北師大版二年級數(shù)學上冊全冊教案

教學設計一年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容數(shù)一數(shù)課時共1課時第1課時教學目標1．培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣．2．培養(yǎng)學生能夠正確數(shù)數(shù)的能力．3．復習相同加數(shù)的加法,為學生學習乘法打下基礎．教學重點1．學生能夠根據(jù)圖意列出相同加數(shù)的加法．2．學生能體會從不同角度觀察列出不同的加法算式．教學難點1．學生能夠根據(jù)圖意列出相同加數(shù)的加法．2．學生能體會從不同角度觀察列出不同的加法算式．教具掛圖,圓片。設計者二年級教師教師活動學生活動備注教學過程教學過程活動一：出示玩具圖激發(fā)學生興趣．1．師述：同學們都喜歡玩玩具吧,看,老師給你們帶來了好多玩具．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖1）這里共有多少個呢？誰能數(shù)得又快又準確．2．學生獨立根據(jù)掛圖數(shù)．3．指名說說自己數(shù)的方法（一個一個地數(shù)；三個三個地數(shù)；五個五個地數(shù)）4．討論哪種方法數(shù)得快．5．將學生數(shù)的方法用算式表達,并板書：同時回憶加法算式中各部分的名稱．活動二1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖2）,提問：這是一些圓片,要想知道一共有多少個,可以怎樣數(shù)呢？2．學生獨立數(shù)．3．以小組為單位交流各自的想法．4．以小組為單位匯報數(shù)的方法,并說出相應的算式,板書：5．讓學生說一說數(shù)完后有什么感受．6．師說：每行有5個,有這樣的4行或每列有5個,有這樣的4列．學生用圓片擺出來,然后說算式．活動三1．（出示圖片：《數(shù)一數(shù)》插圖4）觀察圖片．2．指名匯報．3．數(shù)有多少個蘋果,提問：6盤呢？10盤呢？15盤呢？算式應該怎樣列？總結(jié)：同學們真聰明．有這么多種數(shù)的方法．你們應該在生活中多觀察周圍的事物,注意多數(shù)一數(shù)．激發(fā)學生的學習興趣學生獨立根據(jù)掛圖數(shù)．。由組長帶領組員,按著順序一個一個地說,說出自己的想法學生獨立數(shù),并列出相應的算式板書設計數(shù)一數(shù)5＋5＋5＝15（個）3＋3＋3＋3＋3＝15（個）6＋6＋6＋6＝24（個）4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（個）教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容兒童樂園課時共1課時第1課時教學目標1．讓學生了解乘法的意義是表示幾個相同的數(shù)相加,了解乘法算式的讀法與寫法及各部分的名稱．2．進一步培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力．教學重點初步體會乘法的意義,了解乘法各部分的名稱和讀法。教學難點能從列加法算式向列乘法算式過渡。教具插圖設計者二年級教師教師活動學生活動備注教學過程一、創(chuàng)設問題情境．1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1．2、引導學生仔細觀察圖后,用一段話將圖的意思說一說．3、引導學生根據(jù)主題圖,提出數(shù)學問題．教師巡視指導．二、探討解決方法．1、在學生所提問題中,引導學生解決：有多少人乘坐飛機？2、組織學生匯報、交流．3、介紹乘法算式及各部分名稱和讀法．4、介紹乘法算式及各部分名稱和讀法5、引導學生小組內(nèi)說一說乘法算式各部分名稱和讀法三、運用乘法1、引導學生解決“小火車上坐了多少人？”2、引導學生全班交流乘法算式中“6”3、引導學生比較選擇用哪種方法計算簡便．四、試一試．1.組織學生獨立完成．2、組織學生小組內(nèi)匯報交流,并且個別指導．3、組織全班交流．4、組織學生找一找日常生活中有哪些問題也可以用乘法來表示五、評價．這節(jié)課你覺得你表現(xiàn)的怎么樣？你認為誰表現(xiàn)的好？你認為哪一組表現(xiàn)得好？認為自己表現(xiàn)得很棒,給自己獎勵三朵小紅花．認為自己表現(xiàn)還不錯,就獎勵自己兩朵小紅花．認為自己有某一方面表現(xiàn)得好,就獎勵自己一朵小紅花．學生以小組為單位說圖意小組提出問題學生用自己的方法探索解決．學生匯報交流方法．小組內(nèi)說一說乘法算式各部分名稱和讀法．學生以小組為單位說一說怎樣計算？學生自由發(fā)言通過比較認為用乘法表示簡便學生以小組為單位解決其他問題．學生獨立完成在小組內(nèi)匯報交流．學生小組內(nèi)合作交流．教學設計兒童樂園2×4=84×2=8教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容有幾塊積木課時共1課時第1課時教學目標1．鞏固乘法的含義,知道乘法與加法的關系,能根據(jù)圖寫出乘法算式。2．熟記乘法算式中的各部分名稱,正確讀、寫乘法算式。3．引導學生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過類推和遷移理解乘法的含義。教學重點乘法與加法的關系教學難點正確讀、寫乘法算式。教具積木圖,練一練第三階段題的房子和算式卡片。設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、復習。1、讀出下面的算式。（1）2×3=6

（2）5×3＝15

（3）4×6＝242、

一共有多少個☆？☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆加法算式：乘法算式：

2×7

7×2二、新授情境創(chuàng)設：同學們,你們喜歡玩積木嗎？今天老師就給大家?guī)砹嗽S多積木．1、

出示積木圖．2、

讓學生仔細觀察積木圖．提問：圖中有多少積木,你是怎樣算的？同桌同學互相討論一下．學生同桌討論匯報。（1）橫著看,每排有7塊積木,有5排,就是有幾個幾？（5個7）誰會讀出這個算式？算式中“7”表示什么？“5”表示什么？“35”表示什么？在這個乘法算式中,“7”叫什么數(shù)？“5”叫什么數(shù)？“35”叫什么數(shù)？（2）豎著看：每列5塊,有7列,一共有35塊。三、鞏固聯(lián)系。1、先讓同學們觀察圖,并討論出圖意,獨立完成練習。2、

游戲：《小狗送信》學生按要求獨立完成復習題。然后向老師匯報結(jié)果,同學評議是否正確,教師給于點評。學生按老師要求自己獨立觀察并在討論中得出結(jié)論后匯報。學生匯報。同學們觀察圖,并討論出圖意,獨立完成練習。學生獨立完成游戲,在玩中學。板書設計有幾塊積木7×5＝35讀作7乘5等于35,5×7＝35讀作5乘7等于357叫乘數(shù)5也叫乘數(shù)35叫積教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第1周教學內(nèi)容動物聚會課時共1課時第1課時教學目標1．引導學生在生動的情景中提出問題,列出乘法算式,初步體會乘法的簡單應用。2．初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,加深對乘法意義的理解。3．初步形成從數(shù)學角度觀察周圍事物的意識。教學重點培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,體會乘法的簡單應用。教學難點加深對乘法意義的理解。教具多媒體課件設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程【活動一】1．創(chuàng)設情景：在美麗的地球上,有很多可愛的小動物與我們朝夕相處．瞧！它們來了?。ǔ鍪局黝}圖）2．選出自己最喜歡的小動物,講一講關于它你在畫面上看到些什么．3．獨立思考：提出關于數(shù)學方面的問題．（教師個別輔導）教師板書個別問題,并以學生的姓名命名,激發(fā)興趣．4．討論：小兔子一共有幾個蘿卜？學生可能出現(xiàn)加、減兩種方法,讓學生再次感受乘法運算的簡便性,并回憶乘法各部分的名稱．質(zhì)疑：算式3×4＝12（根）中,3是從哪里來的？4表示什么？12呢？5．“連一連”提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？【活動二】1．“說一說”：學生以看圖講故事的方式理解圖意,再試說算式．討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對！它們都可以用2×3來表示．2．“擺一擺,說一說”：先讓學生選擇自己喜歡的實物,再出示算式3×2．（1）討論：3×2表示幾個幾．再動手擺出兩種擺法．（2）由“小老師”出題,其他同學動手擺一擺,并與同伴說一說．3．“接力賽”．（1）出示“練一練”第一題．○□＝□（個）□○□＝□（支）【活動三】生活中,哪些問題可以用乘法解決？與同伴說一說。全課小結(jié)這節(jié)課后,你最想說的一句話是什么？給這節(jié)課起名字。布置作業(yè)將這節(jié)課中最感興趣的講給爸爸、媽媽聽。組內(nèi)交流：在組內(nèi)交流自己的問題,并請人或自己解決,再說一說是怎樣想的．全班交流：將你們組里最好的問題告訴大家,引導學生將注意力集中到乘法問題上．由學生獨立完成,有問題的可與同桌或老師商量。生1：“6＋3”沒有吃到水果．生2：桃子表示3個6,松果表示6個3,但都可以與3×6,6×3連起來．生3：桃子和松果同樣多．生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示．生2：有的表示2個3,有的表示3個2,還有的既表示3個2,又表示2個3．小組接力完成：一個說圖意,一個列算式,一個說還可以怎樣寫,一個評價是否可以得到“智多星”．學生們暢所欲言全班交流。板書設計動物聚會說一說練一練□○□＝□（個）□○□＝□（支）教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容數(shù)松果課時共1課時第1課時教學目標通過數(shù)松果使學生學會5的乘法口訣。教學重點學會5的乘法口訣。教學難點會背5的乘法口訣。教具卡片設計者二年級教師教學設想學生活動教學過程教學過程一．創(chuàng)設數(shù)松果情境,導入新課。二．提出問題,探究新知。1、看著主題圖,你能提出哪些數(shù)學問題？2、確定研究主題,尋找解題策略。有什么好辦法解決這個問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？大家的數(shù)法真多,你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？你能用乘法算式表示嗎？剛才我們根據(jù)松果的排數(shù),寫出了這些乘法算式?？粗@些算式,你有什么想法？你能記住這些算式嗎？動腦筋想想,然后4人小組商量一下,看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。這是根據(jù)乘法的意義來記的。你怎么知道的？鉛筆盒上利用口訣順口、方便。能編出下面的口訣嗎？能編幾句就編幾句。三、鞏固練習四、綜合運用師：在實際生活中,你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用5的乘法口訣來解決？(學生思考后互相提問。)五、課堂總結(jié)一共有多少個松果？數(shù)一數(shù),算一算①1,2,3,4,…1個1個地數(shù)。②5＋5,10＋5,15＋5,20＋5,……連續(xù)加5算出得數(shù)。③5,10,15,20,…5個5個地數(shù)。④一五,一十,十五,二十,……也是5個5個地數(shù)。算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。用口訣來記方便。學生以小組為單位嘗試編制口訣。板書設計數(shù)松果一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容摘桃子課時共1課時第1課時教學目標1、熟練掌握5的乘法口訣,進一步體會乘法的意義,明確乘法與加法意義的不同。2、能熟練運用口訣進行計算,培養(yǎng)靈活運用口訣解決實際問題的能力。教學重點運用口訣解決實際問題。教學難點初步的估算。教具卡片設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、課堂導入在高高的涼亭上有一棵高大的桃樹,上面結(jié)著什么呀？桃子的香味引來了小猴聰聰和明明,你們看：他們倆望著又紅又大的桃子,口水都要流下來了。可是,怎樣才能摘到桃子呢？(板書：摘桃子)

二、計算競賽組織學生同桌二人展開競賽。

組織學生同桌二人互相訂正并用課件演示結(jié)果。

表揚二人競賽中獲勝的學生,鼓勵未獲勝的。

組織每個學生迅速完成另一邊沒做的。

組織學生同桌二人互相訂正。三、競賽激趣

以合作學習的方式復習口訣,

對學生進行差異性評價,激勵全體學生上進

再次訓練應用口訣進行計算的能力。

再次以合作學習的方式復習口訣。

以故事激趣突出一訣二式。通過連線強化一訣二式在學生頭腦中的影響。四、實踐應用。1、指導學生完成“練一練”第一題。

仔細觀察兩幅圖,要求一共有多少個小朋友,各圖應該怎樣列式？（教師巡視個別輔導）

同桌二人互相交流,說說列式理由。

指名訂正。

如果第二幅圖第一排調(diào)一個同學到第二排,能否用乘法計算呢？

2、指導學生完成“練一練”第二題。

指名訂正。

是不是所有的題都必須算出兩邊的結(jié)果才能比較大?。?/p>

3、指導學生完成“練一練”第三題

同桌二人說每題所用的口訣,互相訂正。

同桌二人互相交流,說列式理由。

板書設計摘桃子5*8=405*9=45教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容做家務課時共1課時第1課時教學目標1、掌握2的乘法口訣,會用已學過的乘法口訣進行乘法計算。2、掌握并能夠熟練地運用,從而解決簡單的實際問題。教學重點編制并掌握2的乘法口訣。教學難點探索記憶2的乘法口訣的方法。教具卡片設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、新課前展示：這堂我們上數(shù)學課,新課前誰愿意展示你的精彩并接受挑戰(zhàn)？二、提出問題小明和大家一樣,也是個勤快的孩子,今天小明家來了許多客人,他幫媽媽做什么家務呢？小明是怎么擺的？我們用小棒來幫他擺一擺好嗎？你擺了幾雙筷子？幾根筷子？說說你是怎么數(shù)的。三、填表格幾雙筷子123456789幾根筷子24四、編口訣你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應的2的乘法口訣嗎？五、規(guī)律探究2的乘法口訣中藏著許多秘密呢,等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？六：鞏固提高學生背五的乘法口訣,并接受同學的提問。邊擺邊數(shù)同桌二人互相交流,說列式理由

讀這些算式出聲讀啞語讀自由讀找

拍手讀對口令板書設計做家務2的乘法口訣教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容需要幾個輪子課時共1課時第1課時教學目標知識與技力:

透事物相互聯(lián)系的思想,提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。過程與方法:

學生能推導出3的乘法口訣,并理解每句口訣表示的含義。情感態(tài)度價值觀:

引導學生探索規(guī)律,初步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力；在數(shù)學游戲中體會數(shù)學就在生活中,激發(fā)學習興趣。教學重點3的乘法口訣教學難點探索記憶3的乘法口訣的方法。教具卡片設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程數(shù)一數(shù)請同學們獨立地數(shù)出輪子分別用了多少個？邊數(shù)邊填表。指名匯報,并引導學生說出你是怎么數(shù)的。啟發(fā)學生說出表格里的數(shù)個表示什么。引導學生表明：第一格表示1個3；第二格表示2個3；------第九格表示9個3。擺一擺請同學用小棒擺三角形。擺個三角形,試著列一道算式,編出一句口訣。

學生完成邊擺邊數(shù)邊說的活動。說一說。指名匯報。教師及時板書：1個3

1×3=3

一三得三

2個3

2×3=6

二三得六

同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍,檢查一下同桌小朋友是不是都對了。記一記請同學們選出適合自己的記憶方法記一記。老師與同學對口令記口令。三、練習填空。6×2=（

）,讀作（

）乘（

）等于（

）。表示（

）個（

）相加。7個3相加是（

）,再加1歌是（

）。3個6相加

,寫成加法算式式是（

）,寫成乘法算式是（

）。9×3=（

）,3×9=（

）,用的口訣都是（

）。連線2×4

4+4+4

3×5

3個32×3

4個2

6×3

5個3相加5×5

3×2

2×3

3個63×4

五五二十五

3×3

3+3獨立地數(shù)出輪子分別用了多少個？邊數(shù)邊填表。同學用小棒擺三角形。擺個三角形,試著列一道算式,編出一句口訣。

學生完成邊擺邊數(shù)邊說的活動。同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍,檢查一下同桌小朋友是不是都對了。觀察：3的乘法口訣有幾句？討論：怎樣記住3的乘法口訣呢？與你的伙伴說一說。交流：說說你有什么好的記憶方法。任意兩組“開火車”記口訣。自由讀口訣,比一比,誰能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。游戲：“一把鑰匙開一把鎖”。三九（

）一三（

）二三（

）

三三（

）三六（

）

三三（

）板書設計數(shù)數(shù)有幾個輪子3的乘法口訣（略）教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容可愛的小青蛙課時共1課時第1課時教學目標1、通過練習,使學生進一步熟悉2、、3、5的乘法口訣,熟練應用乘法口訣進行計算。2、使學生進一步理解乘法算式的意義,解決生活中的實際問題。提高學生的分析、綜合能力。教學重點能熟練地用口訣進行計算。教學難點熟練應用2、3、5的乘法口訣進行計算和解決問題。教具掛圖、乘法口訣卡片。設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、復習口訣青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?每天它可以吃掉許多害蟲,今天著急的青蛙媽媽正在找它們的孩子們,讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子,好嗎？二、應用口訣1、卡片練習：這里還有幾只蝌蚪?jīng)]有找到媽媽,下面我們請同學來幫幫小蝌蚪,看誰能用最快的速度幫助蝌蚪找到媽媽。發(fā)給學生蝌蚪卡片,上面的算式分別是2×9、7×2、5×5、5×2、3×3、8×3、4×6、3×6、2×8、5×6。2檢查訂正。3、奪旗比賽：兩只青蛙都找到了它們的孩子,高興極了,要到河對岸去捉蟲子了,它們要比一比誰先到對岸,想請兩個同學代表它們出賽,誰愿意呀？出示寫有習題內(nèi)容的小黑板①4×3、5×5、9×3、2×5、8×3、7×2②3×6、2×8、3×3、2×9、7×3、3×64、你們看,這些青蛙在你們的幫助下玩得好開心呀,肚子都餓了,開始吃害蟲了（完成練一練）。1）理解題意2）獨立列式解答。3）小組交流,說說自己的解題思路。5、解決問題。完成“練一練”第3題、4題。（3題是兩步計算題,啟發(fā)孩子：先求什么？4題讓孩子盡量提出不同問題,再計算。）四、總結(jié)通過今天學習,你們知道了什么？生交流后,師歸納：復習了2、、3、5的乘法口訣,應用乘法口訣進行計算。讓學生說說圖意。讓學生獨立完成,請學生說一說應用的是哪句口訣。學生按座次順序,將小蝌蚪貼在青蛙媽媽身邊。請兩名同學扮演青蛙上臺比賽。請同學們打開課本第18頁的練習,男同學做左邊的題,女同學做右邊的題,看哪個隊先奪得紅旗,準備好了嗎？預備……開始……板書設計可愛的小青蛙每只青蛙吃9只害蟲,3只青蛙共吃幾只害蟲？①4×3、5×5、9×3、2×5、8×3、7×2②3×6、2×8、3×3、2×9、7×3、3×6教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科教師第周教學內(nèi)容小熊請客課時共1課時第1課時教學目標1、讓學生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗運用口訣的優(yōu)越性。

2、掌握4的乘法口訣,會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。教學重點自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。教學難點熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算,并能解決簡單的實際問題。教具卡片設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、課件演示,激趣導入。秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,媽媽告訴他一串穿4個紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用,探究問題。

1、

擺一擺：

每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果,請你們四個一串擺一擺。（課件出示）

2、

數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù),1串有4個紅果,2串呢,3串呢？最后算出9串穿了多少個果子,小組要分好工。

填好后指名匯報、評價。

3、

做一做：同學們列出乘法算式并編出口訣了嗎？

4、議一議：組織學生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。。

5、練一練：對口令,記口訣

6、說一說：一張桌子四條腿,2張桌子……

三、實踐應用,反饋信息：

1、

打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）

2、

巧手拼圖：

小熊想把自己的家布置得更漂亮些,他想把桌子鋪上這樣的拼圖,（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？

生：在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。

3、

走迷宮：

這節(jié)課大家既學到了知識,又幫助了那些可愛的小動物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學游戲：找規(guī)律,走迷宮。

四、交流收獲,學會思考：讓學生說一說這節(jié)課有什么收獲。學生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性,再集體匯報

學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

通過師出生對,生生互對幫助學生記憶口訣。

讓學生在書上連一連,然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習能幫助學生記憶口訣。

獨立填寫,集體訂正,交流得出的規(guī)律,

板書設計小熊請客1×4=4

一四得四2×4=8

二四得八

……

4×8=32

四八三十二

4×9=36

四九三十六

教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容回家路上課時共1課時第1課時教學目標1、進一步理解乘法意義,熟練掌握1—5的乘法口訣。2、讓學生學會觀察,看懂圖意,自己提出問題,用乘法口訣解決問題。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、數(shù)學思維能力、說話能力和獨立思考能力。教學重點引導學生主動提出問題,解決問題。教學難點提取圖中的信息,能用乘法口訣解決問題教具CAI課件設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、激情引入,情感溝通。1、播放兒歌：《數(shù)鴨子》2、師生談話,拉近距離。二、創(chuàng)設情境,引導觀察,發(fā)現(xiàn)問題。1、故事引入,播放“回家路上”動畫,引導學生觀察。師：放學了,同學們快樂得像小鳥一樣,成群結(jié)隊,離開了學校,笑笑走在回家的路上,看到美麗的景色和許多可愛的小動物,特意邀請我們一起來欣賞。多么美麗的景色！從動畫中,你看到些什么？2、據(jù)觀察結(jié)果引導學生提出數(shù)學問題。師板書：河里有四群魚,每群都有三條,河里一共有多少條魚？3、小組合作,共同提出數(shù)學問題并解答。4、收集信息、整理信息、補充拓展。三、聯(lián)系生活情境,提出、解決問題。1、課間休息,聽音樂。2、利用學生熟悉的兒歌《數(shù)學青蛙》,讓學生在兒歌中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出數(shù)學問題。師：一只青蛙有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只呢……聯(lián)系實際生活,提出數(shù)學問題。師：你也有和笑笑一樣的經(jīng)歷嗎？也能像她一樣發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題嗎？你愿意把它說一說給大家聽聽嗎？四、創(chuàng)設數(shù)學模型,應用回歸生活1、根據(jù)乘法口訣口算：2、活動：找新家課件演示：小象、小兔子等小動物背著書包,拿著門牌號的動畫圖,他們是一年級的小朋友,今天是第一天上學,放學后他們找不到自己的家了,幸好他們的媽媽都把門牌號寫在它們胸前的小牌上,你能根據(jù)他們的牌子把他們送回家嗎？3、根據(jù)乘法算式,用生活例子解釋其意義。五、自我評價,升華總結(jié)今天,大家表現(xiàn)非常出色,你們對自己的表現(xiàn)滿意嗎？在回家路上,你學到了什么？以后,相信大家都能像今天這樣,細心觀察,認真思考,用數(shù)學知識去解決許許多多的生活問題。學生思考匯報。生1：我看到河里有4條船。生2：我看到樹上有5只小鳥。小組合作,共同提出數(shù)學問題并解答。學生把自己生活中的故事講給別人聽板書設計回家路上河里有四群魚,每群都有三條,河里一共有多少條魚？教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容練習一課時共1課時第1課時教學目標使學生熟練記住5的乘法口訣。運用口訣解決生活中的一些問題。教學重點熟練運用口訣解決問題。教學難點熟練運用口訣解決問題。教具題卡設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、激情導入說明練習內(nèi)容。二．練習。1．出示教材24頁第一題,讓學生先看圖,說說哪些是學習用品,哪些是體育用品。第4小題要用前3小題的計算結(jié)果,引導學生用估算的方法解決這個問題。2、用列表填數(shù)的形式復習學過的口訣。3、教師先讓學生把表的填法弄明白,再讓學生邊背口訣邊填表。在完成的基礎上還可以打亂順序進行練習。4、誰射中的氣球最多。先讓學生說一說圖意,再討論如何選出冠軍,讓學生在有趣的環(huán)境中鞏固乘法口訣。5、用繞口令的形式讓學生在有趣的游戲中記憶乘法口訣。教學時,教師讓學生在小組內(nèi)練習,熟練后自己一個人練習。6．完成第5題讓學生看懂圖意,然后連一連,也可以用游戲的方式進行。三．總結(jié)這節(jié)課的學習內(nèi)容學生說一說圖意,再討論如何選出冠軍組。討論后自己完成。小組合作共同完成。板書設計練習一體育用品9元學習用品15元其他16元教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容看一看（一）課時共3課時第1課時教學目標1、對前面所學的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內(nèi)容進行復習鞏固。2、學生能在開放的活動中發(fā)揮自己的想像力,提出各種問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力；通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等,全方位地調(diào)動學生用科學的眼光觀察事物,找出事物間的聯(lián)系。3、增強學習和應用數(shù)學的興趣和信心；教學重點復習鞏固觀察物體、平面圖形等知識內(nèi)容。教學難點準確辨認物體形狀。教具課件；各種玩具、頭飾；學生每人準備20根小棒、1個活動角、1把三角尺等。設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、激趣導入1．昨天下午,全校都放學了,我看見一位同學還一個人默默的撿著花壇里的垃圾,他是誰呢？（讓學生猜測……）2．我們要確定他是誰,還必須怎樣呢？二、學習新知1．（出示課件,圖片1：十六大會場全景照片。）

這是什么地方？這里正在干什么？2．（出示圖片2：十六大會場代表席照片。）

這又是什么地方呢？

（圖片3、圖片4依次出示……十六大會場不同角度的照片。）

3．（4張圖片同時出示）

同樣一個地方,在照片上的形狀怎么不一樣呢？

4．想像：每一張照片記者們站在什么位置拍下的？5．小結(jié)：站在不同的位置,所觀察到物體的形狀是不一樣的6．（出示小屋）老師帶來什么？你們在不同的位置上,分別看到小屋哪些面？7．（出示課件）你能將你所看到的形狀用小棒擺出來嗎？8．（反饋）如果每邊的同學都硬要說小屋就是自己擺成的這個形狀,行不行呀？9．小結(jié)：剛才我們通過看一看,擺一擺,復習了“觀察物體”的有關知識。（揭題：擺一擺）三、創(chuàng)設情境,自主探究1．（出示課件：藍貓和它的伙伴們出現(xiàn)在屏幕上）藍貓和它的伙伴們聽說我們在這里開展“擺一擺”的活動,它們也趕來了,就請各個代表隊來介紹自己吧?。ǜ鹘M組長戴上頭飾,一一作介紹。）

2．藍貓?zhí)岢龅谝粋€問題：你們認識過哪些平面圖形？能用小棒擺一擺嗎？3．動手操作后,讓部分學生代表將擺出的圖形展示在黑板上數(shù)學問題復習關于等有關圖形的特征。4．擺出6個“”,最少用多少根小棒？

5．菲菲擺了一個“”。（菲菲擺小棒圖。）他擺的是什么圖形,用了多少根小棒？擺這樣的兩個“”,最少需要多少根？為什么？比較兩種不同的擺法：質(zhì)疑討論：為什么兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣？四、拓展深化,有機整合1．出示課件：外星人將每組桌內(nèi)放入了一個武器,我們要記錄下它們的形狀,向羊博士匯報?？墒?手頭的材料只有小棒。2．6個組進行比賽。分組活動：先觀察,分析從哪個角度去擺最像,最后合作完成。3．反饋,匯報是從哪個角度觀察的；互相評價。五、全課總結(jié)學生觀察可以討論交流以小組為單位讓學生動手擺一擺小組內(nèi)交流同桌討論（上臺展示的學生提問,大家回答。）小組操作比賽。按計算,擺出4個三角形需要多少根？減少了幾根？為什么？分組討論后,反饋。板書設計看一看（一）教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容看一看（二）課時共3課時第2課時教學目標1、辨認簡單物體的正面,側(cè)面和上面的形狀。2、培養(yǎng)動手操作能力。3、培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點辨認物體形狀教學難點準確辨認物體形狀。教具正方體設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、導入我們已經(jīng)學會了觀察物體,認識了物體的上面,正面,側(cè)面,可見大家的本領可真不小,這節(jié)課,老師就帶領大家用你手中的木塊一起玩,大家高興嗎？二、新課1、擺一擺,看一看請同學們像書中這樣擺,從不同角度看一看,它們分別是什么形狀？2、說一說把你看到的說給同學聽。3、連一連想,下面的圖形分別是誰看到的？4、做一做用三個正方體搭你喜歡的物體,從正面,上面,側(cè)面進行觀察。三、練習1、觀察物體從上面看到是什么形狀？2、觀察下面的物體。（1）從上面看,看到了形狀？（2）從正面看是什么形狀？3、書中3、4題。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？以小組為單位讓學生動手擺一擺小組內(nèi)交流同桌討論板書設計看一看（二）教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容節(jié)日廣場課時共3課時第3課時教學目標1、進一步體會乘法的意義。2、培養(yǎng)學生應用乘法解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生的空間觀念。4、對學生進行愛國主義教育。教學重點培養(yǎng)解決問題的能力教學難點體會乘法的意義教具掛圖設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程一、導入出示掛圖,“節(jié)日廣場”。想一想,圖上畫的是什么？二、新課（一）學中做 1、你能提出哪些問題？ 2、把你提出的問題說給小組聽。 3、匯報 4、做一做 共有幾盆花？ 共有幾個氣球？ 多少個小朋友在跳舞？ （二）做中得 1、看書中31頁插圖。 說一說圖上的故事,想一想下面三幅圖各是誰看到的？2、實踐應用。三、小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？看圖,學生討論學生匯報,教師指導指導學生看圖并說一說圖意。板書設計節(jié)日廣場教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師第周教學內(nèi)容分桃子課時共1課時第1課時教學目標1、在具體的情景中,讓學生初步體驗平均分的過程,體會平均分的含義,理解平均分的方法．2、通過分一分的活動,培養(yǎng)學生動手操作的能力．3、經(jīng)歷與小組討論、交流,培養(yǎng)合作精神．教學重點理解“平均分”的含義,感受平均分的過程．教學難點初步體會有余數(shù)的“平均分教具小圓片小棒設計者二年級教師教師活動學生活動備注教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣．1、師導入語,創(chuàng)設故事情境．【演示課件“分桃子”】2、揭示課題：分一分（板書：分一分）那么,我們一起幫助小豬來分一分食物吧！（1）指名說說,你覺得應該怎么分？（生答：把桃分給小猴,魚分給小貓們,骨頭分給小狗們）（2）那么小猴、小貓、小狗之間又應該怎么分配呢？二、實際操作,體會平均分．1、小豬聽取了同學們的建議,拿出8個桃子招待兩只猴子,請你們幫他分一分．用8個小圓片代替桃子．（四人小組討論分法并在全班匯報,說出各種分法）（1）出示分得的結(jié)果：（2）在這些分法中,你認為哪種分法能使兩只猴子都滿意？為什么？2、現(xiàn)在,小豬手上有12條魚,請你幫他分給4只小貓,要求每只小貓分到的魚同樣多,每只小貓分到（）條3、師生小結(jié)：像這樣,每份分得同樣多,我們就說是“平均分”．4、小狗在旁邊等不急了,“汪汪汪汪”叫了起來：小豬該來給我分食物了．小豬急忙拿出18根骨頭,請同學們平均分給3只小狗,每只分到（）根．三、結(jié)合生活,練一練．1、投影出示14支鉛筆,2個文具盒,連一連平均每盒放幾支？2、實物出示20個圓圈,每5個圓圈拼成一個奧運會圖標,可以拼幾個？請擺一擺3、有12根筷子,有（）雙．用小棒擺一擺4、有9個氣球,分給4個小朋友,平均每人分到（）個,還剩（）個．（用線連一連）這個氣球還能給其中的一個小朋友嗎？為什么?四、跳一跳,摘果子．智慧老爺爺、小淘氣和機靈狗看到同學們學得這么認真,很想和同學們交朋友,不過他們要同學闖過一關,請看題目：1、小豬家來了這么多客人,請問16根筷子,每位一雙夠嗎？為什么？你能幫小豬的忙嗎？請用小棒代替分一分．2、春天到了,同學們出去春游,有25人要去劃船,每條船限坐6人,要租幾條船？請用小圓片擺一擺．3、16只蜜蜂在采蜜,飛走了一半,還剩（）只．請同學們用小五、總結(jié)．1、說說你這節(jié)課學到了什么知識？2、這節(jié)課中,你覺得自己表現(xiàn)最出色的是什么地方？3、在學習過程中,你碰到過困難嗎？你是如何對待的？故事引入,調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生動腦思考學生到前面進行表演,分一分,學生動手操作,分小組進行分一分,用圓片同桌合作、全班反饋交流、由學生判斷正誤并說出理由四人小組用擺小棒擺一擺）（投影出示學生分得結(jié)果,集體交流評講分小組進行練習,學生學習的到位板書設計分桃子教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容分蘋果課時共1課時第1課時教學目標1．通過分一分的活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力．2．使學生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力．3．培養(yǎng)學生積極參與的態(tài)度和與同學密切合作的能力．教學重點初步了解除法的含義教學難點理解“平均分的”含義．教具插圖電腦軟件、實物投影、以及師生操作用的蘋果圖片、小圓片、小棒等．設計者二年級教師教師活動學生活動備注教學過程一、探究新知．1、準備：教師設計一組電腦動畫,組成一個小故事,創(chuàng)設情境導入新課．2、小朋友去紅紅家里做客,媽媽端來一些蘋果,請同學們數(shù)一數(shù),媽媽端來幾個蘋果？旁邊有幾個盤子？平均每個盤子里放幾個？請學們用小圓片代替蘋果分一分3、第二次分蘋果．師：如果每個盤子里放２個,可以放幾盤？這句話是什么意思？讓我們怎樣分,對比討論：對這兩種分法你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這些蘋果你還可以怎樣分？二、嘗試練習1、（1）如果每2個裝1袋,可以裝（）袋．（2）如果每3個裝1袋,可以裝（）袋,還剩（）個．讓學生用小棒進行操作,把結(jié)果填在方格內(nèi)．三、應用拓展1、（1）每個籃子裝2個松果,需要（）個籃子．（2）有6個籃子,平均每個籃子裝（）個松果．2、需要（）只小兔才能運走？四、發(fā)散提高．同伴對說游戲：還可以怎么排五、課堂總結(jié)．同學們都學得很好,我們對“平均分”有了一個“初步的認識”,下節(jié)課我們還要繼續(xù)學習分東西的有關知識．小組交流并在全班匯報,說出各種分法．小組交流并在全班匯報,說出各種分法．在組織平均分的同時,不規(guī)定統(tǒng)一的方法,有學生自主來分,這樣做有利于學生主動探索,培養(yǎng)學生解決問題的能力可以讓學生圈一圈,把結(jié)果填在方格內(nèi)．讓學生用學具擺一擺,探索不同的排法教學設計分蘋果15個蘋果,怎么分？平均每個盤子放幾個？教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師第周教學內(nèi)容分糖果課時共1課時第1課時教學目標1．使學生進一步體會平均分的含義,掌握平均分的方法．2．使學生體會到同一個問題可以有不同的解決方法．3．使學生能夠積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗,建立學好數(shù)學的信心教學重點1．“平均分”的意義：分得的結(jié)果要同樣多．2．在小組活動的過程中,培養(yǎng)學生“民主,合作,探究,交流”的科學的學習方式．教學難點平均分后有余數(shù)的情況教具圖片糖果設計者二年級教師教師活動學生活動備注教學過程教學過程一、導入新課．師：同學們,我們今天上課先來做一個游戲,好不好？大家看老師手上拿的是什么？（糖果）對,如果誰做得好,就把糖果獎給他．下面我們就來分一分師：下面的同學（同時）把準備好的糖果也拿出來．師：把20塊糖平均分給5個小朋友,每個小朋友分得幾塊？怎么分才叫平均分？（分得的糖果必須是一樣多）點學生說分的結(jié)果．（把20塊糖平均分給5個小朋友,每個朋友分得4塊）注意：訓練學生完整地回答問題．點學生說不同的分法．（鼓勵學生思維的多樣性）①1塊1塊地分,分四步分完．②2塊2塊地分,分兩步分完．③一次分4塊,正好分完．二、小組活動．師：剛才大家表現(xiàn)得真不錯．下面我們再來進行一個比賽,愿意嗎？大家先以小組為單位,湊足100根小棒,看哪一組的同學最快？把100根小棒平均分給你們組的小朋友．一、二、三如果不夠的話,要補足；如果多了的話,要去掉．）（在分之前,每個人都要清楚：我們這一組一共有幾個人？分的是多少根小棒？100怎么才算平均分？三、數(shù)學游戲．師：同學們剛才的活動完成得真棒,下面我們再來玩一個游戲,想不想？因為是兩人玩的,所以老師先點一名同學上講臺來共同示范一下在演示的過程中,出示游戲規(guī)則：兩人一起玩,把準備好的裝著蠶豆的袋子拿出來；一位小朋友抓一把豆子,數(shù)一數(shù),多少個？如果手中的豆子能平均分成2份,就得2分；如果能平均分成3份,就得3分；以此類推,看這一次他得了多少分？交換之后,輪流做幾次．四、課后小結(jié)．今天我們學的是什么？我們做游戲的時候是怎么分的？小組活動的時候要注意什么？快速點5位同學上講臺,把桌上的糖果數(shù)一數(shù),有多少塊？學生在分的過程中相互交流和討論．學生說分法,教師邊演示．用20根小棒代替20塊糖果在黑板上粘貼,演示分的過程．讓學生在書P36頁統(tǒng)計表中填出自己想的分的過程．注意不要忘了最后寫結(jié)論：每人分4塊．組長調(diào)配的時候要注意：每人差不多要出幾根？組長把老師發(fā)給每個小組的統(tǒng)計表拿出來,填寫統(tǒng)計表時,先登記一下你們這一組每個人的姓名,寫在表格（橫著看）第一欄“姓名”的后面．因為每個小組的人數(shù)（教師有意）設置的是不同的板書設計分糖果把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分到幾塊？第一次第二次第三次教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級學科:數(shù)學教師：第周教學內(nèi)容分香蕉課時共1課時第1課時教學目標結(jié)合具體情境讓學生體會除法的經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。教學重點除法的意義。教學難點培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。教具多媒體教學儀器及自制課件設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、新課前交流。教師：今天呀,老師要和大家一塊兒來逛逛快樂的數(shù)學樂園。里邊有好玩的、好看的、當然還有好吃的。有很多水果,你能告訴老師,你最喜愛吃什么呀？二、新授課?！鞍?2根香蕉平均分成2份,每份幾根？”1、分2份。（重點：認識除號及除法算式各部分的名稱,會用除法算式表示“把一些物體平均分成幾份,求每份是幾”,會讀除法算式。）教

師：這兒就有許多好吃的香蕉,一共有12根,你知道嗎？小猴子也很喜愛吃香蕉,這可怎么辦？怎么分呀？教

師：把12根香蕉平均分成2份,每份6根。兩只猴子都高興。那我們就來幫小猴分香蕉吧,（屏顯：把12根香蕉平均分成2份）教

師：告訴大家,你分香蕉的結(jié)果。2、認識除號。（1分鐘）

教師：如果我們都沒有了小棒可怎么辦？大家還有沒有別的方法?教師：你真了不起。大家知道嗎,把一些東西平均分成幾份,求每份是多少,可以用除法計算。我想,大家一定特別想問問“什么是除法呀？大家別著急,等會兒,你見到除法的運算符號——除號,你就明白了。瞧,它來了。（屏顯：÷）叫叫它的名字。除號長什么模樣啊？教

師：看看,除號都把誰請到了它的旁邊做客呀？（屏顯：12÷2）12是從哪兒請來的,這2又是誰呀？

教師：我們一共把多少根香蕉平均分了？教

師：“12”是平均分的香蕉的總數(shù),寫在了除號的前邊。那“2”又表示什么呀？教

師：“2”是表示平均分成的份數(shù)。平均分成了2份,把“2”寫在除號的后邊。3、會讀除法算式。教

師：你知道,這個除法算式該怎樣讀嗎？這個除法算式讀作：12除以2。4、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。）

三、這12根香蕉還可以怎樣分？用除法算式表示。

四、閱讀課本P38《分香蕉》。五、完成練習。六、課堂小結(jié)。3名學生回答把12根香蕉平均分成2份。兩只猴子都高興地吃上了6根香蕉。

學生操作：把12根香蕉平均分成2份,每份6根。

學生練習.想一想。獨立完成。

學生小結(jié)。板書設計分香蕉12÷2=6(根)讀作：１２除以２教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容飛行表演課時共1課時第1課時教學目標1、在活動中體會乘除法之間的聯(lián)系,探討用除法算式表示有余數(shù)的平均分問題的方法．2、培養(yǎng)學生合作學習中的傾聽習慣．教學重點體會乘除法之間的聯(lián)系教學難點培養(yǎng)學生合作學習中的傾聽習慣教具多媒體設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣：師：我們班要舉行航模飛行表演,想請小朋友們做指揮官．誰想報名做指揮官？師：那么多小朋友都想報名,那這樣吧,我們看看誰給飛機編組編得好,我們就請他做指揮官,好不好？二、回憶乘法．（設計飛行計劃：出示飛機圖）師：飛機已經(jīng)準備到位,請各位指揮官看看將要參加表演的飛機有多少架．師：你是怎么算的？師：飛行的時候,為了方便做出各種優(yōu)美的動作和造型,現(xiàn)在要將這15架飛機平均分配編成組,你打算怎么樣編？請各位指揮官分成小組討論,怎樣編組．生分組討論……師：誰能用除法算式表示剛才的這兩種分組方法？請你寫下來．有意將這兩道算式與前面的乘法算式排列在一起：3×5＝15（架）15÷5＝（架）15÷3＝（架）師：我需要很快得出這兩道算式的答案,哪位指揮官能解決這個問題？師：哦,她認真聽了前一位同學的發(fā)言,提出了不一樣的方法,真能干．你們的方法都不錯,謝謝你們！【用傾聽卡進行激勵】三、創(chuàng)設環(huán)境,激起矛盾：【出示圖片“飛行表演1”或“飛行表演14”】師：這個造型飛起來更漂亮,可是要將每6架飛機編成一組,怎么分呢？學生分組討論……【討論中教師巡視與指導】師：這些想法都不錯,那現(xiàn)在就請我們的小指揮官們用除法來表示這種分配方法吧！生動手寫算式……【有意提示學生寫完要檢查,答案是否正確,培養(yǎng)自查意識】師：那怎么辦呀？剩下的這三架飛機,我們怎么表示呢？（等待學生反應,如果學生想不出辦法,就提示他們找答案的途徑）師：這樣吧,求助我們的好幫手——書本,怎么樣？生獨立閱讀課本……四、回顧除法算式的意義及各部分名稱,了解有余數(shù)的除法的算式的意義及各部分名稱．師：你的好幫手告訴你答案了嗎？師：后面這個3表示什么呀？出示算式：15÷6＝2（組）……3（架）師：這個算式表示什么意思？出示完整算式：15÷6＝2（組）……3（架）師：他的回答完整嗎？師：那等號后面的答案應該是幾呀？出示算式前半部分名稱：師：你們的好幫手有沒有告訴你們后面的這個數(shù)的名稱叫什么呀？出示算式各部分名稱：師：完整的算式該怎么讀？師：他這樣讀對嗎？師：這兩種讀法都很好．只要不把算式表示的意義說錯,兩種讀法都可以．你認為哪種讀法適合自己,就用哪種讀法．現(xiàn)在,請小朋友用自己的方法,把算式讀給你同桌的小伙伴聽．活動二：試一試活動三：練一練學生匯報學生討論學生匯報板書設計飛行表演教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容練習二課時共1課時第1課時教學目標能正確地用除法算式來表示平均分的問題。教學重點能正確地用除法算式來表示平均分的問題。教學難點能正確地用除法算式來表示平均分的問題。教具設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、第一層次練習。第1題和第2題能看懂圖意是把什么平均分成多少份,每份是多少,并能用除法算式表示。1、讀一讀（圖意）。2、說一說（把什么平均分成多少份）。3、列一列（除法算式）。4、找一找生活中的平均分問題。二、第二層次練習。第3題和第4題相同的數(shù)量、不同的分法、求得不同的結(jié)果,能正確地表示。1、活動：給學生若干小棒,隨意抓一把,小組內(nèi)分一分,說一說,列一列。2、獨立練習課本P40第3題和第4題。三、第三層次練習。開放性練習。第5題?？磮D列除法算式。四、課后延伸?？磮D編故事、看式編故事。學生說圖意。學生隨意抓一把小棒,在小組內(nèi)分一分,說一說,列一列。板書設計練習二有10個扣子,每件衣服釘5個扣子,可以給幾件衣服釘上扣子？算式：有4只刺猬來運12個紅果,平均每只小刺猬運幾個果子？算式：教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容小熊開店課時共1課時第1課時教學目標1、結(jié)合解決問題的過程,學會用2——5的乘法口訣求商,體會用乘法口訣求商的簡便性,以及除法與生活的密切聯(lián)系。2、體會乘法與除法運算意義的聯(lián)系與區(qū)別,會應用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。教學重點用口訣求商教學難點體會乘法出發(fā)之間的關系教具情境圖設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境、解決問題、自我評價1、出示情境圖師：小熊超市開業(yè)了,小猴、小貓、小狗相約去買東西。小猴看見了坦克非常喜歡,它想買4輛坦克,可怎么也想不出4輛坦克需要多少錢。（出示小猴的問題）同學們能幫幫它嗎？請你在練習本上寫出來。師：這時小猴從衣兜摸出20元錢,想“20元錢能買幾輛坦克？”師：從5×4=20（元）、20÷5=4（輛）這兩個算式中你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：從上面的觀察中我們可以知道計算除法只要想“幾乘除數(shù)等于被除數(shù)”的乘法口訣就可以了。2、出示小貓的問話：（1）、12元錢可以買幾個鉛筆盒？（2）、12元錢可以買幾個皮球？師：從上面兩個算式中你又發(fā)現(xiàn)了什么？3、出示小狗的問題：買什么東西正好用完24元錢呢？師：請同學們看看買什么可以買得最多,為什么？買什么買得最少？為什么？師：小狗決定買皮球,回去送給好朋友。誰知道能買多少個？師：小猴、小貓、小狗都買好了東西,高高興興回家去了。二、運用新知、解決問題力1、口算：24÷328÷420÷514÷732÷845÷94÷45÷13÷34÷16÷38÷42、游戲“小鳥回家”師：森林里建好了四間屋子,鳥兒們都將有自己的家,它們帶著卡片來找自己的新家。3、螞蟻搬家。讓學生看清圖意,說說從圖中得到了什么信息,應該用什么方法解決問題。4、數(shù)學接力。每一大組做一組口算題,同桌兩位同學合作作一道,做完后傳到前面一桌同學,看哪一組首先做完。三、小節(jié)。師：這節(jié)課你學會了什么？有何感受？學生分析題意,列出正確算式,指名回答,全班交流。5×4=20（元）四人小組討論計算方法。說一說這個問題要平均分什么？怎樣分的？學生發(fā)言說說自己的想法。在本上列式計算：20÷5=4（輛）5×4=20（元）小組內(nèi)討論,然后全班交流。學生發(fā)現(xiàn)這兩道題都是用“四五二十”計算,除法問題也用乘法口訣計算。同桌交流計算方法并說一說用了哪句口訣。12÷3=4（個）12÷4=3（個）除法和商交換了位置。小組內(nèi)活動,談談買什么東西,全班交流結(jié)果,買洋娃娃、皮球、鉛筆盒、風箏。買皮球買得多,買風箏買得最少。24÷3=8（個）3×8=24（元）學生搶答學生頭帶小鳥頭飾,計算卡片上的題目,把卡片貼在黑板上對應的家中。學生總結(jié)得出：用乘法口訣解決除法問題和簡便。板書設計熊開店（1）買4輛坦克需要□元。5×4=20（元）（2）20元可以買□輛坦克。20÷5=4（輛）（3）12元可以買□個鉛筆盒。12÷4=3（個）（4）12元可以買□個皮球。12÷3=4（個）教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容運動會課時共1課時第1課時教學目標結(jié)合具體的生活情境,培養(yǎng)應用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。進一步感受除法與生活的密切聯(lián)系,并能熟練運用表內(nèi)乘法解決一些實際問題。教學重點體會乘、除法與實際生活的聯(lián)系教學難點運用表內(nèi)乘法進行計算教具情境圖設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程活動一：小小運動會。師：今天,我們學校舉行“運動會”,設有賽跑、跳遠、拔河三個項目,你喜歡哪個項目就坐到相應的位置,為運動員加油,讓我們一齊到運動場去?；顒佣簠R報交流。師：請賽跑小組來匯報,你能提出什么問題？怎樣解答？師：賽跑完成以后我們再來看一下跳遠比賽。誰來匯報？師：快看操場中間拔河比賽。你知道有多少人嗎？活動三：運動會一角：師：看,校門外多熱鬧,我們一起去看一下吧！師：你們真聰明,能提出問題并能解決問題,生活中這樣的例子很多,讓我們一起找一找。活動四：說一說、寫一寫。師：在我們的生活中,有很多問題可以用乘除法來計算,把你收集的例子,和大家交流一下。檢測,完成練一練。課堂小結(jié)：1、今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？2、今天這節(jié)課你感到快樂嗎？學生分組找到相應的位置?？辞榫硤D,說出圖上的有關內(nèi)容學生看圖,說出圖上的意思,并提出問題學生看圖,說出圖中的意思,并列式計算。說出從圖中看到的,并提出問題：學生交流交流匯報。獨立完成練習。板書設計運動會24÷4=6（組）四六二十六21÷3=7（人）三七二十一5×4=20（個）四五二十3×3=9（元）三三得九教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容快樂的動物課時共1課時第1課時教學目標進一步理解等分活動與除法之間的關系。體會倍的含義,知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。教學重點倍的含義。教學難點“倍”的含義。教具學具盒設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程出示掛圖,談話引入同學們,你最喜歡什么動物？仔細觀察圖說說都有哪些可愛的動物？玩中學1、這些小動物有幾只？填在書上。2、擺一擺,圈一圈,再填一填。3、說一說（1）鴨子數(shù)是松鼠的（）倍（）÷（）=（）（2）猴子數(shù)是孔雀的（）倍。（3）你還能提出什么除法問題？三、學中做四、做中得綜合練習判斷（對的打“√”錯的打“×”）1、小羊9只小貓6只小狗3只（1）小狗的只數(shù)是小貓的2倍（）（2）小羊的只數(shù)是小狗的3倍（）（3）小貓的只數(shù)是小狗的2倍（）2、一個書包24元,一瓶墨水4元一個書包的價錢是一瓶墨水的（）倍五、質(zhì)疑：你有什么不明白的地方？六、課堂總結(jié)學生舉手發(fā)言回答問題。指名匯報,學生填寫學生動手擺學具,指名匯報獨立完成上面問題,再指名匯報。完成練一練1——3題學生練習。板書設計快樂的動物猴子：○○○鴨子：○○○○○○6÷3=2松鼠：○○鴨子：○○○○○○6÷2=3教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容文具店課時共1課時第1課時教學目標1、通過具體情境和學生的實際操作,引導學生進一步體會“倍”的含義。發(fā)展解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作交流能力、獨立思考等能力。教學重點分析“倍”的問題的數(shù)量關系。教學難點正確用乘除法解決實際問題。教具情景圖設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境,激趣引新。1、出示情境圖（1）小兔和小山羊一起到文具店,小兔買1枝筆2元,小山羊買3枝筆花6元。（1）讓學生說一說圖上信息。（2）獨立解答（小山羊花的錢是小兔的幾倍？）2、出示情境圖（2）小灰狼來到文具店,說：“我花的錢是小兔的4倍”（1）小組互相說說圖上信息。（2）擺一擺,用自己喜歡的學具擺出小兔和小灰狼各自花的錢。（3）說說擺的內(nèi)容,體會小灰狼花的錢實際上是4個2元。（4）列式解答。（5）小組匯報。3、出示情境圖（3）小黃牛也來到文具店買了3枝筆。（1）讓學生獨立解答。（2）全班交流,反饋評價。二、鞏固練習,深化理解。1、畫一畫,（第48頁,第1、2題。）2、練一練,（第49頁,第1題。）3、擺一擺。（1）白兔有5只,黑兔的只數(shù)是白兔的3倍,黑兔有幾只？（2）紅花有6朵,黃花的朵數(shù)是紅花的2倍,黃花有幾朵？三、反饋延伸。教材第49頁第3題。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？吸引學生興趣,創(chuàng)建的情景圖學生非常高興,積極想問題。小組活動,說信息,交流自己的想法,用學具代替錢。邊擺邊想。很新穎,適合學生。學生獨立解答,提自己的想法,體會自己的進步。練習由淺入深,成梯形循序漸進,由畫到練,再擺,多樣化的練習,充分調(diào)動學生積極性。進行自己的總結(jié),有所收獲,才能有進步。板書設計文具店1）白兔有5只,黑兔的只數(shù)是白兔的3倍,黑兔有幾只？2）紅花有6朵,黃花的朵數(shù)是紅花的2倍,黃花有幾朵？教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容 花園課時共1課時第1課時教學目標1.通過“花園”的情景,為學生提供大量的數(shù)學信息。2.引導學生提出問題,解決問題。教學重點提出并解決問題教學難點提出并解決問題教具情景圖設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一．說一說1.引導學生說一說題意。2.鼓勵學生提出各種問題。3.引導學生獨立解答教科書上提出的問題。 4.組織學生進行交流,說一說各自的想法。二．練一練。1.第一題。 （1）先讓學生理解題意。（2）學生動手圈圈,畫畫。2.第二題。（1）學生先獨立解答。 （2）小組內(nèi)互相交流。三．鞏固練習。1.第一題。 （1）先讓學生自己估一估,再量一量。 （2）填算式,得出答案。2．第二題。 （1）先讓學生數(shù)一數(shù),再說一說圖中的問題。 （2）全班交流。3.第三題。讓學生在小組內(nèi)交流意見。四．布置作業(yè)：書中實踐活動。板書設計 花園 情景圖 列算式教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容練習三課時共1課時第1課時教學目標進一步體驗除法運算與生活實際的聯(lián)系。體會乘、除法互逆關系。培養(yǎng)學生動手操作能力,抽象概括能力。教學重點除法的意義。教學難點乘、除法的互逆關系。教具圖片設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、導入：這節(jié)課我們利用所學的知識上一節(jié)數(shù)學練習課。鞏固用2—5的乘法口訣求積求商。二、練習：畫一畫,涂顏色。得數(shù)是9的涂紅色,8的涂綠色,7的涂蘭色。計算：6×43×76×59×525÷536÷440÷532÷42×814÷23×916÷445÷55×836÷9連一連6÷3145÷94÷4725÷521÷3528÷48÷4215÷3小紅串珠子,每六個串一串,48個穿幾串？54個穿幾串？烏龜2只,鴨是龜?shù)?倍,兔是龜?shù)?倍,鴿是兔的5倍。動物烏龜兔鴨鴿只數(shù)三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？學生背誦2——5的乘法口訣。學生動手涂顏色。學生計算。學生計算并連線。學生計算穿珠子。學生根據(jù)數(shù)量關系計算。填寫數(shù)據(jù)。板書設計練習三動物烏龜兔鴿鴨只數(shù)教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科：教師：第周教學內(nèi)容整理與復習（一）課時共1課時第1課時教學目標1、通過引導學生整理乘法表,提高計算速度2、通過自主探討、感悟,發(fā)現(xiàn)乘法表中的奧秘3、培養(yǎng)學生的合作意識,體驗數(shù)學學習的樂趣4、讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法以及情感等方面進行歸納總結(jié)與反思教學重點通過自主探討、感悟,發(fā)現(xiàn)乘法表中的奧秘教學難點通過自主探討、感悟,發(fā)現(xiàn)乘法表中的奧秘教具口算卡設計者二年級教師教學設想學生活動備注教學過程教學過程一、情景創(chuàng)設同學們,在乘法口訣（二）這個單元中,老師相信你們一定都有很大收獲,你們都學到了什么？快和同學說一說二、問題探究剛才同學們都說得很好,不僅學會了乘法口訣,還學會了利用乘法口訣計算,下面,我們來做一個排卡片的游戲,那出課前準備好的1——9口算卡,動手擺一擺,想想把哪些算式擺在一起。哪個組愿意說一說,你們是怎樣排列的？并說一說這樣排列的原因。三、體驗感悟同學們太聰明了,把你們排列的算式填在79頁表格中,你們能自己獨立完成乘法表了嗎？有信心嗎？同學們,我們以前整理過減法表,從中發(fā)現(xiàn)很多奧秘,那你快和小組同學一起找一找,乘法表中有什么奧秘？哪個小組愿意說一說你們從乘法表中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？教師適時激勵表揚自己在獨獨這些算式,體會體會四、實踐應用“你問我答”游戲一起回憶這個單元的學習情況,想同學展示你最滿意的一次作業(yè)。說一說最有趣的數(shù)學問題,講一講你印象最深的一堂數(shù)學課?；ハ嗾勔徽勛约旱氖斋@。小組內(nèi)排卡片,并說一說,為什么要這樣排？學生匯報交流。獨立完成79頁乘法表。

小組合作交流自己的發(fā)現(xiàn)。

匯報交流。

自由讀。小組活動。板書設計整理與復習教學反思教研組長：教導主任：校長：教學設計二年級（數(shù)學）學科