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文檔簡介

關(guān)于開設(shè)書法課的家校合作方案當(dāng)下，學(xué)校開設(shè)書法課。當(dāng)前已成為國家倡導(dǎo)的教育主流形式之一，書法進(jìn)校園，進(jìn)課堂已經(jīng)成為不可逆的大趨勢。但是，在一所農(nóng)村學(xué)校，開設(shè)書法課是不是符合學(xué)生的實際，是不是符合家長的實際需要，貿(mào)然開設(shè)書法課是不是會對其他學(xué)業(yè)有所影響，是利大于弊還是弊大于利。這都需要做好前期的調(diào)查和摸底工作。作為學(xué)校，作為老師應(yīng)該有一個熟知的水準(zhǔn)。學(xué)校為了弘揚傳統(tǒng)書法，開設(shè)書法課，我們決定積極展開家校合作?，F(xiàn)制定如下方案。一、充分利用問卷星，摸清底數(shù)首先，我們要通過問卷調(diào)查來理解一下學(xué)生家長，對在小學(xué)階段開設(shè)書法課，在什么年級開設(shè)書法課適宜。開設(shè)書法課會有怎樣的影響，家長會有怎樣的顧慮等設(shè)計了一個簡單的問卷向家長發(fā)放實行了解。此次設(shè)計了及家長最直觀，最感興趣的五個問題。為準(zhǔn)確快捷的掌握家長真實想法，采用問卷星無記名調(diào)查，此種工具能即時的捕捉家長意愿，又能夠無記名，不用顧忌學(xué)校的影響和班級的壓力。問卷星范圍廣，速度快，有效性強，數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式多樣直觀，其強大的特點非常適用于本次調(diào)查。根據(jù)我們實際的理解情況來設(shè)定學(xué)校開設(shè)書法課的年級和每周的

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