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文檔簡介

(一)行為療法的簡介及原理 (二)行為療法的理論來源行為療法的理論來源：經典條件反射理論、操作性條件反射理論、社會學習理經典條件反射理論認為有機體的行為的建立是通過刺激—反應反射而形成的。條件刺激和無條件刺激在時間上接近且條件刺激恰好出現(xiàn)在無條件1、條件反射的形成(巴甫洛夫實驗) (一)刺激無條件刺激：在這個實驗中，狗看見食物就會分泌唾液，這是來說，鈴聲屬于一個中性刺激，當這個中性刺激(鈴聲)與無條件刺激(肉)聯(lián)結就變成了條件刺激。 (三)列表成的三個階段 (肉)(唾液分泌)(鈴聲)中性刺激(鈴聲)+條件反應 (肉)(唾液分泌)條件反應 (鈴聲)(唾液分泌) (階段1) (階段2) (階段3)分化二、操作性條件反射理論為發(fā)生后跟隨一個刺激物的消除，行為發(fā)生概率下降強化程序：立方式給與每個反應強化一開燈就亮迅速學會反應反應迅速消失，毫無持續(xù)性定時強化固定時段后給與強化按時發(fā)工資近，反應數(shù)量迅速增加，強化后反應數(shù)量驟減性，當強化時間過去不再出現(xiàn)強化物時，反應速度迅速降低定比強化固定反應次數(shù)后給予強化計件工作反應建立迅速，強化后反應會暫停性，當達到預期的反應數(shù)而不再有強化物時，反應速度降低變時強化不定時給予強化隨堂測驗反映建立緩慢，穩(wěn)定強化后反應不會暫停性，反應降低的速度緩慢變比強化在不定反應次買彩票、老虎反應建立的速度很數(shù)后及與強化機快，強化后幾乎不會暫停性，一直保持很高的水平，不會消失觀察學習的四個過程：注意過程:觀察者通過感覺通道、知覺活動、認知加工等貫注于示范事件的過程。保持過程：把模仿學習獲得的信息通過記憶進行編碼、。二、行為治療的基本特征：治，并訓練他們形成新的適應行為)3、行為治療不對行為的潛在動因進行假設(只針對當前問題。有些心理輔導療法，如精神分析療法，著眼于假設行為的潛在動因(如俄狄浦斯情結)，但行為療法拒絕這種假可操作性，其真?zhèn)斡肋h無法證實。行為療法重在對求助者當前的問題，如不適應行為進行矯正，而不對行為的歷史根源、

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