太空授課時事述評10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——太空授課時事述評10篇太空授課時事述評范文第一篇

今天下午在教室上了一節(jié)十分不一樣的課程。由于這節(jié)課是由離我們400公里的天核核心艙中的航天員老師來授課。他們分別是王亞平、翟志剛、葉光富老師。

王亞平老師先向我們介紹了天核核心船航中的太空家園。其中有跑步機(jī)、熱風(fēng)加熱裝置、微波加熱裝置等。三位老師還在太空家園中為我們做了幾個試驗，其中讓我印象深刻的有以下幾個。葉光富老師展示了失重狀下胞生長發(fā)育研究。細(xì)胞在太空中變得很巧妙，我看到了跳動的心肌細(xì)胞，一閃一閃的，散發(fā)出一種光，這讓我感受到天上的生活和地上的生活大不一致。

葉光富老師還為我們展示了在太空中行走。二是，王亞平老師和女兒做的花在太空盛開讓我大開眼界。原來在微重力下，水膜表面漲力大顯神威，水膜注水變水球。水球中光學(xué)試驗，注入一個氣泡，水球中形成一正一反兩個像。泡騰片一放入水球中，水球中會泡出好多氣泡，這我覺得水在太空中很巧妙。

我們要感謝中國宇航員的大膽和頑強(qiáng)，感謝科學(xué)家的辛苦付出，感謝國家的宏偉。我們要好好學(xué)習(xí)，為中國航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。

太空授課時事述評范文其次篇

2023年6月20日10時，一個沖動人心的時刻。我國首次在太空中為中小學(xué)生授課。主講為“神十〞女航天員王亞平。

6月20日這一天中午我早早地守候在電視機(jī)前等待觀演。本想著學(xué)校今天上午會讓我們觀演，可等待了一上午，卻落了一場空。

開始了，開始了。亞平老師的講臺是用太空自行車改造而成，而在她的腳下，用兩個東西在固定著她的腳，使她可以站著為我們講課，否則她可能就得飄在船艙里為我們講課了!

身為“神十〞指令長的聶海勝，在剛開始就為我們表演了“空中打坐〞。只見聶海勝同志正享受大家的掌聲時，亞平老師輕輕一推，聶叔叔就從這一頭飄到了那一頭，神態(tài)滑稽得很，令人忍俊不禁。

講課正式開始了，第一個試驗就是怎樣在空中測質(zhì)量?亞平老師首先提問了，在地球上我們是如何測質(zhì)量的呢?同學(xué)們踴躍回復(fù)，有的說是可以用天平測量，有的說是可以用電子稱來測量，還有的說是可以用曹沖稱象的方法來測量……

可這些在失重太空中，統(tǒng)統(tǒng)都不可行。在太空中假使宇航員們想知道自己的體重，要怎么辦呢?接著亞平老師就演示了在太空中測聶叔叔的質(zhì)量。只見聶叔叔牢牢地握住了一個儀器，亞平老師把他和儀器用力往后拉了一下，接著聶叔叔就重重地撞了一下，儀器顯示出聶叔叔的體重——74公斤。這其實主要是利用了太空專用質(zhì)量測量儀和一個能測出物體加速度的系統(tǒng)。然后根據(jù)物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度這個原理，從而算出聶叔叔的體重來。

亞平老師接下來還為我們演示：單擺運動、陀螺，以及與水等液體有關(guān)的演示。

在這幾個演示中，我最喜歡的就是單擺運動了。只見聶叔叔遞給了亞平老師一個小支架，亞平老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手里，并且轉(zhuǎn)動軸，漸漸松手，結(jié)果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再松手，小黃球就會左右搖擺了，但速度很慢。而且，最終的結(jié)果都是到一定高度就靜止。亞平老師突然推了一下小球，這次小球就利落地上下?lián)u擺了起來，而且不會像在地面上試驗的那樣轉(zhuǎn)幾圈就落下來。真是不可思議啊!

此次太空授課很奇妙，雖然我現(xiàn)在還只是初二的準(zhǔn)學(xué)生，沒有接觸過物理，但這次太空授課提早帶領(lǐng)我進(jìn)入奇妙的物理學(xué)世界!

記得在錄制時有同學(xué)問亞平老師他們喝的水可以循環(huán)再利用嗎?當(dāng)時亞平老師的回復(fù)是否定的?？晌蚁嘈趴萍荚诓粩嗟倪M(jìn)步，等若干年后，水一定可以循環(huán)再利用的!讓我們一起期待，一起努力，成就我的夢、中國夢!

太空授課時事述評范文第三篇

2023年6月25日上午10時，我們?nèi)w師生在教室看了中國首次太空授課。主講老師是神十的女航天員王亞平阿姨，從那里我學(xué)到了好多新的知識。

我們了解到了在太空中一些獨特的物理現(xiàn)象。地面上的水流必向下，那是地球引力的影響；在太空失重環(huán)境下，液體的表面張力特性便突顯出來，天宮里沒有“飛流直下〞的瀑布，王亞平阿姨開啟一個飲水袋，開啟后水并沒有流出來，輕擠它時在水管口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，輕輕抖動水袋，水珠便懸浮在半空中，美極了！

最令我深刻的是把水變成水球再參與紅色液體的那個試驗。王亞平阿姨把一個金屬圈插入裝滿飲用水的自封袋中，漸漸抽出金屬圈，便形成了一個漂亮的水膜，再輕輕晃動金屬圈時水膜竟然沒有飛出來。用飲水袋漸漸地向水膜上注水，不一會兒，水膜竟變成了一個亮晶晶的大水球，水球中還有一串珍珠般的小氣泡，仿佛銀河系中的繁星點點。接著，王亞平阿姨又用注射器把少許紅色液體注入水球，紅色液體漸漸擴(kuò)散開來，晶瑩透亮的水球變成了粉紅色，令人稱奇。太空中的獨特環(huán)境，太奇妙了。

日常生活中，我們抓在手里的東西，假使在半空中放手，就會掉下去，而在太空中卻是懸浮在半空中，大家知道這是為什么嗎？假使想知道就自己去看看太空授課吧！相信你一定會有更多新的收獲。

通過這次觀看，我感受較深，宇宙神秘?zé)o限。我們要學(xué)的太多，在浩瀚的知識海洋中有學(xué)不完的微妙，只有沒被發(fā)現(xiàn)的知識。我們不僅要愛祖國、愛學(xué)習(xí)，更要愛科學(xué)！

太空授課時事述評范文第四篇

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂〞第一課。

在“天宮課堂〞里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等試驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多好玩兒的試驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)試驗，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是由于水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球浮現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她浮現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太巧妙了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出稱贊聲，用猛烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的向往之情。還有好多巧妙的試驗，我就不一一說明白，每個試驗都很奇妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機(jī)遇上太空旅行?！疤鞂m課堂〞向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加興旺富強(qiáng)!

太空授課時事述評范文第五篇

看了這次直播課，我的感受好多，我們明了的了解到了航天員們在太空中的工作生活方式，也解答了我的好多不解，航天員們是如何保證物資充足的呢?他們?nèi)绾魏人?怎樣睡覺?通過他們的展示，我不只一次慨嘆我們國防科技的強(qiáng)大及物理化學(xué)的巧妙。

令我印象深刻的是水的張力，水竟能在失重的環(huán)境中張力變大，形成一個水球，當(dāng)航天員們將藍(lán)色的顏料注入，又將泡騰片放入，產(chǎn)生的氣泡從水球中跑出，整個看起來像一個藍(lán)色的地球。還有心肌細(xì)胞的跳動都很巧妙。了解航天員們在失重環(huán)境下的生活與地球上大不一致，看到太空艙中一應(yīng)俱全，不得不慨嘆國防科技發(fā)達(dá)與強(qiáng)大，也慨嘆科學(xué)無處不在。今后，我一定會好好學(xué)習(xí)，為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

太空授課時事述評范文第六篇

自神舟十號飛船6月11日發(fā)射升空以來，我一直期待著何時進(jìn)行太空授課，卻一直沒有消息。

今天上午，我們照常做操回來，廣播鈴聲突然響起，通知全體同學(xué)觀看現(xiàn)場直播的太空授課。聽到這個消息，不光是我，全班同學(xué)都異常興奮，爭先恐后地沖回教室，生怕錯過它。老師開啟電腦和大屏幕，調(diào)到直播頻道，我們便全神貫注地看了起來。

擔(dān)任太空授課的是王亞平老師。她首先演示的是小球單擺試驗。王老師把小球輕輕拉升到一定高度后松開，小球并沒有出現(xiàn)地面上常見的往復(fù)搖擺，而是停在了半空中。王老師又把球拉到一定高度，然后沿切線方向輕推小球，給小球一個初始速度，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了，小球竟然開始圍著T型支架的軸心做起了360度圓周運動！

還有更精彩的呢。王老師拿出了一個帶有手柄的鋼圈，把它伸到水袋里，然后再取出來。這時，鋼圈上出現(xiàn)了一層薄薄的水膜。這個水膜十分厚實，把一枚中國結(jié)徽章放上去都不會破。王老師又往水膜里漸漸地注入了一些水，水膜變得越來越厚，越來越厚……直至變成了一個大水球，王老師還往水球里注入了一些紅色的液體，把水球變得像珍珠一樣晶瑩剔透，美麗極了！水的表面張力在太空中表現(xiàn)得可謂淋漓盡致??！

此外，王老師還演示了太空陀螺運動、太空測重等試驗，每一個試驗都很精彩。最終，有同學(xué)提問：在太空中有沒有方位感，王老師在指令長聶海勝的幫助下表演了一套“雜技〞，分別進(jìn)行了懸空橫臥和倒立，并解釋說：“航天員在太空中無所謂上和下，頭朝哪個方向就感覺哪兒是上面。不過，為了便于工作和生活，人為地把朝向地球的一側(cè)定義為下，并專門在下方鋪設(shè)了地板。〞

最令我感興趣的是，在太空中一天能看到16次日出！這是由于飛船的速度很快，一個半小時就能繞地球轉(zhuǎn)一圈。

太空里真巧妙！我要好好學(xué)習(xí)，長大了當(dāng)名科學(xué)家，親自去太空做試驗。

太空授課時事述評范文第七篇

中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號〞上向全國中小學(xué)生講授科普課。別致的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子開啟認(rèn)知世界、追逐夢想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳聞和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去摸索、去發(fā)現(xiàn)。

通過“天宮一號〞授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會浮現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉(zhuǎn)有何奧秘……這是中國航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類摸索太空的腳步不會停頓。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。

宏大而神秘的星空吸引了無數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時代的聰慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說〞，布魯諾用生命和鮮血保衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學(xué)說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、摸索，使宏偉的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。

相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正由于生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有活力和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認(rèn)識個人和天地之間的關(guān)系，如何認(rèn)識個人對國家和歷史的責(zé)任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊湊聯(lián)系在一起，把個人的夢想放置于集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。

多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望星空，激發(fā)起他們摸索世界微妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀。

太空授課時事述評范文第八篇

隨著我國科技日益發(fā)達(dá)，大量曾經(jīng)人們連想都不敢想的事情，現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實。

神十飛行中進(jìn)行的太空授課將通過天地互動的形式展示一些獨特的物理現(xiàn)象，女航天員王亞平將成為中國第一位“太空老師〞。授課內(nèi)容主要是使青少年了解微重力環(huán)境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進(jìn)行在軌講解和試驗演示，并與地面開展雙向互動交流。我們看到巧妙的表面張力，好玩兒的水膜，剔透的水球。太空，制造稀巧妙的現(xiàn)象，真讓人耳目一新。王亞平講了個笑話：“假使詩仙李白住在天宮里生活，就寫不出“飛流直下三千尺〞這句詩了。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的搖擺;小陀螺會翻著跟斗前行，而當(dāng)它自身旋轉(zhuǎn)不停時，它又會定向的轉(zhuǎn)，跟頭自然中止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。失重的試驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。

太空照片看見了，太空對話實現(xiàn)了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現(xiàn)了!驚嘆!神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經(jīng)歷講授太空科學(xué)知識，她鏗鏘有力的聲音透過云層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。應(yīng)當(dāng)說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。此次，王亞平作為中國航天員的優(yōu)良代表，在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空試驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。

師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后生會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光彩的職業(yè)〞，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光彩灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光彩下。

假使說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是開啟這本書的聰慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經(jīng)為我們開啟了巧妙的太空之旅，她發(fā)出的“中國好聲音〞也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的營養(yǎng)，就必需大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音〞。

這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心愛好，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的簡樸情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些認(rèn)真，鼓舞培養(yǎng)我們未來的接班人。

太空授課時事述評范文第九篇

渴望著，期待著，《天宮課堂》終究要和我們見面了，節(jié)目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課〞。

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