【教案】鐵及其化合物 教學(xué)設(shè)計 2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)內(nèi)容是取自人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)必修1第3章第4節(jié)。本節(jié)知識是金屬的化學(xué)性質(zhì)知識的延伸和發(fā)展，本節(jié)課“鐵離子的檢驗(yàn)”是第二節(jié)“鐵的重要化合物”中的一部分。鐵是中學(xué)階段需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的唯一的變價金屬元素，其化合物種類較多，鐵離子的檢驗(yàn)是學(xué)習(xí)鐵的化學(xué)物中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過教學(xué)加深對三價鐵的認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)易于開展且現(xiàn)象豐富，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可培養(yǎng)學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力。學(xué)情分析在知識上，學(xué)生已經(jīng)有了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)原理等相關(guān)知識，并對鐵鹽和亞鐵鹽、氧化鐵等鐵的化合物有一定的認(rèn)識，這是掌握鐵離子的檢驗(yàn)有力的支持；在能力上，學(xué)生已經(jīng)初步具備了觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力；情感上，樂于探究物質(zhì)變化的奧妙。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）掌握鐵離子的檢驗(yàn)試劑和方法；（2）具備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計能力；2、過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案的思路；（2）通過鐵離子檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作，體會探究的實(shí)驗(yàn)方法；（3）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。3、情感態(tài)度與價值觀（1）認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性；（2）學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、提出問題、解決問題等環(huán)節(jié)，能夠體會到自己發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)中問題的成就感，不斷激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)習(xí)猜想與假設(shè)、觀察與收集、分析與論證、交流與合作等科學(xué)方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：Fe3﹢的檢驗(yàn)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品：模擬河水、FeCl3溶液、FeCl2溶液、KSCN溶液實(shí)驗(yàn)儀器：試管、試劑瓶、膠頭滴管、燒杯教學(xué)方法設(shè)問法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法、小組討論法等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入提出問題，引發(fā)思考【情境創(chuàng)設(shè)】組織學(xué)生觀看硫酸亞鐵污染河流變黃的視頻。通過視頻內(nèi)容引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。【問題】硫酸亞鐵是淺綠色，河水里黃色的物質(zhì)是什么呢？觀看視頻，了解視頻內(nèi)容。思考老師提出的問題。學(xué)生思考作答：(預(yù)期回答：可能是Fe3+)學(xué)生從身邊的事情中了解到本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生明白化學(xué)就在我們身邊。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。新課講解鐵離子的檢驗(yàn)【問題】：怎樣驗(yàn)證黃色物質(zhì)的Fe3+呢【引導(dǎo)】：引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案【引導(dǎo)】：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【總結(jié)】：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：河水中黃色物質(zhì)是Fe3+我們可以用KSCN溶液檢驗(yàn)Fe3+，鐵離子遇KSCN溶液變成紅色【拓展】生成的紅色物質(zhì)極似血液，可以用于電影特效和魔術(shù)表演【放電影視頻】學(xué)以致用：化裝效果是怎么回事？學(xué)生討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案預(yù)期方案：配制三種溶液，F(xiàn)eCl2溶液、模擬河水和FeCl3溶液。取3支試管，分別加入等量的FeCl2溶液、模擬河水、FeCl3溶液，在三支試管中分別滴入幾滴KSCN溶液。觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：Fe3+離子的檢驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象FeCl3紅色FeCl2無明顯現(xiàn)象模擬河水紅色【傾聽】讓學(xué)生學(xué)會猜想，大膽提出猜想，同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想是否正確。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向建立理論的使用價值方面。課后練習(xí)【小試牛刀】完成練習(xí)題為了檢驗(yàn)?zāi)矲eCl2溶液是否變質(zhì)，可向溶液中加入()A．NaOH溶液 B．鐵片C．KSCN溶液 D．石蕊溶液認(rèn)真思考并作答知識進(jìn)一步延