29《掌聲》教材設(shè)計(jì)

29《掌聲》教材設(shè)計(jì)

29《掌聲》

教學(xué)內(nèi)容分析

這篇課文敘述了文中我小時(shí)候的同學(xué)小英由于腿部殘疾,可怕被同學(xué)譏笑,因此自己很自卑,不情愿和其他同學(xué)溝通,最終在其他同學(xué)的鼓舞下,最終克制了自卑,能夠主動(dòng)和同學(xué)溝通,并融入到了班級(jí)這個(gè)大家庭中.因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生敬重殘疾人,同時(shí)明白掌聲對(duì)每個(gè)人的重要性,學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。

教學(xué)目標(biāo)

1.能獨(dú)立認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“遲疑、孤獨(dú)、突然間、經(jīng)久不息”的意思。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)殘疾學(xué)生小英的頑強(qiáng)英勇。能邊讀邊思，大膽提問(wèn)。

3.感受“掌聲”的魅力，感受同學(xué)間純真的友情。學(xué)會(huì)敬重別人，關(guān)愛(ài)別人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字新詞,能有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化及兩次掌聲的含義。

教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入

1.孩子們，今日來(lái)這里聽(tīng)課的教師真多，讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱鬧的歡送。

2.掌聲如此熱鬧，真是一群熱忱好客的孩子。

3.同學(xué)們，你們得到過(guò)掌聲嗎?能把你最難忘的一次掌聲告知大家嗎?

4.大家說(shuō)的很精彩，我發(fā)覺(jué)在你們獲得勝利時(shí)，在你們面對(duì)困難時(shí)，總會(huì)有人把掌聲送給你們，這是多么幸福的事啊，掌聲蘊(yùn)含著無(wú)窮的力氣,這節(jié)課，我們將一起去感受掌聲的力氣。

5.今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》

6.齊讀課題，讀出掌聲的熱鬧(大聲有感情的讀)

7.就是這熱鬧的掌聲，它轉(zhuǎn)變了課文仆人公小英一生的命運(yùn)，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受那奇妙的掌聲。

二、感受小英的變化

1.指名讀第一自然段，你的眼前出現(xiàn)出了一個(gè)怎樣的女孩?

(1)從前的小英是個(gè)什么樣的孩子?

指名答復(fù)并板書(shū)：孤獨(dú)、自卑

(2)你能把她的苦痛、孤獨(dú)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?

(4)指名讀。

三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

過(guò)渡語(yǔ):可是后來(lái)，就這樣一個(gè)文雅、愁?lèi)灥呐s變了個(gè)人似的，變成什么樣了?請(qǐng)你在課文中找一找，是哪個(gè)自然段。

1.指名答復(fù)，你找到了哪一自然段?

2.出示并齊讀第四小節(jié)，

3.現(xiàn)在的英子是個(gè)怎樣的女孩?你從哪里看出來(lái)?

指名答復(fù)并板書(shū)：活潑、自信

(1)后面的省略號(hào)有什么作用?是什么意思?

(2)真替小英的變化感到快樂(lè)呀，那么你們能把她的活潑開(kāi)朗讀出來(lái)嗎?

(3)生齊讀。

四、學(xué)習(xí)2至4自然段，領(lǐng)悟掌聲內(nèi)涵

1.默讀2、3、4自然段，邊讀邊想:掌聲一共響了幾次?并在文中劃出相關(guān)句子。

2.掌聲一共響了幾次?

3.溝通匯報(bào)(誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第一次掌聲的句子)

(1)第一次掌聲

課件出示:就在小英剛剛站定的那一刻，教室里突然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱鬧而長(zhǎng)久。(誰(shuí)來(lái)給大家讀讀第一次掌聲的句子)

“突然間”你能換個(gè)詞嗎?(突然、突然，這突然間的掌聲出乎英子的意外)

(2)“遲疑”什么意思?面對(duì)上臺(tái)講故事,小英不知道怎么辦?她當(dāng)時(shí)的心里會(huì)怎么想?(由于他怕別人觀察他走路的姿態(tài))

熱鬧而長(zhǎng)久的掌聲讓小英感動(dòng)了嗎?你從哪句知道?出示課件：[在掌聲里，我們看到，小英的淚水流了下來(lái)。]此時(shí)的小英會(huì)怎么想呢?在小英最無(wú)助時(shí)，同學(xué)們的掌聲給了她信念、士氣，下面讓我們?cè)俅卧诶首x中來(lái)感受這掌聲的力氣吧

(二)體會(huì)其次次掌聲的含義

1.出示其次次掌聲：故事講完了，教室里又想起了經(jīng)久不息的掌聲。

2.教室里再次響起了掌聲，為什么又想起了掌聲?

此時(shí)，你就是小英的同學(xué)，你想怎么贊揚(yáng)小英呢?(延長(zhǎng))

五、體會(huì)英子的來(lái)信

(板書(shū))掌聲使小英從一個(gè)愁?lèi)炞员暗呐⒆兂闪艘粋€(gè)活潑自信的女孩，小英是多么難忘這掌聲，多么感謝這掌聲.千言萬(wàn)語(yǔ)全都融進(jìn)了她的信中(課件出示來(lái)信)“我永久也忘不了那掌聲，由于它使我鼓起了生活的士氣。我永久感謝這掌聲?！?/p>

請(qǐng)大家選擇喜愛(ài)的方式讀讀小英的來(lái)信?？纯丛谛∮⒌膩?lái)信中，你體會(huì)到了什么?

六、升華主題

生活中像小英這樣的人許多,由于擁有了愛(ài)的掌聲,他們英勇的面對(duì)生活,從今走向了勝利。

讓我們把愛(ài)的掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活吧。同學(xué)們今日這節(jié)課表現(xiàn)的特別精彩，讓我們把掌聲送給自己