2025年統(tǒng)編版2024高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版2024高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)，被免職的官員悄然復(fù)出的新聞屢見(jiàn)不鮮。有關(guān)人士認(rèn)為，免職官員并不是不能復(fù)出，而是要在他們認(rèn)識(shí)并吸取教訓(xùn)后，才能重新走上工作崗位。B.中國(guó)青年網(wǎng)、未來(lái)網(wǎng)、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)近日向全國(guó)青少年網(wǎng)友發(fā)出了"堅(jiān)決不信謠不傳謠"的倡議，號(hào)召大家遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)"糟粕"，明辨是非，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。C.目前血液供應(yīng)相當(dāng)緊張，中國(guó)人口眾多，不缺血源，能否真正建立無(wú)償獻(xiàn)血的長(zhǎng)效機(jī)制，是解決“血荒”問(wèn)題的根本辦法。D.現(xiàn)在全社會(huì)關(guān)注通貨膨脹，民眾擔(dān)心物價(jià)持續(xù)上漲，國(guó)家發(fā)改委多次表示，物價(jià)上漲的主要原因是游資炒作造成的。2、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.捷徑污蔑商榷消聲匿跡B.貽誤寒喧攀緣沒(méi)精打采C.典籍脈搏霎時(shí)義憤填膺D.簽暑烽煙彌望責(zé)無(wú)旁貸3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式．B.隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮．C.據(jù)調(diào)查，目前最適宜生育的人群介于70后父母及80后年輕父母，他們又是受中國(guó)計(jì)劃生育影響最為深遠(yuǎn)的一代．D.數(shù)據(jù)是未來(lái)創(chuàng)新社會(huì)最重要的生產(chǎn)，而阿里在本質(zhì)上是一家擴(kuò)大數(shù)據(jù)價(jià)值的公司，相信阿里在數(shù)據(jù)和技術(shù)上的投入會(huì)有巨大回報(bào)．4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.山西的煤老板們擁有著巨大的財(cái)富，其中很多人都開(kāi)著百萬(wàn)豪車(chē)，住著千萬(wàn)豪宅，一飯千金，卻從不從事任何公益活動(dòng)．B.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?，更重要的是他?xiě)的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折．C.他那次生病之后，就整天瘋瘋癲癲，盡說(shuō)些不經(jīng)之談，也沒(méi)有人理他．過(guò)了一年，他離開(kāi)了村莊，慢慢的就被人們遺忘了．D.讀書(shū)，讓多年來(lái)積淀的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌；讀書(shū)，不僅需要宵衣旰食的精神，還需要懂得快慢精粗之分．5、下列各句中有通假字的一句是（）A.來(lái)吾道夫先路B.固眾芳之所在C.傷靈修之?dāng)?shù)化D.不撫壯而棄穢兮6、下列句子中加線詞的用法與意義相同的一組是()A.耳得之____為聲猶且從師____問(wèn)焉B.蚓無(wú)爪牙____利不知東方____既白C.知不可____驟得其聞道也亦先____吾D.于其身也，則恥師____積土成山，風(fēng)雨興____7、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》是我國(guó)現(xiàn)存最早的章回小說(shuō)之一。它以時(shí)間為順序，交錯(cuò)敘述魏、蜀、吳三國(guó)形成的歷史。書(shū)中刻畫(huà)的不少形象堪稱(chēng)性格鮮明的藝術(shù)典型，如曹操的“奸絕”，關(guān)羽的“義絕”，孔明的“智絕”。B.海明威，美國(guó)小說(shuō)家。憑借《橋邊的老人》1953年獲得普利策獎(jiǎng)，1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。海明威是“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人，他一向以“文壇硬漢”著稱(chēng)，被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑。C.郁達(dá)夫，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人。代表作有《子夜》《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》等?！豆识嫉那铩肥乾F(xiàn)代寫(xiě)景抒情散文中的名篇，它既是對(duì)北平秋的客觀描繪，又是作者當(dāng)時(shí)心情的折射。D.張承志，中國(guó)當(dāng)代著名作家。他的散文具有深刻的思想性和很濃的陽(yáng)剛氣，常表達(dá)“孤獨(dú)感”，這種特色在他的著名散文《漢家寨》中有鮮明的體現(xiàn)?！侗狈降暮印泛汀痘氖徲⑿勐贰范际亲髡叩纳⑽募?、下列句子句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：吾屬今為之虜矣A.燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣B.夫晉，何厭之有？C.以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。D.如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？9、下列對(duì)作品的解說(shuō)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《拿來(lái)主義》針對(duì)處于半殖民地的舊中國(guó)的人們對(duì)于強(qiáng)勢(shì)的西方文化的錯(cuò)誤態(tài)度，提出了對(duì)待異質(zhì)文化，要以“我”為主，運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿．并提出拿來(lái)了以后處置的原則和方式．文章筆鋒凌厲，用形象化的說(shuō)法示意．B.《在馬克思墓前的講話》第一段用“停止思想了”“永遠(yuǎn)地睡著了”等諱飾的手法表述了馬克思逝世這一事件，表達(dá)了作者的悼念之情．文中專(zhuān)門(mén)提到馬克思是在安樂(lè)椅上去世的，旨在說(shuō)明馬克思去世時(shí)是很安詳?shù)臎](méi)有痛苦的．C.《辛德勒名單》利用電影語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，多線并進(jìn)的結(jié)構(gòu)，震撼人心的情節(jié)，富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以及耐人尋味的道白，展示了辛德勒解救猶太人的全過(guò)程，表現(xiàn)了人性在他身上的復(fù)蘇．D.《一滴眼淚換一滴水》中的伽西莫多是作者根據(jù)“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存”的美學(xué)原則創(chuàng)造的人物形象，外形丑陋，但內(nèi)心純真善良．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、詩(shī)人借助____意象描寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)的。11、在汶川地震搶險(xiǎn)救援過(guò)程中，十五名傘兵在黨和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)定地持有“____，____”（《過(guò)零丁洋》）的人生信念，毅然決然地高考勇跳，譜寫(xiě)了感天動(dòng)地的壯麗詩(shī)篇。12、本文主要通過(guò)下面幾個(gè)方面記敘老王這個(gè)人的：職業(yè)____、生理缺陷____、居住條件____。因此收入少，當(dāng)然生活苦。13、讀《東方和西方的科學(xué)》，作者將自己多年研究科學(xué)史得出的結(jié)論，告誡____，要他們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行文明對(duì)話，促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。14、客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如恭，____，____，不絕如縷。(蘇軾《赤壁賦》)15、楊絳，生于1911年，____夫人，本名楊季康，著名的____、____、____；

____。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。著有散文集____、____等，譯有____，著名作品有____，____。

《老王》是作者在____寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)作者父母也被下放到干校勞動(dòng)鍛煉去了。16、魯迅〔1881年～1936年〕，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)____、____和____。原名____，字____；浙江紹興人。

1918年5月，首次用____的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)____；奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。

主要作品有小說(shuō)集____、____、____；散文詩(shī)集____、散文集____；

雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專(zhuān)集。17、閱讀下面一段文字；用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括南方的受災(zāi)情況，并著眼將來(lái)提出相關(guān)建議。

我國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)入冬以來(lái)最大幅度的降溫和雨雪天氣。

湖南省大部分地區(qū)出現(xiàn)了長(zhǎng)達(dá)10余天的雨雪；低溫天氣；1359.5萬(wàn)人受災(zāi)，被大雪圍困30.7萬(wàn)人;困災(zāi)倒塌房屋1.1萬(wàn)間，死亡大牲畜3.3萬(wàn)頭。

湖北先后發(fā)生2次大到暴雪。持續(xù)雨雪低溫天氣使全省810萬(wàn)人受災(zāi);轉(zhuǎn)移群眾7.64萬(wàn)人。蔬菜運(yùn)不進(jìn)來(lái)；武漢農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)“漲”聲如潮，每斤小白菜的價(jià)格從1元多漲每斤3.5元。

貴州省500千伏“日”字形環(huán)網(wǎng)被完全破壞；全省最多時(shí)有18個(gè)縣完全停電。貴州省24日宣布全省進(jìn)入大面積二級(jí)停電事件應(yīng)急狀態(tài)。12日以來(lái)，貴州省滯留在各條公路上的司乘人員一度多達(dá)10余萬(wàn)人。

安徽全省已有16個(gè)市發(fā)生雪災(zāi)；受災(zāi)人口340多萬(wàn)，倒塌房屋5144間。

概括：____。(不超過(guò)20字)

建議：____。(不超過(guò)40字)18、我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是《祝?！贰哆叧恰贰禵___》中的主人公。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)19、閱讀下面這首唐詩(shī)；回答下面的問(wèn)題。

塞上行作。

劉得仁。

鄉(xiāng)井從離別；窮邊觸目愁。生人居外地，塞雪下中秋。

雁舉之衡翅，河穿入虜流。將軍心莫苦，向此取封侯。（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．首聯(lián)描寫(xiě)將士們背井離鄉(xiāng)；到荒僻的邊遠(yuǎn)地區(qū)戍守，邊塞環(huán)境艱苦，滿目都是讓人犯愁的景象。

B．頷聯(lián)寫(xiě)戰(zhàn)士們作為外鄉(xiāng)人來(lái)到邊塞；看到中秋的時(shí)候邊塞就已經(jīng)大雪紛飛的情景，更進(jìn)一步表現(xiàn)邊塞的苦寒。

C．頸聯(lián)寫(xiě)由于邊塞艱苦；大雁都振翅南飛，想遠(yuǎn)離此地，河水流過(guò)邊虜之地，象征邊塞戰(zhàn)事綿綿不休。

D．本詩(shī)語(yǔ)言不事雕琢；質(zhì)樸無(wú)華，明白曉暢，給讀者‘種平實(shí)樸素的感覺(jué)，很容易感受到邊塞的景象和氣息。

（2）本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20、早秋山中作【唐】王維無(wú)才不敢累明時(shí)，思向東溪守故籬。豈厭尚平婚嫁早，卻嫌陶令去官遲。草間蛩響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲。寂寞柴門(mén)人不到，空林獨(dú)與白云期?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)疑作于王維四十多歲的時(shí)候，過(guò)著半官半隱的生活。②尚平，字子平，東漢朝歌人。為子嫁娶畢，即不復(fù)理家事。后用為不以家事自累的典實(shí)。③蛩，蟋蟀。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．“無(wú)才不敢累明時(shí)”寫(xiě)出了詩(shī)人的謙虛，他認(rèn)為自己沒(méi)有才華，就不拖累圣明的時(shí)代了。B．全詩(shī)運(yùn)用多種藝術(shù)手法描寫(xiě)景物和傳情達(dá)意，如反語(yǔ)，用典，以動(dòng)襯靜，渲染，比喻等。C．詩(shī)歌符合律詩(shī)對(duì)對(duì)仗的要求，頸聯(lián)中“草間”對(duì)“山里”，“蛩響”對(duì)“蟬聲”。整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，富于音樂(lè)美。D．頸聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)臨秋的蟋蟀響急，薄暮的寒蟬聲悲，照應(yīng)題目，寫(xiě)出了早秋山中的安靜空寂，給人一種蕭索落寞的感受。E．詩(shī)歌通過(guò)“故籬”“蟬聲”“柴門(mén)”“空林”“白云”等意象，交待了詩(shī)人生活的山林田園環(huán)境。

(2)全詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21、閱讀下面這兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。長(zhǎng)安月夜①白居易。

喧喧車(chē)騎帝王州②；羈病無(wú)心逐勝游。

明月春風(fēng)三五夜；萬(wàn)人行樂(lè)一人愁。

禁中獨(dú)直對(duì)月憶元九③

白居易。

三五夜中新月色；二千里外故人心。

猶恐清光不同見(jiàn)，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ竣俦驹?shī)為作者在長(zhǎng)安應(yīng)舉時(shí)所作，詩(shī)題有改動(dòng)。②帝王州：指都城長(zhǎng)安。③原詩(shī)是一首七律，作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩(shī)人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。兩首詩(shī)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。22、臨江仙。

蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉；歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴，敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。

長(zhǎng)恨此身非我有；何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)。夜闌風(fēng)靜縠紋平，小舟從此逝，江海寄余生。

【注釋】①東坡，地名，在湖北黃岡，這首詞是蘇軾謫居黃岡時(shí)所寫(xiě)。②縠紋，水中細(xì)小的波紋。清代王夫之說(shuō)：“情景名為二，而實(shí)不可離?！边@首詞中也有這樣的詞句，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析。23、本詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)得極為成功；主要是因?yàn)橛昧吮扔餍揶o，把音樂(lè)形象轉(zhuǎn)變成了易于感知的具體形象。請(qǐng)從詩(shī)歌中找出一例來(lái)，就表達(dá)效果作簡(jiǎn)單分析說(shuō)明。

答：______24、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首詞；完成下列各題。

《登高》

杜甫。

風(fēng)急天雨猿嘯哀；清清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯。

（1）對(duì)下列詩(shī)歌的賞析；最不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．首聯(lián)精選意象；多角度寫(xiě)景，既寫(xiě)出了深秋時(shí)節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼；孤寂之情。

B．額聯(lián)氣象雄渾；境界開(kāi)闊，采用了擬人襯托的手法，借“落木”；“長(zhǎng)江”喟嘆生命短暫，而時(shí)間無(wú)窮，使個(gè)人的痛苦在這個(gè)背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C．頸聯(lián)中“悲”是全詩(shī)的詩(shī)眼；它集中表達(dá)了詩(shī)人在全詩(shī)中蘊(yùn)蓄的復(fù)雜情感，詩(shī)歌所抒之情纏綿悱側(cè)，動(dòng)人心弦。

D．結(jié)尾的兩句寫(xiě)出詩(shī)人一生顛沛流離；坎坎坷坷。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，含蘊(yùn)豐厚。

E．詩(shī)歌前半部分寫(xiě)景；后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情。

（2）請(qǐng)賞析詩(shī)句“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”。25、閱讀下面兩首詩(shī)；然后回答問(wèn)題。

江寧夾口三首（其三）

宋?王安石。

落帆江口月黃昏；小店無(wú)燈欲閉門(mén)。

側(cè)出岸沙楓半死；系船應(yīng)有去年痕。

舟下建溪。

宋?方惟深。

客航收浦月黃昏；野店無(wú)燈欲閉門(mén)。

倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

（1）兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字；且用意基本相同。請(qǐng)問(wèn)，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

（2）兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。26、（二）古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩(shī)；完成下列各題。

秋雨夜眠。

白居易。

涼冷三秋夜；安閑一老翁。

臥遲燈滅后；睡美雨聲中。

灰宿溫瓶火；香添暖被籠。

曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ吭撛?shī)是白居易任河南尹時(shí)所作；此時(shí)好友元稹去世，作者體弱多病，官務(wù)清閑。

（1）對(duì)此詩(shī)的賞析不正確的兩項(xiàng)是______

A．首聯(lián)；詩(shī)人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺(jué)來(lái)形容深秋之夜，給整首詩(shī)抹上了深秋的基調(diào)。

B．頸聯(lián)以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼；照應(yīng)了“睡美”。

C．尾聯(lián)中“寒”字交代了老翁“未起”的原因；只是為了說(shuō)明老翁怕冷。

D．“霜葉滿階紅”與“層林盡染；萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”有異曲同工之妙。

E．本詩(shī)語(yǔ)言自然；質(zhì)樸；刻畫(huà)形象逼真，富有生活氣息。

（2）詩(shī)中刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的老翁形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共24分)27、君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，____

吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。____。蚓無(wú)爪牙之利；筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

（1）下列句子中；加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是______

。A．木直中繩中：合于B．假舟楫者，非能水也水：游泳C．積善成德，而神明自得善：善行D．君子生非異也，善假于物也。生：生命（2）下列句子中“而”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是______

例句：冰；水為之而寒于水。

A．吾嘗終日而思矣B．登高而招。

C．臂非加長(zhǎng)也；而見(jiàn)者遠(yuǎn)D．蟹六跪而二螯。

（3）下列語(yǔ)句中；全都表明學(xué)習(xí)要積累；專(zhuān)心的一組是______

①積土成山；風(fēng)雨興焉②駑馬十駕，功在不舍。

③不積小流；無(wú)以成江海④君子生非異也，善假于物也。

⑤蚓無(wú)爪牙之利；筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉⑥鍥而不舍，金石可鏤。

A．①②⑤B．①③⑤C．②③⑤D．③④⑥

（4）翻譯文段中畫(huà)線的句子。

①君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無(wú)過(guò)矣。

②鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。28、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

龍洞山記。

【元】張養(yǎng)浩。

歷下多名山水，龍洞尤為勝。洞距城東南三十里，舊名禹登山。按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，時(shí)出云氣，旱禱輒雨，勝?lài)?guó)①?lài)L封其神曰靈惠公。其前，層峰云矗，曰錦屏，曰獨(dú)秀，曰三秀，釋家者流居之。由錦屏抵佛剎山，巉巖環(huán)合，飛鳥(niǎo)劣②及其半。即山有龕屋，深廣可容十?dāng)?shù)人，周鐫佛象甚夥③．世兵，逃亂在多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤東出，其曰龍洞，即此穴也。望之窅④然。

竊欲偕同來(lái)數(shù)人入觀?；蛟皇侵袠O暗，非燭不能往，即遣仆燃束茭前導(dǎo)。初焉，若高闊可步；未幾，俯首焉；未幾，磐折⑤焉；又未幾，膝行焉；又未幾，則蒲伏焉；又未幾，則全體覆地蛇進(jìn)焉。會(huì)所導(dǎo)火滅，煙郁勃滿洞中。欲退身不容引進(jìn)則其前隘且重以煙遂緘吻抑鼻潛息心駭亂恐甚，自謂命當(dāng)盡死此，不復(fù)出矣。____余適居前，倏得微明，意其穴竟于是，極力奮身，若魚(yú)縱焉者，始獲脫然以出。如是，僅里所。既會(huì)，有泣者，恚⑥者，詬者，相譏笑者，頓足悔者，提肩喘者，喜幸生手其額者，免冠科首具陳其狼狽狀者。惟導(dǎo)者一人年稚，形瘠小，先出，若無(wú)所苦，見(jiàn)眾皆病，亦陽(yáng)懾力殆。其宴于外者；即舉酒酌穴者，人二杯。雖雅不酒，必使之酹，名曰定心飲。

余因默憶，昔韓文公登華山，窮絕頂，梗不能返，號(hào)咷連日。____嘗疑許事未必有。由今觀之，則韓文公之號(hào)為非妄矣。嗚呼，不登高、不臨深，前圣之訓(xùn)較然⑦，而吾輩為細(xì)娛，使父母遺體幾同壓沒(méi)不吊⑧．其為戒，詎⑨止歿身不可忘！竊虞嗣至者或不知；誤及此，故記其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某，凡十有一人。時(shí)延祐龍集丁巳八月也。

（選自《欽定四庫(kù)全書(shū)?歸田類(lèi)稿》）【注】①勝?lài)?guó)：前朝。②劣：僅僅；才。③夥：huǒ多④窅：y?o深遠(yuǎn)幽深⑤磐折：彎腰。⑥恚：huì恨；怒⑦較然：明顯的樣子。⑧吊：悲傷。⑨詎：jù豈、怎。

（1）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徊徽_的一項(xiàng)是______

。A．會(huì)所導(dǎo)火滅會(huì)：適逢B．意其穴竟于是意：料想C．亦陽(yáng)懾力殆懾：害怕D．竊虞嗣至者或不知虞：欺騙（2）下列四組中；對(duì)文中波浪線句子斷句正確的一組是______

A．欲退身/不容/引進(jìn)則其前隘/且重以煙/遂緘吻/抑鼻/潛息。

B．欲退/身不容/引進(jìn)則其前隘/且重以煙/遂緘吻/抑鼻潛息。

C．欲退身/不容/引進(jìn)/則其前隘/且重以煙/遂緘吻/抑鼻/潛息。

D．欲退/身不容/引進(jìn)/則其前隘/且重以煙/遂緘吻/抑鼻/潛息。

（3）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．龍洞山自古以來(lái)就是名勝；山勢(shì)險(xiǎn)峻，有上下兩個(gè)山洞，位于下方的那一個(gè)叫龍洞。

B．龍洞深邃；里面越來(lái)越低矮狹窄。作者與同游者備受驚恐，好不容易才得以出洞。

C．按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗；在洞外飲酒的人要為入洞游玩的人喝兩大杯酒，名為“定心飲”。

D．作者游歷龍洞后；想起“不登高，不臨深”的前圣之訓(xùn)，為告誡后人寫(xiě)了這篇“記”。

（4）把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①余強(qiáng)呼使疾進(jìn)；眾以煙故，無(wú)有出聲應(yīng)者，心尤恐然。

②聞?wù)邽榘卓h吏，遂遣人下之。29、后廿九日復(fù)上宰相書(shū)韓愈三月十六日，前鄉(xiāng)貢進(jìn)士韓愈謹(jǐn)再拜言相公閣下。愈聞周公之為輔相，其急于見(jiàn)賢也，方一食三吐其哺，方一沐三握其發(fā)。當(dāng)是時(shí)，天下之賢才皆已舉用，奸邪讒佞欺負(fù)之徒皆已除去，四海皆已無(wú)虞，九夷、八蠻之在荒服之外者皆已賓貢，天災(zāi)時(shí)變、昆蟲(chóng)草木之妖皆已銷(xiāo)息，天下之所謂禮、樂(lè)、刑、政教化之具皆已修理，風(fēng)俗皆已敦厚，動(dòng)植之物、風(fēng)雨霜露之所沾被者皆已得宜，休征嘉瑞、麟鳳龜龍之屬皆已備至，而周公以圣人之才，憑叔父之親，其所輔理承化之功又盡章章如是。其所求進(jìn)見(jiàn)之士，豈復(fù)有賢于周公者哉？____？豈復(fù)有所計(jì)議、能補(bǔ)于周公之化者哉？然而周公求之如此其急，惟恐耳目有所不聞見(jiàn)，思慮有所未及，以負(fù)成王托周公之意，不得于天下之心。如周公之心，設(shè)使其時(shí)輔理承化之功未盡章章如是，而非圣人之才，而無(wú)叔父之親，則將不暇食與沐矣，豈特吐哺握發(fā)為勤而止哉？____。今閣下為輔相亦近耳。天下之賢才豈盡舉用？奸邪讒佞欺負(fù)之徒豈盡除去？四海豈盡無(wú)虞？九夷、八蠻之在荒服之外者豈盡賓貢？天災(zāi)時(shí)變、昆蟲(chóng)草木之妖豈盡銷(xiāo)息？天下之所謂禮、樂(lè)、刑、政教化之具豈盡修理？風(fēng)俗豈盡敦厚？動(dòng)植之物、風(fēng)雨霜露之所沾被者豈盡得宜？休征嘉瑞、麟鳳龜龍之屬豈盡備至？其所求進(jìn)見(jiàn)之士，雖不足以希望盛德，至比于百執(zhí)事，豈盡出其下哉？其所稱(chēng)說(shuō)，豈盡無(wú)所補(bǔ)哉？今雖不能如周公吐哺握發(fā)，亦宜引而進(jìn)之，察其所以而去就之，不宜默默而已也。愈之待命，四十余日矣。書(shū)再上，而志不得通。足三及門(mén)，而閽人辭焉。____。閣下其亦察之。（選自韓愈《昌黎先生集》，有刪節(jié)）(1)把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）①不惟不賢于周公而已；豈復(fù)有賢于時(shí)百執(zhí)事者哉？（3分）

②維其如是；故于今頌成王之德，而稱(chēng)周公之功不衰。（3分）

③惟其昏愚；不知逃遁，故復(fù)有周公之說(shuō)焉。（4分）

(2)作者反復(fù)給宰相上書(shū)的根本原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）

30、文言文閱讀。閱讀下面的文言文；完成下列各題。

韋放，字元直，車(chē)騎將軍睿之子。初為齊晉安王寧朔迎主簿，高祖臨雍州，又召為主簿。放身長(zhǎng)七尺七寸，腰帶八圍，容貌甚偉。天監(jiān)元年，為盱眙太守，尋為輕車(chē)晉安王中兵參軍，遷鎮(zhèn)右始興王諮議參軍，以父憂去職。服闋；襲封永昌縣侯，出為輕車(chē)南平王長(zhǎng)史；襄陽(yáng)太守。轉(zhuǎn)假節(jié)、明威將軍、竟陵太守。在郡和理，為吏民所稱(chēng)。六年，大舉北伐，以放為貞威將軍，與胡龍牙會(huì)曹仲宗進(jìn)軍。

普通八年，____，魏大將費(fèi)穆帥眾奄至，放軍營(yíng)未立，麾下止有二百余人。放從弟洵驍果有勇力，一軍所仗，____。放胄又三貫流矢；眾皆失色，請(qǐng)放突去。放厲聲叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下馬，據(jù)胡床處分，于是士皆殊死戰(zhàn)，莫不一當(dāng)百。魏軍遂退，放逐北至渦陽(yáng)。魏又道常山王元昭；大將軍李獎(jiǎng)、乞佛寶、費(fèi)穆等眾五萬(wàn)來(lái)援，放率所督將陳度、趙伯超等夾擊，大破之，渦陽(yáng)城主王緯以城降。放乃登城，簡(jiǎn)出降口四千二百人，器仗充牣；又遣降人三十，分報(bào)李獎(jiǎng)、費(fèi)穆等。魏人棄諸營(yíng)壘，一時(shí)奔潰，眾軍乘之，斬獲略盡。擒穆弟超，并王緯送于京師，中大通二年，徙督北徐州諸軍事、北徐州刺史，增封四百戶(hù)，持節(jié)、將軍如故。在鎮(zhèn)三年，卒，時(shí)年五十九。

放性弘厚篤實(shí)輕財(cái)好施于諸弟尤雍睦初放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕因指為婚姻。其后各產(chǎn)男女；未及成長(zhǎng)而率亡，遺嗣孤弱，放常贍恤之。及為北徐州，時(shí)有勢(shì)族請(qǐng)煙者，放曰：“吾不失信于故友?！蹦艘韵ⅲ▋鹤樱┽⒙逝忠耘m率子，時(shí)稱(chēng)放能篤舊。

（選自《梁書(shū)?韋放傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．放性弘厚駕實(shí)/輕財(cái)好施/于諸弟尤雍睦/初/放與吳郡張率皆有側(cè)室/懷孕因指為婚姻。

B．放性弘厚/駕實(shí)輕財(cái)/好施于諸弟/尤雍睦/初放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕/因指為婚姻。

C．放性弘厚駕實(shí)/輕財(cái)好施/于諸弟尤雍睦/初/放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕/因指為婚姻。

D．放性弘厚駕買(mǎi)/輕財(cái)好施于諸弟/尤雍睦/初放與吳郡張率皆有側(cè)室/懷孕因指為婚姻。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．太守；中國(guó)古代的一種地方官職，州郡最高行政長(zhǎng)官，始設(shè)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，稱(chēng)郡守，西漢時(shí)改稱(chēng)太守。

B．古時(shí)指服喪期滿除服；闋；終了。古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規(guī)定雷要離職居家守喪。

C．從弟；我聞古代指與自己共曾祖父而不共父親又年幼于己的同輩男性，包括從祖弟（共曾祖父而不共祖父）和從父弟（共祖父）。

D．胃；古代戰(zhàn)士穿的鎧甲，常與“甲”（古代戰(zhàn)士戴的頭盛）合稱(chēng)“甲胃”，多由僉屬；革或藤制成，是古代將士作戰(zhàn)時(shí)用的防護(hù)性用具。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．韋放為官頗具才干；他擔(dān)任明威將軍；竟陵太守時(shí)，治理有方，所管轄的都政通人和，為當(dāng)?shù)乩裘袼Q(chēng)道。

B．韋放臨危不亂。在攻打渦陽(yáng)的戰(zhàn)斗中；他被流矢射中，但拒絕突圍并且嚴(yán)厲處置了勸他突圍的士兵，鼓舞了士氣。

韋放用兵頗有計(jì)謀；渦陽(yáng)城主率城投降以后，他派投降的人去敵軍報(bào)信，趁敵軍慌亂潰退之，乘勢(shì)掩殺，大獲全勝。

D．韋放篤實(shí)守信；當(dāng)初與吳郡張率指腹為婚，后來(lái)張率去世，他拒絕了權(quán)勢(shì)人家的提親，履行前約，受到人們的稱(chēng)贊。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①放令洵單騎擊剌；屢折魏軍，洵馬亦被傷不能進(jìn)。

②夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共5分)31、閱讀下面的文字；按要求作文。

高速發(fā)展的社會(huì)呼喚心靈的理解。而能去設(shè)身處地地理解別人；也被看做是一個(gè)人眼界；心胸的體現(xiàn)。生活中我們需要?jiǎng)e人理解，也經(jīng)常要面對(duì)不被理解。有時(shí)候，過(guò)分地謀求別人的理解會(huì)延緩我們前進(jìn)的步伐，不求理解反而更易讓我們?cè)谌松恼魍局休p裝上陣。

對(duì)于“理解”，你有怎樣的認(rèn)識(shí)或看法？請(qǐng)以“理解”為話題寫(xiě)一篇800字左右議論文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A,“認(rèn)識(shí)”和“教訓(xùn)”不搭配;C,不合邏輯，錯(cuò)在兩面對(duì)一面;D,“原因是、、、、、、造成的”，句式雜糅【解析】【答案】B2、C【分析】試題分析：此類(lèi)題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書(shū)寫(xiě)，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。A．銷(xiāo)聲匿跡；B．寒暄；D．簽署。三者皆屬音同形近字，注意仔細(xì)辨識(shí)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】A．搭配不當(dāng)；主賓不能搭配，應(yīng)在“70周年”后加“紀(jì)念日”；表意不明，“有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”有歧義，可改為“有來(lái)自近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”．

B．正確；

C．成分殘缺；缺少“介于”的賓語(yǔ)，在“80后年輕父母”后面補(bǔ)上“之間”．

D．搭配不當(dāng)；“數(shù)據(jù)”與“生產(chǎn)”主賓不搭配，在“生產(chǎn)”后補(bǔ)上“資料”．

故選：B．

病句題首先需要認(rèn)真審題--是選有語(yǔ)病還是沒(méi)語(yǔ)病的．可以通過(guò)分析句子成分；句子結(jié)構(gòu)來(lái)解答題目；也可以通過(guò)排除法．

主賓搭配不當(dāng)．

1；一主一賓搭配不當(dāng)．例如：今年；我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年．

“人數(shù)”與“一年”主賓搭配不當(dāng)．

2；一主多賓搭配不當(dāng)．例如：以能力為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合體；它不僅是學(xué)生學(xué)好其它課程的工具，而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)．

“語(yǔ)文素養(yǎng)”是“綜合體”；是“基礎(chǔ)”，可以搭配，是“工具”就不搭配了．

3；多主與一賓搭配不當(dāng)．例如：我們堅(jiān)信有這么一天；中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家．

“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”．

4；多主多賓搭配不當(dāng)．例如：黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍以及他在“粉體”領(lǐng)域里取得的卓越成就；是中華大地上一朵最耀眼的奇葩，是新時(shí)代交響樂(lè)中一個(gè)最靈動(dòng)的音符，是我國(guó)航天史上一座最醒目的里程碑．

把黃伯云在“粉體”領(lǐng)域里取得的“卓越成就”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”是可以的，但把“黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，就不妥．【解析】B4、C【分析】解析：

A一飯千金：比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人．這里用來(lái)形容煤老板一頓飯價(jià)值千金；犯了望文生義的錯(cuò)誤．

B聲情并茂：“并：都；茂：草木豐盛的樣子；引伸為美好．指演唱的音色；唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人．”這里用來(lái)形容劇本，明顯使用對(duì)象不合．

C不經(jīng)之談：荒誕無(wú)稽；沒(méi)有根據(jù)的話；用在這里符合語(yǔ)境．

D宵衣旰食：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚．天不亮就穿起衣來(lái)；時(shí)間晚了才吃飯．形容為處理國(guó)事而辛勤地工作．多用于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)為處理國(guó)事而辛勞．

答案：C

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣；不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見(jiàn)的近義詞；易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，具有很強(qiáng)的生命力和表現(xiàn)力．廣義的成語(yǔ)使用涉及認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)三個(gè)方面．十余年來(lái)，全國(guó)高考語(yǔ)文試卷都是從字音、字形、詞義三個(gè)角度考查考生認(rèn)識(shí)與運(yùn)用成語(yǔ)的能力．高考語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中考查學(xué)生使用成語(yǔ)的能力．具體地講，就是本著“詞不離句”的原則，結(jié)合語(yǔ)境在成語(yǔ)分析中的重要性，既考查成語(yǔ)的意義，又結(jié)合上下文考查成語(yǔ)的感情色彩、適用對(duì)象、語(yǔ)義輕重等．【解析】C5、A【分析】【分析】A項(xiàng)，“道”同“導(dǎo)”，引導(dǎo)。6、A【分析】【分析】此題需要逐項(xiàng)分析。A中“而”，連詞，表示順接。B．“之”，第一個(gè)，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，第二個(gè)，助詞，取消句子獨(dú)立性。C．“乎”，第一個(gè)，句中語(yǔ)氣詞，不譯，第二個(gè)，介詞，比。D．“焉”第一個(gè)，語(yǔ)氣助詞，第二個(gè)，兼詞。7、A【分析】本題考查了文學(xué)文體知識(shí)，平時(shí)要注意積累，且重點(diǎn)識(shí)記課本中出現(xiàn)的名家名作。正確表述為：B．憑借《老人與?！帆@得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。C．《子夜》的作者是茅盾。D．《北方的河》是中短篇小說(shuō)集。8、A【分析】【分析】本題考查文言句式。文言特殊句式包括：判斷句；倒裝句、省略句、被動(dòng)句。每一種句式都有屬于自己的特點(diǎn)。例句和A．項(xiàng)都是被動(dòng)句；B．項(xiàng)是疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)；是賓語(yǔ)前置句，正確語(yǔ)序是“有何厭”；C．項(xiàng)狀語(yǔ)后置句，“于楚貳”；D．項(xiàng)一般疑問(wèn)句。

【點(diǎn)評(píng)】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。9、B【分析】A項(xiàng)；正確；

B項(xiàng)；“旨在說(shuō)明馬克思去世時(shí)是很安詳?shù)臎](méi)有痛苦的”不正確，這突出強(qiáng)調(diào)了馬克思在逝世前幾分鐘仍在堅(jiān)持工作；

C項(xiàng)；正確；

D項(xiàng)；正確。

故選：B。

本文考查對(duì)作品內(nèi)容理解與把握．

《辛德勒的名單》

根據(jù)澳大利亞小說(shuō)家托馬斯?肯尼利所著的《辛德勒名單》改編而成．是1993年由史蒂文?斯皮爾伯格導(dǎo)演的一部電影．

影片再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家?jiàn)W斯卡?辛德勒（OskarSchindler）與其夫人埃米莉?辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間傾家蕩產(chǎn)保護(hù)了1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)歷史事件．該片包攬了第66屆奧斯卡金像獎(jiǎng)的7大獎(jiǎng)項(xiàng)及第51屆金球獎(jiǎng)的7項(xiàng)大獎(jiǎng)．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、“噩夢(mèng)”“噩夢(mèng)懸掛著懸崖”【分析】意象是：“噩夢(mèng)”噩夢(mèng)懸掛著的“懸崖”。

點(diǎn)評(píng)：意象是作者所描寫(xiě)的寄寓情感的事物，它是客觀的物也是作者抒情的憑借。11、人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【分析】抓住“在汶川地震搶險(xiǎn)救援過(guò)程中”“決然地高考勇跳，譜寫(xiě)了感天動(dòng)地的壯麗詩(shī)篇”兩句。12、老王的謀生手段老王謀生困難這是前面兩點(diǎn)的結(jié)果【分析】【分析】只要認(rèn)真閱讀文段；就能很輕易的找到該題所涉及的相關(guān)信息，再用合適的語(yǔ)言組織出來(lái)即可。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。13、某些帶有民族和地區(qū)偏見(jiàn)的西方人?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)主題可知此空應(yīng)該填某些帶有民族和地區(qū)偏見(jiàn)的西方人。

【點(diǎn)評(píng)】找關(guān)鍵詞。14、如泣如訴余音裊裊【分析】是蘇軾《赤壁賦》中的一段，要求考生寫(xiě)出“如泣如訴，余音裊裊”兩句。蘇軾是唐宋八大家之一。這篇散文運(yùn)用賦的傳統(tǒng)手法，表現(xiàn)了作者力排苦悶、聽(tīng)任自然、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”是狀寫(xiě)樂(lè)聲的。其意思是說(shuō)，那洞簫發(fā)出的嗚嗚低咽聲，又像怨恨，又像思慕，又像哭泣，又像傾訴，尾聲凄切婉轉(zhuǎn)，停留在耳邊，如同將斷未斷的細(xì)絲。該句句式整齊，情景交融。15、錢(qián)鐘書(shū)作家評(píng)論家翻譯家學(xué)者《干校六記》《將飲茶》《堂吉訶德》《我們仨》《澡堂》文化大革命的背景下【分析】【分析】楊絳；生于1911年，錢(qián)鐘書(shū)夫人，本名楊季康，著名的作家；評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名作品有《我們仨》，《澡堂》?！独贤酢肥亲髡咴谖幕蟾锩谋尘跋聦?xiě)的。當(dāng)時(shí)作者父母也被下放到干校勞動(dòng)鍛煉。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。16、文學(xué)家革命家思想家周樹(shù)人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》【分析】【分析】依據(jù)魯迅相關(guān)將被可知依次填寫(xiě)：文學(xué)家革命家思想家周樹(shù)人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)需要積累。17、時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，人數(shù)多，程度重，損失大。構(gòu)建完善的特大災(zāi)害預(yù)警體系，提高承載能力，以便及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)特大自然災(zāi)害?！痉治觥俊痉治觥?jī)?nèi)容概括要找到主體與主體特征。建議要對(duì)應(yīng)問(wèn)題；要具體可行。

【點(diǎn)評(píng)】考查語(yǔ)言表達(dá)能力，具體考查概括能力與分析能力。18、《圍城》【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)19、略

【分析】（1）C項(xiàng)；“象征邊塞戰(zhàn)事綿綿不休”無(wú)依據(jù)。

（2）詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)邊地生活；頷聯(lián)寫(xiě)邊地荒涼之景，突出邊疆生活的孤苦；艱難；頸聯(lián)的“心莫苦”表達(dá)了對(duì)將士的勉勵(lì)情懷；尾聯(lián)“取封侯”表達(dá)對(duì)邊塞將士的激勵(lì)的同時(shí)也表達(dá)了自己建功立業(yè)的渴望。

答案：

（1）C

（2）①對(duì)邊塞將士的艱苦生活的同情和理解。②對(duì)邊塞將士的激勵(lì)。③自己建功立業(yè)的渴望。

（1）C項(xiàng)；“象征邊塞戰(zhàn)事綿綿不休”無(wú)依據(jù)。

（2）此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感；分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式；注釋標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度：

①?gòu)念}材入手。同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感。

②從抒情議論的句子入手；這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手；做到知人論世。

④從題目入手；題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情?！窘馕觥緾20、略

【分析】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知：A項(xiàng)，詩(shī)人沒(méi)有自認(rèn)為沒(méi)有才華；B項(xiàng)，沒(méi)有比喻。故選AB。

此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想感情的能力。詩(shī)歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來(lái)的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。對(duì)詩(shī)歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。詩(shī)歌的思想感情分為七類(lèi)：離愁別緒、詠史懷古、山水田園、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、詠物詩(shī)、感時(shí)詠懷、愛(ài)情閨怨。快速理解詩(shī)歌的思想感情可以從以下幾個(gè)方面來(lái)切入：從題目、從序言、從詩(shī)人、從意象、從形象、從典故、從詩(shī)眼、從議論性的句子、從注釋。此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)早秋季節(jié)山林的環(huán)境以及山野林間昆蟲(chóng)的聲音，主要表達(dá)了作者無(wú)心世事、向往隱逸的心緒?！盁o(wú)才不敢累明時(shí)”，是謙詞反語(yǔ)，埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。最后二句寫(xiě)詩(shī)人隱居山中，門(mén)庭冷落，過(guò)著閑適、恬靜的生活，表明了理想落空、獨(dú)守山林生活的些許落寞。【解析】【小題1】AB【小題2】①對(duì)自己不被知遇的抱怨。首句說(shuō)自己“無(wú)才不敢累明時(shí)”，是謙詞反語(yǔ)，埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。②對(duì)仕途世事的厭倦，對(duì)隱逸生活的向往。頷聯(lián)兩個(gè)典故，表明詩(shī)人與尚子平、陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想，而且歸隱之心非常迫切③理想落空、獨(dú)守山林生活的些許落寞。頸聯(lián)的環(huán)境渲染悲涼的氛圍，烘托悲戚的心境，尾聯(lián)的“寂寞”“空”“獨(dú)”更是直接點(diǎn)出了這種情感。21、略

【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和比較閱讀的能力。解答此類(lèi)題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)（找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明）；③析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。第一首詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出了孤單，愁苦；第二首詩(shī)主要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫(xiě)出了元白二人千里回思的深厚友情。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析即可?！窘馕觥竣俚谝皇自?shī)主要運(yùn)用對(duì)比手法，京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬(wàn)人行樂(lè)”；而詩(shī)人卻因“羈病”無(wú)心游玩，獨(dú)處客舍“一人愁”，顯得格外孤單，愁苦。②第二首詩(shī)主要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法。作者實(shí)寫(xiě)自己在中秋之夜，對(duì)著明月思念遠(yuǎn)方的好友；同時(shí)，詩(shī)人以己心理及“故人心”，想象對(duì)方此時(shí)也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心對(duì)方不能和自己同見(jiàn)“清光”。詩(shī)作虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了元白二人千里回思的深厚友情。

22、略

【分析】本題考查的是鑒賞詩(shī)歌的情感和表現(xiàn)手法的能力。在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那些手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫(xiě)出這種手法的作用和效果。此題解答時(shí)先要找出具體詩(shī)句，然后進(jìn)行分析?！耙姓嚷?tīng)江聲”，寫(xiě)詞人夜飲歸來(lái)，敲門(mén)無(wú)應(yīng)而“倚杖聽(tīng)江聲”，襯托出夜的靜寂，詞人置身于寧?kù)o、曠闊的大自然中，遺世獨(dú)立，人生的得失榮辱仿佛被一筆勾銷(xiāo)，感到一種精神上的解脫，其中充滿超然物外的曠達(dá)之情?！耙龟@風(fēng)靜縠紋平”一句，情景交融。既寫(xiě)自然景象，又寫(xiě)作者的心境?！窘馕觥竣偕掀瑪⑹鲎髡咭癸嫐w來(lái)，敲門(mén)無(wú)應(yīng)而“倚杖聽(tīng)江聲”，作者置身于寧?kù)o、曠闊的大自然中，人世的得失榮辱仿佛被一筆勾銷(xiāo)，令人感到一種精神上的解脫，其中充滿超然物外的理趣。②下片中“夜闌風(fēng)靜毅紋平”一句，既是寫(xiě)的夜深風(fēng)停、水面平靜之景，也是作者所追求的寧?kù)o安謐的理想境界的一種體現(xiàn)，是作者渴望生活自由、希望精神解脫的愿望的一種表達(dá)。23、此句奠定了全詩(shī)凄涼、壓抑的感情基調(diào)。“潯陽(yáng)江頭夜送客”，只七個(gè)字就把人物（主人和客人）、地點(diǎn)（潯陽(yáng)江頭）、事件（主人送客人）和時(shí)間（夜晚）一一作了概括介紹；再用“楓葉荻花秋瑟瑟”一句作環(huán)境的渲染，既表現(xiàn)了秋夜送客的蕭瑟落寞之感，又為琵琶女的出場(chǎng)及琵琶女的故事作好了鋪墊【分析】（1）“潯陽(yáng)江頭夜送客”一句；點(diǎn)明時(shí)間；地點(diǎn)、人物、事件；“楓葉荻花秋瑟瑟”寫(xiě)了凄涼蕭瑟的秋景，烘托出送別的凄清氛圍，渲染人物離別心情；

結(jié)構(gòu)上位于開(kāi)頭；能奠定全文感情基調(diào)，為下文琵琶女出場(chǎng)作鋪墊；

（2）著眼于情節(jié)展開(kāi)；尋找與“無(wú)管弦”相關(guān)的情節(jié)即可；正因無(wú)管弦，當(dāng)琵琶聲傳來(lái)，詩(shī)人才會(huì)邀請(qǐng)琵琶女彈奏；同時(shí)在后文與作者自述中“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲”相照應(yīng)；

（3）從第二段“弦弦掩抑聲聲思；似訴平生不得志”可看出琵琶女內(nèi)心有無(wú)數(shù)愁苦想要傾述，可她“欲語(yǔ)”而“遲”，寫(xiě)出她愁緒難以向人言說(shuō)，同時(shí)，琵琶女遲遲不答，也烘托出詩(shī)人盼望之情；

（4）根據(jù)樂(lè)曲的三個(gè)階段來(lái)分別分析其選擇喻體與體現(xiàn)樂(lè)曲本身特點(diǎn)的貼切；如“急雨”“私語(yǔ)”分別比喻樂(lè)聲的響亮與輕柔；“大珠小珠落玉盤(pán)”比喻交錯(cuò)彈奏的效果；“鶯語(yǔ)”“泉流冰下”乃轉(zhuǎn)折句；形象地寫(xiě)出樂(lè)聲由高到低的變化，把情感從盡情傾瀉轉(zhuǎn)到幽憤難言；“銀瓶”“鐵騎”是高潮，寫(xiě)出樂(lè)聲的激越慷慨，并使樂(lè)曲結(jié)尾戛然而止，回味無(wú)窮；

答案：

（1）此句奠定了全詩(shī)凄涼；壓抑的感情基調(diào)。“潯陽(yáng)江頭夜送客”；只七個(gè)字就把人物（主人和客人）、地點(diǎn)（潯陽(yáng)江頭）、事件（主人送客人）和時(shí)間（夜晚）一一作了概括介紹；再用“楓葉荻花秋瑟瑟”一句作環(huán)境的渲染，既表現(xiàn)了秋夜送客的蕭瑟落寞之感，又為琵琶女的出場(chǎng)及琵琶女的故事作好了鋪墊；

（2）這三個(gè)字；既為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作了鋪墊，又與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應(yīng)；

（3）琵琶女有一肚子的“天涯淪落”之恨；但不便明說(shuō)，也不愿見(jiàn)人，足見(jiàn)其痛難與人言；從另一角度來(lái)講，琵琶女出之遲，正可以襯出詩(shī)人望之切；

（4）例一：“大弦玉盤(pán)”句；這幾句，把粗重的大弦聲比成急雨，把短促輕微的小弦聲比成私語(yǔ)。把大弦小弦交錯(cuò)彈奏的聲音比成大珠小珠落到了玉盤(pán)。寫(xiě)出樂(lè)聲由急驟粗重而急促輕細(xì)而紛繁清脆；感情由悲憤而凄苦，悲憤凄苦傾瀉而出，達(dá)到演奏的第一個(gè)高潮；

示例二：“間關(guān)冰下難”句；把輕快的旋律比成花下間關(guān)的鶯語(yǔ)，把幽咽的樂(lè)聲比作“冰下的流水”，寫(xiě)樂(lè)聲由高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回，艱澀難通；感情由悲憤凄苦傾瀉而出，轉(zhuǎn)而抒發(fā)滿懷哀怨，進(jìn)而凄楚難表，以至無(wú)聲，達(dá)到演奏的低潮；

示例三：“銀瓶刀槍鳴”此二句；寫(xiě)樂(lè)聲雄壯；激越，進(jìn)而猛然煞?。桓星橛善喑o(wú)聲，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，進(jìn)而凄厲無(wú)盡，演奏在高潮中戛然而止。

譯文：

秋夜我到潯陽(yáng)江頭送一位歸客；冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴；舉起酒杯要飲卻無(wú)助興的音樂(lè)。

酒喝得不痛快更傷心將要分別；臨別時(shí)夜茫茫江水倒映著明月。

忽聽(tīng)得江面上傳來(lái)琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動(dòng)身。

尋著聲源探問(wèn)彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。

我們移船靠近邀請(qǐng)她出來(lái)相見(jiàn)；叫下人添酒回?zé)糁匦聰[起酒宴。

千呼萬(wàn)喚她才緩緩地走出來(lái)；懷里還抱著琵琶半遮著臉面。

轉(zhuǎn)緊琴軸撥動(dòng)琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。

弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說(shuō)著她平生的不得志；

她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停；用琴聲把心中無(wú)限的往事說(shuō)盡。

輕輕地?cái)n；慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再?gòu)棥读邸贰?/p>

大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。

嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤(pán)。

琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥(niǎo)鳴聲；一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉；嗚咽斷續(xù)的聲音。

好像水泉冷澀琵琶聲開(kāi)始凝結(jié)；凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無(wú)聲卻比有聲更動(dòng)人。

突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。

一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

東船西舫人們都靜悄悄地聆聽(tīng)；只見(jiàn)江心之中映著白白秋月影。

賞析：

本詩(shī)的詩(shī)眼（主旨）是“同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)?！?/p>

通過(guò)寫(xiě)琵琶女生活的不幸；結(jié)合詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的心聲。社會(huì)的動(dòng)蕩，世態(tài)的炎涼，對(duì)不幸者命運(yùn)的同情，對(duì)自身失意的感慨，這些本來(lái)積蓄在心中的沉痛感受，都一起傾于詩(shī)中。它在藝術(shù)上的成功還在于運(yùn)用了優(yōu)美鮮明的；有音樂(lè)感的語(yǔ)言，用視覺(jué)的形象來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)所得來(lái)的感受；蕭瑟秋風(fēng)的自然景色和離情別緒，使作品更加感人。

詩(shī)人在這首詩(shī)中著力塑造了琵琶女的形象；通過(guò)它深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱被損害的樂(lè)伎；藝人的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)“同是天涯淪落人”的感情。詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲”“暗問(wèn)”，“移船”“邀相見(jiàn)”，經(jīng)過(guò)“千呼萬(wàn)喚”，然后歌女才“半遮面”地出來(lái)了。這種回蕩曲折的描寫(xiě)，就為“天涯淪落”的主題奠定了基石。

接著以描寫(xiě)琵琶女彈奏樂(lè)曲來(lái)揭示她的內(nèi)心世界。先是“未成曲調(diào)”之“有情”；然后“弦弦”“聲聲思”，訴盡了“生平不得志”和“心中無(wú)限事”，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮。

然后進(jìn)而寫(xiě)琵琶女自訴身世：當(dāng)年技藝曾教“善才服”；容貌“妝成每被秋娘妒”，京都少年“爭(zhēng)纏頭”，“一曲紅綃不知數(shù)”。然而，時(shí)光流種如怨如慕；如泣如訴的描寫(xiě)，與上面她的彈水，“暮去朝來(lái)顏色故”、最終只好“嫁作商人婦”。這唱互為補(bǔ)充，完成了琵琶女這一形象的塑造。

最后寫(xiě)詩(shī)人感情的波濤為琵琶女的命運(yùn)所激動(dòng)；發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感嘆，抒發(fā)了同病相憐，同聲相應(yīng)的情懷。詩(shī)韻明快，步步映襯，處處點(diǎn)綴。

既層出不窮；又著落主題。真如江潮澎湃，波瀾起伏，經(jīng)久不息。反復(fù)吟誦，蕩人胸懷，情味無(wú)限。語(yǔ)言鏗鏘，設(shè)喻形象?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z(yǔ)”“水漿迸”“刀槍鳴”“珠落玉盤(pán)”“鶯語(yǔ)花底”。這些讀來(lái)如聞其聲，如臨其境。

詩(shī)的小序交代時(shí)間；地點(diǎn)、人物和故事；概述了琵琶女的悲涼身世，說(shuō)明寫(xiě)作本詩(shī)動(dòng)機(jī)，并為全詩(shī)定下了凄切的感情基調(diào)。

《琵琶行》全詩(shī)共分四段；從“潯陽(yáng)江頭夜送客”到“猶抱琵琶半遮面”共十四句，為第一段，寫(xiě)琵琶女的出場(chǎng)。其中的前六句交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅；荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；交代了地點(diǎn)，是潯陽(yáng)江頭。潯陽(yáng)也就是今天的九江市；潯陽(yáng)江頭也就是前邊序中所說(shuō)的湓浦口。交代了背景，是詩(shī)人給他的朋友送別。離別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。這里面“主人下馬客在船”一句句法稍怪，其意思實(shí)際是主人陪著客人一道騎馬來(lái)至江邊，一同下馬來(lái)到船上。“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。這里的景色和氣氛描寫(xiě)都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺(jué)，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。其中蹬后八句是正面寫(xiě)琵琶女的出場(chǎng)：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”。聲音從水面上飄過(guò)來(lái)，是來(lái)自船上，這聲音一下子就吸引了主人和客人的注意，他們走的不想走、回的不想回了，他們一定要探尋探尋這種美妙聲音的究竟?！皩ぢ暟祮?wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！边@里的描寫(xiě)非常細(xì)致。由于這時(shí)是夜間，又由于他們聽(tīng)到的只是一種聲音，他們不知道這聲音究竟來(lái)自何處，也不知演奏者究竟是什么人，所以這里的“尋聲暗問(wèn)”四個(gè)字傳神極了。接著“琵琶聲停”表明演奏者已經(jīng)聽(tīng)到了來(lái)人的呼問(wèn)；“欲語(yǔ)遲”與后面的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”相一致，都表明這位演奏者的心灰意懶，和慚愧自己身世的沉淪，她已經(jīng)不愿意再拋頭露面了。這段琵琶女出場(chǎng)過(guò)程的描寫(xiě)歷歷動(dòng)人，她未見(jiàn)其人先聞其琵琶聲，未聞其語(yǔ)先已微露其內(nèi)心之隱痛，為后面的故事發(fā)展造成許多懸念。

從“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”到“唯見(jiàn)江心秋月白”共二十二句為第二段；寫(xiě)琵琶女的高超演技。其中“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，是寫(xiě)正式演奏前的調(diào)弦試音；而后“弦弦掩抑”，寫(xiě)到曲調(diào)的悲傖；“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，寫(xiě)到舒緩的行板。攏；捻、抹、挑，都是彈奏琵琶的手法。霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐朝宮廷中制作的一個(gè)舞曲名。六幺：當(dāng)時(shí)流行的一個(gè)舞曲名。從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”共十四句，描寫(xiě)琵琶樂(lè)曲的音樂(lè)形象，寫(xiě)它由快速到緩慢、到細(xì)弱、到無(wú)聲，到突然而起的疾風(fēng)暴雨，再到最后一劃，戛然而止，詩(shī)人在這里用了一系列的生動(dòng)比喻，使比較抽象的音樂(lè)形象一下子變成了視覺(jué)形象。這里有落玉盤(pán)的大珠小珠，有流囀花間的間關(guān)鶯語(yǔ)，有水流冰下的絲絲細(xì)細(xì)，有細(xì)到?jīng)]有了的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈，它使聽(tīng)者時(shí)而悲凄、時(shí)而舒緩、時(shí)而心曠神怡、時(shí)而又驚魂動(dòng)魄?！皷|舟西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。”這兩句是寫(xiě)琵琶女的演奏效果。大家都聽(tīng)得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽(tīng)者尚沉浸在音樂(lè)的境界里，周?chē)f雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月。

從“沉吟放撥插弦中”到“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”共二十四句為第三段；寫(xiě)琵琶女自述的身世，自述早年曾走紅運(yùn)，盛極一時(shí)，到后來(lái)年長(zhǎng)色衰，飄零淪落。沉吟：躊躇，欲言又止的樣子。斂容：指收起演奏時(shí)的情感，重新與人鄭重見(jiàn)禮。蝦蟆嶺：即下馬嶺，漢代董仲舒的墳?zāi)?，在長(zhǎng)安城東南部，臨近曲江。從“十三學(xué)得琵琶成”以下十句極寫(xiě)此女昔日的紅極一時(shí)。她年紀(jì)幼小，而技藝高超，她被老輩藝人所贊服，而被同輩藝人所妒忌。王孫公子迷戀她的色藝：為了請(qǐng)她演奏，而不惜花費(fèi)重金；她自己也放縱奢華，從來(lái)不懂什么叫吝惜。就這樣年復(fù)一年，好時(shí)光像水一樣地很快流走了。教坊：唐代管理宮廷樂(lè)隊(duì)的官署。第一部：如同說(shuō)第一團(tuán)；第一隊(duì)。秋娘：泛指當(dāng)時(shí)貌美藝高的歌伎。五陵：指長(zhǎng)陵、安陵、陽(yáng)陵、茂陵、平陵五個(gè)漢代皇帝的陵墓，是當(dāng)時(shí)富豪居住的地方。五陵年少：通常即指貴族子弟。纏頭：指古代賞給歌舞女子的財(cái)禮，唐代用帛，后代用其他財(cái)物。紅綃：一種生絲織物。鈿頭：兩頭裝著花鈿的發(fā)篦。云篦：指用金翠珠寶裝點(diǎn)的首飾。擊節(jié)：打拍子。歌舞時(shí)打拍子原本用木制或竹制的板，現(xiàn)在興之所至，竟拿貴重的鈿頭云篦擊節(jié)，極言其放縱奢華，忘乎所以。等閑：隨隨便便，不重視。從“弟走從軍阿姨死”以下十句寫(xiě)此女的時(shí)過(guò)境遷，飄零淪落。隨著她的年長(zhǎng)色衰，貴族子弟們都已經(jīng)不再上門(mén)，她僅有的幾個(gè)親屬也相繼離散而去，她像一雙過(guò)了時(shí)的鞋子，再也沒(méi)人看、沒(méi)人要了，無(wú)可奈何只好嫁給了一個(gè)商人。商人關(guān)心的是賺錢(qián)，從來(lái)不懂藝術(shù)和情感，他經(jīng)常獨(dú)自外出，而拋下這個(gè)可憐的女子留守空船。人是有記憶的，面對(duì)今天的孤獨(dú)冷落，回想昔日的錦繡年華，對(duì)比之下，怎不讓人傷痛欲絕呢！“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。”其實(shí)即使不作夢(mèng)，也是一天不知要想多少遍的。浮梁：縣名，縣治在今江西景德鎮(zhèn)北。紅闌干：淚水融和脂粉流淌滿面的樣子。

從“我聞琵琶已嘆息”到最后的“江州司馬青衫濕”共二十六句為第四段；寫(xiě)詩(shī)人感慨自己的身世，抒發(fā)與琵琶女的同病相憐之情。唧唧：嘆息聲?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)。”二語(yǔ)感情濃厚，落千古失落者之淚，也為千古失落者觸發(fā)了一見(jiàn)傾心之機(jī)。自“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫(xiě)詩(shī)人貶官九江以來(lái)的孤獨(dú)寂寞之感。他說(shuō)：“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽(tīng)?！钡貏?shì)荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷，一點(diǎn)開(kāi)心解悶的東西都沒(méi)有。其實(shí)這在很大程度上都是由詩(shī)人自己的苦悶移情的結(jié)果，我們對(duì)比一下《水滸傳》里宋江贊賞江州的一段話，他說(shuō)：“端的好座江州，我雖犯罪遠(yuǎn)流到此，倒也看了真山真水。我那里雖有幾座名山古跡，卻無(wú)此等景致?！痹?shī)人的悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成的，但是這點(diǎn)他沒(méi)法說(shuō)。他只是籠統(tǒng)含糊地說(shuō)了他也是“天涯淪落人”，他是“謫居臥病”于此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。這就是他耳聞目睹一切無(wú)不使人悲哀的緣由。接著他以一個(gè)平等真誠(chéng)的朋友；一個(gè)患難知音的身份，由衷地稱(chēng)贊和感謝了琵琶女的精彩表演，并提出請(qǐng)她再?gòu)椧粋€(gè)曲子，而自己要為她寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》。琵琶女本來(lái)已經(jīng)不愿意再多應(yīng)酬，后來(lái)見(jiàn)到詩(shī)人如此真誠(chéng)，如此動(dòng)情，于是她緊弦定調(diào)，演奏了一支更為悲惻的曲子。這支曲子使得所有聽(tīng)者無(wú)不唏噓成聲。多情的詩(shī)人呢？看他的青衫前襟早已經(jīng)濕透了。促弦：緊弦，使調(diào)子升高。青衫：八、九品文官的服色，司馬是從九品，所以穿青衫。

這首詩(shī)的藝術(shù)性是很高的；其一，他把歌詠者與被歌詠者的思想感情融二為一，說(shuō)你也是說(shuō)我，說(shuō)我也是說(shuō)你，命運(yùn)相同；息息相關(guān)。琵琶女?dāng)⑹錾硎篮?，?shī)人以為他們“同是天涯淪落人”；詩(shī)人敘述身世后，琵琶女則“感我此言良久立”，琵琶女再?gòu)椧磺?，?shī)人則更是“江州司馬青衫濕?！憋L(fēng)塵知己，處處動(dòng)人憐愛(ài)。其二，詩(shī)中的寫(xiě)景物、寫(xiě)音樂(lè)，手段都極其高超，而且又都和寫(xiě)身世、抒悲慨緊密結(jié)合，氣氛一致，使作品自始至終浸沉在一種悲涼哀怨的氛圍里。其三，作品的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的概括力，而且轉(zhuǎn)關(guān)跳躍，簡(jiǎn)潔靈活，所以整首詩(shī)膾炙人口，極易背誦。諸如“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”；“別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；“門(mén)前冷落車(chē)馬稀，老大嫁作商人婦”；“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，等等都是多么凝煉優(yōu)美、多么叩人心扉的語(yǔ)句??！

（1）本題考查開(kāi)頭詩(shī)句在全文中的作用；開(kāi)頭有介紹場(chǎng)景；為后文做鋪墊的結(jié)構(gòu)作用；同時(shí)寫(xiě)景能夠烘托氣氛、渲染心情；

（2）本題考查重要詞語(yǔ)在情節(jié)上的作用；抓住與之相照應(yīng)或與之相反的情節(jié)關(guān)鍵點(diǎn)分析即可；

（3）本題考查分析人物動(dòng)作描寫(xiě)中反映的人物心理；抓住動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)推測(cè)其原因即可；

（4）本題考查對(duì)修辭手法的賞析；結(jié)合詩(shī)句；找出使用了修辭的具體句子，分析其表達(dá)效果；

詩(shī)歌抒情方式可分為直接抒情與間接抒情；其中間接抒情又分為借景抒情；借物抒情、借事抒情、借古諷今；其中應(yīng)用最多的便是借景抒情；

借景抒情中；有即景抒情（即選取眼前所見(jiàn)景物即興抒情）；借景抒情（為表達(dá)某種特定情感而有意識(shí)地選取含有那種情感的景物來(lái)抒情，如杜鵑--思?xì)w、柳樹(shù)--離別等）、移情于景（將人的情感轉(zhuǎn)移到景物之上，寫(xiě)景物有了某種情感，通常都用了擬人手法，如本詩(shī)中“長(zhǎng)江悲已滯”）、融情于景（在景物描寫(xiě)中沒(méi)有表達(dá)作者情緒的字詞，但景物本身所蘊(yùn)含的特點(diǎn)已烘托出作者的情感，如凄涼景象往往代表心情悲傷，秀美景色往往表示作者喜愛(ài)贊美之情等）

這些手法并非涇渭分明，常會(huì)混合使用，總之，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，考生要注意把握景中所含之情，才能將順利答題?！窘馕觥俊拘☆}1】此句奠定了全詩(shī)凄涼、壓抑的感情基調(diào)。“潯陽(yáng)江頭夜送客”，只七個(gè)字就把人物（主人和客人）、地點(diǎn)（潯陽(yáng)江頭）、事件（主人送客人）和時(shí)間（夜晚）一一作了概括介紹；再用“楓葉荻花秋瑟瑟”一句作環(huán)境的渲染，既表現(xiàn)了秋夜送客的蕭瑟落寞之感，又為琵琶女的出場(chǎng)及琵琶女的故事作好了鋪墊【小題2】這三個(gè)字，既為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作了鋪墊，又與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應(yīng)【小題3】琵琶女有一肚子的“天涯淪落”之恨，但不便明說(shuō)，也不愿見(jiàn)人，足見(jiàn)其痛難與人言；從另一角度來(lái)講，琵琶女出之遲，正可以襯出詩(shī)人望之切【小題4】示例一：“大弦玉盤(pán)”句；這幾句，把粗重的大弦聲比成急雨，把短促輕微的小弦聲比成私語(yǔ)。把大弦小弦交錯(cuò)彈奏的聲音比成大珠小珠落到了玉盤(pán)。寫(xiě)出樂(lè)聲由急驟粗重而急促輕細(xì)而紛繁清脆；感情由悲憤而凄苦，悲憤凄苦傾瀉而出，達(dá)到演奏的第一個(gè)高潮。

示例二：“間關(guān)冰下難”句；把輕快的旋律比成花下間關(guān)的鶯語(yǔ)，把幽咽的樂(lè)聲比作“冰下的流水”，寫(xiě)樂(lè)聲由高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回，艱澀難通；感情由悲憤凄苦傾瀉而出，轉(zhuǎn)而抒發(fā)滿懷哀怨，進(jìn)而凄楚難表，以至無(wú)聲，達(dá)到演奏的低潮。

示例三：“銀瓶刀槍鳴”此二句，寫(xiě)樂(lè)聲雄壯、激越，進(jìn)而猛然煞住；感情由凄楚無(wú)聲，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，進(jìn)而凄厲無(wú)盡，演奏在高潮中戛然而止24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。B；無(wú)“擬人”。C項(xiàng)“纏綿悱惻”的情感錯(cuò)；杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格是沉郁頓挫。這是杜甫的代表作，能夠體現(xiàn)其詩(shī)風(fēng)。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的基本能力。“萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)?！边@兩句點(diǎn)題，表明詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)望，將眼前景與心中情緊密地聯(lián)系在一起。其中一“悲”字對(duì)于揭示本詩(shī)主旨至關(guān)重要?！叭f(wàn)里”，極言離家鄉(xiāng)路程之遠(yuǎn)；“常做客”則極言飄泊時(shí)間之長(zhǎng)。秋天并不一定可悲，但詩(shī)人孤老多病，飄泊無(wú)依，貧困潦倒，前途未卜，目睹西風(fēng)蕭瑟，萬(wàn)木搖落的景象，自然易生悲感?！鞍倌辍保居饔邢薜娜松?，此處專(zhuān)指暮年。久客最易悲秋，暮年多病獨(dú)愛(ài)登臺(tái)?！百x到滄桑詩(shī)便工”，詩(shī)到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含義添上了久客孤獨(dú)；悲秋苦病的情思，加入了離鄉(xiāng)萬(wàn)里、人在暮年的感嘆，詩(shī)意就此而更見(jiàn)深沉。

答案：

（1）BC

（2）上句?！叭f(wàn)里”；說(shuō)明夔州距離家鄉(xiāng)非常漫遠(yuǎn)，是從距離上誼染愁苦之深：“悲秋”，又是從時(shí)令上烘托悲哀之重?！扒铩弊衷谇皟陕?lián)寫(xiě)足了秋意之后，順勢(shì)帶出，并應(yīng)合著“登高”之時(shí)節(jié)：“常作客”，表明詩(shī)人多年漂泊；居無(wú)定所的處境。

下句：“百年多病”；寫(xiě)詩(shī)人遲暮之年百病纏身的痛苦之情?！蔼?dú)”字，寫(xiě)出舉日無(wú)親的孤獨(dú)寂真；“疊臺(tái)“寫(xiě)出了詩(shī)人懷遠(yuǎn)思鄉(xiāng)。這兩句詩(shī)詞簡(jiǎn)意豐，敘述自己遠(yuǎn)離放鄉(xiāng)。長(zhǎng)期漂泊的羈旅之愁和暮年多病的老病孤愁之態(tài)。

譯文：

天高風(fēng)急猿聲凄切悲涼；清澈水中群鷗嬉戲盤(pán)旋。無(wú)窮無(wú)盡的樹(shù)葉紛紛落，長(zhǎng)江滾滾涌來(lái)奔騰不息。悲對(duì)秋色感嘆漂泊在外，暮年多病我獨(dú)自登高臺(tái)。深為憾恨鬢發(fā)日益斑白，困頓潦倒病后停酒傷懷。

賞析：

此詩(shī)載于《杜工部集》；全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊；老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越、動(dòng)人心弦。

此詩(shī)前四句寫(xiě)登高見(jiàn)聞。首聯(lián)對(duì)起。詩(shī)人圍繞夔州的特定環(huán)境；用“風(fēng)急”二字帶動(dòng)全聯(lián)，一開(kāi)頭就寫(xiě)成了千古流傳的佳句。夔州向以猿多著稱(chēng)，峽口更以風(fēng)大聞名。秋日天高氣爽，這里卻獵獵多風(fēng)。詩(shī)人登上高處，峽中不斷傳來(lái)“高猿長(zhǎng)嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”（《水經(jīng)注?江水》）的意味。詩(shī)人移動(dòng)視線，由高處轉(zhuǎn)向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔；不住回旋的鳥(niǎo)群，真是一幅精美的畫(huà)圖。其中天、風(fēng)，沙、渚，猿嘯、鳥(niǎo)飛，天造地設(shè)，自然成對(duì)。不僅上下兩句對(duì)，而且還有句中自對(duì)，如上句“天”對(duì)“風(fēng)”，“高”對(duì)“急”；下句“沙”對(duì)“渚”，“白”對(duì)“清”，讀來(lái)富有節(jié)奏感。經(jīng)過(guò)詩(shī)人的藝術(shù)提煉，十四個(gè)字，字字精當(dāng)，無(wú)一虛設(shè)，用字遣辭，“盡謝斧鑿”，達(dá)到了奇妙難名的境界。更值得注意的是：對(duì)起的首句，末字常用仄聲，此詩(shī)卻用平聲入韻。沈德潛因有“起二句對(duì)舉之中仍復(fù)用韻，格奇而變”（《唐詩(shī)別裁》）的贊語(yǔ)。

頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際；蕭蕭而下的木葉；俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫(xiě)景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”、“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”，是有道理的。

前兩聯(lián)極力描寫(xiě)秋景；直到頸聯(lián)，才點(diǎn)出一個(gè)“秋”字?！蔼?dú)登臺(tái)”，則表明詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！俺Ｗ骺汀?，指出了詩(shī)人飄泊無(wú)定的生涯?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專(zhuān)指暮年?！氨铩眱勺謱?xiě)得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩(shī)人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)；年老多病的處境，故生出無(wú)限悲愁之緒。詩(shī)人把久客最易悲愁，多病獨(dú)愛(ài)登臺(tái)的感情，概括進(jìn)一聯(lián)“雄闊高渾，實(shí)大聲弘”的對(duì)句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動(dòng)著的感情脈搏。此聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”和上一聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”，還有相互呼應(yīng)的作用：詩(shī)人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就象落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。詩(shī)到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含意，添上久客孤獨(dú)的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，加進(jìn)離鄉(xiāng)萬(wàn)里、人在暮年的感嘆，詩(shī)意就更見(jiàn)深沉了。

尾聯(lián)對(duì)結(jié)；并分承五六兩句。詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來(lái)興會(huì)盎然地登高望遠(yuǎn)，此時(shí)卻平白無(wú)故地惹恨添悲，詩(shī)人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飛揚(yáng)震動(dòng)”，到此處“軟冷收之，而無(wú)限悲涼之意，溢于言外”（《詩(shī)藪》）。

詩(shī)前半寫(xiě)景；后半抒情，在寫(xiě)法上各有錯(cuò)綜之妙。首聯(lián)著重刻畫(huà)眼前具體景物，好比畫(huà)家的工筆，形；聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫(huà)家的寫(xiě)意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫(xiě)到多病殘生。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國(guó)傷時(shí)的情操，便躍然張上。

此詩(shī)八句皆對(duì)。粗略一看；首尾好像“未嘗有對(duì)”，胸腹好象“無(wú)意于對(duì)”。仔細(xì)玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，決不能道者”。它能博得“曠代之作”（均見(jiàn)胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》）的盛譽(yù)，就是理所當(dāng)然的了。

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的基本能力。

詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析。【解析】BC25、略

【分析】

據(jù)《中吳紀(jì)聞》載；“子通（惟深的字）最長(zhǎng)于詩(shī)，凡有所作，王荊公（王安石）讀之，必稱(chēng)善，謂深得唐人句法。”這首“舟下建溪”詩(shī)甚為荊公激賞，嘗書(shū)之左右把玩，細(xì)推究之。一日，王荊公艤舟江寧夾口，此時(shí)此景，與“舟下建溪”詩(shī)所表達(dá)意境仿佛，即將其詩(shī)略加點(diǎn)化，自出新境。

（1）此題考查了鑒賞詩(shī)歌的意境。答題模式：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面；考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美；概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，蕭瑟凄涼，雄奇優(yōu)美，生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺，凄寒蕭條，繁華熱鬧等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；分析作者的思想感情。常見(jiàn)思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀；憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

（2）此題考查了鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。答題模式：肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；展開(kāi)聯(lián)想和想像；把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

煉字題作答主要抓住幾個(gè)切入口：一是立足情感主旨。分析關(guān)鍵詞語(yǔ)要著眼全篇，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩(shī)歌的情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩(shī)歌的思想主旨。二是瞄準(zhǔn)詞類(lèi)活用。詞類(lèi)的活用，有時(shí)具有化腐朽為神奇的功能，在錘煉字眼時(shí)也值得重視，往往以形容詞的活用多。三是體察精當(dāng)修辭。辭格運(yùn)用之妙全在于恰到好處地?cái)⑹聽(tīng)钗铩髑檫_(dá)意。其中又以擬人居多。風(fēng)月花草，在詩(shī)人、詞家眼中莫不可以被人格化?！窘馕觥浚?）難度不是很大；體現(xiàn)了詩(shī)歌的基本手法，注重語(yǔ)境與情境的營(yíng)造，只有在合適的時(shí)間地點(diǎn)，才能產(chǎn)生相應(yīng)的感情。

（2）是見(jiàn)仁見(jiàn)智；考察考生的比較鑒賞能力，這種題一般沒(méi)有固定唯一的答案，只要言之成理即可。

答案：（1）“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍；表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛ⅰ盁o(wú)燈”野（小）店、半死楓樹(shù)；這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。

（2）可以有三種答案：

①“應(yīng)有”更好?！皯?yīng)有”二字蘊(yùn)含豐富；傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無(wú)此意趣。

“心情”只要答出其中兩個(gè)方面即可；不要求全面。

②“猶有”更好?！蔼q有”二字；自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說(shuō)明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人那種孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。

③二者各有其妙。（理由見(jiàn)上）

王詩(shī)譯文：

落帆江口月黃昏；小店無(wú)燈欲閉門(mén)。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。落帆之后，艙里一燈熒熒，窗外夜色茫茫。附近的小店沒(méi)有亮燈，準(zhǔn)備關(guān)門(mén)打烊。一棵傾斜的；半枯的楓樹(shù)快要死去了。既為曾經(jīng)之地、舊識(shí)之物，那么，為什么不能找到我去年停泊時(shí)的系船之痕？

王詩(shī)賞析：

王安石此次途經(jīng)，時(shí)間是在秋季，船自中午行到晚上，在江口停泊。落帆之后，呈現(xiàn)在詩(shī)人眼前的：艙里一燈熒熒，窗外夜色茫茫。這里的江面特別寬闊，波光浩渺，月輪孤懸。在朦朦朧朧的月光下，一切都披上了一層輕紗，罩著淡淡的哀愁。江上景物若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)。在詩(shī)人的意念之中，此時(shí)此刻，最突出的感受應(yīng)該是一個(gè)“靜”字，雖然詩(shī)里沒(méi)有明白寫(xiě)出。盡管岸邊蘆花瑟瑟，江上浪濤澎湃，但這一切都不在詩(shī)人的注意之中。因此，給讀者的感受仍然是一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界。關(guān)門(mén)的咿啞聲打破了江邊的寂靜，詩(shī)人的目光又轉(zhuǎn)向岸上。王安石多次來(lái)往此地，當(dāng)然知道附近有家小店，只是在朦朧月色中，周?chē)拔镲@得有些異樣和陌生，才遲遲沒(méi)有辨認(rèn)出來(lái)。而“無(wú)燈”又說(shuō)明了小店主人的孤貧。這一句的描寫(xiě)，已由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)。首句境界空曠、岑寂，次句描寫(xiě)細(xì)致入微。兩句都是寫(xiě)景，詩(shī)人的主觀感受與聯(lián)想還沒(méi)有明白表達(dá)出來(lái)，可能這時(shí)候連他自己也還不太清楚。接下來(lái)第三句仍然寫(xiě)景，只是在景物的內(nèi)涵意義上已大為延伸，帶上了濃重的感情色彩。這一次詩(shī)人的目光投向了一棵楓樹(shù)，一棵傾斜的、半枯的楓樹(shù)。可能過(guò)去他看到過(guò)此樹(shù)綠葉婆娑、生機(jī)蓬勃的形象，而今天因?yàn)榻疀_刷，岸沙崩坍，已是蟠根半露，枝干傾側(cè)，快要死去了。這不能不使人發(fā)出歲月易逝，年華老去的慨嘆?？椭?、孤帆、江水、月色、小店無(wú)燈，枯樹(shù)傾側(cè)，這一切構(gòu)成了-個(gè)凄迷寂寞的境界。第四句筆鋒忽然一轉(zhuǎn)，正面寫(xiě)出詩(shī)人的感想；既為曾經(jīng)之地、舊識(shí)之物，那么，為什么不能找到我去年停泊時(shí)的系船之痕？“應(yīng)有”二字，十分武斷，看似無(wú)理，實(shí)則表達(dá)了詩(shī)人在孤寂愁苦中力求開(kāi)拓的一種心情。同時(shí)，又告訴了讀者：大江日夜奔流，過(guò)去的一切早被沖刷得干干凈凈。所云“應(yīng)有”，其實(shí)正是“必?zé)o”。因?yàn)閺姆疵媛涔P，詩(shī)中的感慨才更深一層，回味才更為雋永。26、略