教師成長反思管理好自己問題

第第頁教師成長反思管理好自己問題

做學(xué)問，就是學(xué)和問。在學(xué)中問，在問中學(xué)。

“學(xué)”字在前，所以要先學(xué)，學(xué)不懂、學(xué)不全，思索不通，才是“問”。所以，在你“問”之前，要先思前想后，找到突破點再問。管理好自己的問題，可以讓學(xué)更高效，懂得更深刻。

管理好自己的問題，有的問題是需要問自己的，有的是需要問“前輩”的。問自己就是思索問題，自己解決問題。問“前輩”就是問明白了的人，正所謂，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，所以不必慚愧于問比自己年幼的人，也不必慚愧詢問于比自己成果差的人，只要能幫自己解決心中的迷惑，那就是對自己有援助的人。

子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！边@里的思就是在思索，學(xué)就是接觸新事物。思索和學(xué)習(xí)是分不開的，不停的'思索，有許多迷惑，通過學(xué)習(xí)可以解決；不停的學(xué)習(xí)，有許多的迷惑，通過思索豁然開朗。思索的時候就是自己在給自己問問題，自己再不斷的學(xué)習(xí)去解決自己的問題，從而掌控新的知識。這樣的學(xué)習(xí)過程是深刻的，方法是亙古不變的。

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問?！睈酆脤W(xué)習(xí)、有方法學(xué)習(xí)的人，是懂得不以屈尊求學(xué)為恥的，不恥下問更是全方位的理解問題的必需，表達(dá)了一個學(xué)者的虛心、好學(xué)、真誠且全面的學(xué)習(xí)立場。遇到問題可以問老師，問家長，問同學(xué)，甚至是問自己的弟弟妹妹，同樣的問題，在不同人的口中得到的結(jié)果都是不一樣的。

遇到迷惑、迷惑時，先問自己，用自己的知識儲備能否解決這個問題，假設(shè)不能就繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識來解決；依舊不能夠徹底清晰明白，那就問懂了的人，取他人之長補(bǔ)己之短，不停的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

記得中學(xué)有一門課叫做《物理》，上第一節(jié)課，老師問了我們一個問題：“我們即將學(xué)習(xí)的這門課程叫什么名字??？”，這樣的問題答案是顯著的。老師把“物理”兩個字寫在了黑板上。又說了一句“可有的同學(xué)學(xué)了這門課以后，到了期末才發(fā)覺自己學(xué)的是‘無理’！還有一部分同學(xué)覺得是‘霧里’！這兩類同學(xué)都是要受批判的。只有一部分同學(xué)真正會學(xué)會‘物理’！成果杠杠的，能考100分。但老師最喜愛的只有把這門課學(xué)成‘悟理’的同學(xué)，這樣的孩子會發(fā)覺問題，想方設(shè)法的解決自己發(fā)覺的問題。這才是真的在做學(xué)問?！?/p>

管理好自己的問題，不要輕易的吐出嘴，否那么就是在追求“無理”、“霧里”，要先思索，多思索、深思索，思索不通再詢問，解決了問題就是“物理”。這都是在為了解決問題才解決問題，而不是為了做學(xué)問來解決