海洋生物說課稿

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海洋生物說課稿1

你們好!今日我說課的內(nèi)容是，蘇少版學(xué)校美術(shù)第16冊《海洋生物》一課。下面，我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材分析依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)

《海洋生物》一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課通過介紹海洋生物的外形、花紋和色調(diào)等，培育同學(xué)敏銳的觀測力和性格的表現(xiàn)力；讓同學(xué)在暢游海底世界的同時感受美、發(fā)覺美、制造美，進(jìn)而加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞奇妙的海洋生物，初步認(rèn)識海洋生物的外形、花紋和色調(diào)等。

2、用自己喜愛的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)同學(xué)的新奇心，加強(qiáng)同學(xué)對大自然的喜愛及愛護(hù)自然的責(zé)任感。

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)觀賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底世界的美好。

教學(xué)難點：能夠?qū)Ｑ笊锏哪硞€特征著重描繪，色調(diào)亮麗，生動有趣。

三、說教法

學(xué)法為了更好地突出重點、突破難點，針對學(xué)校生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采納演示法，談話法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便同學(xué)在生動活潑的情境中，感受美、發(fā)覺美，制造美。

在學(xué)法上，主要通過觀賞、感受、觀測、比較、想象、表現(xiàn)等方法相結(jié)合。以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的制造力。

教具和學(xué)具結(jié)合教法和學(xué)法，采納如下教具和學(xué)具：多媒體課件——《海洋生物》、勾線筆、油畫棒、彩筆，刮畫紙、紙盤、廢舊材料等。

四、說教學(xué)過程

為了使同學(xué)能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程、體驗制造美的歡樂，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

愛好是最好的老師，也是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。因而，新課伊始，師生共同觀賞一段《海底總動員》的動畫片，跟隨鏡頭去探究神奇又漂亮的海底世界。觀看之后請同學(xué)談?wù)動^看感受，同學(xué)對這種動畫片很感愛好，會紛紛發(fā)表看法，相互溝通。我隨機(jī)引導(dǎo)：“海底真美啊，那里生活著數(shù)不盡的海洋生物，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)海底世界，去認(rèn)識奇妙的海洋生物?！薄泊藭r板書：“海洋生物”〕設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮了動畫的作用，讓同學(xué)觀賞到了奇妙的海底世界，獲得了豐富的感性素材，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還為突破難點奠定了堅實的基礎(chǔ)。

〔二〕賞圖怡情，歸納方法

海底世界是奇妙漂亮的，然而我們這個地區(qū)的孩子很少有親身經(jīng)受的，基本要通過電視或動畫片來了解，所在要想很好地完成海洋生物的繪畫，有相當(dāng)?shù)碾y度，為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，突破此教學(xué)難點，我設(shè)計了多層次的觀賞環(huán)節(jié)。

1、邊猜謎邊觀賞。用多媒體出示有趣的謎語，同學(xué)猜謎的同時觀賞到海洋生物的圖片。兇狠無比的鯊魚，聰慧靈活的海豚，那絢麗無比的珊瑚?各種奇妙漂亮的海洋生物深深吸引住孩子們的眼球。觀賞之后我激勵同學(xué)說出“通過觀賞這么多海洋生物圖片，你最喜愛哪些海洋伙伴？它有什么特點？他有哪些迷人的色調(diào)呢？

2、觀賞小伙伴的美術(shù)作品，在觀賞之前老師提出2各問題共大家邊觀賞邊思索，〔1〕你覺得他們的作品怎么樣？〔2〕他是如何表現(xiàn)海洋生物的？通過小組爭論，歸納出作品的表現(xiàn)形式此環(huán)節(jié)的設(shè)計，既尊敬的同學(xué)的性格選擇，又達(dá)到了以觀測為鋪墊的教學(xué)目的。

3、創(chuàng)作思路。看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨特感受。今日你們小組想要用什么方法來表現(xiàn)你喜愛的或想象中的海洋生物呢？請〔各小組爭論〕說一說你們的奇妙構(gòu)思?！餐瑢W(xué)談想法，老師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過程?！吃O(shè)計意圖：通過多層次的觀賞，小組爭論，歸納出作品的表現(xiàn)形式，這樣的設(shè)計，既尊敬的同學(xué)的性格選擇，又達(dá)到了以觀測為鋪墊的教學(xué)目的。

〔三〕指導(dǎo)表現(xiàn)，鼓舞創(chuàng)作

這一環(huán)節(jié)中為我采納直觀教學(xué)法，老師示范作畫，同學(xué)依據(jù)觀測以及之前的學(xué)習(xí)閱歷自已嘗試著總結(jié)畫法，然后再由我適當(dāng)適時的點撥。使同學(xué)對海底生物的認(rèn)識從感性向理性進(jìn)展，教學(xué)的重點很快被突破了。同學(xué)掌控了海洋生物的表現(xiàn)技巧以后，最為急迫的是想給親自動手畫一畫。我沒有過多的言語，充分進(jìn)展同學(xué)的性格思維。而在同學(xué)創(chuàng)作的同時，我也將黑板創(chuàng)作成了一副海底藍(lán)圖，為下一環(huán)節(jié)的`展示做好了鋪墊。

〔四〕評價總結(jié)

展示作品當(dāng)同學(xué)完成圖畫時，為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，采納同學(xué)自評、互評相結(jié)合，老師實時地予以鼓舞性評價。評價之后，我號召同學(xué)們將自己的作品剪下來，并貼到黑板上。同學(xué)們的海洋伙伴游進(jìn)了漂亮的“海洋世界”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，使同學(xué)在評價和展示中性格得到發(fā)揮，充分體驗到美術(shù)活動的歡樂。

〔五〕拓展延伸，滲透德育

此時的黑板已經(jīng)變成了一幅生動的海底世界圖。大家都沉醉在這美的世界中。我在這時將話鋒一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們，你們知道嗎？在現(xiàn)實生活中，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)峻，許多海洋生物面臨滅亡。我們將永久失去這些漂亮的海洋伙伴。伴隨著表達(dá)我將黑板上的海洋生物摘下，”掉落究竟邊。“了解到這里，你們有什么感受？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？”剛剛還美妙的海底世界，瞬間化為烏有，孩子們的內(nèi)心必定頓生出一股憤慨與惋惜之情，我便抓住這一時機(jī)，對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，并向同學(xué)們發(fā)出號召：“大海是大自然給予我們?nèi)祟惖恼鋵?，我們在感受它的美的同時更有責(zé)任去愛護(hù)它，那就讓我們攜起手來，從我做起，從撿起一塊紙屑做起，從節(jié)省一滴水做起，為愛護(hù)我們的大海、愛護(hù)這些奇妙又可愛的海洋伙伴做出我們的貢獻(xiàn)。”

五、說板書設(shè)計

我號召同學(xué)們將自己的作品剪下來，并貼到黑板上。這樣，同學(xué)們的海洋伙伴游進(jìn)了漂亮的“海洋世界”，此時的黑板已經(jīng)變成了一幅生動的海底世界圖。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，使同學(xué)的創(chuàng)作得到充分的展示，性格得到充分的發(fā)揮，接著，又以此為契機(jī)，對同學(xué)進(jìn)行了環(huán)保教育。

效果猜測海洋生物是同學(xué)一貫感愛好的題材，但感愛好并不肯定就能表現(xiàn)好。保持同學(xué)激昂的心情，將同學(xué)模糊的記憶變成清楚的形象，轉(zhuǎn)化為性格的創(chuàng)作特別重要，因此，這節(jié)課，我著重以同學(xué)為主體，始終以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗，并運用激勵的語言對同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。相信通過本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)定能夠在輕松氛圍中感受創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

海洋生物說課稿2

一、說教材

《我做的海洋生物》是一節(jié)以“綜合表現(xiàn)探究”為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，要求同學(xué)課前收集各種材料并在對海洋生物有肯定認(rèn)識和了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)。在教學(xué)活動中老師可由淺人深地引導(dǎo)同學(xué)嘗試運用各種材料制作自己喜愛的生物造型，讓同學(xué)在制作過程中體會制造的歡樂，從材質(zhì)出發(fā)奇妙運用，夸張變形，變廢為寶，美化生活。培育同學(xué)發(fā)覺美、感受美的技能，并由此更加喜愛大自然。培育他們愛護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識。

1．教學(xué)目標(biāo)

〔1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)觀測海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體改變，闡述自己對海洋生物、海洋環(huán)保的獨特見解。

〔2〕操作目標(biāo)：開展想像的翅膀，讓同學(xué)嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋生物，培育和進(jìn)展同學(xué)的觀測技能、創(chuàng)新思維技能和立體造型技能。

〔3〕情感目標(biāo)：通過同學(xué)的自主探究、合作溝通，讓同學(xué)感受海洋世界的美，加強(qiáng)海洋環(huán)保的意識，在創(chuàng)作過程中體驗樂趣，激發(fā)同學(xué)藝術(shù)制造的熱忱。培育同學(xué)對美的感受技能，提高同學(xué)的審美修養(yǎng)、審美情趣，激發(fā)美化生活的愿望。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點：觀賞海洋生物，運用各種材料和手法表現(xiàn)奇異奇麗的海洋生物。

教學(xué)難點：能抓住海洋生物的特征，奇妙聯(lián)想并進(jìn)行有性格的創(chuàng)作。

3.課時：1課時

二、教學(xué)過程設(shè)計

●課前預(yù)備：

老師預(yù)備：多媒體課件，各種廢舊材料，卡紙，橡皮泥，剪刀，膠帶等。

同學(xué)預(yù)備：各種廢舊材料，卡紙，橡皮泥，剪刀，膠帶，還可以是水果蔬菜等。

●教學(xué)思路：

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境。

多媒體播放《神奇的海洋》。海洋是生命的搖籃，寬闊的海洋是一個豐富多彩的動植物世界。

觀賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)同學(xué)觀測海洋世界中不同外形、不同色調(diào)的生物，開闊視野，激發(fā)愛好。

〔2〕爭論溝通。

組織同學(xué)爭論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣。還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。

〔3〕啟發(fā)思維。

出示手工范作，引導(dǎo)同學(xué)觀測制作材料及制作方法，啟發(fā)思維，觀賞課本中的圖片，進(jìn)一步開闊眼界，拓寬思路，進(jìn)展思維。

小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、揉、卷、切，挖等。

同學(xué)作業(yè)練習(xí)：

讓同學(xué)在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計制作自己喜愛的海洋生物。同學(xué)可分組合作完成，鼓舞大膽自由地想像。

〔4〕展示評價。

展示同學(xué)作品，同學(xué)