淺談當前農(nóng)村大學生就業(yè)難現(xiàn)象的成因與對策

教育是民生之基，在黨的十八大報告中就把教育放在了“改善民生和創(chuàng)新社會管理”的首位，然就業(yè)是民生之本，教育的目的是為了更合理充分地就業(yè)。在中國社科院發(fā)布的2014年社會藍皮書里曾指出，家庭的城鄉(xiāng)背景對畢業(yè)生就業(yè)機會有明顯影響，城市家庭出身的本科畢業(yè)生就業(yè)率為87.7%，而農(nóng)村家庭出身的本科畢業(yè)生就業(yè)率只有69.5%;應屆畢業(yè)生的失業(yè)率平均是17.6%，而農(nóng)村家庭背景的本科畢業(yè)生失業(yè)率則高達30.5%。而2015年社會藍皮書里估計2015年應屆大學畢業(yè)生將達到749萬多人，創(chuàng)歷史新高。這些數(shù)字的背后都說明在當前社會環(huán)境下，大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，農(nóng)村畢業(yè)生就業(yè)更加困難。曾經(jīng)激動人心“讀書改變命運”的口號，為何會遭遇近幾年一些農(nóng)村陸續(xù)涌出新的“讀書無用論”思想及學術(shù)界“寒門再難出貴子”的感嘆，經(jīng)仔細梳理，筆者得出這種現(xiàn)象背后的原因，主要有以下幾個方面：一、原因（一）從社會層面看，我國深受“父輩就業(yè)”的影響。人情世故在中國歷來都占有一席之位，人際關(guān)系網(wǎng)的組建更把人們分為各種不同的群體。農(nóng)村大學生由于主要人際網(wǎng)絡幾乎都是農(nóng)民，沒有相對自己就業(yè)有利的資源渠道，大都只能通過網(wǎng)絡、學校或人才市場等低效率途徑獲取招聘信息。社會資源的匱乏是導致農(nóng)村大學生就業(yè)難的問題之一。（二）從教育制度方面看，教育資源的不均衡是導致農(nóng)村大學生就業(yè)難的一個主要方面。參加高考是當代學生進入高校的主要渠道。高考制度是以分數(shù)作為標準，進行評價選拔學生的一種模式。表面上來講，統(tǒng)考有利于公平競爭，然而實際上對于低起點的農(nóng)村學生來講并不公平。因為教育資源往往在經(jīng)濟比較發(fā)達的城市聚集，中西部、農(nóng)村教育資源有限，這就從根本上否定了公平競爭。（三）從高校方面看，課程與市場脫節(jié)，學校對學生的就業(yè)指導不到位也是造成農(nóng)村學生就業(yè)難的一個主要方面。當前高校普遍出現(xiàn)無節(jié)制擴張，學校課程與市場需求不匹配現(xiàn)象。學生學無所用的現(xiàn)象普遍，課程多而不精并缺少實踐操作。同時學校對學生就業(yè)沒有給予系統(tǒng)的指引和推薦，更沒有針對農(nóng)村大學生進行有針對性的指導，大都全憑自主就業(yè)，這就降低了農(nóng)村大學生在就業(yè)方面的成功幾率。（四）從用人單位方面看，戶籍制度的限制和家庭背景、工作經(jīng)驗上的限制是造成其就業(yè)難的主要方面。用人單位在考慮應聘者時，往往不只關(guān)注應聘者的學歷及工作經(jīng)驗，同時也關(guān)注其家庭背景及社會關(guān)系，比如銀行方面的工作。還有些單位為了考慮職工的工作穩(wěn)定性及安全性，對外來人員加以限制，如倉管一類的工作。由于近年來大學生越來越多，就業(yè)壓力愈來愈大，用人單位的招聘條件也跟著水漲船高。（五）從自身方面來講，就業(yè)觀念錯位及就業(yè)競爭力比較低是其主要原因。由于生活環(huán)境及家庭經(jīng)濟原因，農(nóng)村大學生往往在文體方面沒有競爭優(yōu)勢，社會資本與人力資本都相對薄弱，綜合能力水平有限。并且對城市文化和生活方式的不適應由此帶來的各種失落與不平衡所造成的自卑心理在農(nóng)村大學生比較普遍。在求職過程中，農(nóng)村大學生重薪酬，自我設計偏離實際，往往為了減輕家庭經(jīng)濟負擔而盲目擇業(yè)，缺乏長遠的個人職業(yè)規(guī)劃，在就業(yè)上容易陷入迷茫、走入誤區(qū)。二、對策（一）營造一個更寬容、公平的社會環(huán)境，關(guān)注農(nóng)村大學生就業(yè)。目前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，城鎮(zhèn)化及社會主義新農(nóng)村建設也進入攻堅時期，城鄉(xiāng)差異縮小乃是大勢所趨。加強農(nóng)村大學生就業(yè)，社會應給予更寬容的環(huán)境，而非讓農(nóng)村大學生陷入“守城困難、回鄉(xiāng)丟臉”的兩難之地。（二）對高考制度和高等教育進行改革?？上驳氖?，這兩年國家對于高考改革的動作越來越大，對教育工作方面也投入了更多的關(guān)注，改變“一考定終身”的情況也逐步即將成為現(xiàn)實。在改革過程中，國家要始終堅持加大對農(nóng)村、邊緣貧困地區(qū)的教育投資傾斜力度，推進義務教育的均衡，打破高校間的等級身份，推進一本、二本、三本院校平等發(fā)展，甚至取消制度等級，這將對我國的教育事業(yè)具有深遠影響。（三）學校應與市場相結(jié)合，共同制定相應課程并對學生進行積極指導。針對“學無所用”這種尷尬境地，學校應與市場應建立長久性研究項目，對各個專業(yè)做好系統(tǒng)、長遠性評估。實踐證明，加強有針對性的就業(yè)指導是提升就業(yè)成功率的重要手段，對農(nóng)村大學生給予符合其自身條件的就業(yè)指導，無疑是提升其就業(yè)率的重要舉措。（四）加快打破城鄉(xiāng)二元戶籍制度的改革，建立起完善的就業(yè)體系。打破城鄉(xiāng)二元戶籍制度，在習主席的帶領(lǐng)下已進入破冰改革，相信隨著改革力度的不斷深入，用人單位對戶籍歧視的現(xiàn)象會逐步消失。接著政府應從宏觀的角度，真正的做到“千方百計促就業(yè)”，制定和完善促進大學生就業(yè)公平的法律制度，從根本上杜絕“蘿卜招聘”現(xiàn)象，并對農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)上在政策上給予一定的幫扶措施，加大農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)的積極性。（五）提升自身的就業(yè)競爭力，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。農(nóng)村大學生應在正確認識自己的基礎(chǔ)上，努力提高自身的綜合能力，克服人際交往的障礙，主動了解就業(yè)形勢，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，培養(yǎng)健康的就業(yè)心理，樹立合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時要用長遠的眼光積極關(guān)注國家制定的有關(guān)方針、政策，結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃，及時做好調(diào)整。Educationisthefoundationofthepeople'slivelihood,ineighteenbigreportsofthepartyputeducationontheimprovementofthelivelihoodofthepeopleandtheinnovationofsocialmanagement"inthefirstplace,althoughemploymentisthepeople'slivelihood,thepurposeofeducationistofullemployment.IntheChineseAcademyofSocialSciencespublishedthe2014socialbluebookhaspointedout,thefamilybackgroundofurbanandruralemploymentopportunitiesforgraduateshaveobviousinfluence,urbanfamilybackgroundofgraduatesemploymentrateis87.7%,andwasborninaruralfamilyofgraduatesemploymentrateonly69.5%;graduatestheunemploymentrateaveraged17.6%,andruralfamilybackgroundundergraduatecoursegraduateunemploymentrateisashighas30.5%.Whilethe2015socialBlueBookestimated2015universitygraduateswillreachmorethan749people,arecordhigh.Thesefiguresshowthatinthecurrentsocialenvironment,collegestudentsemploymentsituationisstillgrim,employmentofruralgraduatesmoredifficult.Onceexcitedpeopleto"readingtochangethefateof"slogan,whywouldencounterinrecentTwo,countermeasures(a)tocreateamoretolerantandfairsocialenvironment,andpayattentiontotheemploymentofruralcollegestudents.Atpresent,ourcountryhasenteredacrucialstageofbuildingawell-offsocietyinanall-roundway,andtheconstructionofnewruralareasandtheconstructionofthenewsocialistcountrysidehasenteredacrucialperiod,thedifferencebetweenurbanandruralareasisthetrendofthetimes.Strengthenruralcollegestudentsemployment,societyshouldgivemoretolerantenvironment,ratherthanletruralcollegestudentsfallintothedefendersofdifficulties,toreturnhometoface"ofthedilemma.(two)reformofthecollegeentranceexaminationsystemandhighereducation.Thegratifyingisthatthisyear'snationalcollegeentranceexaminationreformmovementisgrowing,theeducationworkhasalsoinvestedmoreattentiontochangethelifeofatestset,thesituationwillgraduallybecomeareality.Inthereformprocess,thestateshouldalwaysadheretotheincreaseinvestmentineducationtoruralareasandtheedgeofpovertyareaeffortstotilt,promotingtheequalizationofcompulsoryeducation,breakthelevelofidentity,promotea,thesecond,threeofthecollegesanduniversitiesofequaldevelopment,orevencancelthecastesystem,whichwilleducationofourcountryhasfar-reachinginfluence.(three)schoolsshouldbecombin