中考語文現(xiàn)代文閱讀真題分類記敘文：大醫(yī)仁心周大新

初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧上了初中，如果要問語文試卷最難的是什么，就是閱讀理解如何拿到高分。閱讀理解分數(shù)比值大，并且難以踩中拿分點。那么有沒有一些實用答題技巧呢?今天就為大家分享幾個初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧。通讀全篇，大致了解第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢?1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點是什么)?作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。理解某句子的含義或分析句子的作用(1)理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。理解某句子的含義或分析句子的作用(1)理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。(2)分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結(jié)合表達方式等來進行。信息提煉要準確，表達的語言要精練信息的提煉是否準確，直接影響作答質(zhì)量的高低。這就要善于篩選和整合文中的信息。這涉及到三個方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是篩選整合信息的能力，再次是概括表達的能力。能否精練地表達出來，反映出考生是否準確地篩選整合出了信息。最有效的方法是利用原文中的相關(guān)語句答題，或摘取詞語連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點組合，因為很多時候現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。中考語文現(xiàn)代文分類匯編——記敘文閱讀下面的文字，完成16-20題。大醫(yī)仁心周大新我想，你應(yīng)該見過年近90拄杖而行的老人。你在鄉(xiāng)村或城市的街頭看見他們，可能會投去驚喜或羨慕的一瞥：嗬，老壽星！我猜，你可能也見過年近90仍能勞作的老人，他們或在田頭薅草，或在家中做飯，你看見后會很意外：天吶，90歲了還能干活？多精神的老人！可我估計，我若是告訴你，有一個近90歲的外科醫(yī)生，仍能上手術(shù)臺為病人做肝膽外科手術(shù)，有時一天還能做3臺時，你一定會皺起眉頭對這話表示懷疑：太夸張了吧？給我講神話？我當(dāng)初和你一樣：不相信！因為誰都知道，外科醫(yī)生要能做到術(shù)前準確診斷，術(shù)中做得精致，術(shù)后治療得當(dāng)，并不容易，其最佳年齡是36—60歲。開腹做肝膽手術(shù)是大手術(shù)，一個近90歲的老人怎么可能還去做這樣的手術(shù)？今年2月下旬，我到了上海第二軍醫(yī)大之后，提出的第一個要求是：去東方肝膽外科醫(yī)院看吳孟超做手術(shù)。我心中想的是：我一定要看出個真假來！那一天早飯后，我在一位醫(yī)生的帶領(lǐng)下，到醫(yī)院手術(shù)準備處領(lǐng)取了一套消過毒的隔離服。隨后，走進了手術(shù)醫(yī)生的換衣間。這時，我看見了吳孟超。和照片上的他相比，他失去了偉岸和威武，真實的他原來就是一個身材不高、體態(tài)偏瘦的普通老人。我朝他點頭致意，他也朝我點頭笑笑，他一定已經(jīng)知道我們的來意。我注意他換衣服的動作，不慌不忙，有條不紊。但那動作里也有老年人特有的那種“慢”。換好衣服的他向手術(shù)室走去，我急忙跟上。他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷。進了手術(shù)室，他一邊跟大家打招呼一邊掏出手術(shù)專用的眼鏡戴上，又麻利地戴上手術(shù)手套，然后走到墻前去查看病人的CT片子。這片子他已經(jīng)看過多次，昨天他還親自去B超室為病人做過B超檢查。他走向手術(shù)臺，眼中浮起嚴肅鄭重的神色。我注意到他雙腳踏上了一個約20厘米高的木臺。陪我的人附耳輕聲告訴我：他身高只有1.62米，那木臺是為他特制的。站在手術(shù)臺前的他和在換衣間的他有了明顯的區(qū)別：老態(tài)一掃而光，一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變，手術(shù)室里的氣氛也驟然一變：一股緊張彌漫開來。他站的是主刀的位置，看來他是真的要親自為病人做手術(shù)。他雙手伸進病人的腹腔進行探摸，他的眼睛并未看觸摸部位，好像全憑手的感覺……他的一只手朝器械護士這兒一伸，一把手術(shù)刀已準確地放到了他手中……有血噴出來，他威嚴地說了句什么，噴血驟然停了……他把一塊血乎乎的東西放到了托盤里。陪我的醫(yī)生低聲告訴我：已切下病人病變的膽。吳孟超繼續(xù)探手在病人的腹腔里忙，他的動作純熟而有把握。他下命令的樣子像極了戰(zhàn)場上掩蔽部里的指揮員，簡短、清楚、有力。他的全程表現(xiàn)和全部動作，像極了一個50多歲的外科醫(yī)生。一個人一下子顯得年輕了幾十歲，這真是神了！又一個病人被推了進來。吳孟超走近前去，親切地摸了一下病人的臉，輕聲說：“別害怕！”那病人微微一笑，回答說：“有你在，我啥都不怕。”十幾分鐘以后，第二臺手術(shù)又開始了……眼見為實。一個近90歲的老人在這天上午為兩個病人做了肝膽手術(shù)，耗時3個多小時，而且都非常成功。我不能不信。我查了一下有關(guān)吳老的統(tǒng)計資料，僅2010年，他就主刀完成手術(shù)196臺。他主攻肝臟外科以來，已主刀完成14000多臺肝臟手術(shù)。按每天平均兩臺算，他得連續(xù)工作7000多天。換算一下，是得連續(xù)工作20年呀！接下來，我就特別想弄明白：他，吳孟超，得過國家最高科學(xué)技術(shù)獎，獲過中央軍委授予的“模范醫(yī)學(xué)專家”稱號，為何還要讓自己如此辛苦？為何不歇息歇息，享享晚年之樂？他說：我是一個外科醫(yī)生，我的崗位是手術(shù)臺，只有在手術(shù)臺上，我的心里才踏實，才舒服，才痛快；再說，做手術(shù)時，和年輕人在一起，有時說說話，聊聊天，我很開心；還有一條，我們外科醫(yī)生要想多帶出好學(xué)生，必須上手術(shù)臺；最后，是有好多病人希望我親自給他們主刀，他們信任我，我不能辜負了他們。只要我還能干，就堅持做到最后，如果有一天我真的倒在手術(shù)室里，倒在工作崗位上，那我會感到幸福……一個90高齡的老人！一個罕見的老人！(選自2011年5月4日《人民日報》，有刪節(jié)，有改動)16．文章題目《大醫(yī)仁心》該如何理解？（3分）答：17．文章開頭3個段落之間是什么關(guān)系？這3個段落的內(nèi)容在文中有什么作用？（4分）答：關(guān)系：作用：18.文中說吳孟超“那動作里，也有老年人特有的那種‘慢’”，又說“他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷”，這互相矛盾嗎？為什么？（4分）答：19．吳孟超進手術(shù)室后作者有兩次描寫到他的神態(tài)，請找出來，并說說它們的作用是什么？（4分）答：神態(tài)描寫：作用：20．根據(jù)你的理解，說說吳孟超是一個怎樣的人。（5人）答：16.（3分）答：意思是真正的名醫(yī)不僅醫(yī)術(shù)精湛，同時還應(yīng)該具備一顆仁慈善良之心。（意思相近即可）17.（4分）答：遞進關(guān)系(2分)；這3段放在文章開頭層層深入，逐步引出文章主人公吳孟超，給讀者以懸念，引起讀者閱讀興趣。（2分）18.（4分）答：不矛盾。（1分）“慢”是說吳孟超作為老人平時正常的動作特點，因為畢竟他已近90高齡；（1分）而“快捷”是說他進入工作狀態(tài)時的動作特點，表現(xiàn)了他對工作極大的熱情和全身心的投入，工作讓他年輕了許多。（2分）19.（4分，各2分，酌情給分）答：神態(tài)描寫：“眼中浮起嚴肅鄭重的神色?！薄袄蠎B(tài)一掃而光，一副昂然冷峻之狀。”作用：準確地反映了吳孟超對工作嚴肅認真、投入工作時精神抖擻、自信沉著、全神貫注和忘我工作的狀態(tài)。20.（5分）答：從外表看，吳孟超是一個相貌平平的普通老人；（1分）但他更