英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)（8篇）

Word第第頁(yè)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)（8篇）英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

上個(gè)月中旬，我們學(xué)校英語(yǔ)組組織了一次為期二天的英語(yǔ)新課改培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我的是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，把系統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)，目的在于讓同學(xué)系統(tǒng)地把握大量的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和條理性。老師在教學(xué)中把學(xué)問(wèn)范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估量，圍繞它來(lái)綻開(kāi)自己的教學(xué)過(guò)程，通常會(huì)忽視掉同學(xué)力量的培育，以及情感、看法價(jià)值觀念的培育。

但是如今社會(huì)的學(xué)問(wèn)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，而且使同學(xué)具備終生獵取學(xué)問(wèn)的力量，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，首先要考慮如何使同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中到達(dá)這一目的。

其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”，也就是常說(shuō)的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求同學(xué)的英語(yǔ)科學(xué)素養(yǎng)是不行能單純地依靠學(xué)問(wèn)的傳承、講授、灌輸來(lái)形成的，必需轉(zhuǎn)變教學(xué)策略和改良教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個(gè)欄目中，因此，在教學(xué)過(guò)程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，轉(zhuǎn)變過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程的做法，重視探究過(guò)程，不拘泥于某一種形式，從而到達(dá)預(yù)期目的。

然而高考這個(gè)指揮棒依舊牽掛著每個(gè)人的心，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約，所以只能合適的時(shí)間合適的場(chǎng)地進(jìn)行，在講課時(shí)一些留意點(diǎn)還是要好好把握的，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去，教給同學(xué)的學(xué)問(wèn)讓他們學(xué)會(huì)用自己的學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，所以上課時(shí)要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們情愿去學(xué)、感愛(ài)好去學(xué)。

第三在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限，要重視學(xué)問(wèn)之間的遷移。英語(yǔ)科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分，在力量以及情感看法、價(jià)值觀等方面，教學(xué)目的經(jīng)常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培育具有全面素養(yǎng)的人才。因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語(yǔ)學(xué)科，通過(guò)生物學(xué)科的教學(xué)培育全面進(jìn)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。

通過(guò)這幾天的英語(yǔ)新課改培訓(xùn)，我將總結(jié)成這篇文，與各位老師共同商量，為跟好的實(shí)施新課改而努力。

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

20xx年7月18日至7月25日，我有幸參與了武漢市學(xué)校英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班設(shè)在湖北高校校內(nèi)內(nèi)，7月18日上午，我們就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到上課了，培訓(xùn)時(shí)間為八天。

在湖北高校的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里，我學(xué)到了許多，思想觀念也發(fā)生了深刻的改變，我認(rèn)為這次培訓(xùn)的確是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過(guò)程，是一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的一次體驗(yàn)；是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程；更是一個(gè)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及力量的好機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)，來(lái)自武漢市周邊的幾個(gè)區(qū)學(xué)校老師共有100人。開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容特別豐富，有學(xué)校英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用；來(lái)自澳大利亞的linda老師的口語(yǔ)溝通；主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異；學(xué)校英語(yǔ)老師英語(yǔ)觀課與評(píng)課訓(xùn)練；學(xué)校英語(yǔ)老師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓(xùn)練；學(xué)校英語(yǔ)課堂管理與互動(dòng)；學(xué)校課堂如何精確有效地呈現(xiàn)新語(yǔ)；英語(yǔ)朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧；學(xué)校英語(yǔ)老師說(shuō)課訓(xùn)練。在接受理論學(xué)問(wèn)升華的同時(shí)，linda老師還和我們一起做嬉戲，而且課程支配也特別緊湊。

在這幾天的培訓(xùn)中，印象最深的是linda老師的口語(yǔ)溝通課，這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國(guó)老師面對(duì)面的溝通，這時(shí)，我才覺(jué)得我的口語(yǔ)是那么的糟糕。linda老師流利的語(yǔ)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能安靜。而且，她還和我們一起玩嬉戲，這時(shí)的我，似乎是又回到了童年，假如我以后能這樣教我的同學(xué)上課那該多好啊。我們聽(tīng)了許多知名老師的課程。第一天是湖北其次師范學(xué)院的鄭昭梅老師給我們講的《學(xué)校英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用》中，她特殊的講了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。培訓(xùn)是緊急的，時(shí)間短，內(nèi)容多，要求高?？墒莔shu細(xì)心設(shè)計(jì)的每一堂課，讓我們總能開(kāi)心的度過(guò)。在課堂上mshu在給我們糾音的同時(shí)融入了許多勵(lì)志的內(nèi)容，如：fewthingsareimpossibletodiligence等等。在mshu的課堂上，重新當(dāng)一回同學(xué)，真實(shí)的體會(huì)到老師怎樣的上課方式能起到良好的效果。

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。mshu老師生動(dòng)活潑的教學(xué)讓我收獲頗多。盼望有更多的老師能從中受益。預(yù)祝其次期的培訓(xùn)也能取得圓滿勝利！

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

這次，懷著一顆每天向上的心，我參與了100人的武漢市學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)是湖北大字，培訓(xùn)時(shí)間從7月18日到7月25日，前后為期八天?；叵氚颂斓膶W(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少英語(yǔ)教學(xué)學(xué)問(wèn)，更新了思維方法，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)得到了提高。

培訓(xùn)期間，我們熟悉了兩位外教：一位是男士Trevor，活潑開(kāi)朗，一位是女士Linda，幽默幽默。他們是一對(duì)夫妻，來(lái)自澳大利亞。這幾天給我們上課的是Linda女士。她把我們分成CLASSA、B、C、D四個(gè)小班上課，每次兩個(gè)小班同時(shí)進(jìn)行，課間她始終用英語(yǔ)與我們溝通，即即使當(dāng)我們都聽(tīng)不懂的時(shí)候，她仍耐煩地用各種肢體語(yǔ)言促使我們明白，也真難為她了。

在這次英語(yǔ)老師培訓(xùn)中，我們初步接觸并學(xué)習(xí)了Linda為我們細(xì)心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容話題訓(xùn)練：

〔一〕個(gè)人狀況、家庭與伴侶。

〔二〕學(xué)校與日常生活。

〔三〕節(jié)假日，愛(ài)好與愛(ài)好。

〔四〕飲食與購(gòu)物。

〔五〕季節(jié)與天氣。

〔六〕顏色與動(dòng)物。

通過(guò)Linda的專題講授讓我感受到創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空，是我今后課堂教學(xué)中要不斷提高的地方，我準(zhǔn)備從以下兩個(gè)方面著手。

1、敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)同學(xué)充分地參加課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長(zhǎng)久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的學(xué)校英語(yǔ)課尤為重要。

以上就是我這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還是在英語(yǔ)的范疇，只不過(guò)更專業(yè)化，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)，久而久之，你會(huì)發(fā)覺(jué)這門學(xué)科更注意口語(yǔ)的運(yùn)用，所以會(huì)比較偏向于口語(yǔ)溝通。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞怯心理，抓住機(jī)會(huì)，主動(dòng)表現(xiàn)自我，參與活動(dòng)多去熬煉自己的口語(yǔ)。此外，作為語(yǔ)言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去把握的。詞匯量的多少確定了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，許多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來(lái)，在商務(wù)英語(yǔ)的課程中，每一課程都會(huì)消失一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會(huì)發(fā)覺(jué)閱覽時(shí)生疏單詞在漸漸削減，對(duì)你的閱讀阻礙漸漸削減。

商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也可以成為一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借如今所學(xué)到的學(xué)問(wèn)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中，為自己帶來(lái)一筆又一筆的財(cái)寶，我們憑借自己的力量吃飯，該是件多么美妙的事啊。在幻想將來(lái)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培育對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，當(dāng)成你的愛(ài)好愛(ài)好，那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的愛(ài)好愛(ài)好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更美妙的明天。也正所謂愛(ài)好是你的老師。

最終就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中，難免不會(huì)消失心情，學(xué)習(xí)不是別人的事，今日你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要消失抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說(shuō)，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課仔細(xì)聽(tīng)講，擅長(zhǎng)總結(jié)，集中留意力。

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

20xx年7月4日至7月22日，我參與了由包河區(qū)教育局組織的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生看法方面都受益匪淺。

此次培訓(xùn)是全外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語(yǔ)老師在異國(guó)歷史，文化風(fēng)俗的氣氛下自然的去感受語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，把握其實(shí)際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)閱歷尚淺的英語(yǔ)老師，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，主動(dòng)主動(dòng)的去獵取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

這短暫的15天的學(xué)習(xí)是緊急而充實(shí)的。上午8點(diǎn)30分至11點(diǎn)30分，緊跟著12點(diǎn)30分至2點(diǎn)30分，每天5個(gè)小時(shí)與和外教FacetoFace。外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育我們的英文慣性思維力量，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上老師的耐煩的指導(dǎo)，培育在與真正的外國(guó)人自然溝通的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習(xí)慣。Tina的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái)；她在課堂上表情和肢體語(yǔ)言非常豐富，我們也隨之放松，氣氛輕松活潑。Kevin每天給我們的話題都是新奇的，讓我們每天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多有用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒(méi)有一句中文的，全部學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話并能與之溝通，學(xué)習(xí)特別刻苦，遇到生詞或查字典；或?qū)W員之間互相商量，共同思索；或比劃著向外教請(qǐng)教。不管在什么狀況下，外教對(duì)我們總是不停地鼓舞：“GoodJob！Youcandoit！”他們豐富的教學(xué)閱歷和多彩的，讓我覺(jué)得每節(jié)課都有一種新奇感，我真實(shí)感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)好玩。同時(shí)外籍老師對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，上課時(shí)的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。

這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些老師本身需要具備的一些素養(yǎng)：

1、工作看法

這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股仔細(xì)勁，它也可以被說(shuō)成是“布滿活力”，也可以看作是“布滿熱忱”，總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身布滿陽(yáng)光氣，對(duì)生活布滿盼望。我想我們每位老師在日常的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲乏，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神飽滿、高興奮興的邁進(jìn)課堂，去和同學(xué)共度40分鐘的美妙時(shí)間，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的喜愛(ài)。

2、老師學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備

作為一名英語(yǔ)老師，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的學(xué)問(wèn)，其他方面的學(xué)問(wèn)也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，外教們教學(xué)“運(yùn)動(dòng)”這一方面時(shí)，我就覺(jué)得學(xué)起來(lái)比較費(fèi)勁，由于在日常生活中，我對(duì)籃球、棒球方面了解的就特別少，搞不清晰它們的規(guī)章，就更別提在英語(yǔ)中的學(xué)習(xí)了。所以老師在學(xué)問(wèn)方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專才”對(duì)老師來(lái)說(shuō)更為適合。

3．加強(qiáng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)

在外教的課堂中，許多活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。這里沒(méi)有第一名，這里沒(méi)有最好的同學(xué)，在這里只有最好的集體，最好的團(tuán)隊(duì)。每一次的商量，我們都可以從別人的身上學(xué)到自己不會(huì)的。我們也會(huì)特地找比自己水平低的同學(xué)，給他們鼓舞和關(guān)心。這樣的學(xué)習(xí)方式，增添了我們的自信，使每個(gè)組都有很強(qiáng)的分散力。

這次英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們新的生活才剛剛開(kāi)頭，在以后的教學(xué)工作中，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，努力改良教學(xué)方法，將外教的先進(jìn)理念和方法運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，努力做學(xué)為教的實(shí)踐者，為我校的英語(yǔ)教學(xué)盡一份綿薄之力！

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語(yǔ)老師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，全部由來(lái)自美國(guó)southcarilina洲的老師授課，實(shí)行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total，i指的是immeerion，p指的是program，totalimmeerionprogram的意思是全封閉英語(yǔ)班。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽(tīng)力、寫作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)門的留學(xué)，與其說(shuō)是培訓(xùn)，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)更貼切，我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化風(fēng)俗的氣氛中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，把握必要的有用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。

此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中學(xué)校老師，其中學(xué)校5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書：在培訓(xùn)期間實(shí)行全封閉管理，全部學(xué)員必需佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語(yǔ)，沒(méi)有漢語(yǔ)。這就需要你必需有足夠的士氣用英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊急而勞碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的歡樂(lè)和美好。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前歡樂(lè)上學(xué)時(shí)間。坐在熟識(shí)的課桌前，經(jīng)受相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美麗的語(yǔ)言的魅力所吸引，所沉醉。沉醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊急而難忘的。每天從六點(diǎn)開(kāi)頭，始終到晚上9點(diǎn)，我們就開(kāi)頭了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進(jìn)行，容納7-8個(gè)小班，我們稱之為大課bigclass，大課的主講老師是剩余的四節(jié)則在小班，也就是我們自己的班級(jí)上課，我們稱之為小課smallclass。我們的班主任是62歲的judygarna。

課堂上，面對(duì)外教富好玩味和肯定難度的問(wèn)題，你必需有足夠的士氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的愛(ài)好，老師把一些他們帶來(lái)的的小獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛(ài)和學(xué)問(wèn)傳播給我們。為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，增添對(duì)美國(guó)文化的了解，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，老師們常常組織我們商量一些熱門話題，比方“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“food”“sport”“singanddance”“festivals”等等；他們也鼓舞我們到講臺(tái)前去做各種各樣的嬉戲，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國(guó)的歷史文化風(fēng)俗，也同時(shí)深刻的理解了他國(guó)的文化與價(jià)值觀。下面是我們一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。為了到達(dá)與更多人進(jìn)行溝通的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換許多次座位。然而，這種緊急而勞碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我們心中的歡樂(lè)和美好，我們?cè)谳p松的課堂氣氛中學(xué)會(huì)了更多的學(xué)問(wèn)。

晚上還有英語(yǔ)的一些活動(dòng)，大部分時(shí)間是做作業(yè)，開(kāi)頭的頭三天還可以，每天把所經(jīng)受的以日記的形式整理下來(lái)，后來(lái)連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫總結(jié)體會(huì)，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間是9：00，自從開(kāi)頭這個(gè)總結(jié)，每天10:00之前，沒(méi)人回宿舍，回到宿舍連續(xù)和宿舍的同仁連續(xù)，直到晚上11點(diǎn)，宿舍執(zhí)勤的老師每天敲門，提示該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來(lái)的勁頭，誰(shuí)都不累?？赡芏际怯捎谶@次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，都想帶回去點(diǎn)什么吧。

為了有更多時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時(shí)候，也有外教伴隨，這樣，每個(gè)人就有更多的時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，而且還有一對(duì)一的溝通機(jī)會(huì)。與他們的溝通不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語(yǔ)，而且是我們了解了真正的美國(guó)生活。更為重要的是，老師給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

我們的課堂是生動(dòng)好玩，布滿學(xué)問(wèn)的，judy給我們開(kāi)展了“americaeducation，americawedding，andchristmasparty”等活動(dòng)，讓我們對(duì)美國(guó)文化風(fēng)俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，常常舉辦一些“englishcorner”“englishparty”等活動(dòng)，以進(jìn)一步培育和延長(zhǎng)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂(lè)課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名同學(xué)，我也真正體會(huì)到了作為同學(xué)的歡樂(lè)和苦痛。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎(jiǎng)品，比方小貼畫，小印章等，對(duì)于六班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，太稚嫩了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變了我的想法，我們?nèi)繉W(xué)員，都是老師，大部分中學(xué)老師，還有高中老師，每次上課的外教都預(yù)備小禮物，雖然是一個(gè)小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是madeinchina。都讓我們異樣興奮；還有就是老師的批語(yǔ)，每次不超過(guò)10個(gè)詞，但還是很期盼，尤其是自己的和別人的別出心裁，更是欣喜萬(wàn)分。當(dāng)站在這一角度，我們才會(huì)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)都是渴望著老師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度端詳教育，我們才會(huì)自覺(jué)地朝著公平、敬重、民主的方向努力，才能真正做到愛(ài)每一個(gè)同學(xué)；當(dāng)站在這一角度討論師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會(huì)感到師生關(guān)系是那么的暖和，暖和同學(xué)，也暖和老師。師與生之間的心靈距離才會(huì)不斷縮短，我們的教育才會(huì)變得更加秀麗！另一個(gè)深深的體會(huì)就是在外教面前，我是一名中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)。在課堂上，我們?cè)谥v解中外的教育不同時(shí)，只要是有絲毫不利于中國(guó)的言辭我都會(huì)挺身而出，極力反對(duì)，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛(ài)的教育是哪里也不會(huì)變的，這也是我的畢業(yè)演講。

二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們經(jīng)常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語(yǔ)言和我們溝通，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)好玩的課堂中，我們隨著外教一起歡樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在溝通中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我們也深深的懂得了在平常的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被悅耳課為主動(dòng)參加；變單純學(xué)問(wèn)傳授為知能并重，老師施教之工，貴在引路，妙在使同學(xué)開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓同學(xué)思索的盡量讓同學(xué)思索；能讓同學(xué)動(dòng)手的盡量讓同學(xué)動(dòng)手；能讓同學(xué)總結(jié)的盡量讓同學(xué)自己推導(dǎo)出結(jié)論，老師不能包辦代替。“把講堂變?yōu)檎n堂，把書本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)悟語(yǔ)言運(yùn)用的真諦通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于同學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因此，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問(wèn)潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、布滿愛(ài)的心靈深處。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思索與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭。當(dāng)我參與這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)估計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

通過(guò)培訓(xùn)我才真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且還學(xué)到了如何更好的為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

始終以來(lái)，口語(yǔ)交際的課堂都顯得冷冷清清，氣氛沉悶而壓抑，但此次的活動(dòng)令我受益匪淺，原來(lái)讓孩子們英勇地說(shuō)話也不是件很困難的事情。關(guān)心同學(xué)打開(kāi)思路，激活他們參加交際的欲望，使其能自覺(jué)自愿、富有情趣地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，多用鼓舞、賞識(shí)的方式與同學(xué)溝通，讓他們更輕松、自由、流暢地表達(dá)。口語(yǔ)交際在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，應(yīng)讓同學(xué)在課堂中正真學(xué)到交際的本事。

口語(yǔ)交際力量是一種在人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的靈敏、機(jī)靈的聽(tīng)說(shuō)力量和待人處事的力量?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)同學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練提出了更高的要求：不僅要訓(xùn)練同學(xué)聽(tīng)和說(shuō)的技能，而且要求在詳細(xì)的溝通中，培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。

相對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)力量而言，口語(yǔ)交際更強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，是信息的溝通與人文關(guān)心的統(tǒng)一體。因此，它不僅要求聽(tīng)說(shuō)技巧，還要求具有待人處世、舉止談吐、臨場(chǎng)應(yīng)變以及傳情達(dá)意等方面的力量與素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，它要求的面廣了，標(biāo)準(zhǔn)也提高了。

1、整體性原則

口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的是培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。這種力量不是一般意義上的聽(tīng)說(shuō)力量，而是一種在人與人交往的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的敏捷、機(jī)靈的聽(tīng)說(shuō)力量和待人處事力量，它具有極強(qiáng)的`敏捷性、應(yīng)變性和獨(dú)創(chuàng)性。也就是說(shuō)，口語(yǔ)交際力量不是單純的言語(yǔ)力量，而是一種融聽(tīng)說(shuō)力量、交往力量等為一體的綜合性的力量。所以，口語(yǔ)交際訓(xùn)練必需把各種相關(guān)的力量因素看作是一個(gè)整體，協(xié)同訓(xùn)練，共同進(jìn)展。訓(xùn)練過(guò)程中，只有以聽(tīng)、說(shuō)為突破口，整體培育聽(tīng)說(shuō)、交往等力量，才能確保同學(xué)形成真正的口語(yǔ)交際力量。

2、實(shí)踐性原則

口語(yǔ)交際力量的諸項(xiàng)力量因素，每一項(xiàng)都需要同學(xué)通過(guò)自身的實(shí)踐熬煉才能逐步形成。因此，口語(yǔ)交際訓(xùn)練必需制造條件，抓住機(jī)遇，實(shí)行必要的措施，讓同學(xué)在眾多的言語(yǔ)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的基本學(xué)問(wèn)，把握口語(yǔ)交際的基本技巧，形成口語(yǔ)交際的基本技能。貫徹這一原則：一是要讓同學(xué)在課堂中綻開(kāi)實(shí)踐性訓(xùn)練。在課堂訓(xùn)練活動(dòng)中，要讓同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情境中親身經(jīng)受聽(tīng)、說(shuō)、交往以及待人處事的各種實(shí)踐訓(xùn)練，以增添口語(yǔ)交際的實(shí)踐力量；二是要多讓同學(xué)走向社會(huì)，到實(shí)際生活中去進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐熬煉。在實(shí)際生活中進(jìn)行熬煉，既能開(kāi)闊同學(xué)眼界，豐富同學(xué)學(xué)問(wèn)，又能拓展同學(xué)的思維。

3、多途徑訓(xùn)練原則

培育同學(xué)口語(yǔ)交際力量是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的需要，也是社會(huì)對(duì)將來(lái)人才的需要?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練只有結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，多途徑綻開(kāi)訓(xùn)練，才能適應(yīng)同學(xué)的自身需要和社會(huì)需要。要充分利用語(yǔ)文教學(xué)中的有利時(shí)機(jī)，有意識(shí)的培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。語(yǔ)文教學(xué)除了要切實(shí)開(kāi)設(shè)特地的口語(yǔ)交際訓(xùn)練課外，還要抓住各個(gè)環(huán)節(jié)相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，如閱讀教學(xué)中的商量、爭(zhēng)議、復(fù)述、評(píng)價(jià)，作文教學(xué)中的寫前說(shuō)話、寫后評(píng)價(jià)等。要結(jié)合生活實(shí)際，細(xì)心創(chuàng)設(shè)交際情境，讓同學(xué)在肯定的情境中進(jìn)行口語(yǔ)溝通。還要采納激發(fā)愛(ài)好、增添意識(shí)等方法，促使同學(xué)在日常生活中自覺(jué)地、主動(dòng)地熬煉自己的口語(yǔ)交際力量，變?nèi)粘Ｉ钪械碾S便交際為有意識(shí)有目的的自我訓(xùn)練。

4、思維語(yǔ)言與同步進(jìn)展原則

口語(yǔ)交際是一個(gè)言語(yǔ)信息的汲取、分析、加工、組合、輸出的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，思維起著確定性的作用。言語(yǔ)是思維的憑借和結(jié)果，思維是言語(yǔ)的核心。言語(yǔ)與思維相輔相成密不行分。所以，口語(yǔ)交際訓(xùn)練在抓好言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的同時(shí)，還要抓好思維訓(xùn)練，尤其要抓好創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。只有思路開(kāi)闊、思維敏捷的人，它的言語(yǔ)表達(dá)才會(huì)清晰流暢。要使同學(xué)的口語(yǔ)流暢、敏捷、新奇，富有獨(dú)特特色，必需通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)思維的條理性、敏捷性和獨(dú)創(chuàng)性去實(shí)現(xiàn)。言語(yǔ)與思維的和諧進(jìn)展，是形成較強(qiáng)口語(yǔ)交際力量的根本保證。

5、雙向互動(dòng)原則

口語(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，任何單項(xiàng)行為都不行能構(gòu)成真正意義上的口語(yǔ)交際。要培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，必需制造條件使同學(xué)由單項(xiàng)個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練，才能促使同學(xué)在不斷的言語(yǔ)信息傳遞中，增添言語(yǔ)表達(dá)力量，提高思維的靈敏性、條理性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性。

生活才是交際的大舞臺(tái)，要在平常的點(diǎn)滴中提高孩子們說(shuō)話的力量，規(guī)范他們的語(yǔ)言，找回丟失已久的信念，讓他們都情愿展現(xiàn)自我，樂(lè)于表達(dá)自我。

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

本人有幸參與了教育局組織的“xx市20xx年高中英語(yǔ)老師外教培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，教育局有組織、有打算、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有很多的感受為期10天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊急、充實(shí)而又歡樂(lè)的10天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的關(guān)心，聽(tīng)了的外教老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新熟悉了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作