《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計

《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計學(xué)科：道德與法治課題：《學(xué)科：道德與法治課題：《關(guān)愛他人》（第1課時）參評教學(xué)設(shè)計參考格式教學(xué)設(shè)計思路：本課時教學(xué)內(nèi)容選自八年級《道德與法治》第三單元第七課《積極奉獻社會》的第一框《關(guān)愛他人》，本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”，具體對應(yīng)的內(nèi)容是：“學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，幫助他人，與人為善”。道德與法治課堂要與學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)，這樣才能更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為初中生，他們對于自己所處的社會環(huán)境已經(jīng)有了自己的觀察和理解，一方面他們渴望得到他人的關(guān)愛，另一方面他們又習(xí)慣了以自我為中心。這個時候需要老師引導(dǎo)他們在日常生活中建立正確的社會價值觀，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人，積極傳遞社會正能量?；诖藝@教學(xué)目標設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)由一朵玫瑰花串聯(lián)起來，通過“贈人玫瑰、手留余香”來探討關(guān)愛他人的意義，通過“玫瑰雖好，荊棘在側(cè)”探討關(guān)愛他人的方法，通過“玫瑰贈與，美好與共”來呼吁同學(xué)們用實際行動去關(guān)愛他人。每個環(huán)節(jié)都通過創(chuàng)設(shè)問題情境或生活場景再現(xiàn)，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、逐步探索，提升學(xué)生合作探究能力。讓思政課通過立足實際又不乏深度的情景創(chuàng)設(shè)，用貼近生活的價值觀教育，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。二、教案授課人陳蓓學(xué)科道德與法治學(xué)校廣德市勵志學(xué)校初中部課題關(guān)愛他人教學(xué)目標1、通過新冠疫情背景下生活中常見的“溫馨提示”導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊事，關(guān)愛身邊人的意識。2、通過具體的情境、案例分析，讓學(xué)生感悟關(guān)愛他人傳遞著美好的情感，關(guān)愛他人自己也能收獲幸福，同時也認識到關(guān)愛他人需要運用智慧，明白關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。3、通過圖片、視頻直觀性的呈現(xiàn)當下的時事熱點，讓學(xué)生切身體會到社會、國家需要我們傳遞關(guān)愛，踐行關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注國家，樹立正確的人生觀價值觀世界觀，并能積極踐行社會主義核心價值觀的美好情感。教學(xué)重點理解關(guān)愛他人的意義教學(xué)難點理解關(guān)愛他人的意義教學(xué)方法情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、合作探究法課時安排1課時教具、實驗情況課件、教具貼、愛心便利貼教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，認識關(guān)愛。有位網(wǎng)友拍下這則“無健康碼由此進入”的溫馨提示并配文“無錫-善”發(fā)了朋友圈，引發(fā)了網(wǎng)友18萬+的點贊，一塊牌子火了一座城市。思考：無錫的善體現(xiàn)在哪呢？新課探究篇章一：贈人玫瑰，手留余香——關(guān)愛他人是一種幸?；顒?：小小關(guān)愛在身邊；“關(guān)愛故事”廣播欄目請學(xué)生分享在成長過程中經(jīng)歷過或者看到過的關(guān)愛小故事，老師充當欄目小記者，在欄目進行過程中，隨機采訪學(xué)生。學(xué)生認真觀看圖片，思考教師提出的問題學(xué)生回憶過往經(jīng)歷的關(guān)愛小故事，在老師采訪的過程中與大家分享。通過新冠疫情背景下，我們生活中常見的溫馨提示照片，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，初步認識關(guān)愛的內(nèi)涵。通過主持人街邊隨機采訪的模式，讓學(xué)生們在輕松愉快地氛圍中回顧自己的成長過程中關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的經(jīng)歷，初步感受到關(guān)愛傳遞美好的情感。2、教師分享與學(xué)生之間的關(guān)愛小故事。思考：請問老師在關(guān)愛學(xué)生的過程中，我有沒有收獲什么呢？圖片展示：展示一組我們學(xué)校的關(guān)愛活動照片集教師過渡：我們的校園因關(guān)愛而美好，那我們的社會呢？視頻賞析：“傳遞愛”看完后思考：視頻中讓你最感動的是什么呢？為什么呢？歸納總結(jié)學(xué)生邊聽學(xué)姐的錄音邊思考問題。請學(xué)生充當小老師幫助大家歸納總結(jié)關(guān)愛他人的意義。通過教師分享與學(xué)生之間的關(guān)愛小故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們感受關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待我們自己。通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀的看到愛心的傳遞讓我們的社會變得和諧而美好。將課堂交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需要。篇章二：玫瑰雖好，荊棘在側(cè)——關(guān)愛他人是一門藝術(shù)教師展示自己手中帶刺的玫瑰干花。1、圖片展示：重慶山火的現(xiàn)場照片教師邊展示照片邊講述重慶山火的相關(guān)事實，由此引出重慶滅火過程中的平民英雄--烈火騎士。播放“烈火騎士”的視頻，引發(fā)學(xué)生們的討論?；顒佣河^點辨析·聚焦烈火騎士小組活動：展示網(wǎng)友們關(guān)于“烈火騎士”的不同言論。學(xué)生看老師手中帶刺的玫瑰花，引發(fā)思考：關(guān)愛他人也要講究方式方法。學(xué)生認真觀看照片、視頻，對于重慶發(fā)生的山火救援行動有初步的認識。各小組隨機抽簽選擇其中一位網(wǎng)友的觀點，展開討論。利用生活中常見的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過觀看視頻了重慶火山當時的情形，更加震撼，讓學(xué)生體會到“烈火騎士”的無私奉獻。通過抽簽的方式讓學(xué)生分小組討論，激發(fā)學(xué)生的合作熱情，學(xué)會合作，樂于合作。討論網(wǎng)友觀點的過程中，學(xué)生也會不知不覺中認識到關(guān)愛他人要心懷善意，關(guān)愛他人要盡己所能?；顒尤呵榫撤治觥ぞ劢沽一痱T士1、請同學(xué)們想一想：你會對豪豪說些什么呢？請把你的想法說給你的同桌聽一聽?；顒尤呵榫撤治觥ぞ劢沽一痱T士2、課件展示：00后龍杰漲粉之后，有的網(wǎng)友在評論區(qū)建議他直播帶貨，也有部分網(wǎng)友認為他不應(yīng)該直播帶貨......同學(xué)，你覺得呢？歸納總結(jié)學(xué)生認真思考問題，與同桌互相交換想法后與全班同學(xué)分享交流。學(xué)生和老師一起總結(jié)關(guān)愛的藝術(shù)。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考，讓學(xué)生們知道關(guān)愛他人要善于作出理智的判斷，在保護自己不受傷害的前提下關(guān)愛他人。通過聚焦龍杰的真實生活情境，讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點，明白觀點沒有對錯，關(guān)鍵是我們在關(guān)愛他人的時候一定要考慮他人的內(nèi)心感受。篇章三：玫瑰贈與，美好與共——關(guān)愛他人是一種行動活動三：書寫愛的宣言1、教師過渡：通過咱們剛剛的交流與分享，我們知道了關(guān)愛的意義，也掌握了關(guān)愛的方法。正如王陽明先生所說“知易行難”，所以我希望咱們班的孩子們可以努力做到知行合一，現(xiàn)在請拿出你的愛心便利貼寫下你的關(guān)愛小計劃。2、請學(xué)生分享寫的計劃內(nèi)容。3、讓學(xué)生將愛心便利貼貼在老師畫在黑板上面的愛心里面。教師：同學(xué)們，你們看，剛才老師的這顆心是空白的，現(xiàn)在被你們填滿了，被你們的愛心，被你們的溫暖給填滿了。老師的內(nèi)心也是滿滿的，滿滿的幸福滿滿的感動，老師希望，咱們班的的每個同學(xué)在以后的生活中能像你在愛心宣言中所講，讓我們一起幸福的去創(chuàng)造幸福?；顒铀模簬熒R聲朗讀同學(xué)們寫下自己的內(nèi)心真實的關(guān)愛小計劃