部編三年級語文上冊教案

2018--2019年度第一學期語文授課進度表教者：張興隆教科書授課名義務教育教科書三年級科目語文三年級班級稱及冊下冊數日期8.26周節(jié)數6總授課節(jié)96數周時間預計進度頁數實質進出入原說明次起訖起訖度因11-3課1824-園地一91235-6課132147-園地二222658-10課27366國慶放假710.15-11-園地三374410.19810.22-12-14課465810.269園地四596210期中測試1111.12-15-16課636811.161211.19-習作、園地697311.23五1311.26-17-19課748011.301420-園地六81861512.10-21-23課879612.141612.17-習作、園地9710112.21七1712.24-24-26課10210712.281827-園地八10811219復習201.14-1.18期末測試三年級語文授課計劃2018-2019學年度第一學期一、班級情況本班共有學生8人，其中女6人。大部分學生爽朗好動，接受能力也較強。經過一年多的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力獲取了必然的發(fā)展，但個別同學學習沒有自覺性，沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，寫字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗誦，閱讀面窄，說話能力較差，因此班級中學習成績井然有序，兩極分化較為嚴重。對于這部分學生有待于在授課中采用多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、研究，使他們感覺學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力。二、教材解析本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。每個單元有習作、“語文園地”包括五個欄目：交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日新月異。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富饒童趣，語言規(guī)范，簡易易懂，插圖精良，便于對學生進行朗誦、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗誦和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題也是授課重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。三、授課指導思想依照語文教育的規(guī)律，適應學生的身心發(fā)展特點，致力于成立開放而有活力的語文教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學習方式，全面提高學生的語文涵養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的平生學習、生活和工作，在語文方面確定基礎。四、授課目的和要求1.識認字250個，寫字250個。掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。連續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀領悟經過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)立寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。五、授課措施側重語文和思想道德合科授課，要經過語言文字訓練進行思想道德教育，把語言訓練和思想道德教育融為一體。思想道德教育，要依照每篇課文的內容和授課目的，有的放矢地進行。聯(lián)系實質，進行行為指導，使學生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習慣。重視識字授課，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。閱讀授課要訓練學生漸漸學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗誦訓練，在朗誦中發(fā)展學生的語言和思想。課堂上要有充分時間進行朗誦訓練，要人人都有讀的機遇。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的授課放在詞和句的授課之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句授課要抓重點、難點，為學生設置思慮的路子，訓練學生漸漸學會閱讀。重視自然段授課，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。聽聞訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)立各種聽話、說話的機遇，激發(fā)學生聽聞的夢想，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機遇。六、授課進度安排（見附表）七、課時安排第一單元--------------------------11---12課時第二單元--------------------------11---12課時第三單元--------------------------11---12課時第四單元-------------------------11---12課時第五單元--------------------------11---12課時第六單元--------------------------11---12課時第七單元--------------------------11---12課時第八單元--------------------------11---12課時開學第一課《安全教育》授課目的：認識校園安全隱患。掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。授課重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。授課過程：一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現(xiàn)象）學生會合、集體活動、課間活動的安全隱患。學生飲食、就餐的安全隱患。學生交通安全隱患。校園隱性傷害的隱患。二、學生會合、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。集體活動中要所有行動聽指揮，恪準時間，遵守紀律，遵守序次，語言文明。課間活動應該注意什么？①室外空氣新鮮，課間活動應該盡量在室外，但不要遠離教室，省得耽誤下面的課程。②活動的強度要合適，不要做激烈的活動，以保證連續(xù)上課時不疲倦、精力集中、精神飽滿。③活動的方式要簡略易行，如做做操等。④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要防范發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三、學生飲食、就餐的安全注意事項。不吃過期、腐化食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食品：油屢次使用，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。吃營養(yǎng)餐時有序領取，不浪費，不貪吃。沉寂就餐。四、交通安全注意事項。行人靠右走，過馬路注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。乘坐公交車注意事項：①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意序次，不要擁擠。②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看守好自己物品，防備小偷。③注意公共場所禮儀，不要大聲喧華，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座。五、其他校園安全的注意事項。進行防觸電、防溺水、防雷擊、防火、防汛、防地震等教育。你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期簡單激動，簡單感情用事，因此，在同學間碰到矛盾時，必然要沉穩(wěn)，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的結果。怎樣加強教室安全？要注意教室的安全。上課走開本班教室必然要關好門窗，要將錢和名貴物品帶在身上。為什么不能夠提前到校？校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不用要的傷害。在校門外擁擠，會造成不測傷害。當自己感覺身體不合時，怎么辦？及時見告班主任或任課教師，與家長獲取聯(lián)系。你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？安全小知識“119”----火警“110”----報警“120”----急救“122”----交通事故報警六、小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這所有的前提是安全。因此我們必然要時刻加強安全意識，努力加強自我防范能力，做到警鐘長鳴！時時各處講安全。第一單元一、教材簡析本單元包括兩篇精讀課文、一篇略讀課文、一個口語交際、一個習作和一個語文園地。其中，語文園地包括“交流平臺”“詞句段運用”“日新月異”三個版塊。課文從多個側面反響了豐富多彩的少兒生活：有描述小學生歡欣幸福的校園生活的《大青樹下的小學》；有表達自己用童心感覺的自然和學校的《花的學?！罚贿€有表達孫中山小時候不懂就問的《不懂就要問》。在詳盡的授課過程中，要引導學生經過默讀和朗誦理解詞句，掌握文章的主要內容，理解文章的馬虎?！洞笄鄻湎碌男W》課文經過描述邊疆的一所民族小學，反響了孩子們幸福的學習生活，表現(xiàn)了祖國各民族之間的友好和團結，表達了作者的驕傲、贊美之情?！痘ǖ膶W?！愤@首詩寫的是當東風吹過，雷響雨降的時候，一群一群的花開始綻開，他們就像放假后的孩子們相同，在狂風大雨中游戲，他們揚起雙臂朝著天空呼叫著媽媽，因為他們的家是在天上星星住的地方。詩歌充分顯現(xiàn)了作者勇敢的想象力，抒發(fā)了作者對大自然和生活的熱愛之情?！恫欢鸵獑枴愤@篇課文表達了孫中山小時候在私塾學習時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題勇敢向先生請教的故事，贊美了孫中山善于思慮、敢于提問的學習態(tài)度和勇于追求真理的精神。二、學習目標認識28個生字；會寫26個生字；正確讀寫“服飾、嬌艷、打扮、沉寂、荒野、碰觸、灰雀、誠實”等重點詞語。正確、流利、有感情地朗誦課文。理解課文內容，領悟作者表達的思想感情。感覺大自然的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。三、學習重點掌握本單元的生字和重點詞語。培養(yǎng)學生自讀課文理解課文內容的能力。認識我國各民族少兒間的團結友好以及他們幸福的學習生活。培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，感覺大自然給我們生活帶來的樂趣。四、課時分配1.《大青樹下的小學》2～3課《花的學校》2～3課時3*.《不懂就要問》1～2課時口語交際·習作·語文園地4～5課時五、教法與學法學習本組課文，能夠使學生進一步理解我國的民族團結和大自然的奇異壯美。在詳盡授課過程中，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領悟自然風光的美麗，領悟作者的思想感情。大青樹下的小學課題大青樹下的小學課型新授課課文描述的是在西南邊疆一所建在大青樹下的民族小學里，各民族的小學生在祖國的大家庭里快樂地學習生活的情況。表現(xiàn)了各民族之間的友好和設計說團結，表達了作者對民族團結的驕傲、贊美之情。明在授課方案中，我側重引導學生學會經過重點詞語理解句子的讀書方法進行朗誦，幫助學生漸漸完成由低年級向中年級的過渡。運用引讀、自讀、賽讀等形式引導學生在讀中理解課文內容，感覺各族人民親如一家，友好和團結。學會作者的表達方法，并進行語言積累。查找相關少許民族服飾、風俗的圖片及文字資料。（師生）學前準2.預習生字，制作生字卡片。（學生）備制作多媒體課件。（教師）課時安2課時排授課過程第一課時學習目1.認識10個生字，會寫13個生字，能正確讀寫詞語。標2.正確、流利地朗誦課文，認識課文內容。學習重認識生字；正確讀寫課文中的新詞。點學前準1.制作授課課件。（教師）備2.查找與課文相關的資料，預習課文。（學生）授課環(huán)導案教學設計達標檢測節(jié)1.出示課文插1.學生交流告告：圖，教師激勵學（1）圖中的校園有1.這所學校的學生都來自哪些民一、插生，引導學生觀動物，我們學校沒圖引族？察、比較圖中學有。___________________________入，揭（2）圖中學生的穿校和自己學校的___________________________示課題差異。戴和我們不一樣樣。2.你知道的還有哪些民族？（用2.齊讀課題。2.導入新課，引___________________________時：53.學生思疑：這所學出課題：同學們___________________________分鐘）穿著不一樣的服校的學生都來自哪些飾，是因為他們民族？來自不一樣的民族，這所小學建在一棵大青樹下。板書課題。3.引導學生質疑：讀了課題，你有什么想到的問題嗎？1.教師巡視，指1.學生熟讀課文，畫導學生自讀課出文中的生字、新二、初3.給帶點的字選擇正確讀音。文。詞。讀課2.小組交流識字方絨毛（rénɡrónɡ）2.指導學生學習文，隨摔跤（suāishuāi）生字新詞、教師法，自學生字、新文識字4.比一比，組詞。重點指導“絨、詞。如：采用加一加（用摔、跤、鳳”的的方法認識“艷、扮（）揚（）時：22讀音及“晨、潔”；采用換偏旁的紛（）楊（）分鐘）鮮、靜、所”的方法認識“扮、壩”筆順。等。默讀課文，學生認指導學生再讀真感知文章各部分內5.大青樹小學是一所怎樣的小學？三、再課文，思慮:你對容。用自己的話寫一寫。讀課2.概括每部分內容。___________________________“大青樹下的小文，整第一部分（第1自然___________________________學”有怎樣的了體感知6.課文是分幾部分寫的？每部分寫解？段）：寫同學們上學（用2.引導學生整體路上和抵達學校時的什么？時：10___________________________掌握課文內容、情況。分鐘）第二部分（第2、3___________________________理清課文脈絡。自然段）：寫同學們上課、下課的情況。第三部分（第4自然段）：結尾點題，抒發(fā)了對民族小學的熱愛之情。7.讀拼音，寫詞語。四、課1.教師引導歸類1.學生在教師總結的zǎochénxiānyàn堂小結復習本節(jié)課學習基礎進步一步牢固生（）（）（用的生字。字詞。fúzhuānɡdǎbàn時：32.要修業(yè)生有感2.學生選擇自己喜歡（）（）分鐘）情地朗誦課文。的部分大聲朗誦。jìnɡàiānjìnɡ（）（）第二課時認識大青樹小學學生學習生活的幸福，抄寫描述窗外沉寂的句子，并體學習目會其中的含義。標2.正確、流利、有感情地朗誦課文。領悟課文表達的驕傲和贊美之情，并碰到民族團結的教育。學習重1.正確、流利、有感情地朗誦課文，讀出對這所小學的喜歡之情。點2.學生經過多種方式的朗誦，如:自讀、互讀等，進行感悟。學前準制作授課課件。（教師）備授課環(huán)導案教學設計達標檢測節(jié)一、回1.復習生字詞。1.學生回憶課文主要8.作者為什么會這樣喜歡和贊美這顧交2.回顧上節(jié)課內內容，領悟作者對大所邊疆小學呢？流，導容。青樹下這所小學的喜__________________________入新課3.引導學生圍繞愛和贊美之情。（用“喜歡”和“贊2.學生自由研究：作時：5美”這兩個詞來者為什么會喜歡這所分鐘）學習全文。邊疆小學呢？1.學生讀后交流：抓住課文中的三個1.引導學生自由“從”、三個讀第1自然段，“有”、三個領悟作者的情“向”，從上學路上感。的景色、學生的服飾2.齊讀第2自然及到校后的活動等展段，引導學生了開想象。9.讀句子，回答以下問題。解這一自然段在2.認識過渡段有承上同學們向在校園里歡唱的小鳥打招二、分文中的作用。啟下的作用。呼，向敬愛的老師問好，向高高飄段讀3.引導學生默讀3.學生研讀“上課”揚的國旗敬禮。議，體第3自然段，通和“下課”的內容，(1)這句話運用了什么修辭方法？寫會感情過重點語句領悟經過重點語句，領悟出了孩子們的什么特點？（用作者的驕傲和贊人物、動物、光景的___________________________時：25美之情。友好美。___________________________分鐘）4.引導學生屢次如：（1）這時候，（2）句中描述小動物有什么作用？朗誦最后一自然窗外十分沉寂，樹枝___________________________段，以感覺作者不搖了，鳥兒不叫___________________________的贊美之情。了，蝴蝶停在花朵5.引導學生思想上，憂如都在聽同學拓展：課文結尾們讀課文。的省略號有什么（2）下課了，大家作用？在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來好多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看喧雜。4.經過屢次朗誦，學生談論。5.拓展：發(fā)揮想象，你還能夠往下寫些什么內容呢？三、感悟朗讀，背10.抄寫自己喜歡的句子。你還喜歡哪些句誦喜歡有感情地朗誦課文。___________________________子？引導學生有的段落___________________________感情地朗誦。（用時：5分鐘）1.若是你也是這所小四、回學的學生，你會喜歡1.引導學生說說這所學校嗎？為什顧課對大青樹下的這么？文，開11.介紹自己的學?；蛲瑢W。所小學的感覺。2.你的學校是什么樣展活動___________________________2.引導學生介紹的？同學們在學校里（用___________________________自己的學校或同做什么？選一個場景時：5學。說一說。分鐘）教室里操場上大樹下板書設計授課反思花的學校課題花的學校課型新授課本文選自泰戈爾最出名的少兒散文詩集《新月集》，課文以孩子的口吻向媽媽表達自己童心感覺的自然和學校。設計說在授課方案中，我側重了學生的朗誦，經過讀去感覺文中的語言美，我要明修業(yè)生把自己看作文中一朵美麗的花去讀課文，隨著文中一個個情況的變化，讓學生完好融入文本之中。學前準1.查找相關泰戈爾的資料。（教師）備2.自己預習課文，想象花的學校是什么樣子。（學生）課時安2課時排授課過程第一課時學習目1.認識5個生字，會寫13個生字，能正確讀寫本課詞語。標2.正確、流利地朗誦課文，認識課文內容。學習重學習生字，正確讀寫課文中的新詞。點學前準1.查找相關泰戈爾的資料。（師生）備2.制作多媒體課件。（教師）授課環(huán)導案教學設計達標檢測節(jié)一、聯(lián)1.用一兩句話說說我1.說說自己的學1.用一兩句話介紹自己的學校。想感們自己的學校是什么校是什么樣的。___________________________知，激樣的。2.齊讀課題，質___________________________趣導入2.導入新課，引出課疑。___________________________（用題。你們可知道，不時：5分但我們有學校連花兒鐘）也有學校。若是不信，那么我們就一起來讀一讀課文吧。（板書課題）1.學生畫出文中生字、詞，標出二、自1.部署學生自讀課小節(jié)。2.給加點的字注音。讀課文。2.聽課文錄音，荒地（）狂歡（）文，整2.聽課文錄音。仔細聽生字發(fā)處罰（）猜想（）體感知3.檢查生字學習情音。3.用“急趕快忙”寫句子。（用況。3.報告生字學習___________________________時：204.學習詞語庫中的詞情況。___________________________分鐘）語。4.理解“狂歡”，用“急急忙忙”說話。三、學1.仔細觀察字寫生1.出示本課要寫的13形。字，書個生字，觀察每個字2.“荒”字不能夠寫談論的特點。多一點；“舞”（用2.重點指導“荒、有四短豎；時：10舞、臂”的寫法。“臂”要寫得上分鐘）寬下窄。四、課讀了課文，說說你讀學生自由說說讀4.繪畫。（畫一畫你心目中的花的堂小結懂了什么？畫一畫花課文的感覺。學校）（用的學校是什么樣的。時：5分鐘）第二課時經過讀課文，張開想象，感覺花孩子的爽朗、調皮；想象花的學校的樣學習目子。標2.引導學生感覺語言美，想象文中描述的情況，感覺大自然的花富饒靈性、童真童趣。學習重對花的學校的認識，感覺課文的語言美。點學前準授課課件。（教師）備授課環(huán)導案教學設計達標檢測節(jié)一、復1.復習本課生字、詞1.學生開火車復習導入語。（用習生字。2.檢查朗誦課文情2.齊讀課文。時：5分況。鐘）1.學生自讀課文，思二、精1.學生有感情地考：什么時候花孩子讀課6.什么時候花孩子會從無人知道的會從無人知道的地方朗誦課文。文，深2.自由回答，互地方跳出來？花孩子是什么樣的？跳出來呢？花孩子是入理解___________________________什么樣的？相補充。（用3.自由品讀語___________________________2.說說花孩子的媽媽時：15是誰？句。分鐘）3.你感覺哪些想象最有意思？三、展1.請同學們顯現(xiàn)自己示繪1.顯現(xiàn)自己的繪畫的“花的學?！?，畫，指畫作品，介紹作介紹自己想象中的6.介紹自己的繪畫作品。導朗誦品中的內容?！盎ǖ膶W校”。（用2.配畫朗誦課時：152.談論學生繪畫，選文。分鐘）一段配畫朗誦。四、介紹作1.仔細聽老師介品，推1.介紹作者泰戈爾。紹，并閱讀信息薦閱讀2.介紹閱讀泰戈爾的窗的內容。（用《新月集》。時：5分2.課后閱讀。鐘）板書設計授課反思3*.不懂就要問課題不懂就要問課型新授課設計授課文記述了孫中山小時候在學習時央求先生解授課文意思的一件事，介紹了然他勇于提出問題，主張不懂就要問的仔細學習的精神。在授課方案時，我依照教材內容和少兒認知規(guī)律，設置了“以讀為主”的課堂授課模式，緊緊圍繞“讀”設計問題，使學生讀有所感，讀有所得。堅持以“啟示式”授課理論為指導，充分調動學生的學習主動性。學前準1.孫中山的資料，預習課文。（學生）備2.授課課件。（教師）課時安1課時排授課過程學習目1.認識13個生字。標2.朗誦課文，學習孫中山的勤學好問的精神。學習重理解孫中山回答同學的那句話，學習他勤學好問的精神。點授課環(huán)導案教學設計達標檢測節(jié)1.板書課題，同學們看了這個課題，你們會有哪一、自些疑問？1.讀課題，思疑。1.給帶點的字注音。主學2.帶著疑問讀課2.自學生字、生詞。朗誦（）比方（）習，整文，不理解的3.交流課文主要寫孫中山戒尺（）挨打（）體感知字、詞查字典或的一件什么事。2.說說課文的主要內容。（用同學之間談論。4.和同學交流收集的孫中___________________________時：53.在初讀的基礎山的相關資料。___________________________分鐘）上，說說課文的主要內容。4.交流孫中山的平惹禍跡。認識“私塾”的意思，弄清故事的起私塾和現(xiàn)在的學校有什么因。不一樣？自讀第2自然2.找出重點詞語，認識孫段，弄清孫中山中山是怎樣對待學習的。的學習態(tài)度。（“照例”“流利”“連3.結合第3~9自連點頭”“壯著膽子”說3.依照課文內容填空。流利地（）二、深然段，想一想：了然孫中山讀書仔細、學仔細地（）入學孫中山提出問題業(yè)完成得極為優(yōu)異，但他仔細地（）習，質后，同學們和教不滿足已有的成績，有進厲聲地（）疑解疑師各是什么態(tài)一步要求理解課文意思的4.比較組詞。（用度？夢想。）厲（）提（）時：204.思疑：為什么3.當孫中山提出問題后，歷（）題（）分鐘）孫中山小時候向學生的表情有什么變化？功（）座（）老師提問還會挨老師的態(tài)度有什么變化？攻（）坐（）打呢？現(xiàn)在天的（找出含有以下詞語的句學校老師為什么子，讀一讀：嚇呆了、鴉激勵學生提問雀無聲、拿著戒尺、厲聲呢？問道、收起戒尺。）5.指導朗誦。4.感覺孫中山寧愿挨打也要弄清道理的精神。三、深1.學習了課文，1.讀了課文，孫中山的哪入探你有哪些領悟？些精神值得我們學習？究，學2.說說自己平時（①讀背絕不莫名其妙；5.講名人愛學習的故事。習拓展是怎樣勤奮學習②為了弄清道理，不怕挨___________________________（用的？打，敢于提問）___________________________時：153.拓展。2.自己在學習中也要做到分鐘）4.總結：今天，仔細、不懂就問。從孫中山身上我3.說說你知道的名人愛學們感覺到他勤學習的故事。好問的仔細學習精神，老師希望同學們也能學習這種精神。板書設計授課反思口語交際·習作·語文園地一【學習目標】在口語交際中鍛煉交際能力。學會抓住人物特點來描述人物的寫作方法，完成習作。積累描述人物的神態(tài)、動作的四字成語，并能合適地運用。學會抓住句子中的重點詞語品嘗句子意思，積累好詞好句。背誦古詩?！緦W習重難點】口語交際：我的暑期生活。習作：抓住人物