培優(yōu)輔差工作計劃15篇

培優(yōu)輔差工作計劃15篇培優(yōu)輔差工作方案15篇時間飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時間靜下心來好好寫寫方案了。好的方案都具有一些什么特點呢？以下是整理的培優(yōu)輔差工作方案，歡迎閱讀與保藏。培優(yōu)輔差工作方案1一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)上級對語文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求，結(jié)合學(xué)科教認(rèn)真反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主動加入各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研討先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要問題，迎難而上，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，結(jié)實樹立服務(wù)意識、協(xié)作意識、質(zhì)量意識，扎扎扎扎實實實實抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長放心，讓社會認(rèn)可。二、工作思路：1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。依據(jù)上級主管部門特別是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實每一個常規(guī)細(xì)節(jié)。從撰寫教案，課堂教學(xué)，課后指導(dǎo)，作業(yè)批改，試卷講評，學(xué)生指導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這是我提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的主陣地。2、主動加入教研活動。常常性的相互聽課，多溝通多學(xué)習(xí)。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，這是老師的一種品德，是老師教學(xué)活動中不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)。3、認(rèn)真抓實測試過關(guān)。不斷地用各種形式的測試檢驗教學(xué)效果，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時調(diào)整；不斷地用測試方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍；不斷地用測試方式達(dá)到輔差促尖的目的。4、爭論改進(jìn)學(xué)生管理。把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個工作細(xì)節(jié)。爭論學(xué)生管理，以面對全體為動身點，“把目光放到教室的最終一排”。以樹立老師的威信為著重點，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的加入度為抓手。既要爭論教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。三、工作目標(biāo)：語文學(xué)科的總體成果能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提升。四、具體措施：在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的”卷面及成果，我發(fā)覺了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，細(xì)心組織教學(xué)活動。2、重視學(xué)生審題力氣的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓舞學(xué)生自己動腦思考，提升審題的力氣。3、平常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時臨時抱佛腳。4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，我應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，寫字課認(rèn)真練習(xí)寫字。5、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平常提升要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步強化；養(yǎng)成較好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。6、學(xué)生閱讀力氣的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方式的培養(yǎng)和較好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延長至課外，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提升自身的閱讀水平。7、課外指導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。接受“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動。8、對后進(jìn)生施行多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。接受激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都賜予肯定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。9、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對部分差下生的學(xué)習(xí)方式賜予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)習(xí)成果。顧及中等成果學(xué)生，保證其成果在穩(wěn)定中提升。10、必要時與家長聯(lián)系，關(guān)心處理后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。總之，要依據(jù)具體狀況對具體問題賜予準(zhǔn)時的處理，使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。培優(yōu)輔差工作方案2為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)五班級學(xué)生的實際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成果。一.思想方面的培優(yōu)輔差。1.做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二.有效培優(yōu)輔差措施。利用課余時間，對不憐憫況的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、提升，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方式指導(dǎo)。（一）培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺處理問題的關(guān)鍵，對學(xué)問的應(yīng)用力氣較強；課堂主動發(fā)言，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的”學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方式：1.強化基礎(chǔ)學(xué)問與交際運用力氣的訓(xùn)練；2.對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)；3.在每一次的檢測練習(xí)中，重視對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時處理問題。4.多溝通、多鼓舞。通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的學(xué)問面更拓展，學(xué)習(xí)愛好及語言運用的綜合力氣全面提升。（二）輔差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，常常開小差，對基礎(chǔ)學(xué)問沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方式；不能完成老師布置的要求任務(wù)；對不懂的學(xué)問點也常常不理睬，對學(xué)問的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：1、對書本基礎(chǔ)學(xué)問點進(jìn)行過關(guān)；2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)愛好；3、要求他們課后準(zhǔn)時指導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的消逝；5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方式；培優(yōu)輔差工作方案3一、指導(dǎo)思想。為了提升優(yōu)生自主、合作、探究的主動性，鞏固中等生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，逐步提升學(xué)生的紀(jì)律意識和思想道德意識，從而形成扎扎扎實實實的基礎(chǔ)，提升班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、基本狀況。本班共有學(xué)生12人，據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的`分析。整個班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生的比例較小。尋其根源，發(fā)覺有如下幾方面狀況：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不夠主動，日常學(xué)習(xí)貪過日，家長缺乏監(jiān)督。2、學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏愛好，上課留意力不集中，自控力氣差。3、學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)靠抄襲，不懂問題不請教，學(xué)習(xí)應(yīng)付式。三、目標(biāo)任務(wù)。1、發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的榜樣示范作用。2、鞏固并提升中等生自信念和學(xué)習(xí)的效果。3、樹立下層生的學(xué)習(xí)信念，幫他們g服自卑、自暴自棄的心理，開展心理指導(dǎo)。4、強化基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，提升語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。5、開展“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)較好的學(xué)風(fēng)。四、具體措施。1、創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案，盡量排解優(yōu)、中、差生在學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、認(rèn)真做好家訪工作，爭取家長的協(xié)作。3、溝通學(xué)生的思想，的確處理差生在思想上的不利因素。4、保持利用課余時間對優(yōu)、差生一周進(jìn)行指導(dǎo)兩次。5、開展“以優(yōu)帶差”的幫學(xué)活動。6、接受激勵機制，對差生每次月考的學(xué)習(xí)成果提升5分以上者，給以物質(zhì)嘉獎，優(yōu)生則要在85分以上，才給以物質(zhì)嘉獎。7、針對差生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效果。8、開展品德考核和作業(yè)評比制度，培養(yǎng)學(xué)生自我訓(xùn)練的力氣。9、在教學(xué)中努力做到“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”的課堂教學(xué)。五、培優(yōu)輔差對象。優(yōu)生：差生：培優(yōu)輔差工作方案4培優(yōu)輔差的方案及措施我們的學(xué)校是一般的農(nóng)村學(xué)校，生源質(zhì)量較差。他們的成果基礎(chǔ)相對較低，若要想在這樣的狀況下取得好的成果。就務(wù)必?要抓住課程改革的契機，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，讓學(xué)生成果上一個臺階。常言道：人上一百，形形色色，何況我們這個數(shù)量逾多的大集體呢。在這千把人隊伍中絕大多數(shù)是極一般，極平凡的農(nóng)村孩子，這是毋庸置疑的。但也不行否認(rèn)，這當(dāng)中畢竟還有一些頭腦較聰慧，基礎(chǔ)相對較好的“尖子生”，對他們只要老師能多加關(guān)注，重點培養(yǎng)，難說不成為祖國的棟梁。當(dāng)然有一部份學(xué)生，由于種種緣由，導(dǎo)致成果很差，學(xué)習(xí)毫不愛好，成為老師眼中的累贅——“后進(jìn)生”。老師——人類靈魂的工程師，我們不能辱沒這神圣的稱謂，哪怕肩上擔(dān)子再重，我們也應(yīng)當(dāng)義無反顧地扛起來。面對我校目前落后的訓(xùn)練現(xiàn)狀，我們要放開手腳，大膽進(jìn)行課改，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，使大多的年輕老師成為訓(xùn)練改革大潮中的弄潮兒。只望有了一批新型老師掌握了一套新的教學(xué)方式。那么用他們的青春活力和他們的先進(jìn)教法來轉(zhuǎn)變目前我校的落后現(xiàn)狀，也將是指日可待的事情，那時我校的教學(xué)成果定會大面積提升，各班定會培養(yǎng)出一批具有領(lǐng)頭作用的“尖子生”也會毀滅那種仆人頭痛的“雙差生”。要想使愿望變成現(xiàn)實是一個艱辛的過程，我校經(jīng)過集體爭辯，準(zhǔn)備從以下幾個方面去做。一、在全校抽出專人進(jìn)行課題爭論探討差生的形成及怎么轉(zhuǎn)化，定期召開培優(yōu)輔差工作例會，總結(jié)閱歷找差距。二、建立互動的師生關(guān)系由于教學(xué)過程是師生交往互動的過程，而不再是以往的灌輸式，所以在課和改革后，要在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，另外要引導(dǎo)學(xué)生獲得多樣化的學(xué)習(xí)方式，避開枯燥乏味的單一求知方式。三、構(gòu)建布滿生命活力的`課堂運行機制課程教學(xué)要為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計，一班學(xué)生良莠不齊，這就需要老師增加駕馭課堂的力氣，提問和布置作業(yè)既要顧全全局，又要考慮那些“尖子”和“雙差生”。讓“尖子”有呈現(xiàn)自己的機會，讓“雙差生”熟識到老師對他們存在的關(guān)注，以免打消學(xué)生的進(jìn)取心。四、形成全校培優(yōu)輔差的較好風(fēng)氣要將培優(yōu)輔差提上議事日程，在全校形成氣候，各班訂出培優(yōu)輔差的方案、措施并落實到人，形成記錄，隨時有資料備查，有事實作為依據(jù)。一期甚至一月都要有明顯的成效，且培優(yōu)輔差工作拿入常規(guī)檢查之中。五、確定并下達(dá)優(yōu)質(zhì)生源人數(shù)，制訂并兌現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源獎懲方式和措施世上無難事，只怕有心人，我想只要我們依據(jù)上述措施去做，持之以恒，假以時日，我校的訓(xùn)練現(xiàn)狀定會大為改觀，教學(xué)成果定會有一個質(zhì)的飛躍。學(xué)校全員定會與日俱增。為了思德訓(xùn)練明天的輝煌，讓我們攜手共進(jìn)吧！培優(yōu)輔差工作方案5一、指導(dǎo)思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的指導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力氣。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文力氣入手，訓(xùn)練較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎扎扎實實實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力氣，并能關(guān)心老師進(jìn)行輔差活動，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生29人，女生15人，男生14人。通過這幾天的觀看我發(fā)覺本班學(xué)生閱讀力氣較弱，寫作水平較差，有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，沒有較好的自學(xué)習(xí)慣，在本期我的工作重點之一就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、培優(yōu)輔差目的、要求：培優(yōu)主要是連續(xù)提升學(xué)生的閱讀力氣和寫話力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取。5、完成好每次作文。主要措施：1、課外指導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。2、接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方式來影響差生。5、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升閱讀和寫作力氣。6、接受激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予肯定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。8、重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提升。9、必要時與家長聯(lián)系，關(guān)心處理差生的學(xué)習(xí)問題。10、對待優(yōu)生在保護(hù)其主動性的同時，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并支配課外作品閱讀，不斷提升閱讀和寫作力氣。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。培優(yōu)輔差工作方案8一、指導(dǎo)思想提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的指導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本力氣。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)力氣入手，訓(xùn)練較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎扎扎實實實的基礎(chǔ)和閱讀寫作力氣，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的.成果，并能關(guān)心老師進(jìn)行補差活動，提升整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提升讀、說、寫的數(shù)學(xué)綜合力氣，并關(guān)心老師施行補差工作，關(guān)懷后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有一定的提升，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù)。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提升學(xué)生的閱讀力氣和寫作力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，提升寫作水平，定時支配一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提升數(shù)學(xué)力氣。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力氣，堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：徐雯雅、張欽、戴丁亮、張成、徐雪、余忠芳、劉應(yīng)秀五、補差對象：胡菁、范定培、姚棟譯、黃亞君、姜觀雷丁金輝、呂紫旋。六、主要措施：1、課外指導(dǎo)，利用課余時間。2、接受一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方式來影響后進(jìn)生。5、對后進(jìn)生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作力氣。6、接受激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都賜予肯定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。8、重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提升。9、必要時與家長聯(lián)系，關(guān)心處理后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)輔差工作方案9九班級是學(xué)校三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成果就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本力氣。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本力氣入手，訓(xùn)練較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎扎扎實實實的基礎(chǔ)和閱讀力氣，提升他們的英語成果。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象依據(jù)方案提升聽，讀、說、寫的綜合英語力氣，成果將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提升，特別是英語考試這一基本的力氣。英語成果的提升能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成果做出奉獻(xiàn)。二、學(xué)生狀況分析本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能掌握狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的個體差別外，我預(yù)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提升優(yōu)生的英語成果，因此，我擬方案依據(jù)中考試題的題型劃分，對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，重點講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，并布置一定的練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，提升學(xué)生的做題力氣。四、主要措施1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的學(xué)問性和實效性相結(jié)合。2.制定切實有效的培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，嚴(yán)格按方案施行，重視過程，重視效率，重視效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的.感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補差工作。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生怎么去學(xué)英語。4.做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的學(xué)問點，并準(zhǔn)時把進(jìn)行講解和處理。讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。5.強化集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家爭論，共同進(jìn)步。九班級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。7.接受激勵機制，對學(xué)生的每一點進(jìn)步都賜予肯定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成就感?？傊?，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提升自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提升學(xué)生的英語成果，實現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。培優(yōu)輔差工作方案10在訓(xùn)練教學(xué)工作中，使我熟識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提升我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提升，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。并長期保持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，g服自卑的心理。在學(xué)生中形成”趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作方案。指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生常常利用課余的休息時間給學(xué)困生指導(dǎo)，耐心地做他們的思想工作，以多鼓舞、少批判、多指導(dǎo)、少責(zé)怪的”方式，提升他們的學(xué)習(xí)愛好。上課多提問、多鼓舞，使他們的學(xué)習(xí)成果分別有不同程度的提升。主要措施：一.思想方面的培優(yōu)輔差。1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二.在培優(yōu)輔差中留意幾點：1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，爭論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。提升優(yōu)生率。培優(yōu)輔差工作方案11一、學(xué)情分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于加入學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算力氣、思維力氣還需要進(jìn)一步提升，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的較好習(xí)慣還有待于強化，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培養(yǎng)孩子的較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋較好的學(xué)習(xí)方式，接受各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象：xxxx輔差對象：xxxx三、培優(yōu)輔差目標(biāo)1、認(rèn)真落實“培優(yōu)輔差”工作方案，做好加入對象的指導(dǎo)工作和思想訓(xùn)練工作，培優(yōu)和輔差同步進(jìn)行。2、主動組織相關(guān)學(xué)生加入活動，力爭家長的大力協(xié)作。3、本班本學(xué)期有47人，通過“培優(yōu)輔差”活動，力爭使班級全部的學(xué)生都能熟識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。四、培優(yōu)輔差措施培優(yōu)措施：1、進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)目的”，動機訓(xùn)練，培養(yǎng)并增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率。3、在共同提升的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好，使差生吃飽。4、和學(xué)生搞好溝通，準(zhǔn)時進(jìn)行信息反饋。輔差措施：1、對于差生的訓(xùn)練以表揚為主，提升他們學(xué)習(xí)的主動性。2、常常和他們談心，多關(guān)懷他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。3、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5、平常多與家長聯(lián)系，共同來處理差生各方面存在的問題。6、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。7、充分利用早讀和午靜時間進(jìn)行面對面指導(dǎo)，講解練習(xí)。培優(yōu)輔差工作方案12一、指導(dǎo)思想以老師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生狀況分析從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：xxx等同學(xué)，他們的特點是：學(xué)習(xí)愛好高漲，上課擅長動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別指導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關(guān)懷他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，拓展他們的思路，發(fā)展他們的力氣，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學(xué)生困難生，如：xxx等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)主動性不高，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本學(xué)問也學(xué)不好，依據(jù)每個學(xué)生的特點，因地制宜，對他們個別指導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提升的目的。三、“培優(yōu)輔差”工作措施1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生處理難題。2、支配座位時保持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平常對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心認(rèn)真地關(guān)懷，上課時多留意，多愛惜，下課督促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的.小檢測，對學(xué)生學(xué)問的掌握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生思維的寬敞性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，構(gòu)思奇異，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，重視再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力氣。8、強化對家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我發(fā)展，找到自己的特長。9、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。四、在培優(yōu)輔差中留意幾點：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外指導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的勝勢，指名讓他帶一名差生，介紹方式讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提升自己的分析、處理問題的力氣，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提升方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問的運用上多下功夫。培優(yōu)輔差工作方案13指導(dǎo)科目：七班級道德與法治指導(dǎo)師：xx一、基本狀況分析：本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有學(xué)生59人。通過通過談話了解學(xué)生數(shù)學(xué)成果很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)峻，因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué)，才能避開成果參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，務(wù)必?進(jìn)行培優(yōu)補差工作。二、指導(dǎo)思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的指導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)計算力氣。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題力氣入手，訓(xùn)練較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎扎扎實實實的.基礎(chǔ)和計算力氣，并能關(guān)心老師進(jìn)行輔差活動，提升整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。三、指導(dǎo)目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提升數(shù)學(xué)計算和學(xué)問的運用力氣，成果穩(wěn)定在100分以上，并關(guān)心老師施行輔差工作，關(guān)懷差生取得進(jìn)步。輔差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有一定的提升。特別是計算這一基本的力氣。四、指導(dǎo)內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提升學(xué)生的解題力氣和學(xué)問靈敏運用力氣。介紹或推舉適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴高校問面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們一定的指導(dǎo)，定時支配一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提升數(shù)學(xué)力氣。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，簡潔計算至少能做正確，可先布置他們每日適量練習(xí)。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓(xùn)練差生的計算力氣，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進(jìn)而爭取擅長做題。五、培優(yōu)對象：周文娟吳文卓付淼周志強陳世宇江彩張洲劉申文等。六、輔差對象：祝彪王柱江慶江志花方?jīng)_周世杰胡雅若等。七、主要措施：1．利用課余時間課外指導(dǎo)。2．接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方式來影響差生。5．對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外練習(xí)，不斷提升做題和數(shù)學(xué)力氣。6．接受激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予肯定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成就感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。8．重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提升。9．常常與家長聯(lián)系，關(guān)心處理差生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)輔差工作方案14勇于g服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀老師的不懈追求，本著“讓每個學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認(rèn)可”、“沒有差生，只有差別”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生g服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案：一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，做好加入對象的指導(dǎo)工作和思想訓(xùn)練工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、主動組織相關(guān)學(xué)生加入活動，力爭家長的大力協(xié)作。3、本班本學(xué)期有48人，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級全部的學(xué)生都能熟識到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。二、“培優(yōu)補差”工作措施1、老師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差別，其實并不是以毀滅差別為目的，而是推動有差別的發(fā)展。在“吃透兩頭”的”基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和施行，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師保持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提升自己的思維水平。3、平常對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不卑視，多鼓舞；不粗暴，多寬容。耐心認(rèn)真地關(guān)懷，上課時多留意，多愛惜，下課督促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、強化對家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我發(fā)展，找到自己的特長。5、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)