幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案7篇

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案7篇

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇1

活動目標

了解小草的多樣性，并對小草感愛好

能比較種植草和野草生長的不同

學(xué)習(xí)運用各種感官觀看小草，樂觀查找發(fā)覺各種小草

重點難點

重點：了解小草的多樣性，并對小草感愛好

難點：運用多種感官觀看，比較種植草和野草生長的不同

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：觀看并熟悉幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

材料預(yù)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園四周找一處野草較多的地方

教學(xué)過程

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里查找小草

1.請幼兒告知工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2.工程師找出幼兒未知的小草，出示并告知幼兒這些草的名稱。

3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4.觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛惜它們。

小結(jié)：幼兒園里有很多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛惜，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能任憑拔野草。

三、在幼兒園外查找小草

1.帶幼兒到幼兒園四周野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散查找、觀看、采集、溝通)

2.你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜愛哪一種為什么

3.看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4.數(shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇2

目標：

（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

（2）通過活動，使幼兒對復(fù)制物品產(chǎn)生深厚的愛好。

預(yù)備：

（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍紙復(fù)制（印藍紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透亮?????紙復(fù)制（透亮?????紙及圖書）

（2）電腦。打印機。復(fù)印機；錄像片：餅干的制作過程。

過程：

（1）引起幼兒對復(fù)制的愛好。老師：這里有一幅美麗的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小伴侶關(guān)心想一個方法，能很快地得到很多一樣的畫。

（2）幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復(fù)制的方法。

A、介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）

B、幼兒初步嘗試復(fù)制，老師應(yīng)樂觀賜予幼兒必要的關(guān)心和指導(dǎo)。

C、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復(fù)制的多種方法。

（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的閱歷。

爭論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦。打印機。復(fù)印機復(fù)制出很多小圖案，然后發(fā)給小伴侶。（如五角星。小花。小動物等圖案）。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇3

活動名稱:

大家滾起來(科學(xué))

活動目標:

1、能樂觀嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

１、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

２、適合滾動的場所、墊子。

活動過程：

１、探究發(fā)覺會滾的東西。

①玩一玩預(yù)備的東西，說說哪些東西會滾。

②找一找。教室里有哪些東西會滾，溝通找到的是什么。

③找一找操場上有哪些東西會滾，溝通找到的是什么，是怎么樣滾動的。

２、探究身體滾動。

①介紹嬉戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。

②幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

③躍然自由滾動，說說自己像什么。

３、自由組合練習(xí)滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇4

活動過程：

一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

師：今日老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小伴侶摸一摸、猜一猜，告知老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？

幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……

2、讓幼兒通過視覺觀看，用語言表達樹根的外部特征。

師：剛才大家猜了這么多，究竟猜對了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？

幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……

3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

老師小結(jié)：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試、初步熟悉一些植物的根

1、幼兒動手試著查找植物的根。

師：（出示種在沙盤中的植物）今日老師為小伴侶預(yù)備了很多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

2、介紹三種根的外部特征，與四周小伴侶比較不同之處。

師：（請一名幼兒上前）請你告知小伴侶，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細瘦長長的，像面條，像頭發(fā)，像很多線，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

師：剛才小伴侶說的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚?，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小伴侶找到的也是須根？

幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……

師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小伴侶也找到了這種根請舉起來。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個什么名字？

師：還有一些小伴侶找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特殊的地方，我們給它們起個什么名字？

3、老師小結(jié)三種根的形狀特征。

三、給植物的根找家

師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、了解根的功能用途

1、出示圖片，幼兒觀看后用語言表達根的作用。

2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛惜植物。幼兒依據(jù)生活閱歷指出根和人類的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）?？梢宰鲋兴?，可以制作根制工藝品。

五、延長活動：制作根制工藝品。

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、關(guān)心幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有親密的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探究愛好。

3、在活動中進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備：

禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試預(yù)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀看。

活動過程：

1、以“猜禮物”引題，初步感受根的外部特征。

（1）讓幼兒摸一摸，感受根的外部特征。

師：孩子們，今日凌老師帶來了一份特殊的禮物，請小伴侶先來摸一摸，猜一猜，再告知大家你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么？

（2）讓幼兒通過視覺觀看，用語言表達對番薯的已有閱歷的熟悉。

師：剛才大家都猜了這么多，究竟猜對沒有？別急，閉上眼睛，讓凌老師把它請出來讓你們瞧瞧。（出示番薯）哦，原來是一個番薯。這可是凌老師上次帶著幼兒社團的小伴侶到大羅山挖來的番薯哦！很特殊吧！

A、你們吃過番薯嗎？都是怎樣吃的？

B、番薯可以做起來這么多好吃的東西，聽的凌老師都想嘗嘗了?？墒牵枥蠋熡幸粋€問題想考考你們，番薯長在哪里？你們吃的是番薯的什么呢？（引：“給你兩種選擇：A、果實B、根）

C、大家看法都不一樣，這樣吧！聽聽社團的小伴侶是怎么說的？（播放PPT）師小結(jié)：原來我們吃的是番薯的根。

D、那除了番薯之外，你還知道什么植物有根？它們長在哪里？小結(jié)：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都住在泥土里。

2、幼兒通過觀看、分類、種植等嘗試活動，初步熟悉植物的根的名稱。

（1）引導(dǎo)幼兒通過觀看，用語言表達三種根的不同外部特征。

師：今日，凌老師給小伴侶預(yù)備了許多植物，請你們?nèi)タ匆豢矗乙徽?，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁邊的小伴侶說說。等會兒再告知大家你找到的是什么植物？它的根是什么樣的？

A、老師帶著孩子邊看邊說，逐一熟悉須根、直根、塊根。

（如：剛才小伴侶說的真好，這種根長的可真像老爺爺?shù)暮殻俏覀兛梢杂脙蓚€字給這個根取個名字，像胡須一樣的根叫什么根好呢？誰來試試看。（須根，老師出示相應(yīng)的字卡）

B、我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根直直的，那我們也給這種根起個名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小伴侶也找到了這種根？

C、有沒有小伴侶找到的根和我們剛剛找到的根都不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什么植物？它們長得根特殊在哪里？

師小結(jié)：植物的根原來還這么好玩，有直直的直根，有像胡須一樣的須根，有一塊一塊的塊根。根必需生活在泥土里氏最興奮的，現(xiàn)在凌老師請你們來幫幫忙，請你將自己手里的植物種到屬于它們的根的小田地里，好嗎？

D、幼兒洗手

3、結(jié)合PPT，關(guān)心幼兒了解根的用途。

師：（1）每種植物都有自己的根，那你們知道根對植物有什么用嗎？

(2)植物的根對我們?nèi)祟愑钟惺裁从媚兀?/p>

（3）剛剛你們說了這么多根的用處，一起來看PPT,看看根還有什么用？

4、品嘗根的零食和添畫嬉戲，結(jié)束活動

師:不看不知道，根的用處還真是奇異。有一個馬虎的攝影家，拍了好多照片把根都忘了拍進去，我們一起來幫幫忙，把這些植物的根把它畫起來，畫好了，可以嘉獎你一份根的零食哦！帶回家和爸爸媽媽一起共享。

（1）、幼兒添畫，老師分零食

（2）、離開活動室

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇5

設(shè)計思路：

前幾天，我班的陸思為小伴侶帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，四周孩子立即沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，其次天，更多的小伴侶帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很快樂，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想或許是小班幼兒的年齡特點喜愛新穎、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡潔聯(lián)系，運用動作、語言表達自己歡樂的心情，感受到探究的樂趣。

于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，很多孩子的泡泡水用完了，無法連續(xù)玩泡泡嬉戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探究的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感愛好的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡潔了解事物之間的`簡潔聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運用以有的閱歷樂觀思維，嘗摸索索，體驗勝利的歡樂。

活動目標：

1、能結(jié)合已有的生活閱歷和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探究的樂趣。

2、情愿在同伴面前溝通自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、溝通材料，回憶閱歷。

這幾天，我們小伴侶對吹泡泡特殊感愛好，大家還找到了很多會變泡泡的東西，跟好伴侶說說你都找到哪些會變泡泡的東西？

二、分類介紹，豐富閱歷。

1、誰情愿給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)覺它什么時候變泡泡出來的？

2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？

三、運用閱歷，樂觀探究。

1、（探究前）材料介紹。

老師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也預(yù)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、（探究時）留意點：（1）觀看孩子們使用材料的狀況；（2）準時依據(jù)孩子們的探究狀況賜予指導(dǎo)和關(guān)心；（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓舞孩子表達自己的探究發(fā)覺；（4）發(fā)覺幼兒不同的操作方法時，準時讓其他幼兒傳遞信息。

四、溝通共享，體驗歡樂。

1、當有的幼兒制作出泡泡時，老師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

2、嬉戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧！

評析：（浦東新區(qū)教科所王正可）

“泡泡從哪里來”的主題源于老師對幼兒嬉戲閱歷的關(guān)注，并在很多幼兒對此感愛好的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換而成的一個預(yù)設(shè)活動。老師依據(jù)小班幼兒對四周事物布滿奇怪???和探究的欲望，但又限于其認知活動具有明顯的受心情支配和對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點，將此活動的設(shè)計旨在通過趣味引起幼兒參加的愛好，增加對事物變化的有意行性關(guān)注。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇6

一、說教材

《沉下去浮現(xiàn)來》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探究活動。大班幼兒的求知欲和奇怪???心漸漸增加，對身邊的事物有深厚的愛好，并且愿意親自動手去探究。本次活動利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的緣由。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒供應(yīng)豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、爭論等進沉與浮的行探究活動，并通過比較得出結(jié)果。

二、說活動目標

（一）、依據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我從態(tài)度、力量、技能三個方面預(yù)設(shè)以下幾個目標。

1、觀看不同的物體在水中的沉出現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感愛好。這是從幼兒的態(tài)度培育角度考慮預(yù)設(shè)的目標。大班幼兒奇怪???心比較重，所以要培育幼兒對四周科學(xué)現(xiàn)象感愛好，要讓幼兒親身去觀看，從而感受到科學(xué)的奇異。

2、動手操作去體驗各種物體在水里的沉出現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達探究沉與浮的科學(xué)神秘的過程和結(jié)果。

這是從幼兒力量培育角度考慮預(yù)設(shè)的。是對幼兒綜合力量的培育，重點熬煉幼兒的思維力量，語言規(guī)律力量和表現(xiàn)力量。

3、嘗試運用已有的閱歷和同伴的關(guān)心，尋求轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

這是從幼兒技能培育角度考慮預(yù)設(shè)的。大班幼兒的動手力量漸漸增加，因此，這一目標主要培育幼兒的動手力量和合作學(xué)習(xí)的意識。

（二）重點、難點

重點：動手操作去體驗各種物體在水里的沉出現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達探究沉與浮的科學(xué)神秘的過程和結(jié)果。

大班幼兒雖然詞匯量漸漸豐富，語言表達的力量也漸漸增加，但相對來說語言表達缺少規(guī)律性，而對科學(xué)現(xiàn)象探究的過程和結(jié)果的表達對語言的嚴密性和規(guī)律性的要求特別高，所以，我把本目標作為本次活動的重點。

難點：嘗試運用已有的閱歷和同伴的關(guān)心，尋求轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會常常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的緣由之后，把尋求轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點。

三、說活動預(yù)備

依據(jù)《綱要》“供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究供應(yīng)活動的條件”的要求，我多本次活動做如下預(yù)備：

1、課件制作及電腦、投影、音響的預(yù)備。課件預(yù)備就是影像資料：海上漂移的船和一些其他的物體。

2、透亮?????的水槽或水盆每組一個，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個（筐子側(cè)面分別貼著沉、浮和懸浮的標志）。

3、大字卡“沉”與“浮”

四、說教法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動，設(shè)計開放性的活動過程，所以采納如下教法：

1、多媒體展現(xiàn)法：利用電腦和投影向幼兒展現(xiàn)海上漂移的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒劇烈的愛好。

2、提問法：提問開放性的問題，鼓舞幼兒將看到的，想到的，體驗到的用完整的語言表達出來。

五、說學(xué)法：

整個活動過程提倡幼兒主動體驗，探究，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。所以，本次活動采納以下幾種學(xué)法。

1、操作法：預(yù)備充分的材料，讓幼兒去體驗各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基本規(guī)律。

2、觀看法：讓幼兒觀看物體的特征以及物體在水中的沉出現(xiàn)象。

3、記錄法：老師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。

4、爭論法：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過爭論、合作解決活動中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域趣味活動策劃方案篇7

設(shè)計背景

孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但熟悉還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思索，從而更加全面地熟悉各個季節(jié)的變化。

活動目標

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達的意思。

2、對一年四季的變化特征的思索。

3、熬煉孩子們的語言表達力量。

4、體驗嬉戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

教學(xué)重點：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。

教學(xué)難點：孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。

活動預(yù)備

學(xué)問預(yù)備：了解一年有哪幾個季節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：與小伴侶談話引出