道德與法治說課稿模板

《》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是X號考生，今天我說課的內容是《》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程、板書設計、教學評價幾個方面進行說課。一、說教材《XX》是部編版初中道德與法治X年級X冊第X單元第X課第X框的內容，本課內容由“XX和“XX”兩目組成，學習本課內容對學生學會與XX和XX有指導作用。二、說學情目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況。一些中學生在自我中心意識的支配下，他們習慣于只考慮自己，而不習慣站在他人的立場上體驗他人的情感世界，在生活里與父母、老師、同學等人群交往中存在一些問題。因此，在為中學生樹立一個良好的心理思想就需要學生學會換位思考，與人為善。三、說教學目標根據(jù)教學大綱、教材特點、學生情況，我確立了如下目標：1、知識與技能目標：使學生理解xxx,掌握xxx的知識，利用xx解決簡單的實際問題。2、過程與方法目標：通過觀察思考、比較分析、經(jīng)歷xx的探索過程，讓學生主動參與，學會交流。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生體會生活中處處是數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，在學習中讓學生享受到成功的喜悅。四、說教學重難點結合教學內容的特點以及在實際生活中的應用，我確立如下教學重難點：1、教學重點：2、教學難點：五、說教法、學法教無定法、貴在得法，只有方法得當，才能取得更好的學習效果。根據(jù)本節(jié)課的教學內容和學生實際情況，我采用“情境探究法”、“講授法”、“合作探究法”“案例分析法”“多媒體輔助教學”等教學方法。六、說教學過程為了更好的凸顯自主探究的教學理念，高效的完成教學目標，我設計了如下的教學環(huán)節(jié)：（一）、復習舊知，激發(fā)興趣設計意圖：為了讓學生回憶前面所學習的知識，將舊知識遷移到本節(jié)課的學習中來。為新知識的學習做鋪墊。接著來做本節(jié)課提出的新問題。讓學生明確學習目標，激發(fā)探究的興趣。創(chuàng)設情境，激趣導入設計意圖：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。讓學生從思想上意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從情境中點燃學生的學習興趣，XX對同學發(fā)出了挑戰(zhàn)，又激發(fā)了同學的求知欲。（二）、啟發(fā)引導，講授新課設計意圖：鼓勵學生學會自學，獨立思考，在同伴面前分享學習成果，提高學生學習的積極性，讓學生成為學習的主人。（三）、鞏固練習，拓展提伸設計意圖：對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內化，我本著重基礎，驗能力的原則，設立題型，循序漸進，使學生更好的鞏固所學知識。（四）、回顧整理，反思提升設計意圖：提問反思式總結，打破了常規(guī)的教師總結的方式，這樣充分發(fā)揮了學生的主體作用，有助于學生在理解新知識的基礎上，及時把知識系統(tǒng)化，條理化。（五）、課后作業(yè)設計意圖：鞏固已經(jīng)學習的知識，培養(yǎng)學生自覺主動完成作業(yè)的能力。七、說板書設計設計意圖：抓住內容主線，突出教學重難點，簡單清晰，便于學生掌握知識結構體系。八、說教學評價本節(jié)課我在設計時，通過不斷創(chuàng)設一個個問題情景，不斷激起學生一個個新知沖突，使學生原有的數(shù)學知識不斷激活，讓學生充分地發(fā)表自己的觀點，在互動中掌握新知識。通過今天的課堂教學也達到了之一目的，但是我感覺在教學環(huán)節(jié)細節(jié)的處理中還不太緊湊，可能會導致最后的拓展延伸時間太緊，學生互相展示不同方法這一環(huán)節(jié)中斷，對激發(fā)學生的發(fā)散思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可能會達不到我預期的的效果。根據(jù)以上的教學設計，我對本課作簡要評價：本節(jié)課主要通過教師講解和學生感悟思考與交流，以情為核心，以培養(yǎng)能力為目的，使學生學會換位思考，與人為善。在教學過程中，由于學生自主交流占了一半左右的教學時間，貼近學生生活