以發(fā)現(xiàn)為題的記敘文

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以發(fā)現(xiàn)為題的記敘文無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，確定對各類作文都很熟悉吧。特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。以下是我收集整理的以發(fā)現(xiàn)為題的記敘文，希望對大家有所幫助。

以發(fā)現(xiàn)為題的記敘文一

以我得到了教訓(xùn)為題的精彩記敘文

我得到了教訓(xùn)

小時候我嘴巴特別饞，只要看到好吃的東西，就會不管三七二十一地往嘴里塞，哪里曉得就是由于這嘴巴饞而出了一個大洋相。

那是一個星期六的下午，我和幾個同學(xué)去麻姑山去采集植物標(biāo)本。看著漫山遍野的樹木，我高興極了，心想：這里不僅有采不完的植物標(biāo)本，還可能有好吃的野果吧。

我們爭分奪秒地各自采著自己需要的植物標(biāo)本，采著，采著，突然，黃海大聲喊：“喂，我發(fā)現(xiàn)了好吃的東西，你們快過來看呀！〞聽說有好吃的東西，我三步并著兩步地向他那里奔去。黃海說：“你們看，這里長著大量紫紅色的草莓，活像水果店里賣的草莓一樣。〞我一看，饞得直流口水，就忍不住摘了幾個往嘴里塞，而后就那樣狼吞虎咽地吃起來，生怕被人搶去似的。這時也趕過來的蕭亮說：“你先別吃！聽老師說過有一種毒莓，形狀和草莓差不多，只不過它的色調(diào)更嬌艷。這果子就可能是毒莓。〞鮮嫩的草莓已進口，而且還覺得味道很不錯，那樣香甜，還帶點酸酸的，這不是草莓是什么？蕭亮的勸言我哪聽得進去，于是我一邊吃著一邊還要過去再摘幾個。我還對蕭亮說：“別大驚小怪了，這樣好吃的東西，哪里會有毒。〞我又往嘴里塞了兩三個。

然而，這兩三個還未下肚，肚子就隱隱作痛起來，而且是越來越痛。我明白了，一定是吃了那可惡的毒莓了。以前也曾聽人家說過，這種毒莓是被蛇爬過的'，吃了是不是肚子里也會有蛇呀？我更加緊張起來，即刻覺得全身在發(fā)癢，真好像肚子里面有小蛇在爬似的。我嚇得哇哇大哭起來，往最癢的地方一看，皮膚上已出現(xiàn)了好多紅色的疹子，奇癢難忍，一抓就血紅血紅的。同伴們見狀也嚇蒙了，但有的還是比較鎮(zhèn)靜，迅速把我送到就近的醫(yī)院。

醫(yī)生檢查了傷口，問明白經(jīng)過之后，迅速給我打了抗毒針。盡管進醫(yī)院及時，由于毒性很強，我皮膚上的那些疹子還是化了膿，在醫(yī)院里整整過了一星期，這毒才給治好了。在離開醫(yī)院時，醫(yī)生用手輕輕地拍了拍我的肩膀，語重心長地說：“小頑皮，今后可不要再嘴饞呀。〞我紅著臉迅速點頭回復(fù)說：“我以后一定會吸取這教訓(xùn)的，嘴巴不敢再饞了。〞

這是一個難忘的教訓(xùn)，雖然這事已過去好幾年了，但它經(jīng)常還會在我腦海中浮現(xiàn)，特別是我嘴要饞的時候。

簡評：這篇習(xí)作寫了自己由于嘴饞而中毒之事，這教訓(xùn)是夠深刻的。事情的經(jīng)過寫得明白明白，開頭能概述提及全文，結(jié)尾與開頭形成呼應(yīng)，點明白這次教訓(xùn)對自己的教育意義。這是一篇比較成功的習(xí)作。

以發(fā)現(xiàn)為題的記敘文二

以讓為話題的作文

這是個寂靜的中午，我們班的“小喇叭〞在第一時間跑進教室大聲叫道：“今天有骨肉相連！〞這時，教室里恬靜的氣氛一下子變得嘈雜起來。要知道，我們幾個星期才會有一次骨肉相連吃，大家都十分期待。

每一個人排著隊伍拿骨肉相連，拿著的同學(xué)心花怒放，有的細嚼慢咽，有的狼吞虎咽。

這時，我們班的“胖大個〞和“大道理〞兩人的手都抓著同一根肉質(zhì)鮮美的骨肉相連。

“按規(guī)定，我站在你的前面，所以這是我的。〞“大道理〞漸漸地講道?！芭执髠€〞接著說：“你看了半天，我一直在忍耐，我先拿了不行嗎？〞

這時，有人跑過去看喧嚷，他們后面排隊的人也叫著快點。

“我在考慮哪個好！我好拿那一個呀！〞“大道理〞有點生氣地說。“看你個女生樣兒，把骨肉相連快給我，都快涼了！〞這時的“胖大個〞已經(jīng)不耐煩了。

后面排隊的都已經(jīng)拿完了，他們還在對峙著，圍著的人越來越多了。

“快給我，是我先拿到的！〞“胖大個〞叫了起來，在門外的同學(xué)們都聽得見?！拔以谀闱懊娴?，給我！〞“大道理〞憤怒地說，脾氣溫柔的他一改平日的模樣，聲音有一點嚴肅了。

“給我，我動手啦！〞

“不給，我在你前面！〞他們倆像兩頭發(fā)怒的獅子，仿佛馬上就會打起來！

就在這千鈞一發(fā)的時刻，老師走了進來，看到了這一幕，?！熬蜑橐粋€骨肉相連吵成這樣！〞老師生氣地說，“你們把昨天發(fā)的卷子每人抄兩遍！〞

誰也沒有吃到骨肉相連，這就是結(jié)果。

其實，我們沒有必要為一點小事就吵架，謙讓一點，寬容一點，世界不是更美好嗎？

以發(fā)現(xiàn)為題的記敘文三

學(xué)校后操場旁邊有好多樹，樹上自然會掉下來樹葉。時間長了，就形成了一個大樹葉堆。

一次體育課上，還剩五六分鐘就要下課時，老師讓我們自由活動。我閑著無聊，就一個人跑到樹葉堆邊玩。突然，我看見一只深褐色的小蟲子在地上爬著。迅速湊近一看，哦，原來是一只西瓜蟲呀!我把它抓在手上，它立刻縮成了一個小球，我只好又把它放在地上。，它感覺沒有危險了，便開啟身體?？墒?，它一伸展開來就四腳朝天。我看它這么難受，便推了它一把，它立刻翻過身來，逃之夭夭了。趁它逃走的功夫，我才細心地看了看它，發(fā)現(xiàn)西瓜蟲時走路時很奇怪，頭上的兩根觸角一搖一晃的，可能是用來探測物體的吧。它的腳好多，大約有十幾只。它縮成球時像一個小西瓜，身上的紋路也像西瓜，怪不得人們叫它“西瓜蟲〞呢。就在這時，我聽見老師吹響了哨子，知道是下課了，便依依不舍地回班了。

其次天又有一節(jié)體育課，老師說我們這節(jié)課表現(xiàn)很好，很早就放我們自由活動了。我沒有去玩，而是又跑到樹葉堆里看看西瓜蟲，想知道它們還好嗎?突然，一只奇怪的西瓜蟲出現(xiàn)在我的眼前。我不費吹灰之力就抓住了它，把它放在了一片樹葉上，這才發(fā)現(xiàn)，它的一只觸角竟然沒了!怎么會斷了一只觸角呢?我百思不得其解。放學(xué)回家后，我上網(wǎng)查了資料，結(jié)果竟然沒有查到。沒方法，我只能不去想它了。

現(xiàn)在，體育課已經(jīng)成了我的西瓜蟲課。每次體育課，我都會去樹葉堆里找西瓜蟲呢。

以發(fā)現(xiàn)為題的記敘文四

愛，如沙漠中一泓清水，滋潤著每個人枯竭的心田；愛，如冬日里的一束陽光，溫暖著每個人冰冷的心。由于有愛，我們的世界才得以多姿多彩，由于有愛，在我們身邊才有太多太多的感動。

貓，或許在好多人眼里，就只是供人類賞玩的寵物而已，又有多少人懂得去珍惜這些可愛的生靈呢？

她，與貓咪有一段真實的感人故事，每當(dāng)我回憶起來都會感慨萬分。

故事發(fā)生在去年八月，她在小區(qū)的東南角發(fā)現(xiàn)了一只沒有一絲雜毛的短毛白貓，大約三個月大，公貓。出于可憐，她每天晚上都會去喂它。可能它是被人拋棄的，所以并不怎么怕人，而且每次去喂小貓都會來蹭她腿，很開心的樣子，很乖，所以就取名為“乖乖〞。

過了幾天下了一整日的大雨，等雨小些的時候，她便帶了點貓糧去找“乖乖〞，喊了幾聲就看見“乖乖〞從一車底下急忙地跑出來蹭她的腿，她本想去找點水給“乖乖〞喝的，但孤獨的“乖乖〞誤認為要和她離別了，不顧一切地沖向雨簾追著她跑，乳白的它在大雨中邊追邊“喵嗚喵嗚〞哭著，怕她拋棄它，顯得單薄而又渺小。她心頭一酸蹲下身子告訴“乖乖〞：“‘乖乖’聽話，今天先湊合一晚上，明天我再來看你，假使明天你愿意跟我走，我就帶你去認認路。〞令人詫異的是，“乖乖〞好像聽懂了她的話，乖乖地回到了車下面再也沒有離開過……

后來又發(fā)生了好多好多的事情，“乖乖〞最終還是被收養(yǎng)了，但不只是“乖乖〞，還有另外的七只貓，對此我相信好多人都會驚奇于為何救助那么多貓咪，但是這不只是寵物，更是她眼中還未長大的孩子，在每個孩子身上都有不同的花紋、不同的特性、不同的故事，都是頗有靈性的，譬如老大“米米〞聰明而且對佛有種特別的感覺，總喜歡把腦袋塞進它前臂里趴在沙發(fā)上靜靜聽錄音機傳來的佛語；老三“點點〞總像沒長大的孩子喜歡在她愛人身上踩奶；曾被人飽受虐待的小“球球〞如今已經(jīng)長成了漂亮的帥小伙等等。每個孩子都對她來講都是獨一無二、是無價的，它們的一舉一動都牽動著她的心，盡自己最大的努力為它們生活得更好，而她最大的開心就是每天下班都能看到幾個孩子能夠在門口迎接她回家……

她們的故事還在繼續(xù)。

我想這就是人間大愛，這愛正是當(dāng)今好多人所缺少的，動物是人類的朋友，但又有多少人能做到這一點呢？為什么還會有那么多人去虐貓及其他可憐的動物，把它們的生命當(dāng)兒戲呢？有了這種愛和