初中課堂也是14篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中課堂也是14篇初中作文課堂也是第一篇

說到“課堂〞，大家想到的應(yīng)當(dāng)是發(fā)出瑯瑯讀書聲的同學(xué);教會我們知識的老師;充滿溫暖開心的教室。但是經(jīng)歷了那件事之后，我

不得不慨嘆：這，也是課堂。

那天是周末。天陰沉沉的，雨一個勁地下。我打著傘，走在滿是水漬的小路上，閑靜地溜達(dá)。猛然覺得傘下有些擁擠，側(cè)臉一看，原來是個年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著幾滴晶瑩的雨

珠，她抬頭沖著我笑嘻嘻地說：“小哥哥，借個光，好嗎?〞

“……嗯，好的……〞我嘴上這么說，可心里卻不這么想：哼!這算什么?我和你素不相識，傘這么小，我一個人都不夠打哩，你擠進(jìn)來，那我還不成落湯雞了?還男女同傘呢。

我和她靜靜地走了一段路，突然感到肩頭涼涼的，側(cè)臉一看，我不由地驚叫起來：“哎呀!衣服濕了!〞說著，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著頭，沒說什么。

我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤算著這該死的“偶遇〞該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒來及驚叫，就已經(jīng)重重地摔倒在地?！鞍ミ?我的天!——疼死我了!〞我一邊呵著手，一邊不禁呻吟起來。

“小哥哥，給你——〞一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛的小白兔?！啊丁弧也荒芤@么清白……還是新的呢!〞我不好意思地婉言謝絕。

“小哥哥!老師說過，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時都需要幫助……〞

“你身邊的人可能隨時都需要幫助……〞怎么那么熟悉?耳邊飄過的這句話讓我想起了五年前。

同樣是個灰蒙蒙的雨天，我的單元考試砸了。我頹喪地坐在校門口的小路上，無心撐傘，任憑雨點滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著傘，微笑地看著我。她溫柔地說：“而今春雨霏霏，正是大好時節(jié)，干嘛那么郁悶呀!〞我望著她那清秀的臉，聽著那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發(fā)酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來。不知道過了多久，又聽見那溫柔地聲音說：“現(xiàn)在，好些了嗎?告訴姐姐，怎么了?〞我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨!一定是的!〞我完忍不住又抽泣了起來。

大姐姐笑了：“你千萬不要這樣想，每個人生來的資質(zhì)和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的!這次失誤了，不是還有下一回嗎?〞

是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢?還有下一回呀!我破涕為笑了，抬起臉，對大姐姐說：“姐姐，你真好，對陌生人也……〞

大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母!你身邊的人可能隨時都需要幫助……〞說完，轉(zhuǎn)身踏入了雨中……

又是這熟悉的話語，我不再躊躇，接過小妹妹遞過來的手帕。此時，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動，我似乎瞬間懂得了好多好多……

原來，課堂的姿采還可以在這里浮現(xiàn)。我重新?lián)炱饌?，拉過小妹妹的手，一起歡悅地走進(jìn)了雨中……

初中作文課堂也是其次篇

善意往往就是一個不經(jīng)意的舉動所散發(fā)出的人性魅力。

——題記

“這小白菜怎么賣啊？〞抓過地上躺著的一捆鮮嫩飽滿的白菜細(xì)心地打量著。

賣白菜的老人整張臉臃腫著，皺紋像一圈圈年輪似的刻在她黝黑的面龐上，稀少的銀發(fā)掛在額前，微風(fēng)拂過，那幾縷銀絲便宛如柳葉般揚到一邊?？赡苁怯捎谘燮ま抢钠鹨虬?，老人看起來有些迷糊，手指像十根枯柴一樣搭在膝蓋上，老人的背駝得厲害，身體前傾著，一身清白利落的藍(lán)色中山裝，大約是由于洗太多的關(guān)系，都已經(jīng)褪色了，老人就這樣壓在一直有些腐朽的小木凳上。歲月不饒人，即便如此，我也仍舊能從老人的臉上看到暖心的笑容。

“五塊錢。〞

媽媽的眉頭皺成了“川〞字形，她躊躇了，一旁的老人也沒有說什么，俯下身子擺放著幾捆小白菜?！皟蓧K怎么樣？〞顯然，媽媽又使出了她砍價的絕技，卻不像市場上那些菜商那樣，老人異常的慈祥，思考了片刻，道：“好吧。〞臉上仍舊掛著暖心的微笑，媽媽彎下腰，挑了兩捆“胖娃娃〞剛想付錢，不料，被老爸捷足先登，出乎意料的是，老爸掏出10元遞給了老人，老人掏出了幾張皺巴巴的紙幣，本想找零，卻說：“不用找零了，還按原價。〞老人似有些受寵若驚，可是立馬又綻放出了絢爛的笑容。

回家的路上，媽媽有些不解，問道：“不是說好兩元的嗎？干嘛又給她原價？〞

“人家也七八十歲了，每天起早貪黑的，不也就是為了討生活嗎？人家也不簡單??？你那樣，又何必呢？〞

聽著爸爸的話我仿佛明白了什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我還看見了老人瘦小的背影……

真正的善意，或許并不需要做出多么宏偉，多么轟轟烈烈的大事，凡是設(shè)身處地為他人這不也是一種良善嗎？

那天晚上，我學(xué)到了一堂終身受用的課，我學(xué)到了別樣的良善。

初中作文課堂也是第三篇

這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄指導(dǎo)的老師，這里只有我叫不有名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍(lán)天白云，有明媚的陽光，這里是自然的課堂。

在冬季狂風(fēng)暴雨，大雪紛飛的摧殘中，大量樹木已經(jīng)凋零，花兒也枯萎了，大地浮現(xiàn)出一片死氣沉沉，毫無活力的景象。然而松是樹中的豪杰，它頑強的生存了下來，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，大膽的面對與迎接挑戰(zhàn)。

雄鷹在小鷹羽翼飽滿，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀冒死掙扎，為自己求得生的機遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強健有力的大翅膀，在藍(lán)天中自由的飛行。小鷹的事例告訴我們：只有經(jīng)歷磨難，才能夠成長。

大海開闊無垠，無邊無際，無數(shù)的河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍(lán)之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。

一根繩子放在木頭上經(jīng)過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無力量的水滴將它自己脆弱的身軀無數(shù)次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恒，就一定能夠成功。

“千里之堤毀于蟻穴〞一座如此穩(wěn)固的堤壩竟會由于一個小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細(xì)節(jié)。

雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學(xué)會取舍，為了長遠(yuǎn)利益，必需放棄毛頭小利。

荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團(tuán)結(jié)，山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的知識嗎?

擁抱大自然吧，這里也是課堂!

初中作文課堂也是第四篇

世界上有一扇五彩斑斕的大門，開啟它，走進(jìn)去，里面就是一個巧妙的課堂。這個課堂不但內(nèi)涵豐富，還引人入勝。這就是——文學(xué)。

走進(jìn)文學(xué)這個課堂，你就能領(lǐng)會到美麗的桂林山水，欣賞奇幻的黃山風(fēng)光，觸摸綺繡的九寨奇石;還可以在鼎湖山傾聽那叮咚的泉水聲，去承天寺感受那皎潔的月光，到泰山頂去欣賞妙幻的日出……在這個課堂里，你可以欣賞到世界各地的奇幻風(fēng)光。

走進(jìn)文學(xué)這個課堂，你可以在八十天內(nèi)繞地球作一次旅行，也可以下到地心去探險;你可以乘坐“鸚鵡螺〞號在海底翱游，也可以到廣闊無垠的.非洲大草原上去測量子午線;你甚至可以回到過去，與侏羅紀(jì)的恐龍們一起玩?！靵磉@個課堂吧，科幻類文學(xué)絕對讓你過癮!

走進(jìn)文學(xué)這個課堂，你就可以了解“三國〞風(fēng)云、“紅樓〞興衰，也能明白“西游〞艱辛、“水滸〞豪情。你可以知道格列佛、魯濱遜的歷險，也會懂得盧梭、但丁的心聲。你會為羅密歐與朱麗葉的忠貞愛情所慨嘆，也會為基督山伯爵不露聲色的報仇暗暗叫好……只要你走進(jìn)這個課堂，你就會被它的魅力所吸引。

昨天，我做了一個夢：我來到了一個世外桃源。只見《孔乙己》在表演《口技》，《我的叔叔于勒》在論述《花兒為什么這樣紅》，《曹劌論戰(zhàn)》是那樣據(jù)理力爭。通過一扇《窗》，我看到有人《在烈日和暴雨下》體驗生活的艱辛。我奇怪地問《三個火槍手》：“這是哪兒啊?〞《簡·愛》搶著說：“這里是文學(xué)世界，這也是一個生活的課堂啊!〞

初中作文課堂也是第五篇

望著窗外一棵棵高大的綠樹，眺望遠(yuǎn)處的夕陽是那么的美麗。再看看眼前的作文題目《這也是課堂》，我不禁想起了表哥由成績名列前茅，性格也比較乖巧變?yōu)槠鉄┰甑墓适?，同時它也教育了我：即使成績再好也沒有用，有沒有好的品德才能判斷一個人是否能成才。

這個故事還得從很久以前說起，那時候，他的成績在我們幾個學(xué)生中是最好的，大人們也經(jīng)常在我們面前表揚他，他的數(shù)學(xué)成績也比我高五到六分，有時甚至高十來分；語文成績也是經(jīng)常在90到95分之間徘徊；英語可能比不上我，但是總的來說他的成績還是比我好。

但是，由于他的外婆總是問她的外孫午飯（或晚飯）吃什么，然后就根據(jù)外孫提的要求去做，譬如，他說想吃雞翅，那一餐飯確定會有雞翅的身影。有時候，在我的外婆家（也就是他的奶奶家）里，外婆可能多說了兩句他不喜歡聽的話，他就立刻拿起電話打給他的外公讓他過來接他回去，然后他的外公就會駕駛著摩托車來到外婆的樓下把他接走，就是由于他的外公和外婆經(jīng)常遷就他，總是衣來伸手，飯來伸口。但他發(fā)脾氣的時候，舅媽不僅不罵他，而且讓他繼續(xù)發(fā)展下去。所以他的脾氣越來越煩躁，一看見不順眼的事情就，好像在為后面的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。

前兩天，我的舅舅家有喜事，于是就請我們一家人去吃飯，那天中午，我剛好坐在他的旁邊，聽見他和媽媽說話的語氣。點了菜后，還沒有上菜，我們覺得很無聊，于是他用舅媽的電腦看電影《憨豆先生》。過了一會兒，香噴噴的飯菜不斷端上了桌子，舅媽輕輕地說了一聲：“把電腦往前推一點，防備把湯濺到電腦里。〞但是，只見表哥用相反的語氣“回敬〞舅媽，“別吵！〞坐在一旁的舅媽即刻不出聲了。坐在另一旁的我，對表哥這樣的做法，我簡直不敢相信這種事情竟然是他做出來的，我感到十分的驚詫。

窗外那棵高大的樹依舊“站〞在原地，但是表哥的事情卻沒有好轉(zhuǎn)，他讓我更深一層的明白了：一個人能否成才與那個人的成績是互不相關(guān)的，只有品德斷定。

初中作文課堂也是第六篇

課堂，是黑夜里的北極星，永遠(yuǎn)指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發(fā)芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來遠(yuǎn)方的溫暖。

自我呱呱墜地之時起，我便成了“我〞。父親母親自把手教我念書寫字，兒時起第一次寫下自己名字的我像蝴蝶般飄過，轉(zhuǎn)瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的開心，念書寫字是我的無趣，但這些寶貴的生活經(jīng)歷卻教會了我喜怒哀樂——生活成了我最重要的課堂。

爺爺?shù)氖找魴C里傳來了粵曲的聲音，扎著兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢要關(guān)掉收音機，她想要去公園里玩。但姑娘拗不過爺爺，只得在家陪爺爺聽了一下午粵曲。許是曲里花滿樓前柳成蔭的景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽曲兒也不比撲蝴蝶放風(fēng)箏來得差？〞我如此想道。那是我第一次對中國的戲劇文化起了興趣——身后的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。

霎時間，天氣驟變。花田里的花一朵朵大驚失色，特別是牡丹，她畏懼地縮了縮身子骨，擔(dān)憂大雨會將她未來得及開放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。盡管牡丹如此畏懼，她小聲的祈禱誰也沒有聽見。雨點嘩嘩啦啦落下，像是天帝發(fā)怒般，狂風(fēng)暴雨和著哀怒傾灑人間，一點一點地侵蝕著那株幼小的牡丹。待雨過天晴，陽光將牡丹的影子映到窗戶上，我還在尋覓牡丹的殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨著天邊的云彩，在對我微笑——風(fēng)雨過后總是彩虹。

清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來覆去的我。四堵白墻，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨，我告訴了月亮，月亮能寄托我的思念嗎？父母希望我能獨立，月光為我披上被紗。默然著夏日的池塘和和清瑟的風(fēng)，沉淀著金黃的浮光和我的夢，我沉沉睡去…

生活就是我的課堂，不同于學(xué)校的課堂。它像珍珠般清白，又如碧海般深不可測。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對生活的熱愛，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無處的花香。

初中作文課堂也是第七篇

人生四處是課堂。課堂，不僅僅是在學(xué)校里，更多的是在校外的生活中。你會發(fā)現(xiàn)：大自然的一花一草也是課堂；人們在公交車上的一言一行也是課堂；畫中人物的一顰一笑也是課堂。

清早，伴隨死氣沉沉的讀書聲，我們在教室里坐著，讀著一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看著一大堆密如螞蟻的文字，做著一道又一道的考試重點題型。這樣的課堂，很乏味……

時間是漫長的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風(fēng)景之中。突然，一個細(xì)小的身影闖入我的視線之中：一個小螞蟻正孤零零地拖著一個比它身材大好幾倍的面包負(fù)重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人背負(fù)著一麻袋的東西；還像時鐘般漸漸地移動。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個面包對于它來說實在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時，眼前的一幕讓我驚詫：螞蟻放下面包，竟繞到面包后面，用觸角和頭去推動它。然后繼續(xù)前行。過了一會兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角冒死的推，但是無動于衷。突然一陣風(fēng)刮過，瘦小的它很簡單被風(fēng)吹跑，但它不灰心繼續(xù)站起來推面包，頑強的它頑強自己的信念。

我內(nèi)心無比震撼，為著螞蟻身上的堅持不放棄而觸動，為著螞蟻身上的頑強拼搏而佩服。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，經(jīng)常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅持下去；每當(dāng)我在生活中遇到不如意的事時，經(jīng)常選擇逃避，未曾像螞蟻那般大膽面對；每當(dāng)我在比賽時遇到挫折時，經(jīng)常選擇松懈，未曾像螞蟻那般頑強應(yīng)對。

螞蟻的生命是短暫的，但它的品質(zhì)是永恒的。在往后的人生道路上，只有像螞蟻一樣靜靜無聞，全力以赴，永不言棄的做好每一件事，這樣的人生才是踏實的，充實的。所以，我們要學(xué)習(xí)螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學(xué)會了觀測，學(xué)會了如何靈活運用方法，更學(xué)會了我們?nèi)绾胃玫奶嵘晕?。這也是課堂！

我自窗外的風(fēng)景中重新把注意力放回到課堂里，堅持屬于我的人生路……

初中作文課堂也是第八篇

生活中，假使留心觀測，你會發(fā)現(xiàn)身邊四處都是課堂。不必說摸索星空學(xué)習(xí)天文，也不必說設(shè)計高樓大廈學(xué)習(xí)建筑，單是寒假里出門走親訪友，就能學(xué)習(xí)到五花八門的“知識〞。

課堂一：公交車讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車去泰華，車?yán)锶硕碌盟共煌?，又加上大包小包，活活讓人喘不動氣。車走了好久，好不簡單有了一個空位，哥哥姐姐們都照料我小，讓我坐。又過了一站，一位老奶奶上來了，她拄著拐杖，頭發(fā)灰白，滿臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時，車上有玩手機的，有裝睡的，有閑聊的，沒有一個人主動讓座，我當(dāng)時也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過來坐吧!〞哥哥姐姐們扶著她過來，老奶奶坐下后對我們笑笑說：“感謝你們啊!〞還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態(tài)度堅決，就拿了兩顆。回到家，我們看電視時，正在播中華民族傳統(tǒng)美德——尊老愛幼的公益廣告，這時我才想起那兩顆花生，剝開嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。

課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人團(tuán)聚一堂，等飯菜酒肴一切準(zhǔn)備就緒時，我們?nèi)フ垹敔斏献?，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開始動筷子，爺爺吃過第一口菜，我們才能動筷子。當(dāng)爺爺舉杯說新年祝詞時，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地凝聽著爺爺總結(jié)過去的一年，表揚大家取得的成績，提出新的一年的期望。這時我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿是謙遜和恭敬，專注的望著爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規(guī)》里的“父母命，須敬聽〞嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒有離桌，一直坐好聽爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節(jié)家風(fēng)大課堂。繼承長輩的美德，學(xué)習(xí)做人的良好品格。

課堂三：…………生活，其實就是一個大課堂，可以學(xué)到五花八門的知識，四處都會讓你有新的發(fā)現(xiàn)!只要留心，生活四處皆學(xué)問!

初中作文課堂也是第九篇

課堂是什么？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含著能力的培養(yǎng)，以及教我們?nèi)绾巫鋈说鹊?。對于我來說，“課堂〞教會了我“嚴(yán)于律己，寬以待人〞的道理。

顧名思義，嚴(yán)于律己就是無論在生活上，還是工作、學(xué)習(xí)上，都要嚴(yán)格要求自己，也就是說我們要學(xué)會自律。以前上小學(xué)的時候，我有一個壞習(xí)慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不慌張的樣子，更沒有什么時間觀念。而現(xiàn)在，我在父母的嚴(yán)格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時間規(guī)劃得清明白楚，不再讓父母提醒自己什么時候該做什么事情。這莫非不是另一種課堂嗎？

而寬以待人主要表現(xiàn)在社會交往方面。這對我們的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)是一種考驗?！皩挩曌匀恢傅氖菍捜?。在生活中，只有寬容的人才會被人尊重，才會擁有好多的朋友。以前的我就是一個不怎么寬容的人，總是由于一些小事就和別人吵鬧，總是覺得生活過得很不順心。

直到有一次，我一個人靜下心來，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開心是度過一天，不開心也是度過一天，與其讓自己生活在煩擾中，還不如讓自己每天都開開心心地度過。所以，沒必要和別人計較一些小事，這不僅會影響自己的心情，還會和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這莫非不是另一種課堂嗎？

“嚴(yán)于律己，寬以待人〞，這可能說起來很簡單，可是又有幾個人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們在生活中會面對好多的問題，它們就像一張張試卷等待著我們一一去解答。做到“嚴(yán)于律己，寬以待人〞，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養(yǎng)，還能讓你在無形當(dāng)中獲得外部更多的幫助，何樂而不為呢？

“嚴(yán)于律己，寬以待人〞這句話一直伴隨著我成長，它時刻提醒著我，這莫非不是“課堂〞嗎？

初中作文課堂也是第十篇

豐子愷的父親為他講解繪畫，灑著月光的大門汀是他的課堂；三毛逃學(xué)為讀書，“建國書店〞是她的課堂；安妮出神地凝眸著野櫻花，綠山墻是她的課堂。課堂，莫非是那個有著黑板、課桌椅的狹小空間？這是它的一種形式，但課堂能夠更開闊。

店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區(qū)的店。一日進(jìn)入一家廣繡店。室內(nèi)的靜謐與街道的嘈雜形成猛烈反差。三個繡娘一針一線地繡著自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那么專注，雙目隱隱地閃光。針線在純潔的布上游走，她們的手幽美地提起、落下，好像優(yōu)雅地舞蹈。她們是那么細(xì)致，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調(diào)配著顏色。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時訝異地抬頭——她們這才發(fā)現(xiàn)我們的到來。

此后，專注、細(xì)致成了我做事的信條。

自然，這也是課堂。走進(jìn)森林公園，空氣清爽，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清爽的植物名！只是實物不如名字那般詩意，一種高大的樹罷了。陽光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹、雙藤糾結(jié)……我稱贊：“大自然真巧妙！創(chuàng)造了這么奇妙的花藤！〞父親道：“找找特點吧！〞我才發(fā)現(xiàn)花藤其實在爭奪陽光。青色的禾雀花在微弱的陽光下晶亮，好像小鳥歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵！

寫到植物時，我不再只寫“美艷的花〞、“清雅的竹〞，而時而能寫出它們的名字了；禾雀花藤猛烈求生欲望，深深地感染了我，使我樹立了更加積極的生命觀。

只要細(xì)留心，四處皆學(xué)問。在生活中，我們應(yīng)做一個有心人，不斷在“課堂〞中求知。這是我們離開學(xué)校后最常用的學(xué)習(xí)方式。它比傳統(tǒng)意義上的課堂更生動、開闊。生活中的“課堂〞開闊了我的眼界，增長了我的才干。

初中作文課堂也是第十一篇

昨天早上我剛洗完臉，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走人，突然，臉盆被我的手帶進(jìn)了水池里。水池中有水，我本想放掉，卻發(fā)現(xiàn)臉盆浮在了上面。

于是好奇心十分強的我便想：臉盆為何會浮在水面上呢？把它裝滿水再放進(jìn)去會不會沉下去呢？我越想越興奮。為了更好地觀測，我便換了一個透明的小盆，把它裝滿水再放進(jìn)水池里。誰知道，那盆子沒有沉下去！而是在那轉(zhuǎn)圈圈。于是我又把空盆反過來倒扣在水里，一松手，它就浮了起來。最終我又將盆子裝滿水快速地反扣入水里，它卻還是浮了上來，像一座小島一般。

我就這樣試了一遍又一遍，這盆子就是不沉下去。我慌張地想：莫非就沒有讓它沉下去的方法了嗎？又是什么原因?qū)е逻@個盆子總是沉不下去呢？我想來想去，絞盡了腦汁，終究我想到了方法：不如先觀測一下透明小盆子內(nèi)會有什么變化，再下結(jié)論吧！“就這么定了！〞我大叫一聲，差點把家里人給嚇著了。

于是我找來本子和筆，又把剛剛的方法重新做了一遍，并細(xì)心觀測，記錄了下來：盆子沒裝水向上放入水中——盆子漂泊在水面上，盆底有氣泡；盆子裝水向上放入水中——盆子浮在水中央，盆沿有氣泡；空盆子反扣入水中——盆子中有空氣；盆子裝水快速反扣入水中——盆中有小部分氣泡。由此，我推論：這盆子怎么都不愿沉下去的現(xiàn)象，是由于空氣（氣泡）所造成的。

今天的奇妙發(fā)現(xiàn)給我?guī)砹舜罅块_心，同時也給了我好多的啟示：讓我明白了要細(xì)心觀測，才能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。俗話說：“生活四處是課堂〞，讓我們銘刻這句話用敞亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的課堂吧！

初中作文課堂也是第十二篇

“好字，好蒼勁、好有力、好大氣的字！〞

“撇如鳳，捺似龍，點如驚鴻，精彩！〞

欣賞的人們不禁對大叔嘖嘖稱嘆，個個都毫不吝嗇地向他豎起了大拇指。

這是春節(jié)時花市上的一幕。

大叔看上去也已是知天命的年紀(jì)了，卻仍精神奕奕。他是個殘疾人，一個讓人不忍看其次眼的殘疾人。大叔右手整只手都不復(fù)存在，袖子顯得凄冷的空蕩蕩；而左手，保存著，但卻是癱瘓，只能做一些既簡單的抓取動作，是那么笨拙、不協(xié)調(diào)。至于腿呢，大冷天，他只穿個短褲衩，由于他根本沒有腿！又截去了罷？或斷了罷？我想，不忍再看他其次眼。

在與旁邊欣賞者的談?wù)撝械弥?，大叔的右手殘斷、左手癱瘓是先天的；而腿則是在后來一場車禍中失去的。

好凄慘的命運！我為大叔悲嘆。

大叔此時坐在地上賣藝，他現(xiàn)場揮毫，出售作品。他面前放著一個盆子，里面五元、十元、一百元……給多給少，全在于買家。

大叔看見我這年小的的欣賞者，即刻來了興趣，問道：“小兄弟，要我為你題幾個字嗎？〞

“嗯，〞我若有所思的應(yīng)了一聲，“我有個老友，他先天出生時就沒了一只手，另一只也癱瘓了，后來，他的雙腿又不幸地在一次意外中失去了，完全沒有了，〞我頓了一下，

——這明明就是大叔生命的寫照！

“你說，他該怎么辦？〞

大叔朗聲“呵呵〞笑道，爽快地說：“好，好，那我就為你那位老友題幾個字！〞

罷，他用嘴叼起一支狼毫筆，現(xiàn)在口中，蘸墨，運氣，落筆，即時龍蛇飛行，一氣呵成，幾下作畢。

我細(xì)心端詳這幅作品：

凌云心，高遠(yuǎn)志，生命不殘，拼搏進(jìn)取壯山河；

磐石頑，鋼鐵強，壯士不屈，堅毅奮斗震寰宇！

——這明明也是大叔生命的寫照！

飛行的“殘〞，堅硬的“屈〞，有力的“搏〞，蒼勁的“堅〞……都是一個生命的札記！

我彎下腰把錢放進(jìn)盆子里，但在意識中，我是在向一個生命鞠躬！

這是我有生以來最精彩的一堂書法課。

初中作文課堂也是第十三篇

曾經(jīng)歷過12年春夏秋冬變化的我，也沒有想到會有這樣意想不到的到來?！盎畹嚼?，學(xué)到老〞這句名言，可能可以改成“活在哪，學(xué)到哪〞。課堂不僅在學(xué)校中，同樣也在大自然里。

太陽剛探出頭，東方的天空中已有一絲絲淡紅，鳥兒開始鳴叫，朱自清《春》所說：“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，呼朋引伴，高興起來了，賣弄清亮的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。〞是啊，春天是萬物復(fù)蘇活力勃勃的。小草在春季里也快速生長。走出家門，就會嗅到青草的花香。我撫摸著路邊的小草，歡快的踩著石頭路飛奔到春天的懷抱中。

它，是經(jīng)常使人們厭惡的季節(jié)。但細(xì)心的你，是否觀測到，當(dāng)酡紅的太陽照射你的頭頂，你的頸脖會在不經(jīng)意間鉆出細(xì)細(xì)的汗珠，它可以幫助你排除體內(nèi)垃圾，讓身體健康。夏天的烈日炎炎能使你精神昂揚，拼搏前進(jìn)。它，讓我懂得了