綜合實(shí)踐活動(dòng)-五年級(jí)全冊(cè)分析

五年級(jí)冊(cè)說明《小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包是依《國(guó)家九年義務(wù)教育課程小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和《濰坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指南》編寫的，供五年級(jí)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)使用。為幫助教師理解和把握資源包的編寫意圖、體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)而有效地實(shí)施課程教學(xué)。一、目概況介紹通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)從課本走向?qū)嵺`在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成基本的生活勞動(dòng)能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析、采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法提高學(xué)生的問題意識(shí)能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們具備一定的交往合作能力觀察分析能力動(dòng)手操作能力要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法信息資料的搜集分析和處理的方法以及研究探索的方法使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教內(nèi)容

所屬領(lǐng)域社會(huì)實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)

單元題目走進(jìn)社會(huì)篇探索生活篇

主要內(nèi)容本篇主要包括廣告與生活、生活中的一次性物品、噪音與健康、家鄉(xiāng)古今名人、電話的變遷等緊密聯(lián)系生活和社會(huì)的內(nèi)容。本篇主要包括學(xué)會(huì)讓自己快樂、網(wǎng)絡(luò)與生活、超市里的學(xué)問、角色變換、低碳生活你我他等探索

擁抱自然篇

生活的內(nèi)容。本篇主要包括走進(jìn)白浪河、觀察研究性學(xué)習(xí)

植物的生長(zhǎng)、試驗(yàn)田里的學(xué)問、天氣與生活、樹葉的變化等探索自然、了解自然的內(nèi)容。動(dòng)手操作篇

本篇主要包括手工布藝DIY奇勞動(dòng)與技術(shù)

妙的剪紙、面塑、有趣的草編等動(dòng)手制作方面的活動(dòng)?；顒?dòng)體驗(yàn)篇

本篇主要包括穿“地雷陣小運(yùn)輸隊(duì)、讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童實(shí)踐與體驗(yàn)三、教目標(biāo)（一）與自然緯度

生活登“海島運(yùn)雞等活動(dòng)體驗(yàn)的內(nèi)容。1.通過豐富多彩的親近大自然的活動(dòng)進(jìn)一步理解人與自然的依存關(guān)系在感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步獲得理性認(rèn)識(shí)。2.借助日?；顒?dòng)事例，親身體驗(yàn)人與自然的關(guān)系。（二）與社會(huì)緯度1.關(guān)注社會(huì)生活，在教師指導(dǎo)下有目的地對(duì)周圍社會(huì)環(huán)境進(jìn)行考察。2.發(fā)展人際交往形成合作品質(zhì)融入集體獲得初步的人際交往的認(rèn)知能力。3.初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法信息資料的搜集分析與處理的方法。（三）與自我緯度1.增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，發(fā)展勞動(dòng)技能；2.能夠積極面對(duì)生活中遇到的困難和挫折初步養(yǎng)成開朗樂觀堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，形成對(duì)自己的生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；3.增進(jìn)自我了解，肯定自我價(jià)值，發(fā)展興趣與專長(zhǎng)。（四）究性學(xué)習(xí)緯

1.親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器；2.了解各種信息的渠道來源，初步掌握獲取信息和處理信息的能力；3.激發(fā)好奇心和求知欲初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度發(fā)展探究問題的能力。（五）驗(yàn)性學(xué)習(xí)緯1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。2.使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法信息資料的搜索分析和處理的方法以及研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。3.使學(xué)生形成合作分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。4.通過各種體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)社會(huì)自然和自我在情感和思維品質(zhì)上進(jìn)行進(jìn)一步提升。四、教建議1.結(jié)合課題自主設(shè)計(jì)，極開發(fā)合實(shí)踐活動(dòng)資源（1開發(fā)學(xué)校資源一是重視信息技術(shù)教育教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放，嘗試建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；二是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動(dòng)物飼養(yǎng)角”等活動(dòng)園地；三是做好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺(tái)四是結(jié)合校本研究開展實(shí)踐活動(dòng)。（2）開發(fā)社區(qū)資源，一是與生活區(qū)及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察二是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤定期帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)三是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。2.理安排好合實(shí)踐動(dòng)的時(shí)間綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等在實(shí)踐過程中要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施使之彼此滲透形成整合綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用可以分散安排也可以集中使用內(nèi)容有分有合，靈活掌握。另外指導(dǎo)老師要充分利用雙休日節(jié)假日寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富

的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。3.強(qiáng)對(duì)綜合踐活動(dòng)指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師其指導(dǎo)任務(wù)是貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題項(xiàng)目確定的指導(dǎo)活動(dòng)過程中的指導(dǎo)總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。（2在活動(dòng)實(shí)施階段教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。在實(shí)施過程中師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在實(shí)施過程中教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心理解和參與開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中安全問題養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外事故發(fā)生。（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。4.富綜合實(shí)活動(dòng)中生活動(dòng)的方綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域的融合5.好綜合實(shí)活動(dòng)過的評(píng)價(jià)工作“情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心目標(biāo)之一其目標(biāo)的達(dá)成不是靠簡(jiǎn)單的灌輸告訴等接受性教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)的而是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中通過體驗(yàn)實(shí)踐等方式逐步生成的因此成果展示與評(píng)價(jià)指導(dǎo)課在重視可以呈現(xiàn)的外化成果的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn)重視隱性的成果的展示與分享如在活動(dòng)過程中要引導(dǎo)學(xué)生交流在實(shí)踐活動(dòng)過程中遇到了怎樣的困難是如何解決與克服的自己印象最深的一件事是什么？小組所研究的問題進(jìn)行不下去怎么辦？采訪時(shí)被人拒絕如何應(yīng)對(duì)等等??這些隱性價(jià)值目標(biāo)的挖掘與深化更能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育價(jià)值要注意避免過于顯示學(xué)生的“創(chuàng)造發(fā)明免追求成果的“精致化化”和“高科技”現(xiàn)象。6.時(shí)做好綜實(shí)踐活工作總結(jié)要注意活動(dòng)成果展示和評(píng)價(jià)課的后續(xù)思考合實(shí)踐活動(dòng)成果展示與評(píng)價(jià)課是整個(gè)綜合實(shí)踐