降低要求，許多時候我們做老師的為完成任務(wù)而消失趕任務(wù)的現(xiàn)象，造成一刀切的局面，對同學提出不同層次的要求，對后進生適當降低要求，這樣他們會更簡單體驗勝利，從而找回自信。說到培育自信，光靠老師一人可不行，還要運用集體的力氣，李老師就很會利用集體的力氣和言論壓力來轉(zhuǎn)化后進生：在學期末讓孩子寫《xxx同學進步最大》的作文，一方面讓大家多關(guān)注這幾個后進生，另一方面他們也會覺得自己是被關(guān)注的，從而對自己進行約束，規(guī)范自己的行為。我們班有兩個孩子總是不進班，同學上也幾乎放棄了，還總是影響其他同學，我就在班里開展這個活動，起到了肯定的效果。〔后附照片〕最終，以鼓舞為主，后進生從來都不缺少批判，于是李老師在每周五給進步最大的前十名同學發(fā)喜報，并要求家長簽字，到學期末進行評比，通過這一活動，關(guān)心同學和家長共同建立自信。

相比較李鎮(zhèn)西老師，覺得自己做得遠遠還不夠，班里的幾個后進生，每每都是他們幾個拉分，一觀察他們我總是像泄了氣的皮球一樣，一犯錯誤，不是吵就是罰，而沒有熟悉到這才是后進生，他們會犯