第56號教室的奇跡讀書心得體會（4篇）

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《第56號教室的奇跡》這本書給我的第一感覺就是一位平凡的老師在講授自己這二十多年來的教學閱歷以及感悟，其中并沒有刻意煽情的文字。但細細想來，其中還是有許多小的詳情表現(xiàn)了一位教育工對教育事業(yè)的專注與喜愛。對于雷夫來說，教書是一件讓人覺得美好的事。

一間教室的容量可以很大很大，他可以帶給孩子無限多的東西。正如伊建立在為本書寫的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流淌著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在確定教室的尺度——老師，他的面貌，確定了教室的內(nèi)容；他的氣度，確定了教室的容量。

一、老師要有淵博的學問

雷夫老師是個博學多才的老師。首先他寵愛文學，所以他才會和孩子們一起去觀賞莎士比亞的歌?。凰矏垡魳?，所以他彈得一手好吉他，所以孩子們才會在休息時間和他一起學吉他；他擅長數(shù)學，所以才能關心孩子們解決一個又一個難題，讓她們在解決問題的過程中的到勝利的歡樂。還有由于雷夫老師有一桶水，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認可和喜愛，才能讓56號教室的奇跡成為可能。

一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，不行能給同學的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。由于我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問究竟。學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變。因此，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學問就是一桶死水。

二、老師要以身作則。

以身作則是雷夫老師的基本規(guī)章。教育同學要勤勞用功，自己就要做一個勤勞用功的人！做給他們看！其身正，不令而行；其身不正，雖令不從真正優(yōu)秀的老師，他肯定是以身作則、搶先垂范的人。搶先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。

同學接納、寵愛某個老師，往往是從對這位老師的尊敬開頭的。這種尊敬來自于老師的素養(yǎng)和修養(yǎng)，包括老師的思想品德、情感、品行、工作力量、學問水平、生活看法、藝術修養(yǎng)等諸多方面。同學的眼睛是雪亮的，老師的言行舉止無不在同學的視野之中，因此，老師要隨時留意塑好自己的形象。只有以自己完善的人格去塑造同學的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的學高為師，身正為范，才能使受教育者親其師，信其道，才能收到不令而行之效。老師的根本任務是教書育人，老師要時刻以模范品德作典范，用美的語言、行為和心靈去感染和教育同學，真正成為同學效仿的楷模。

三、老師要有愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。

雷夫老師說：老師要有一點兒犧牲精神的！具有敬業(yè)精神的老師有著劇烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使遇到這樣和那樣的困難也會想方法克服?？偸且詾榱送瑢W的一切，一切為了同學。以同學滿足不滿足，同學歡樂不歡樂。作為教育教學工作的動身點和歸宿點。反之，沒有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出奉獻。

雷夫老師對教育的無上熱忱和無限才智才制造了這樣的教育奇跡，正所謂：一分耕耘，一分收獲。要想制造這樣的教育奇跡，那就必需得腳踏實地，從頭開頭做起！由于--勝利無捷徑！

第56號教室的奇跡讀書心得體會2

第一次聽到《第56號教室的奇跡》這本書，是在老師培訓課中，感覺特別新穎，對于老師來說教室是最熟識不過的，《第56號教室的奇跡》，為什么是56號呢？奇跡又是什么呢？帶著這些疑問我忙里偷閑的看了起來，雖然是斷斷續(xù)續(xù)的還是還是有許多的體會。

體會一：一間教室的容量是無限的

“一間教室的容量可以很大很大，他可以帶給孩子無限多的東西”這是一位特別的也很勝利的外國老師說的，他的名字叫雷夫，是我們這本書的仆人公，從他的身上我懂得了教室和教室是不一樣的。

一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流淌著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能，而確定教室的尺度是老師，尤其是班主任老師。他的面貌，他的舉動，他的言行都確定了教室的內(nèi)容；他的氣度確定了教室的容量。

有的人在講臺上站了一輩子，甚至取得了很高的學歷、職稱，卻始終是個門外漢。他可能干的風風火火，卻不過是一個附庸者，所以也是無力者，這些你可以從身邊的那些年年被評為優(yōu)秀老師，但班里的同學的確每天叫苦連天，甚至連自己的孩子也成問題的老師身上得到驗證，這樣的人，教室與他們而言只是一個講課的場所，他們每天站在教室里，卻從來不能影響到教室，40平米的教室永久只有40平米。

而書中的仆人公雷夫老師的教室卻是無比的寬敞，與這位“外老師”比起來，我心理很慚愧，在開學僅僅一個多星期的時候，衛(wèi)生、紀律、學習已經(jīng)開頭壓上了我的肩膀，與“外老師”的同學相比，我的孩子顯得無比的可憐，這是我在操作著，可是我又是被誰操縱著呢？以后要盡量向這位“外老師”學習，讓56號教室的根基延長到我家，給孩子們一個自由舒張，健康成長的樂園。

體會二：愛要堅持、寬容。

“什么也阻擋不了一個有創(chuàng)意、有奉獻精神的老師。我的學習力量是特別強的，在接下來的`時間，我會不停地多看書，正如雷夫老師所說：“即使法規(guī)阻礙了你，假如你真是一個好老師，無論怎么樣都會為孩子們爭取每一個機會。當然，我們也能很明顯地看出，這就是為什么許多優(yōu)秀的老師不得不放棄的緣由。假如沒有這么多不必要的、可笑的障礙，我們的工作就簡單多了?！?/p>

“一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書?！睂Ｐ牡那疤崾鞘裁?？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。沒有了“愛”，就不能從老師這個職業(yè)中獲得樂趣。覺得教書枯燥是由于不曾專心，不曾將愛付諸于行動中；不懂將學習與生活接軌，太計較于“得與失”之間的平衡，卻忘了老師是一個講究奉獻的職業(yè)，忘了要“幻想成真”首先必需要對夢進行投資。

正如所說：唯有出自內(nèi)心的關心與真愛，才能制造出人間的“奇跡”?！暗?6號教室的奇跡”其實潛藏在我們每個人的心底，信任只要努力轉變專心去做，肯定能制造屬于我們的奇跡！屬于我們教室的奇跡！

第56號教室的奇跡讀書心得體會3

我們學校為了提高老師的自身素養(yǎng)，每月都會為老師們選購一些具有價值的書籍，這次我們閱覽了《第56號教室的奇跡》。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使”，看到這一句話時，我的心好像被深深地觸動了……

“讓孩子變成愛學習的天使”，說來簡潔，做起來并不簡單。雷夫艾斯奎斯老師在教育生涯中，不斷端詳、反思、嘗試，逐步認清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。在教育實踐中，他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望確定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名才智而勝利的老師”、“孩子也是老師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永久不要失去對孩子的關注”等很多先進的觀念和熟悉。我想“讓孩子變成愛學習的天使”這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育抱負，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，同學都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸實的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益？從本質(zhì)上來看，這是由于他有愛心，有一顆喜愛兒童的心，他是真正把自己的同學放在心上。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。應當這樣說，愛孩子，是他獲得勝利的關鍵。一名好老師要成長，必需得擅長反思和總結并漸漸形成自己的獨特思想，這是教育的大才智。

尊敬和感動，閱讀《第56號教室的奇跡》是一個布滿驚異和感動的過程。這位令人尊敬美國老師雷夫.艾斯奎斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在老師職業(yè)進展過程中的探究與思索。雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)覺中美教育面臨的很多相像之處。了解這些相像之處，或許有助于我們更糊涂地熟悉到，老師職業(yè)確實是一項特別特別的職業(yè)。他每天在校工作時間十多個小時，早上6：30到下午6：00，每周兩個通宵工作的日子，每個周末從上午11點鐘到下午2點鐘始終工作，假日中的每一天都在無償?shù)亟掏瑢W，從早上6點鐘開頭始終到下午5點鐘，給同學教算術，講文學，學歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練，他對教育的熱忱和不求回報的付出讓人感動。

奇怪???和驚異，雷夫.艾斯奎斯在自序中寫著：“像全部真正的老師一樣，我常常失敗。我睡眠缺乏。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度苦痛。當一個老師，真的會很苦痛。”我讀到這句話的時候，就感覺雷夫老師很有獨特，盡管他已經(jīng)是個特別優(yōu)秀的老師了，身上已經(jīng)被照上了很多秀麗的光環(huán)，但他依舊能把自己心底里的話真實地表達出來，我一下就對這些產(chǎn)生奇怪???。我的內(nèi)心就產(chǎn)生了很想要去閱讀它的心理需求,是由于我從這原來自大洋彼岸的、以前從未知曉的老師的書中，竟然讀到那么多熟識的東西。始終以為，中美兩國的教育差異巨大，以為我們在教育中的種種現(xiàn)實問題人家不存在，甚至以為人家的教育價值觀、思維方式都和我們不一樣。這本書卻讓我第一次知道，那個老師在校內(nèi)中遇到的種種，和我遇到過的差不多；那個老師在教學和同學相處中產(chǎn)生的困惑，在我們的校內(nèi)中也正困擾著一些老師；而那個老師對教育的理解，對教育價值觀的剖析，其實都可以來我們這里進行一番驗證；讀完這本書，我最大的感受，也是自己最想說的一句話就是：這真的是一本好書！

嘆息和洗禮，閱讀中我總是不由自主地發(fā)出輕輕嘆息：“老師原來可以這樣來當，原來可以做得這樣好！”他在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室年復一年地教同一個年齡段的同學長達20多年，這間教室被稱之為56號教室。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成喜愛學習的天使；他熱忱的教育看法，把教室變成暖和的家。第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些好像注定平凡的同學卻在一個布滿愛心與才智的老師的培育下，全國測試成果高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖高校并取得非凡成就。的著眼點不在“勝利”，而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了很多發(fā)生在第56號教室中他和他的同學們零碎的事兒。這些小事兒，在很多教室里都會發(fā)生，情形好像大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此轉變了走向，轉變了高度……從他的身上我學到了許多，讀《第56號教室的奇跡》使我精神上受到了洗禮。

盼望自己能將書中所學，敏捷的運用到自己的實際教學中去，教好孩子，讓孩子們一天比一天更優(yōu)秀！那么，我信任，我們的教室里也會發(fā)生奇跡的！

第56號教室的奇跡讀書心得體會4

書中的雷夫老師是一個讓孩子變成愛學習的天使，他的教學偉績受到了美國總統(tǒng)、英國女王和歐普拉的感動推舉。能教育出好同學，這和他的教學方式是不行分別的。

雷夫老師的勝利之一就是和同學們打成一片，他和氣可親，讓孩子們對他沒有懼怕感。和同學們打成一片后還可以和同學聊一談天，從而徹底了解同學，知己知彼才能更好的教育孩子們學習。

其次點是雷夫老師以身作則，他的各個方面都做的很好，這樣就可以在日常教學中感染同學。為同學們做的了一個好典范。

第三點是雷夫老師很專注，他在教室里的火中寫到了自己在化學課中為一位女孩點酒精燈，雖然酒精燈最終被點燃了，但由于雷夫老師太專注，點酒精燈時竟然連火點到頭發(fā)上了都毫無發(fā)覺。

第四點是雷夫老師重視各種副科，雷夫老師在給同學上美術課用的畫畫用具，全部都是優(yōu)質(zhì)量的工具。假如是別的老師，或許會買些山寨貨的畫畫工具。但雷夫老師不會去心疼那些錢，他寧可自己打工掙外快來買好的顏料和毛筆，由于這樣才能畫出最正宗的顏色，只有這樣才能真正提高同學們的美術，盡管是自己掏錢。

第五是他重視同學的閱讀，他信任閱讀是提高語文的關鍵，所以讓同學們常常閱讀一些好的文章，讓同學們學習。