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信息技術(shù)應(yīng)用提升2.0“A3微課程設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn)總結(jié)

——以《熱力環(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課設(shè)計(jì)與制作為例廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0個(gè)人作業(yè)匯報(bào)《熱力環(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課設(shè)計(jì)與制作一、設(shè)計(jì)背景“大氣熱力環(huán)流”是高中地理的重難點(diǎn)之一。該內(nèi)容較抽象，學(xué)生不好理解。突破這一難點(diǎn)較好的方式是做大氣熱力環(huán)流的模擬實(shí)驗(yàn)。但此模擬實(shí)驗(yàn)在課堂上并不好做，且地理老師教的班一般較多，要搬著實(shí)驗(yàn)設(shè)備逐個(gè)班去做，也相當(dāng)麻煩?！稛崃Νh(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課設(shè)計(jì)與制作因此，設(shè)計(jì)制作《熱力環(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課來突破這一難點(diǎn)。二、微課制作1.硬件準(zhǔn)備：手機(jī)及支架、電腦、水鍋、煤氣爐等。2.軟件準(zhǔn)備：剪映軟件、PPT錄屏軟件。3.視頻素材準(zhǔn)備：錄制模擬實(shí)驗(yàn)過程、錄制實(shí)驗(yàn)前后的說明、錄制PPT視頻。4.視頻剪輯：用剪映軟件對(duì)錄制好的視頻進(jìn)行剪輯，并添加信息頁(yè)、字幕、轉(zhuǎn)承、轉(zhuǎn)場(chǎng)、畫中畫、片尾音樂等?！稛崃Νh(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課設(shè)計(jì)與制作三、課堂效果高一（1）班：直到微課臨結(jié)束（約7分鐘），學(xué)生仍非常認(rèn)真地看視頻《熱力環(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課設(shè)計(jì)與制作三、課堂效果高一（16）班：直到微課臨結(jié)束（約7分鐘），學(xué)生仍非常認(rèn)真地看視頻《熱力環(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課設(shè)計(jì)與制作四、相關(guān)理論1.注意力遞減法則《熱力環(huán)流模擬實(shí)驗(yàn)》微課設(shè)計(jì)2.0培訓(xùn)截圖2.視聽規(guī)律2.0培訓(xùn)截圖四、相關(guān)理論

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