教師師德師風發(fā)言稿大全

教師師德師風發(fā)言稿大全

發(fā)言稿是指某一事項，或某一活動完畢后、有關(guān)領(lǐng)導對其進展回憶、概括時所運用的文稿。我在這里給大家共享一些老師師德師風發(fā)言稿大全，盼望對大家能有所協(xié)助。

老師師德師風發(fā)言稿大全1

敬愛的同事們：

大家好!

世界上有許多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。你可能會驚異地問：“這是什么?”我會不假思索地答復你，“那就是愛!”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯處煈斢盟麄兊拇髳叟兔總€學生。只有愛學生，敬重學生，老師才能細心造就學生，只有深愛學生，老師才能更謹慎、耐性、細致地教育學生?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私奉獻。我覺得教師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的須要。這種愛堅決而深刻，與老師的社會責任嚴密相連。

當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充溢新奇?？催@張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，“早上好，教師?！蹦菬o趣的問候帶給我一天的歡樂和活力;每天晚上，“再見，教師?！苯o我留下明天期望的光線。孩子們純凈的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深酷愛。真的體會到了一個教師全部的歡樂和喜悅。在那個教室里飛的是期盼，留著窩的是自己;黑板上寫的是真理，擦掉的是功利;那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。

作為一名人民老師，我深深地明白，老師對學生的愛不應當局限于個別對象，而應當是全體學生。老師肩負著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。這種責任和愛可以超越一切，會聚成一股不行阻擋的力氣。我用我的愛去影響學習有困難的學生。當然，教師對學生的愛不是無原那么的，而是始終結(jié)合著對學生的嚴格要求。嚴格戀愛，嚴格戀愛，愛而不寵，嚴格得體，同等對待每個學生，敬重每個學生的人格。

唐朝時，韓愈曾為我們的教師寫過一篇文章，寫道：“教師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f，我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，其次目的是學問和技能。教育學生多上幾節(jié)思想品嘗課，讓學生背誦日常行為準那么，夠不夠?不是，中國古代宏大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話?！弊鳛槔蠋煟覀儜斣谌粘＝虒W中起到表率作用，留意自己的行為和風格。教師的言行對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。老師素養(yǎng)干脆影響學生的學風和校風，老師形象干脆影響學生素養(yǎng)的造就?！皩W而優(yōu)那么仕”，以自己的典范和人格魅力，讓學生欽佩和效仿?！疤依畈徽f，弄巧成拙?！比藗冋J為，合格的老師可以塑造合格的學生。

時間飛逝，當了一年教師，300多個日日夜夜，經(jīng)驗了很多悲歡離合。但俗話說得好：為了全部的孩子，為了全部的孩子。而要實現(xiàn)這個目標，我還須要努力。

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”

老師師德師風發(fā)言稿大全2

有一種奧妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會織到死;有一種崇高的精神叫做紅燭——，每晚蠟燭都會哭掉燭芯;有一種廣泛的感覺叫給——莫問求收獲，求努力。

幾千年來，許多人把教師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無私奉獻中，祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁!誰能理解它包含了多少汗水和淚水?或許教師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強磁場力的花，恒久靜默奉獻自己。最美的花不必須要有明麗多彩的外觀，不必須要有沁人心脾的香味，不必須要有恒心;最美的花，總是在最靜謐的地方綻放，所以它靜靜滋潤著萬物，卻總讓你感受到他的存在，并以其磁場的力氣影響著一波又一波的“花癡”。

吳川縣特別學校的教師張漂亮姐姐和張秀麗，20多年來堅守崗位，與特別兒童打交道。他們付出了一切，沒日沒夜的工作，透支了，生病了，卻還在執(zhí)著。20年來，有150多名學生走出來，有一個聾啞孩子走出了緘默的世界，有一個智障孩子有實力照看自己。一些殘疾學生的作品在國際競賽中獲獎，有三名學生被錄用。假如沒有執(zhí)著的幻想信念，假如沒有高尚的道德情操，假如沒有姐妹們無私的愛，學生們怎么能成就今日!

只愿生桃李，不問為誰努力。我們身邊多數(shù)奮斗在教育一線的教師們，和他們一樣，在貧困而堅韌的歲月里，在自己辛苦而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以學校為家，像孩子一樣酷愛生活。日復一日，月復一月，年復一年，美人漸老，藍發(fā)漸白，靜默無聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。

他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;他們不是歌手，而是讓學問唱迷人的歌;他們不是雕塑家，但他們塑造了年輕人的靈魂?；蛟S隨著時間的推移，他講課的每一個細微環(huán)節(jié)都會被學生遺忘，但他的熱忱、志氣、信念和愛心將恒久留在每個學生的心中。

教師很努力，能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。當教師，向別人學習。教師用執(zhí)著的幻想和信念播種，用高尚的道德情操陶冶，用扎實的學問和辛苦澆灌，用博大無私的愛心靜默滋潤。帶著一顆心來，不帶半根草走。這朵最美的花在最靜謐的地方綻放。

老師師德師風發(fā)言稿大全3

領(lǐng)導和教師：

大家好!我今日演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?！边x教師就是選葉的事業(yè)，教師的一生伴隨著鮮花?；ㄏ喟榈囊簧?，詩意而完備。

當我在那里寫演講稿時，我想起了一位平民英雄教師，殷，他在今年的老師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶。尹教師是江蘇省金壇市城南小學的一名女老師。20xx年3月31日，為了挽救身后學生稚嫩的生命，殷教師張開雙臂，用身體攔住了這輛魯莽的車.25米，整個25米.這輛車把尹教師撞倒了25米.在這個世界上行走，生活，愛，奮斗，付出.尹教師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚道別，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喊：“尹教師，快回來”“尹教師，我們想你”“尹教師，你恒久活在我們心里”.尹教師唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花，也很簡單挑那些簡單服侍的。尹教師最喜愛的歌是《丁香花》。老師節(jié)晚會上，當這首歌響起的時候，我仿佛看到電視前的殷教師，帶著花叢中綻放的漂亮笑容：“那是你在墳前花開時所憧憬的美?？矗侥沁叾际?。你還覺得孤獨嗎?聽，有人在唱你最喜愛的歌。世界上有這么多花，你再也不用擔憂了.”

老師師德師風發(fā)言稿大全4

敬重的各位領(lǐng)導，各位教師：

大家好!

我今日演講的題目是《老師也應經(jīng)?！盎仡^看”》。

老師是太陽底下最神圣的事業(yè)，老師是人類靈魂的工程師，老師似紅燭，似春蠶。人們給了我們老師太多的榮譽，想到這些，的確很驕傲。其實，也曾經(jīng)因四周人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有才智》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新諦視自己的職業(yè)。我為什么不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?

張果老，八仙之一，他的特殊之處是倒騎驢，許多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子;回憶擔柴漢，心中較些子?！笨磥?，“回頭看”是得到歡樂的最正確途徑?！盎仡^看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分勸慰。

我是一名小學老師，我深知老師的清貧與辛苦。每月拿著缺乏兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想。看著前面的“悍馬”(此時此刻應當是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中好像真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今日還在這里工作，明天或許就沒了飯碗;有多少農(nóng)夫工為了多掙錢而從事危急的工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有缺乏十天的假期，想回家探望雙親唯恐時間會都耽擱在火車上了。

而我們，雖然工資不高，卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是平安舒適;享受著每周的“雙休”，享受著每年三個月的帶薪寒暑假。想到這些，我應當覺得滿意啊!每天，當我們迎著第一縷晨光走進校內(nèi)，聽到一聲聲嘹亮的“教師好”時，每天，當我們踏著暮色觀賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時;每年，當老師節(jié)降臨，傾聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很華蜜嗎?假如我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢!

老師師德師風發(fā)言稿大全5

敬重的各位領(lǐng)導，各位教師：

大家好!

“老師是人類靈魂的工程師”。

這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對老師的職業(yè)最初的相識。在我學生年頭，聽到了人們對教師一系列的評價，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師是甘為人梯，靜默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是教師獻身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了教師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳傾聽了不畏艱辛，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和將來，真誠奉獻的博大情懷。

由學生到老師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著，而今日我來到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的摯友，更重要的是我承受了一個全新的教育。

身為一名人民老師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學問?還是豐富的教學經(jīng)歷?在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學經(jīng)歷，最重要的是高尚的師德。

老師良好的思想品德是老師最宏大人格力氣的表達。在當今社會開展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶