《關(guān)愛(ài)他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《關(guān)愛(ài)他人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：道德與法治課題：《學(xué)科：道德與法治課題：《關(guān)愛(ài)他人》（第1課時(shí)）參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容選自八年級(jí)《道德與法治》第三單元第七課《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》的第一框《關(guān)愛(ài)他人》，本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是：“學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，幫助他人，與人為善”。道德與法治課堂要與學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)，這樣才能更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為初中生，他們對(duì)于自己所處的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)有了自己的觀察和理解，一方面他們渴望得到他人的關(guān)愛(ài)，另一方面他們又習(xí)慣了以自我為中心。這個(gè)時(shí)候需要老師引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪薪⒄_的社會(huì)價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，積極傳遞社會(huì)正能量?；诖藝@教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)由一朵玫瑰花串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)“贈(zèng)人玫瑰、手留余香”來(lái)探討關(guān)愛(ài)他人的意義，通過(guò)“玫瑰雖好，荊棘在側(cè)”探討關(guān)愛(ài)他人的方法，通過(guò)“玫瑰贈(zèng)與，美好與共”來(lái)呼吁同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人。每個(gè)環(huán)節(jié)都通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境或生活場(chǎng)景再現(xiàn)，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、逐步探索，提升學(xué)生合作探究能力。讓思政課通過(guò)立足實(shí)際又不乏深度的情景創(chuàng)設(shè)，用貼近生活的價(jià)值觀教育，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。二、教案授課人陳蓓學(xué)科道德與法治學(xué)校廣德市勵(lì)志學(xué)校初中部課題關(guān)愛(ài)他人教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)新冠疫情背景下生活中常見(jiàn)的“溫馨提示”導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊事，關(guān)愛(ài)身邊人的意識(shí)。2、通過(guò)具體的情境、案例分析，讓學(xué)生感悟關(guān)愛(ài)他人傳遞著美好的情感，關(guān)愛(ài)他人自己也能收獲幸福，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人需要運(yùn)用智慧，明白關(guān)愛(ài)他人是一門藝術(shù)。3、通過(guò)圖片、視頻直觀性的呈現(xiàn)當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生切身體會(huì)到社會(huì)、國(guó)家需要我們傳遞關(guān)愛(ài)，踐行關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家，樹立正確的人生觀價(jià)值觀世界觀，并能積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)理解關(guān)愛(ài)他人的意義教學(xué)難點(diǎn)理解關(guān)愛(ài)他人的意義教學(xué)方法情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、合作探究法課時(shí)安排1課時(shí)教具、實(shí)驗(yàn)情況課件、教具貼、愛(ài)心便利貼教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)。有位網(wǎng)友拍下這則“無(wú)健康碼由此進(jìn)入”的溫馨提示并配文“無(wú)錫-善”發(fā)了朋友圈，引發(fā)了網(wǎng)友18萬(wàn)+的點(diǎn)贊，一塊牌子火了一座城市。思考：無(wú)錫的善體現(xiàn)在哪呢？新課探究篇章一：贈(zèng)人玫瑰，手留余香——關(guān)愛(ài)他人是一種幸?；顒?dòng)1：小小關(guān)愛(ài)在身邊；“關(guān)愛(ài)故事”廣播欄目請(qǐng)學(xué)生分享在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)的關(guān)愛(ài)小故事，老師充當(dāng)欄目小記者，在欄目進(jìn)行過(guò)程中，隨機(jī)采訪學(xué)生。學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，思考教師提出的問(wèn)題學(xué)生回憶過(guò)往經(jīng)歷的關(guān)愛(ài)小故事，在老師采訪的過(guò)程中與大家分享。通過(guò)新冠疫情背景下，我們生活中常見(jiàn)的溫馨提示照片，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，初步認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵。通過(guò)主持人街邊隨機(jī)采訪的模式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快地氛圍中回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，初步感受到關(guān)愛(ài)傳遞美好的情感。2、教師分享與學(xué)生之間的關(guān)愛(ài)小故事。思考：請(qǐng)問(wèn)老師在關(guān)愛(ài)學(xué)生的過(guò)程中，我有沒(méi)有收獲什么呢？圖片展示：展示一組我們學(xué)校的關(guān)愛(ài)活動(dòng)照片集教師過(guò)渡：我們的校園因關(guān)愛(ài)而美好，那我們的社會(huì)呢？視頻賞析：“傳遞愛(ài)”看完后思考：視頻中讓你最感動(dòng)的是什么呢？為什么呢？歸納總結(jié)學(xué)生邊聽(tīng)學(xué)姐的錄音邊思考問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)小老師幫助大家歸納總結(jié)關(guān)愛(ài)他人的意義。通過(guò)教師分享與學(xué)生之間的關(guān)愛(ài)小故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們感受關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待我們自己。通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生直觀的看到愛(ài)心的傳遞讓我們的社會(huì)變得和諧而美好。將課堂交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。篇章二：玫瑰雖好，荊棘在側(cè)——關(guān)愛(ài)他人是一門藝術(shù)教師展示自己手中帶刺的玫瑰干花。1、圖片展示：重慶山火的現(xiàn)場(chǎng)照片教師邊展示照片邊講述重慶山火的相關(guān)事實(shí)，由此引出重慶滅火過(guò)程中的平民英雄--烈火騎士。播放“烈火騎士”的視頻，引發(fā)學(xué)生們的討論?；顒?dòng)二：觀點(diǎn)辨析·聚焦烈火騎士小組活動(dòng)：展示網(wǎng)友們關(guān)于“烈火騎士”的不同言論。學(xué)生看老師手中帶刺的玫瑰花，引發(fā)思考：關(guān)愛(ài)他人也要講究方式方法。學(xué)生認(rèn)真觀看照片、視頻，對(duì)于重慶發(fā)生的山火救援行動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)。各小組隨機(jī)抽簽選擇其中一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)，展開討論。利用生活中常見(jiàn)的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)觀看視頻了重慶火山當(dāng)時(shí)的情形，更加震撼，讓學(xué)生體會(huì)到“烈火騎士”的無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)抽簽的方式讓學(xué)生分小組討論，激發(fā)學(xué)生的合作熱情，學(xué)會(huì)合作，樂(lè)于合作。討論網(wǎng)友觀點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人要心懷善意，關(guān)愛(ài)他人要盡己所能。活動(dòng)三：情境分析·聚焦烈火騎士1、請(qǐng)同學(xué)們想一想：你會(huì)對(duì)豪豪說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。活動(dòng)三：情境分析·聚焦烈火騎士2、課件展示：00后龍杰漲粉之后，有的網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)建議他直播帶貨，也有部分網(wǎng)友認(rèn)為他不應(yīng)該直播帶貨......同學(xué)，你覺(jué)得呢？歸納總結(jié)學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，與同桌互相交換想法后與全班同學(xué)分享交流。學(xué)生和老師一起總結(jié)關(guān)愛(ài)的藝術(shù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考，讓學(xué)生們知道關(guān)愛(ài)他人要善于作出理智的判斷，在保護(hù)自己不受傷害的前提下關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)聚焦龍杰的真實(shí)生活情境，讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，明白觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是我們?cè)陉P(guān)愛(ài)他人的時(shí)候一定要考慮他人的內(nèi)心感受。篇章三：玫瑰贈(zèng)與，美好與共——關(guān)愛(ài)他人是一種行動(dòng)活動(dòng)三：書寫愛(ài)的宣言1、教師過(guò)渡：通過(guò)咱們剛剛的交流與分享，我們知道了關(guān)愛(ài)的意義，也掌握了關(guān)愛(ài)的方法。正如王陽(yáng)明先生所說(shuō)“知易行難”，所以我希望咱們班的孩子們可以努力做到知行合一，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你的愛(ài)心便利貼寫下你的關(guān)愛(ài)小計(jì)劃。2、請(qǐng)學(xué)生分享寫的計(jì)劃內(nèi)容。3、讓學(xué)生將愛(ài)心便利貼貼在老師畫在黑板上面的愛(ài)心里面。教師：同學(xué)們，你們看，剛才老師的這顆心是空白的，現(xiàn)在被你們填滿了，被你們的愛(ài)心，被你們的溫暖給填滿了。老師的內(nèi)心也是滿滿的，滿滿的幸福滿滿的感動(dòng)，老師希望，咱們班的的每個(gè)同學(xué)在以后的生活中能像你在愛(ài)心宣言中所講，讓我們一起幸福的去創(chuàng)造幸福。活動(dòng)四：師生齊聲朗讀同學(xué)們寫下自己的內(nèi)心真實(shí)的關(guān)愛(ài)小計(jì)劃