初升高英語銜接-初高中語法匯總

初升高英語銜接未名教育英語教研組初中升高中，是中學(xué)外語學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，如何處理好初、高中英語學(xué)習(xí)過程中的知識銜接問題，將直接影響到將來參加會考和全國統(tǒng)考的成績。良好的開端是成功的一半，暑期是開始高中英語學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該結(jié)合高中階段英語學(xué)科知識的特點，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，以便適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，打好堅實的基礎(chǔ)。初中與高中英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大差異，怎樣才能使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡？這涉及到初高中英語的銜接。初高中英語學(xué)習(xí)銜接問題一直是中學(xué)英語中的一大難題，銜接不好會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，喪失信心。所以，我們要充分利用暑假把漏洞彌補好，在后面的學(xué)習(xí)中，與高中內(nèi)容做一對比，為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一、初高中英語銜接存在的問題高一新生入學(xué)后，學(xué)習(xí)英語時普遍感到聽不懂、念不順、譯不出，會感到高中英語容量大、要求高、節(jié)奏快，面對越來越多的新單詞，越來越長的長句，越來越長的文章，越來越快的語速和形式多變的綜合能力考查題感到束手無策，有些不知所措，無所適從，面對完形填空、短文改錯等綜合能力考查題茫然所錯，學(xué)習(xí)十分吃力，從而產(chǎn)生了畏懼、無奈的心理。甚至初中時英語成績較為優(yōu)秀的一些學(xué)生，也感到英語難學(xué)，雖然很努力，但成績平平，對英語也失去了信心。一些剛升入高一的學(xué)生抱怨說高中英語難學(xué)，學(xué)習(xí)找不到方向感，不知道記什么、背什么，初中的學(xué)習(xí)方法一點兒也不適用于高中的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)不適應(yīng)現(xiàn)象：1、不適應(yīng)高中學(xué)生的英語授課及語音、語調(diào)、語速，跟不上、聽不清、記不住。2、不適應(yīng)老師的教法，不適應(yīng)教材的大容量。3、語音發(fā)音不準(zhǔn)確，如重讀音節(jié)重的元音發(fā)音，朗讀時不會輔音失爆，不會連讀等。4、會讀而不會說的學(xué)生較多。5、課上簡單口語表達(dá)還可以，但高標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)困難較大。6、單詞量少，經(jīng)常在課文里面出現(xiàn)單元課后詞匯表里面沒有出現(xiàn)得生詞；固定的詞組積累少，遺忘率高。7、對高中的教法不習(xí)慣。初中生依賴性較強，加之初中教材內(nèi)容簡單，課上練習(xí)時間比擬充裕，而高中教材內(nèi)容多，課時緊，以自學(xué)為主，必須充分發(fā)揮積極性、主動性才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8、閱讀速度踉不上，對新課改模式下的開放式作業(yè)無從下手。9、學(xué)生給的自讀時間不能合理安排。二、認(rèn)識初、高中英語的區(qū)別即將開始的高中學(xué)習(xí)生活，特別是英語的學(xué)習(xí)是與初中階段有著很大不同的：.課本編排上的區(qū)別：初中的每一個單元是分為4課的，每篇中有的是對話，有的是閱讀文，也配有一些練習(xí)，而高中的每個單元并不分課，而是基本上按版塊劃分，大體為Warmingup”（熱身），即是針對本單元的話題提出的一些問題，以練習(xí)口語的形式做引子，便于進(jìn)入本單元的主題，然后為“l(fā)istening”（聽力）和“speaking"（說），這兩部分都是旨在進(jìn)一步提高我們的聽、說能力，難度較初中有較大的提高，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。下個部分就是“Reading”Y，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論、思考問題并參加了有關(guān)的語言知識的學(xué)習(xí)及練習(xí)，可以說在內(nèi)容上是極大地豐富了。除此之外還會有稍短的閱讀，寫作等方面的練習(xí)，即“Integratingskills”（綜合訓(xùn)練）當(dāng)然書后的workbook也與初中不同，內(nèi)容更為豐富，練習(xí)也更多。.在詞匯上的區(qū)別：初中英語的詞匯量較小，初三英語教材中每個單元的單詞、詞組不過二三十個，而高中詞匯要求和需要量猛增，高一英語教材中每個單元的單詞、詞組達(dá)五六十個，高三教材中的英語詞匯量更大。我們初中的教材已是新版本了，每個單元的單詞可能大家覺得已經(jīng)不少了，但高中教材中的詞匯更是成倍甚至是成三倍地增加了，這也是新編教材的一個特點，參加了許多當(dāng)前常用的，新出現(xiàn)的流行的詞匯，也是與我們學(xué)的新編初中課本相承接的，所以，為了能盡快適應(yīng)高中詞匯的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該及早著手把初中階段的詞匯再熟悉一遍。另外，對于高中英語詞匯的學(xué)習(xí)，大家還要知道其要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中的，在學(xué)習(xí)單詞時，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習(xí)中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配等。.在所學(xué)語法上的區(qū)別：在初中階段我們把基礎(chǔ)的語法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，而在高中我們要學(xué)習(xí)的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結(jié)構(gòu)、虛擬語氣等等，其中的部分內(nèi)容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學(xué)習(xí)會比之前的所學(xué)內(nèi)容復(fù)雜得多，所以我們要充分利用暑假把之前的漏洞彌補好，在后面的學(xué)習(xí)中，我們也會一起與大家重溫這些知識并將之與高中內(nèi)容做一對比，為大家步入高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。.在課堂要求上的區(qū)別：大部分的初中對學(xué)生的要求還是比擬嚴(yán)格的，而這種嚴(yán)格與小學(xué)又是不同的，所以有一部分自覺性差的學(xué)生就被分化出來，在稍微寬松的環(huán)境中，對自己要求降低導(dǎo)致了滑坡的出現(xiàn)，而升入高中后又會有新的變化，對于自律要求就更加明顯了。如果你是按照老師要求做的學(xué)生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，適當(dāng)增加課外閱讀及一些課外習(xí)題是有必要的；如果你是不太自覺的學(xué)生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交給老師的作業(yè)，那些如讀、背等要求也要認(rèn)真完成才能使自己的高中英語學(xué)習(xí)逐步走上軌道。不管你屬于哪一種，都要持之以恒，千萬不可因為任何原因而放松對自己的要求，即便是你已取得了一定成績，也沒有理由沾沾自喜。.教材不同。初中教材篇幅較短，高中新教材內(nèi)容更加豐富，取材更加廣泛，篇幅較長。另外，在新課改模式下，高中教材只不過是學(xué)習(xí)英語的一個課本或范本，在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物。.在考試評估制度上的區(qū)別：這一區(qū)別可能是影響最大的一點，我們許多同學(xué)初中英語一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考試制度，很多人認(rèn)為英語不用下功夫?qū)W，反正最后背背答案就可過關(guān)，這樣成績不錯，學(xué)得也很輕松。一旦抱有這種想法，初中這個重要的打基礎(chǔ)的階段就被荒廢過去了，這對我們升入高中后的英語學(xué)習(xí)是極為不利的，這就好比是建造沒有基礎(chǔ)的空中樓閣，肯定會感到很難，很吃力。進(jìn)入高中之后我們的考試是沒有范圍的，不能靠背答案過關(guān)，而且所學(xué)所考的內(nèi)容應(yīng)該都是向高考看齊的，難度肯定不小，閱讀題不再是簡單的從文中就能找到內(nèi)容的事實題，而是更高要求的主觀題。例如作者的觀點或是給出文章的標(biāo)題等。閱讀時還要求我們?nèi)グ盐掌陆Y(jié)構(gòu)。三、高中英語學(xué)習(xí)的特點（1）、高中英語教育具有基礎(chǔ)性、擴展性、提高性和自主性的學(xué)習(xí)特點。初中英語教育目的在于為高中學(xué)習(xí)及以后的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)。而高中英語教育著重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)所必備的語言基礎(chǔ)知識和基本技能。同時，注重對學(xué)生的個性化和學(xué)習(xí)趣味性的培養(yǎng)。（2）、學(xué)生用英語授課，語速較快，課堂容量略大。（3）、學(xué)生普遍注重課文整體學(xué)習(xí)，課堂提問中的思維含量要高。（4）、學(xué)生對學(xué)生的管理外表看，盯得不嚴(yán)、逼得不緊，學(xué)生自己的時間相對多、空間相對大。課上、課下學(xué)生提出的開放性試題增多，學(xué)生討論、辯論的時機增多。（5）、學(xué)生對學(xué)生課外閱讀量、英語的寫作能力有較高要求。（6）、齊讀少，自讀多。（7）、機械訓(xùn)練少，綜合訓(xùn)練多。（8）、敘述性提問少，述理性和發(fā)散性提問多。（9）、學(xué)生控制時間少，學(xué)生討論時機多。（10）、模擬語言情景少，其社會功能多等等。五、如何提前做好準(zhǔn)備?建議1：認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，因為在新課標(biāo)中，對高中英語的聽、說、讀、寫能力都細(xì)化了其要求和標(biāo)準(zhǔn)。

建議2：多讀書，積累詞匯，學(xué)會記記憶的方法，擴大詞匯量。可利用假期多積累詞匯，比方閱讀一些英文版名著或?qū)W生英語報刊，平時在日常生活中多注意周圍的事物的英語標(biāo)示。建議3：注重語法知識整合，理清脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握。對于英語語法知識不要“死記硬背”，要掌握一定的語法規(guī)則和竅門，打好語法基礎(chǔ)，注意那些特殊的語法現(xiàn)象，它們往往是考試的熱點和學(xué)習(xí)的難點。建議4：查漏補缺，善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，夯實根基，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把初中所學(xué)過的1500多個單詞和200多個短語、語法內(nèi)容按照一定的順序重新梳理，集中識記，通過適量的練習(xí)加以鞏固和提高。建議5：掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)能力?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語言知識和語言技能是綜合運用能力的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)活動要利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力?！睘榇?，做好初高中語言技能和語言知識的銜接是保證學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。建議6：樹立信心，堅決學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。樹立信心是銜接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，夯實根基是銜接學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，培養(yǎng)能力才是銜接學(xué)習(xí)的目的。?建議7：英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)；心到、眼到、耳到、口到、手到專心學(xué)習(xí)；始終保持高度集中的注意力；用活字典；積極思維，有意注意；勤記筆記；及時復(fù)習(xí)；反復(fù)練習(xí)；獨立自覺學(xué)習(xí)英語知識的習(xí)慣。六、銜接內(nèi)容一、名詞.名詞的分類.名詞的數(shù)3.名詞所有格二、代詞1.人稱代詞主格、賓格形式及其主要用法；.名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的形式、區(qū)別及其主要用法；反身代詞的形式、意義及其主要用法；常見不定代詞的一般用法；.指示代詞的一般用法.疑問代詞的基本用法。三、冠詞.不定冠詞的用法3.不用冠詞的情況四、數(shù)詞.基數(shù)詞3.不用冠詞的情況四、數(shù)詞.基數(shù)詞.序數(shù)詞.其他關(guān)于數(shù)的表示法五、形容詞和副詞形容詞副詞形容詞和副詞的比擬級、最高級六、動詞時態(tài).一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法.一般過去時的構(gòu)成和用法.一般將來時的構(gòu)成和用法.過去將來時的構(gòu)成和用法5.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法5.need,dare6.過去完成時的構(gòu)成和用法6.shall,will,would7.將來完成時的構(gòu)成和用法7.其他情態(tài)動詞的用法8.現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法十一、名詞性從句9.過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法1.主語從句10.現(xiàn)在完成進(jìn)行時的構(gòu)成和用法七、動詞2.表語從句語態(tài)3.賓語從句1.被動語態(tài)的構(gòu)成和用法4.同位語從句2.被動語態(tài)使用中應(yīng)注意的問題八、非十二、定語從句謂語動詞1.關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句1.不定式的用法2.關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句2.動名詞3.非限制性定語從句3.分詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞）九、主十三、狀語從句謂一致1.時間狀語從句1.語法一致原則2.條件狀語從句2.意義一致原則3.地點狀語從句3.就近一致原則4.原因狀語從句十、情態(tài)動詞5.目的和結(jié)果狀語從句1.can,could,beableto6.讓步狀語從句2.may,might7.比擬狀語從句must,havetoshould,oughtto8.方式狀語從句第1講名詞名詞是表示人、事物和抽象概念等的詞。名詞的可數(shù)與否、名詞單復(fù)數(shù)形式的變化與謂語動詞的一致、名詞的修飾語、名詞的辨析、固定搭配、名詞作定語等是名詞學(xué)習(xí)及測試的重點。初高中銜接相關(guān)知識在初中階段對名詞的考查主要表現(xiàn)在名詞的單復(fù)數(shù)、名詞所有格方面，其考查題型以單項選擇、完形填空為主；而在高中階段除了考查名詞的單復(fù)數(shù)、名詞所有格外，更注重考查名詞在語境中所表達(dá)的含義，層次更深一些，主要出現(xiàn)在選擇題中。一、名詞的分類

類別意義例詞專有名詞表示人、地方、事物、機構(gòu)、組織等特有的名稱的詞。首字母大寫，冠詞、介詞除外LiuXiang,Mr.Smith,Linda,Japan,theGreatWall,Monday,Teacher^DayBankofChina普通名詞可數(shù)名詞個體名詞表示某類人或事物的個體的詞teacher,pen,country,man,boy,panda集體名詞表示若干個體組成的集體的詞，指一群人或一些事物people,family,police,class,team,staff,army不可數(shù)名詞物質(zhì)名詞表示無法分為個體的實物的詞，指構(gòu)成各種物體的物質(zhì)或材料water,milk,air,wood,glass,paper,tea,advice,furniture,traffic,weather,snow抽象名詞表示動作、狀態(tài)、品質(zhì)、性質(zhì)、行為、感情等抽象概念的詞knowledge,health,strength,courage,information,homework,friendship【注意】family,class等詞作為一個整體時視為單數(shù)，強調(diào)其家庭/族成員或班級成員時視為復(fù)數(shù)；部分有生命的集體名詞本身就是復(fù)數(shù)的概念：①police指警察、警官的總稱，本身表示復(fù)數(shù)。Thepolice（主語）+謂語動詞復(fù)數(shù)②people指人們、人民，本身表示復(fù)數(shù)。（The）…people+謂語動詞復(fù)數(shù)people指民族，有單、復(fù)數(shù)變化e.g.fifty-sixpeoples五十六個民族二、名詞的數(shù)1、可數(shù)名詞：有單、復(fù)數(shù)形式，可以用書來計算的名詞，包括個體名詞和集體名詞。規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及變化：如下圖構(gòu)詞情況復(fù)數(shù)構(gòu)成形式例詞一般情況加-smaps,Britains,days,ships,sisters,Canadians,plays以s,x,ch,sh,z結(jié)尾加-esbuses,watches,boxes,brushes,buzzes,classes以o結(jié)尾輔音字母+o結(jié)尾，多數(shù)加-estomatoes,potatoes,heroes,Negroes,echoes回聲元音字母+o結(jié)尾，多數(shù)加-sradios,zoos,bamboos,studios只能加-sphotos,pianos,kilos,autos既可加-s，也可加-eszero,cargo,volcano火山,motto以y結(jié)尾輔音字母+y結(jié)尾，變y為i再加-esfactories,families,centuries,babies,countries,studies,cities元音字母+y結(jié)尾，直接加-sboys,days,toys,holidays,Germanys,Henrys以f或fe結(jié)尾多數(shù)直接加-schiefs,beliefs,gulfs海灣，roofs,safes,proofs,cliffs變f或fe為v再加-esthieves,wives,lives,leaves,knives,shelves,halves既可直接加-s,也可變f或fe為v再加-esHandkerchief手帕,scarf圍巾以th結(jié)尾直接加-smouths,paths,youths可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化:①固定形式：man-menfoot-feetmouse-micechild-childrenox-oxen公牛German-Germanshuman-humanswalkman-walkmanswoman-womenpoliceman-policementooth-teethgoose-geesepolicewoman-policewomenphenomenon-phenomena現(xiàn)象②單復(fù)數(shù)同形：Chinese,fish魚肉,ship,deer,people,Japanese,means,Swiss,works工廠,series,species物種；種類,yuan元,jiao角,fen分,li里,jin斤,mu畝,Portuguese葡萄牙人③部分集合名詞既可作單數(shù)（整體），也可作復(fù)數(shù)（成員）family,class,group,public,union,team,audience,army,committee,faculty復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)情況：如有主體名詞，將主體名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)e.g.agirlstudentftwogirlstudents apasser-byfthreepassers-by過路人 abrother-in-lawffourbrothers-in-law姐夫如沒有主體名詞，則在詞末加-se.g.agrown-upfmanygrown-ups成年人③man,woman作定語，構(gòu)成復(fù)合名詞時，兩部分都要變成復(fù)數(shù)e.g.twomendoctorsthreewomenteachers④通常只用于復(fù)數(shù)的名詞：表示成雙成對的：glasses,pants,trousers,scissors,jeans,clothes,socks,chopsticks,shorts,compasses表示較多數(shù)量的:savings,stairs,surroundings,wages,circumstances,belongings財產(chǎn),remains遺體；遺物,suburbs,arms武器特殊的復(fù)數(shù)形式：①the+集體名詞“全體 ”表示一類人或是整體，具有復(fù)數(shù)意義e.g.thepolice,theFrench②雙重含義的復(fù)數(shù)名詞：fish——作“魚”的條數(shù)時，單復(fù)數(shù)同形為fish；作“魚”的種類時，復(fù)數(shù)為fishes作“魚肉”時，為不可數(shù)名詞，fishpeople——人民，單復(fù)數(shù)同形民族，復(fù)數(shù)為peoplesworks 工作，不可數(shù)名詞工廠，單復(fù)數(shù)同形e.g.achemicalworkstwochemicalworks著作，可數(shù)e.g.aworkbyLuXuntwoworksbyLuXun類似的詞還有：forces軍隊irons腳鐐手銬customs海關(guān)letters文學(xué)spirits酒精；情緒manners禮貌goods貨物looks外表times時代greens青菜drinks飲料sands沙灘，沙地waters水域brains智力pains努力regards問候以s結(jié)尾，表示單數(shù)，沒有復(fù)數(shù)意義的詞：economics,theUnitedStates/Nations,maths,news,physics,politics2、不可數(shù)名詞：無復(fù)數(shù)形式，也不能由不定冠詞a/an限定；包括物質(zhì)名詞和抽象名詞專有名詞：BBC英國播送公司MarkTwain馬克?吐溫theWestLake西湖物質(zhì)名詞：wind,gas,light,bread,sand,rice,sugar抽象名詞：happiness,music,fun,progress,weather,housework部分名詞的兩重性：既可作可數(shù)名詞，又可作不可數(shù)名詞work（著作/工作）glass（眼鏡、玻璃杯/玻璃）hairbeer/coffee/tearoom（房間/空間）chicken（小雞/雞肉）experience（經(jīng)歷/經(jīng)驗）exercise（練習(xí)/鍛煉）wood（森林/木頭）fire（火災(zāi)/火）paper（論文、文件、報紙、卷子/紙）food（各種各樣的食品/食物）fruit（水果種類/水果總稱）beer/tea/coffeecloth（油布、桌布/布料）difficulty（難事/困難）success（成功的人/成功）常見易錯的不可數(shù)名詞：air,news,advice,furniture,traffic,information,weather,luck,clothing,progress,equipment,fire,fun,grass,money,meat,waste,wealth,population,time（6）抽象名詞表示具體事物時，為可數(shù)名詞，可被a/an修飾，有復(fù)數(shù)形式。表示“某種人或事”honor令人感到榮耀的人或事death死者pleasure令人感到高興的人或事success/failure成功/失敗的人或事surprise令人感到驚訝的人或事worry令人感到煩惱的人或事beauty美麗的人或事pity遺憾的人或事E.g.Maryisagreathonortoourclass.Whatasurpriseyougaveusall.3、可數(shù)和不可數(shù)名詞的不定量的表示：利用單位詞：“數(shù)詞或冠詞+量詞+of+不可數(shù)名詞”量詞有單復(fù)數(shù)形式，of只能加原形abottleof,apairof,apieceof,adropofwater,abarofchocolate,aloafofbread,anarticleoffurniture,abowlofrice,akiloofsalt,agrainofsand,“數(shù)詞或冠詞+量詞+of+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)"abagofeggs,aboxofbooks,fiveheadofsheep利用“￡?0,afew,many,anumberof,alargenumberof=largenumberso”修飾可數(shù)名詞利用“l(fā)ittle,alittle,abitof,much,agreatdealof,alargeamountof”修飾不可數(shù)名詞“some,any,most,alotof=lotsof,plentyof”既修飾可數(shù)名詞，也修飾不可數(shù)名詞三、名詞所有格名詞所有格：英語中名詞可在詞尾加-'s作定語，修飾另一個名詞，表示所有格關(guān)系名詞所有格有三種構(gòu)成形式：,s所有格、of所有格、雙重所有格1、,s所有格(1),s所有格形式的構(gòu)成一般情況，在名詞詞尾加-'se.g.mybrother,sbag2)如果名詞已經(jīng)有復(fù)數(shù)詞尾“-s”，則只加-'e,g,theteachers'office3)如果名詞是復(fù)數(shù)，但不帶詞尾“-s"，則加-'se.g.Women'sDay4)復(fù)合名詞及作整體的名詞詞組，在最后一個名詞詞尾加-'se.g.myfather-in-law'sfriend eachother'saddresses somebodyelse'sopinion5)如果幾個詞共同擁有的所有關(guān)系時，則只在最后一個名詞后面加上-,se.g.TomandJim'sfather6)如果表示幾個各自的所有關(guān)系時，則每個名詞后面都要加上-'se.g.Lily'sandLucy'srooms(2)表示有生命的名詞的所有關(guān)系。(3)表示無生命的名詞的所有關(guān)系：1)表示地理、國家、城市、世界等地方名稱的詞，ourcountry,sdevelopment2)表示時間、距離、金錢等的名詞，yesterday,snewspaper,amile,sdistance,adollar,sworthofapple,twodays,trip3)表示度量、價值、重量等的名詞，threemiles7walk4)表示天體、自然現(xiàn)象、擬人等名稱的詞，theearth%satellite,China'sweather,themoon%light,theworld,speople,theearth,sair,s所有格表示店鋪、醫(yī)院、學(xué)校、住宅(某人的家、教堂等公共建筑時，-'s所有格后面常省略其修飾的名詞atthedoctor7s在診所，tomyuncle’s到我叔叔家，St..Paul's圣保羅教堂，atthetailor7s在裁縫店，atMr.Green,s在格林先生家注意：theSmith's史密斯的家theSmiths史密斯一家人theSmiths'史密斯一家的住處(5)含有else的-s'：else常用于不定代詞、疑問代詞或疑問副詞后，表示“另外……、其他”，其屬格形式為else,se.g.It,ssomeoneelse,s. Whoelse,sbookisthis?(whoelse,s=whoseelse)(6)某些習(xí)慣用語或成語，也需要用-'sE.g.atone,swit’send黔驢技窮forfriendship%sake為了友情atastone,sthrow一箭之遠(yuǎn)“基數(shù)詞+連字符+單數(shù)名詞”可作前置定語，表示時間、距離等。當(dāng)表達(dá)同一含義時，可與名詞所有格形式相互轉(zhuǎn)換用連字符“-”時，year,meter,minute等時間或距離的名詞用單數(shù)atenminutes'ride=aten-minuterideaseven-year-oldgirl=agirlofseven2、of所有格：“of+名詞”一般適用于無生命的名詞(1)表示無生命的名詞的所有關(guān)系(詞序與漢語相反)”……的"e.g.thegateofourschool(2)某些表示人、事、動物、機構(gòu)、組織的名詞，可以用of屬格代替's屬格theguests,arrival=thearrivaloftheguests客人的至U達(dá)有些名詞有后置定語修飾，此時常用of所有格表示其所屬關(guān)系Canyoutellmethenameofthegirlstandingbytheschoolgate?表示名詞化的詞的所有關(guān)系(therich,thedead,theaged,thewounded,suffering,thedying,thinking,makeastudy,theunknown,inone'sfifties在某人五十幾歲時)E.g.Thelifeofthepooristhebiggestprobleminthiscountry.有時of并非表示所有關(guān)系，只是用來表示數(shù)量、種類或同位關(guān)系E.g.adropofwater,thecityofBeijing,akindoffruit有生命的名詞,s所有格與of所有格可以相互轉(zhuǎn)換：thegirl,sname=thenameofthegirl“of+名詞”結(jié)構(gòu)相當(dāng)于形容詞，在句中作表語和定語：of+much/great/no/little+抽象不可數(shù)名詞(difference,help,importance,use,value等)E.g.Thecomputerisofmuchusetous.Allofthemarepersonsofimportance.=Allofthemareimportantpersons.?注意：以下情況,s所有格與of所有格不能通用：1)必須用,s所有格①表示類別時children,sbooks兒童讀物amaster,sdegree碩士學(xué)位②在某些成語中withinastone,sthrow一箭之遙awolfinsheep,sclothing披著羊皮的狼inone,smind'seye在某人心目中③當(dāng)名詞中心詞帶同位語時Susan%husband,thedoctor,isamemberofthecharity慈善機構(gòu).2)必須用of所有格在以the開頭并且不用逗號“，”隔開的表示同為關(guān)系的結(jié)構(gòu)中，通常用of所有格。thecityofFuzhou當(dāng)of所有格的介詞賓語成分是以“定冠詞+分詞”或“一類人”的結(jié)構(gòu)時Thelifeofthepoorinthisareaisgettingbetter.3)雙重所有格：當(dāng),s所有格和of所有格同時使用時，即為雙重所有格?！皁f+名詞,s/of+名詞性物主代詞”名詞前如有不定冠詞、數(shù)詞或指示代詞修飾，即用雙重所有格。表示“其中之一;'表達(dá)部分概念；表達(dá)贊揚或厭惡、不滿等感情色彩E.g.afriendofmyfather,s,acousinofmine,someneighborsofMr.Brown,s,afewbooksofhers,aphotoofhis,thatgirlofmyuncle,s,thisfoolishideaofLiMing'sE.g.Thatcarofyoursisreallysplendid.?區(qū)別比擬：aphotoofJacks一張杰克所擁有的照片aphotoofJack杰克的一張照片-10-oneofmysister,sfriends=afriendofmysister,s我妹妹的一個朋友（強調(diào)多個中的一個）afriendofmysister我妹妹的朋友（強調(diào)是朋友關(guān)系，不是其他關(guān)系）mysister,sfriend表示我妹妹唯一的一個朋友或剛剛談及的那個朋友令典型例題：IamsureDavidwillbeabletofindthelibrary-hehasaprettygoodofdirection.A.idea B.feeling C.experience D.senseHowhappytheyare!Obviously,theyare.A.innicespirits B.innicespiritC.inhighspiritsD.inhighspiritHesaidhewouldtryeverytohelpus.A.mean B.meaning C.means D.waysOneoftheconsequencesofourplanetsbeingwarmingupisa（n）inthenumberofnaturaldisasters.A.result B.account C.reason D.increaseTowardsevening,came,whichmadethingsevenworse.-Mum,I,mthirsty.—Thereissomeinthebottle.Helpyourself.A.orange B.apples C.bananas D.breadareplayingtennisintheplayground.A.TheBrowns B.TheBrown,s C.Browns D.Brown'sBecareful.Thereisaholeintheground.A.two-foot-deepB.two-feet-deepC.two-footdeepD.two-feetdeepIhavethreepenfriends.Oneis,theothertwoare.—Canyougetapianoforme,dear?—Butthereisn'tenoughforitinourhouse.A.placeB.floor C.room D.ground—Sorry,Jane.Itookyourschoolbagby.—Itdoesn,tmatter.A.hand B.mistakeC.bike D.heart第2講代詞代詞是用來指代人或事物，代替名詞以及起名詞作用的短語、分句和句子的詞。代詞可分為九類：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞、不定代詞和連接代詞。?初高中銜接相關(guān)知識-11-

在初中階段代詞這部分，學(xué)生應(yīng)主要掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞等幾類；而在高中階段，學(xué)生還需掌握it,such,no,any,one,some以及all等詞的用法。【注意事項】（一）指代必須準(zhǔn)確無誤ofit]mightspill如果在使用代詞時指代不清楚，就會引起他人的誤解、費解，甚至不理解。例如:ofit]mightspillWhilecarryingthepaintcanfromthegaragetothehouse,Marywasafraidthatsomeonhernewskirt.當(dāng)瑪麗從車庫把油漆罐搬到屋里時，她擔(dān)憂油漆會濺到她的新裙子上。（二）使用人稱代詞、反身代詞、物主代詞這三類代詞時，我們要注意他們在句中的人稱、單復(fù)數(shù)、性和格的一致性。人稱代詞主要有主格和賓格兩種形式。主格，如：I,we,he,they,she,it,you等，在句子中充當(dāng)主語；賓格，如：me,us,him,them,her,it,you等，在句子中充當(dāng)賓語。（三）反身代詞的作用.構(gòu)成規(guī)則：（1）第一、二人稱的反身代詞是形容詞性物主代詞+self（selves）如：myself,yourself（yourselves）等；（2）第三人稱的反身代詞是賓格+self（selves）如：herself,itself,themselves等.反身代詞在句子中作賓語。當(dāng)它作介詞by的賓語時，表示強調(diào)。如：Theprisonerkilledhimselfbytakingpoison..反身代詞在句子中作同位語，用來加強名詞或代詞的語氣，強調(diào)某人親自、本人；此時放在名詞、代詞之后，或句子末尾。如：Thestudentswillcleantheclassroomthemselves.（四）物主代詞.形容詞性物主代詞只能作定語。 如：Mybrotheroftendoeshishomeworkinhisroom..名詞性物主代詞在句中充當(dāng)主語、賓語、表語。相當(dāng)于名詞，:形容詞性物主代詞+名詞如：Weeachboughtanewbook.YoursisaboutmanagementandmineisabouttheAmericanhistory.（五）不定代詞主要不定代詞：each,both,all,either,neither,one,none,little,few,many,much,other,another,some,any；另夕卜還有由some,any,no和every構(gòu)成的合成代詞，如：somebody,anythingnothing等。all在談到兩個以上的人或事物時，或是不可數(shù)的事物時，我們都可以用all,在句中充當(dāng)主語、賓語、定語和同位語。另外，all指不可數(shù)的事物時可以作表語。如：Thisisallheknewaboutit.（作表語）這就是他了解有關(guān)這件事的一切。Theywereallcoveredwithdust.（作同位語）他們身上盡是塵土。-12-each和everyeach和every都是“每一個”的意思，但在句子里各自強調(diào)的側(cè)重點不同。every從每一個個體著眼而強調(diào)“整體”；形容詞，只能作定語；（2）each把一些東西一個一個地加以考慮，強調(diào)“各個”；既是形容詞也是代詞，可以作主語、賓語、定語和同位語。（3）every可用于：everyother/（every+數(shù)詞）+名詞的結(jié)構(gòu)中，表示“每隔 ”如：everyotherday每隔一天everythreedays每三年everyotherline每隔一行everytenmiles每隔十英里one作不定代詞時，有復(fù)數(shù)形式ones，代替前面剛提到的人或事物以避免重復(fù)，有自己的定語或冠詞；還可以用來泛指人。如：Thisproblemisadifficultone.Idon,tlikecoloredenvelopes.Ilikewhiteones.Modestyhelpsonegoforward,whereasconceitmakesonelagbehind.（泛指）some與any“一些”（1）作定語時，some多用于肯定句，any多用于否定句、疑問句或條件句。（2）表示請求、建議、反問或是希望得到肯定答復(fù)的疑問句中，常用some而不用any。（3）some可與數(shù)詞連用，表示“大約”如：Somehundredteachershavemovedintonewhouses.Thebridgewasbuiltabouttwohundredyearsago.few,afew;little,alittle的用法（1）few,afew用于可數(shù)名詞；little,alittle用于不可數(shù)名詞（2）few,little表示否定，“幾乎沒有"；afew,alittle表示肯定，“幾個，一些或一點點”no與none均表示否定意義（1）no=notany意在強調(diào)“連一個、一點都不”，只作形容詞，一般與名詞連用；（2）none則相當(dāng)于名詞，可獨立在句中充當(dāng)成分，也可與介詞短語連用，表示在某一范圍內(nèi)“任何一個也不”。典型例題：Equippedwithmodernfacilities,today,slibrariesdiffergreatlyfrom.A.thoseofthepastB.thepastC.whichofthepastD.thesepastHisfatherwarnshimnottosmoke,butdoesn,twork.A.he B.which C.she D.itDavidhaslivedinLondonandManchester,buthedoesrftlikecityverymuch.A.eachB.both C.either D.anotherThere,sonlybreadleft;they,veeatenup.-13-

A.everythingelseB.somethingelseC.elseeverythingD.elsesomethingA.everythingelseB.somethingelseC.elseeverythingD.elsesomethingCanIborrowpencil?isbroken.A.you;My B.your;Me C.your;Mine D.yours;MyIYoulooksohappy!—JacksaysIampretty.hasevertoldmethatbefore.A.SomebodyB.AnybodyC.Everybody D.NobodyIWhotaughtFrench?—Nobody.Shelearnedallby.A.herself;herB.she;herselfC.her;herself D.her;sheD.some;someIaskedJohnforink,buthedidn'thave.D.some;someA.any;some B.any;anyC.some;anyYourdigitalwatchisquitenice.Wheredidyoubuy?Iwanttobuy,too.A.one;one B.it;itC.it;one D.one;itA.one;one B.it;itC.it;one D.one;it—Whichisyourfavoritesport,swimming,surfingordiving?—ofthem,Ilikewaterskiingbest.A.None B.Neither C.All D.Either第3講冠詞冠詞是虛詞，本身不能單獨使用，也沒有詞義。用在名詞的前面，幫助指明名詞的含義。英語中的冠詞有三種，一種是定冠詞(theDefiniteArticle)，另一種是不定冠詞(theIndefiniteArticle)，還有一種是零冠詞(theZeroArticle)。初高中銜接相關(guān)知識在初中階段對冠詞的考查相對而言要簡單些，只要掌握其中的規(guī)律即可；而到了高中，就要根據(jù)語境中的具體情況具體分析。因此，一定要在熟練掌握冠詞用法的基礎(chǔ)之上，注意特殊情況，靈活運用。一、不定冠詞的用法不定冠詞a(an)與數(shù)詞one同源，是“一個”的意思。a用于輔音音素前，一般讀作//，而an則用于元音音素前，一般讀作/氏n/。.表示“一個”，意為one；指某人或某物，意為acertain。如：AMr.Lingiswaitingforyou..代表一類人或物。 Aknifeisatoolforcuttingwith..詞組或成語。二、定冠詞的用法定冠詞the與指示代詞this,that同源，有“那(這)個”的意思，但較弱，可以和一個名詞連用，來表示某個或某些特定的人或東西。-14-.特指雙方都明白的人或物：Takethemedicine.上文提到過的人或事：Heboughtahouse.I'vebeentothehouse..指世上獨一無二的事物：thesun,thesky,themoon,theearth.與單數(shù)可數(shù)名詞連用表示一類事物，如：thedollar美元；thefox狐貍；.與形容詞或分詞連用，表示一類人：therich富人；theliving生者.用在序數(shù)詞和形容詞最高級，及形容詞only,very,same等前面：Wheredoyoulive?Iliveonthesecondfloor.That,stheverythingI,vebeenlookingfor..用在某些普通名詞構(gòu)成的國家名稱、機關(guān)團(tuán)體、階級等專有名詞前：thePeople,sRepublicofChina.用在表示樂器的名詞之前：Sheplaysthepiano.?如果樂器是中文拼音是定冠詞the省略掉，如：playerhu.用在姓氏的復(fù)數(shù)名詞之前，表示一家人：theGreens格林一家.用在慣用語中：intheday,inthemorning,intherain,inthemiddleof,bytheway,onthewhole三、零冠詞，即不用冠詞的情況.專有名詞前。如：England,Mary.泛指的復(fù)數(shù)名詞，表示一類人或事物時。如：Theyareteachers..抽象名詞和物質(zhì)名詞表示一般概念時。如：Failureisthemotherofsuccess..在季節(jié)、月份、節(jié)日、假日、日期、星期等表示時間的名詞之前。如:WegotoschoolfromMondaytoFriday..在稱呼或表示官銜、職位的名詞前，如：TheguardstooktheAmericantoGeneralLee..在三餐、球類運動和娛樂運動的名稱前，如：havebreakfast,playchess.當(dāng)兩個或兩個以上名詞并用時，如：Ican,twritewithoutpenorpencil..當(dāng)by與火車等交通工具連用，表示一種方式時，如：bybus,bytrain.有些個體名詞school,college,prison,market,hospital,bed,table,class,town,church,court等個體名詞，直接置于介詞后，表示該名詞的深層含義。例如：gotohospital去醫(yī)院看病，gotothehospital去醫(yī)院（并不是去看病，而是有其他目的）四、冠詞與形容詞+名詞結(jié)構(gòu).兩個形容詞都有冠詞，表示兩個不同東西。例如：Heraisesablackandawhitecat.他養(yǎng)了一只黑貓和一只白貓。Theblackandthewhitecatsarehers.這只黑貓和這只白貓都是她的。.若后一個形容詞無冠詞，則指一個物體。例如：Heraisesablackandwhitecat.他養(yǎng)了一只花貓（黑白相間的）。典型例題:-15-Ifyougobytrain,youcanhavequiteacomfortablejourney,butmakesureyougetfastone.one.A.the;the B./;a C.the;a D./;/Turnersareplayingchesswhiletheirsonisplayingpiano.A./;a;a B./;the;the C.The;/;the D.The;a;/Whatfineweatherwearehavingthesedays!A.a B.an C.the D./Anaccidenthappenedatcrossroadsafewmetersawayfrombank.A.a;a B./;a5.A.a;a B./;a5.IWhat,sthisinEnglish?A.a B.theC./;the D.the;/——It,sruler.C./ D.anWehavethreemealsdays.Wehavebreakfastat6:30inmorningeveryday.A.the;the;thethe;/;thea;/;theD.a;the;theA.the;the;thethe;/;thea;/;theD.a;the;thehistoryofthisspecialPacificislandbroughtunusualfeelingtome.第4講數(shù)詞表示數(shù)目多少或順序多少的詞叫數(shù)詞。數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。表示數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞；表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞。初高中銜接相關(guān)知識數(shù)次在中學(xué)語法中占有很重要的地位，在初中階段要求學(xué)生掌握基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)以及時刻的表達(dá)和運用，數(shù)次通常在選擇題和詞性轉(zhuǎn)換題型中出現(xiàn)。而在高中的學(xué)習(xí)要求中，除了上述的用法外，還要求掌握年代表示法、年齡表示法以及不定數(shù)量詞“多”的表示法，高中階段一般用選擇題的方式來進(jìn)行考查。.倍數(shù)表示法（1）主語+謂語+倍數(shù)（或分?jǐn)?shù)）+as+adj.+as如：Ihavethreetimesasmanyasyou.（2）主語+謂語+倍數(shù)（或分?jǐn)?shù)）+thesize（amount,length…）of...，如：Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear..分?jǐn)?shù)表示法構(gòu)成：基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母。分子大于1時，分母序數(shù)詞用復(fù)數(shù)，如：1/3 one-third； 2/3twothirds.年代表示法 inthe1990s/inthe19907s20世紀(jì)90年代.年齡表示法（1）表示“整歲”，直接用基數(shù)詞或year,age。例如：-16-Heisatwenty-year-oldman.=Heisagedtwenty.=Heisatagetwenty.=Heisattheageoftwenty.（2）表示“在某人幾十多歲”用“inone's+基數(shù)詞復(fù)數(shù)”形式，還可以借助early,middle,late來表達(dá)得更明確一些。例如：Heisinhisseventies.Thegirlisinherearlytwenties.Heisinhismiddleteens.他今年十四五歲。Sheisinherlatetwenties.她今年二十八九歲。（3）表示“快滿多少歲”用進(jìn)行時或?qū)頃r。例如：Heisgettingonforeighteen.=Heisgoingoneighteenyearsold.=Hewillbeeighteenyearsold.=Itwillbehiseighteenthbirthday.他快滿十八歲了。（4）“不滿多少歲”可用副詞barely,nearly,almost,quite,yet,just等表示。例如：Sheisbarely/nearly/almostseventeen.=Sheisnotquite/yetseventeen.=Sheisjustunderseventeen.（5）表示“差多久滿多少歲”用介詞off。例如：Heisfivemonthsoffnineteen.Sheisthreeyearsofffifty.（6）“超過多少歲”用介詞past 例如：Heispastfifty.Heisamanpastmiddleage.Thebabyistwomonthspasttwoyearsold..不定數(shù)量詞“多”的表示法被修飾名詞的數(shù)英語表達(dá)漢語意思修飾可數(shù)名詞dozensof幾十；許多scoresof許多many,agood（great）many,manya（修飾單數(shù)可數(shù)名詞）許多；大量hundredsof數(shù)以百計thousandsof,thousandsuponthousandsof成千上萬millionsof數(shù)百萬billionsof億萬修飾不可數(shù)名詞much,agreat（good）dealof,alargeamountof,largeamountsof許多；大量修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞alotof,lotsof,plentyof,alargequantityof,largequantitiesof許多；大量典型例題:-17-Aboutoftheworkersinthatfactoryyoungpeople.A.third-fifths;areB.three-fifths;areC.three-five;isD.three-fifth;isWhatatable!I^veneverseensuchathingbefore.Itisitislong.A.halfnotaswideasB.widenotashalfasC.nothalfaswideas D.aswideasnothalfDuringWorldWarII,aJewish（猶太）ladywasprotectedbyalocalfamilyinShanghaiinher.A.fifties B.fifty C.fiftieth D.thefiftieththestudentsinthisprimaryschoolisaboutthreethousand;ofthemaregirls.A.Anumberof;twothird B.Thenumberof;twothirdsC.Anumberof;twothirds D.Thenumberof;twothird第5講 形容詞和副詞形容詞一般在句子中充當(dāng)定語、表語、補語，有時也充當(dāng)狀語；副詞在句子中充當(dāng)狀語修飾動詞、形容詞、副詞、詞組和句子，還可充當(dāng)表語和補語。初高中銜接相關(guān)知識形容詞和副詞是中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分，在初中只要熟練掌握形容詞與副詞的區(qū)別以及形容詞、副詞的比擬級和最高級即可。而在高中除此之外，還應(yīng)掌握兩個以上形容詞作定語時的排列順序，考查方式主要是選擇題。一、用形容詞表示類別和整體1.某些形容詞和形容詞性的分詞加上定冠詞可以泛指一類人，與謂語動詞的復(fù)數(shù)形式連接。如：thedead,therich,thepoor,theblind,thewounded（傷員）等2.有關(guān)國家和民族的形容詞加上定冠詞指這個民族的整體，與動詞的復(fù)數(shù)連用。如：theBritish,theEnglish,theFrench,theChinese二、多個形容詞修飾名詞的順序多個形容詞修飾名詞時，其順序為：限定詞-數(shù)詞-描繪詞（大小，長短，形狀，新舊，顏色）-出處-材料性質(zhì)，類別-名詞，如：asmallroundtable/atallgraybuilding/adirtyoldbrownshirt/afamousGermanmedicalschool三、形容詞和副詞變?yōu)楸葦M級或最高級形式【注意】（1）副詞的最高級形式前的the往往可以省略，如：Heruns（the）fastestinhisclass.（2）以ly結(jié)尾的派生詞的比擬級和最高級形式一般都在原詞前加上more或most四、可修飾比擬級的詞1、abit,alittle,rather,much,many,far,byfar,alot,lots,agreatdeal,any,still,even,no,any等。2、還可以用表示倍數(shù)的詞或度量名詞作修飾語。3、以上詞（除byfar）外，必須置于比擬級形容詞或副詞的前面。-18-五、兼有兩種形式的副詞close,closelyclose“近”；closely“仔細(xì)地”。如：Heissittingclosetome./Watchhimclosely.late,latelylate“晚”；lately“最近”。如：Youhavecometoolate./Whathaveyoubeendoinglately?free,freelyfree“免費”；freely“無限制地，自由地”。如：Youcaneatfreeinmyrestaurantwheneveryoulike./Youmayspeakfreely;saywhatyoulike.deep,deeplydeep“深”，表示空間深度；deeply“深深地”，常表示感情上的深度。如：Hepushedthestickdeepintothemud./Evenfatherwasdeeplymovedbythefilm.?類似的詞還有high與highly（high表示空間高度；highly表示程度，相當(dāng)于much，如：Theplanewasflyinghigh./Ithinkhighlyofyouropinion.）以及wide與widely（wide表示空間寬度；widely“廣泛地”，“在許多地方”，如：Heopenedthedoorwide./Englishiswidelyusedintheworld.）六、many,old,far如果后接名詞時，muchmore+不可數(shù)名詞/manymore+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。old有兩種比擬級和最高級形式：older/oldest和elder/eldest（只用于兄弟姐妹的長幼關(guān)系）。如：Myelderbrotherisanengineer./Maryistheeldestofthethreesisters.far有兩種比擬級：farther和further。在英國英語中兩者都可指距離。在美國英語中，farther表示距離，further表示進(jìn)一一步。如：Iwillgotocollegeforfurthereducationinthreeyears.三年后我要到大學(xué)去進(jìn)一步深造。七、和more有關(guān)的詞組themore...themore…越…就越…，如：Theharderyouwork,thegreaterprogressyou,llmake.moreBthanA與其說A不如說B，如：Heismorelazythanslowathiswork.=Heislessslowthanlazyathiswork.nomore...than...與 ■樣…，不比…多，相當(dāng)于“和 一樣少/矮等”，如：Heisnotallerthanme.=Heisasshortasme.另夕卜，nomorethan詞組的意思是“僅僅”，如：nomorethanfiveyearsold.morethan不只是，非常；但morethan+名詞或數(shù)詞時指“多于，超過”，如：morethanfivebooks令典型例題：Mr.SmithownscollectionofcoinsthananyoneelseIhavemet.A.larger B.alarger C.thelarger D.alargeIIwasridingalongthestreetandallofasudden,acarcutinandknockedmedown.-19-

—Youcanneverbecarefulinthestreet.A.much B.very C.so D.too—I,mverywithmyowncooking.Itlooksniceandsmellsdelicious.—Mm,itdoeshaveasmell.A.pleasant;pleased B.pleased;pleasedC.pleasant;pleasant D.pleased;pleasantFourofRobert,schildrenwereattheparty,including,Luke.A.theoldestB.anoldestoneC.theoldD.anoldoneAccordingtotherecentsurvey,canceristheleadingcauseofdeathamongyoungadultsinthisarea,A.clearlywomen.A.clearlyB.especiallyC.exactlyD.probablytogohome.D.enoughwellAfterthreedays,carefultreatment,theoldmanwastogohome.D.enoughwellA.enoughgoodB.goodenoughC.wellenoughThepriceofthiscomputeristheofthethree.A.smallestB.biggestC.highestD.tallestA.smallestB.biggestC.highestD.tallestBeijing,thecapitalofChina,isoneofcitiesintheworld.A.thebiggestB.biggerC.muchbiggerD.big9.Youmaybeifyouhaveaproblem.A.thebiggestB.biggerC.muchbiggerD.big9.Youmaybeifyouhaveaproblem.exciting;excitedexcited;excitingexciting;excitedexcited;excitingworrying;worriedworried;worryingworrying;worriedworried;worrying10.Thehouseseemsasifithasn10.Thehouseseemsasifithasn,tbeenlivedforyears.littlewhitewoodenlittlewoodenwhitelittlewhitewoodenlittlewoodenwhitewhitewoodenlittlewoodenwhitelittlewhitewoodenlittlewoodenwhitelittle動詞的時態(tài)和語態(tài)（一）動詞時態(tài)現(xiàn)代英語語法將傳統(tǒng)語法所說的“時態(tài)（Tense）”分成了兩部分：即“時（Tense）”和“體（Aspect）”?！皶r”是指謂語動詞發(fā)生或存在于不同時間的變化形式，而“體”則指動作進(jìn)行或過程處于什么狀態(tài)的變化形式。初高中銜接相關(guān)知識對于動詞時態(tài)這部分內(nèi)容，學(xué)生在初中階段應(yīng)主要掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、一般將來時、一般過去時等的運用。在高中的學(xué)習(xí)中，在此基礎(chǔ)之上還要掌握過去完成進(jìn)行時和將來進(jìn)行時等知識，其考查的題型多以選擇題、完成句子、完形填空以及書面表達(dá)的形式出現(xiàn)，在高考中的比值較重。-20-英語時態(tài)用共有十六種時態(tài)，其中常用的有8種，它們是：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時、過去完成時和過去將來時。（1）一般現(xiàn)在時的基本用法1）經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，常與表示頻度的時間狀語連用。時間狀語：every...,sometimes,at...,onSundayIleavehomeforschoolat7everymorning.2）客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實。Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.3）表示格言或警句中。Pridegoesbeforeafall.【注意】此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現(xiàn)在時。例：Columbusprovedthattheearthisround..4）現(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、個性。Idon'twantsomuch.5）某些動詞如come,go,move,stop,leave,arrive,be,finish,continue,start等，在一般現(xiàn)在時句中可用來表示將來肯定會發(fā)生的動作。Thetraincomesat3o'clock.6）在時間狀語從句或條件狀語從句中，一般現(xiàn)在時代替一般將來時。I'llhelpyouassoonasyouhaveproblem.TellXiaoLiaboutitifyoumeethim.（2）一般過去時的用法：表示過去某一時刻或某一段時間內(nèi)所發(fā)生的動作或情況，通常一般過去式帶有表示動作時間狀語的詞，詞組或從句,如yesterday,thedaybeforelast,lastweek,twodaysago等,上下文清楚時可以不帶時間狀語。Iworkedinthatfactorylastyear.【注意】1）過去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作，也可用usedto或would加動詞原形來表達(dá)，例如：IusedtogofishingonSundays.2）“usedto”也可用于表示過去曾經(jīng)存在過的狀態(tài)。例如：Thisriverusedtobeclean.（3）一般將