英語教師聽課的教師心得體會

Word第第頁英語教師聽課的教師心得體會1.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學習氣氛。

2.老師基本功扎實，充分調動同學的主動性

這3位老師口語流利，發(fā)音精確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生協作程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了同學的主動性。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調動同學的方式。同學主動性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

3.老師自身素養(yǎng)高,重視同學的情感教育

老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)覺每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引同學同時,重視同學的情感教育,挖掘了德育因素依據教學內容,挖掘教學因素,對同學進行德育教育

4.情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給同學一句話、一個詞時還要給同學創(chuàng)設肯定的情境，讓同學學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓同學很自然地進入課堂。我想以后多留意這一點，讓同學編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的學問運用到實際生活當中去。

5.注意基礎，適當拓展延長

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎學問。在精講精練課文基礎學問的前提下，進行相應的拓展延長。由于前面將基礎學問都夯實了，后面的拓展同學進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。

調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點，也是素養(yǎng)教育的基本要求。注意同學力量的培育，注意主體參加，在教學中實行互動模式，采納小組商量或制造一個語境，讓同學綻開想象，激起了同學對英語學習的愛好。因此，在聽課時我特殊留意了各學校老師不同的教學方式。

7.整節(jié)課教學全過程條理清楚

各位老師的教學內容支配有條理性,層次性,表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新學問學習有所聯系,為新學問學習操練做好鋪墊新學問的呈現是否奇妙自然,有規(guī)律性,一環(huán)緊扣一環(huán)應表達出第一環(huán)節(jié)是其次環(huán)節(jié)的支柱,其次環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而綻開

通過這次聽課，我看到了自己有許多缺乏，以及自己與其她老師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思索：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子喜愛英語課?怎樣培育同學的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能不斷進步。

英語老師聽課的老師心得體會2

三月中旬，我有幸參與市教育局組織的外出聽課觀摩活動。這次在新會圭峰學校進行的珠、中、江三市教研聯盟學校英語教學溝通研討活動，對于我們英語老師來說，是一次不行多得的學習機會。通過聽課，我受益匪淺。讓我近距離地領會老師們的教學風格，深厚的教學功底以及深厚的教學特色。雖然這兩節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習和借鑒的地方，下面談點我自己的感受。

第一節(jié)課是新會圭峰學校的MissChen講授Book6It’savacation.(period1)。其次節(jié)課是中山石岐學校的MissYuan講授的Book6，It’savacation.(period2)。我發(fā)覺這兩位老師都有幾個共同的特點：口語流利，發(fā)音精確，教態(tài)親切，表情豐富，在40分鐘的授課中表達對同學的人性化。我對來自中山的MissYuan有特別深刻的印象。

首先，這位老師的人格魅力很高，上課節(jié)奏明快，張弛有度。同學始終處于高度興奮、高度思索運轉的狀態(tài)，這時，我想到了自己在調控課堂氣氛這方面做得很缺乏，“一不當心”就亂套了。袁老師既能吸引住同學的眼球，又能收住孩子們的心，連我這個聽課的老師都不想分心了。在大容量的課堂內容中，老師的教學步驟很明確、清楚，Warm-up,Preview,Presentation,Consolidation,Extention,每個環(huán)節(jié)設計合理，環(huán)節(jié)之間過渡得很自然。反觀自己在教學設計方面就處理得不夠成熟。備課時，幾大環(huán)節(jié)是有了，但課上起來卻很生硬。

其次，老師的課堂詳情把握得很好，注意從詳情到處理。在warm-up中,老師是來圭峰學校借班上課的，師生之間都不熟識，如何在短短幾分鐘內一下子拉近大家的距離呢?據說袁老師課前沒有約見過同學，正式上課才跟同學見面的。袁老師一上場sayhello之后，就讓同學們猜“What’smyEnglishname?”由已學過的英文單詞各個首字母引出“Joan”，通過自己在新會的一日游，引出課文中的各詞組：meetsomefriends,cooksomefood,writeane-mail,goshopping等。既加深了師生之間的了解，又勝利有實際地轉入課堂正題。又比方，袁老師在糾錯方面做得很到位，同學在操練新句型時會消失語法錯誤，她總是能奇妙地讓同學自己改正，輕松地化解同學的尷尬。

再有，袁老師的課表達了課堂教學的公正，避開了無意識的忽視。在班上有個小男孩是圭峰學校一英語老師的兒子。在她的評課發(fā)言中，她觀看到自己孩子的心情改變，每次都舉手發(fā)言，老師喊到的，他很雀躍發(fā)言。老師沒喊到的，趴在那兒垂頭喪氣的'。袁老師在整節(jié)課中無論實行什么互動模式，個人的、同桌的、小組的、大組的都能顧及到了全體同學，讓孩子們感受到自己是被敬重的，受老師關注的。這一點，很值得我學習。許多時候上公開課，老師都喜愛叫主動舉手的同學，成果好的同學，至少能協作到自己上課順當點，往往忽視了大部分“靜默”的同學。師生互動是很重要的，老師只有跟同學真誠的情感溝通，才能讓同學有開口表達的欲望，到達高效課堂提倡的參加率80%。

袁老師這堂課的確令人賞心悅目，但聽課時我特殊留意到，整一堂課下來，她并沒有實行小組商量或競賽的模式，沒有game，沒有song，沒有直觀的實物道具，沒有筆頭練習，只有11張ppt。我不禁陷入深思，高效課堂提倡小組合作，注意訓練同學聽說讀寫四方面的力量，許多老師都習慣采納小組競賽的形式來調動同學的主動性。雖說“教無定法，貴在得法”，單一的機械性操練，能實現這一目標嗎?這位老師用夸張的動作和激情洋溢的語言吸引了在座聽課的老師們和同學。在這一點上，來自中山教研室的黃主任有自己的見解，我是頗為贊同的?！霸蠋熒险n布滿激情，假如每一節(jié)都這樣，早衰是必定的?！边@也引起了老師們的會心一笑。是啊，能否把富含激情的表演還給同學們呢?這節(jié)課的內容是conversation部分，我認為應把學習的舞臺、表演的舞臺交給同學，而不應當單純的機械性操練重點語句。

在說課評課中，一位來自珠海的教研員提了一個問題：“備這節(jié)課花了多長時間?”袁老師稱只用了一天半的時間，課前沒去見過同學。我不得不佩服這位年輕老師的深厚的基本功。相比自己在這幾次的公開課的備課過程，可謂身心疲乏。還應多多向這些優(yōu)秀的同行取經，學習。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂語言更美麗?怎樣吸引我的同學們喜愛上課?以后，我應當主動投身到英語教學中，以合格英語老師的要求來規(guī)范自己的教學行為。信任通過我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語老師聽課的老師心得體會3

上周四，我們去西董聽濱州市教學能手評比的優(yōu)質課，感受很深，思想上有了很大的觸動?？偨Y如下：

一、大多數講課的老師基本功扎實，她們課堂上教態(tài)自然，大方，口語流利，處理各個環(huán)節(jié)都那么鎮(zhèn)靜，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調動同學的主動性，這也深深的感染了同學。同學在課堂中都很主動地協作老師的教學。

二、教學預備充分，細心設計課件，大膽進行實踐教學。

大多數老師都細心備課，從導入到一節(jié)課結束，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導入，娓娓道來，有的老師以歌曲把同學帶入到學習英語的環(huán)境，他們都細心設計課件，各種圖片引導同學學讀詞句，有幾位老師大膽的進行實物教學，可見課前預備是費了許多心思，老師讓同學在課堂上親自制作沙拉，在活動的過程中，要求同學邊說邊做，極大的調動了同學的學習熱忱。有的小組在活動中分工明確，有條不紊，在活動中有的記錄，有的動手做忙的不亦樂乎，這就是為同學創(chuàng)設了一個較好的生活情景，使枯燥的學習變得自然好玩。

三、教學方法多樣化。

老師們通過圖片，實物，動作等，讓同學讀寫本課重點詞句，閱讀，聽力訓練，描述過程，從個體到整體，從整體到個體，進行多方位的訓練，加強了同學的記憶，使學習不再枯燥，在輕松開心的環(huán)境下，把握了學問。

我的一點建議：

1.有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽視了文字的描述，使學問把握得不夠扎實。

2.在教學單詞方面，用的時間少，有的缺少寫得環(huán)節(jié)，在以后的描述中，簡單犯錯。

通過聽課，我感覺自己本身的業(yè)務還存在很大的缺乏，特殊是口語，還需加強。在今后的上課中，留意細心設計每一節(jié)課，注意培育同學學習的熱忱，使同學開心的接收學問，我還要留意自己的教態(tài)，要擅長調動同學。學無止境，我要時刻努力提高自己的上課力量，爭取上好每一節(jié)課。

英語老師聽課的老師心得體會4

學校青年英語老師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們老師業(yè)務素養(yǎng)的提高供應了一次不行多得的學習機會。作為一名英語老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言;2、擅長利用多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以同學為主體”的教學理念。把整個課堂還給了同學，注意同學力量的培育，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學綻開聯想，激起了同學們對英語學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛，讓同學真正成為了課堂的仆人。

三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)覺課前老師和同學互動的較好的，課堂都比較勝利，老師們大多數從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得同學們的喜愛。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的連接是課程設計的重點。我認為大多數的老師在這一點上做得很到位。課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話商量，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，同學們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓同學喜愛上課?怎樣培育同學的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語老師聽課的老師心得體會5

20xx年11月8日，縣試驗學校進行學校英語優(yōu)質課講課活動。我有幸傾聽了三節(jié)英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清楚、井井有條，可見在課前做了充分的預備。下面就談談我個人的一些體會。

一、調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。

調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人，是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注意同學力量的培育，注意主體參加。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。印象最深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動同學們一起做了“switch”嬉戲，剛開頭同學們和老師協作的不是很融洽，可能是彼此之間不熟識，或者是同學對老師的課堂用語不習慣，感覺同學參加得不是很主動。還好，老師特別地有激情，很快就與同學融為一塊，課堂活躍，同學學習主動性漸漸提高，讓同學真正成了課堂的仆人，效果特別好。所以老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太簡單又沒意義，這都會打擊孩子的主動性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

三位老師的課都充分表現了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素養(yǎng)來講，都表達了幾位老師的專業(yè)素養(yǎng)。比方說，王老師這節(jié)課的構思，她就很好地把Let’stalk中的難點很簡單的呈現并讓同學輕松學會運用。并讓同學在特別輕松開心的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡潔的問答會話方式教學，這樣就不會讓同學學得那么累，而且同學很簡單就把握了。

聽課中我發(fā)覺幾位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證同學對課程的理解從而學到正確的學問，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使同學接觸到的學問更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，布滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子們喜愛上英語課？怎樣培育孩子們的英語口語表達力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語老師聽課的老師心得體會6

為期兩天的古冶區(qū)學校英語優(yōu)質課評比與觀摩活動已圓滿結束，這為我們英語老師的業(yè)務素養(yǎng)的提高供應了一次不行多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲許多。雖然這10節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。

一、調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。

這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學力量的培育，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組商量或競賽的模式或制造一個語境，讓同學綻開聯想，激起了同學們對英語學習的愛好。例如：唐二小老師趙冬梅講的四班級課本Lesson18:CatsandDogs,采納了男女小組競賽的形式來調動同學的主動性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學習的動物單詞使同學在嬉戲和活動中學習，為同學營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。建國學校的齊惠君老師則采納了用實物做動作的方法來調動同學的主動性，使同學在熟識的動作中把握新概念。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調動同學的方式。同學主動性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確，盡量使用英語。例如：Youplease！Whocan？Readaloud！Spellit！Oncemore！等等。只有老師說英語才能對同學起到潛移默化的作用，到達良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些嬉戲和活動，使同學在玩中得，樂中學。3、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求老師有良好的素養(yǎng)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學。

三、組織英語老師進行培訓和學習。

英語老師力量的提高除了自身素養(yǎng)以外還應當多參與培訓。我作為一名青年老師，作為一位剛參與英語教學工作的教育工，特別盼望能多參與英語培訓和學習。盼望上級領導多供應一些機會。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語老師聽課的老師心得體會7

4月26日，在聯校領導楊主任的帶著下，我有幸在聊城參與了“全市學校英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以Book2Module4Unit1Doyoulikemeat?Book4Module5Unit1Amy’stallerthanLingling.Book6Module5Unit1It’sbigandlight.這為我們英語老師的業(yè)務素養(yǎng)的提高供應了一次不行多得的學習機會，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收獲許多，雖然三位老師的教學風格各異，每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。三位老師既注意同學主體參加又重視了同學獨特健康和諧的進展，最大限度激發(fā)了不同層次同學的學習熱忱，顧及到了全班同學，增添了他們的自信念和參加意識。聽課時，我特殊留意了三位老師在教學實踐中采納了不同的調動同學主動性的方式，而且互動模式多樣，采納看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或制造一個語境，讓同學綻開聯想，激起了同學對英語學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。

其次，三位老師擅長利用同學的“舊知”實現向“新知”的遷移，注意同學學習策略的培育，從而使同學從“學會”快速過渡到“會學”上來。三位老師采納師生對話談論出名的地方引出新課內容，充分調動同學已有的學問儲備，讓同學的思維活躍起來，對英語產生愛好，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對同學的要求清晰明確，難易適中;教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精致，容量也相當大。我個人認為李陽陽老師可以留給同學足夠思維空間，教同學多讀幾遍，幫同學降低難度，同學回答下列問題就會更主動，讓同學學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，同學的心情高漲。

再者，三位老師有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并依據習題的難易程度提問同學，促進他們的參加意識，到達學會學習的目的，使不同層次的同學都能在不同程度上體會學習的成就感。張淑敏老師是注意同學敏捷性題目的訓練，開發(fā)其制造性思維，通過pairwork合作學習、共同商量，穩(wěn)固所學學問，敏捷運用學問，培育同學探究學習的力量。張老師以自己的熱忱去感染了同學，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，關心中、差生消退了自卑感，縮小不同層次同學之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最終，三位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)覺兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確，尤其是龔老師的語音語調比較標準。只有做到這一點，才能保證同學對課程的理解從而學到正確的學問，地道的語言;

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使同學接觸到的學問更立體，更直觀，更生動;

3、教態(tài)親切，表情豐富，布滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;吳老師就是以自己的激情感染同學，保持了同學整堂課的熱忱。

4、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣然孩子喜愛上課?怎樣培育孩子的力量?信任通過自己的信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步!

英語老師聽課的老師心得體會8

為期兩天的聽課學習結束了，但幾位老師的現場優(yōu)質課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學習，我不僅學到了一些有用的課堂形式和教法，也學到了一些專業(yè)的理論學問。